五年级美术下册教案范文七篇.docx

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1、 五年级美术下册教案范文七篇 第三课抽象雕塑 课时：1课时 教学目标： 1.通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过奇妙的构思，能制造书抽象的雕塑。 2.通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进展构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进展雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 3、培育学生的环保意识，利用废弃物进展再制造，美化环境。 教学重点： 熟悉抽象的根本特点 教学难点： 学会运用各种材料进展抽象雕塑创作 教学过程： 一.导入阶段： 1.观赏抽象雕塑 师问：看了这些形体，有什么特点吗?为什么? 生答：略 2.导入课题：抽象雕塑 二.进展阶段： 1.抽象的特点：几何形体 2、抽象雕塑的特点(

2、学生争论找规律) 观赏雕塑作品等。 师问：请观赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生争论) 生答：略 师小结：想象空间很大 抽象雕塑根本构造。 由几何形体构成(人工制造的有三角形、正方形、矩形、圆等) 三.拓展阶段： 1.怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组争论)。 2、让学生把自己预备好的废弃物-立体形的实物，展现并思索再创作。 3.制作步骤(教师示范) 四.学生作业： 1.作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。 2.学生练习， 3.教师巡回辅导。 五.作品展现： 1.小组单位展现、评述学生自己的作品。 2.学生代表向全班同学展现作品 3.展现并评述自己的作品

3、。 六.整理和整理： 整理并整理好自己的桌面。 七.教学延长与拓展： 思索：抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。观看、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。 五年级美术下册教案 篇2 教学目标 学习设计机械手和制作机器人模型的方法，把握机械立体形的画法，能运用各种媒材进展机器人仿照造型活动。 透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步进展，对媒材的造型的适应性具有肯定的熟悉力量，并能合理选择和使用媒材。作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应用意识。 在小组合作学习中，学生能积极参加到团队活动任务中，独立思 考，共同探讨，使小组活动有序协调地开展。对设计与制作的学习表现出深厚的兴趣和热忱。

4、 教学重点 学习设计机械手和制作机器人模型的方法，把握机械立体形的画法，能运用各种媒材进展机器人仿照造型活动。 教学难点 把握机械立体形的画法。 教学模式 “赏析探讨表现赏析”的圆形教学模式。 教学过程 一、动画观赏熟悉机器人 1观赏机器人动画和影像片断。 2引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由沟通，谈论机器人。 3熟悉机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是由于它像人的样子，而是由于它具有与人相像的智能水平和肯定的思维力量，并且具有在人类不行接触的环境中进展工作活动的特别功能。正由于这样，我们才惊异机器人的聪慧

5、程度。 二、认知构造 尝试训练 1了解机器人的作用。 引导思索：机器人究竟有什么特殊之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。所谓工业机器人就是面对工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并效劳于人类的各种先进机器人。包括：效劳机器人、水下机器人、消遣机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。在特种机器人中，有些分支进展很快，有独立成体系的趋势，如效劳机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。机器人的类型不同，它的作用也就不同。 2熟悉机械手的造型特征。 一般讲的工业机器人，就

6、是机械手臂，代替人类进展一些特别性工种的工作，依据你看到的这些机械手图片，说一说机械手臂的形状特点。学生争论，自由发言。机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。教师介绍北京航守航天大学机器人讨论所讨论与开发的“多指灵活手”。 3自主尝试机械形体画法。 看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的画法。 三、学生尝试练习，展现作业，教师反应，进展技法指导。 四、创意设计 1机械手功能探讨。你预备设计一个具备什么样功能的机械手?学生自由发言，沟通。 2提出活动：参照资料或绽开想像用线描的方法设计一只机械手。留意将关节的连接局部交待清晰，画出机械手的立体形效果。 3学生作业。 五、展现创意

7、 学生自评，将设计意图和机械手的功能进展设计发表。 五年级美术下册教案 篇3 教学目标： 1.培育表现力 2.学习线条的变化和线条的表现学问 重点：培育观赏美的力量 难点：学习线条的质感 教具：范例、图片等 教学活动： 一、导入： 线条，可以勾画物体的轮廓，又可以描绘他们的明暗和质感，还可以表现的风格和心情。 二、板示课题 有的线短促而剧烈， 有的线优美而伸展， 有的线粗暴而有力， 有的线沉静而舒缓 三、出示范例 不同的工具画出的线是不同的，你肯定要亲自去试一试 尝试不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具和线（如粗细、深浅、刚毅与严厉等特征）的关系。 试一试，看谁变的最多。 作业

8、选择： 尝试用不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线（如粗与细、深与浅、刚毅与严厉等特征）的关系。 尝试画些轻重、粗细变化的线以及轻快的线、沉重的线、欢快的线、生气的线等等。 试用富有变化的线描绘一个形象，避开用铁丝框一样死板无变化的线画轮廓，充分表达线条丰富的表现力。 教学随笔 五年级美术下册教案 篇4 教学目标： 1.培育观看力量 2.把握观看的方法和绘画的技巧 重点：把握观看的方法 难点：把握动态人物的各个关节的转折变化 教具：范画、录象 教学活动： 一、导入： 同学们，你知道吗？人在运动的时候， 重心失去静止时的稳定，却呈现出了多姿多彩的动态。 你能说一说你喜爱的

9、作品吗？ 二、出示课题： 教师带来了录象，大家想看看吗？ 在体育课、运动会、操场上留意观看同学们各种运动姿势和特征。 观看描绘动态人物时， 更要留意人体各个关节部位的转折变化。 三、出示范例 让我们一起来观赏别的同学画的画面吧？ 你觉得他们在表现人在运动的哪一局部最吸引你？ 四、你想不想也来试一试？ 作业选择： 1.观看描绘动态人物时，要留意人体各个关节部位的转折变化。 2.先将也许的动态画出来再添加必要的细节。 教学随笔 五年级美术下册教案 篇5 课题：第一课 形的魅力 课时：1课时 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解外形是构成美术作品的根本元素之一。把握外形的概念和形式，并学会应用各

10、种外形来组成艺术画面。 2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理制造各种画面。并从中体会到乐趣。 教学重难点： 1、熟悉外形的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。 教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、导入阶段： 1、观赏各种平面外形 师问：看了这些外形，你们能给它们归类吗？为什么？ 2、导入课题：形的魅力 二、进展阶段： 1、形的魅力的特点（学生争论找规律） 展现各种外形。 师问：请找一找它们有什么规律（学生争论） 师小结：形是构成美术作品的根本元素之一。（点、线、外形、颜色等） 2、形的分类（学问窗内容） 几何形（三角形、正

11、方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（顺手画的外形） 3、形的特点（形状和骨式的变化）： 有规章：几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规章：不规章形、自由直线形、自由曲线形 三、拓展阶段： 1、怎样运用各种外形组成画面（小组争论）。 师小结：首先要制造出各种外形（剪出外形） 2、制作步骤（教师示范） 四、学生作业：设计、制作一幅画。 五、学生练习，教师巡回辅导。 六、作品展现： 1、小组展现、评述学生自己的作品。 2、学生展现并评述自己的作品。 七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面。 八、教学延长与拓展：用各种外形还可以制造什么作品或运用装饰像框等方面。 五年级美术下册教案 篇6 教学目标：

12、 1、培育学生对运动物体的观看力、记忆力和表现力。 2、了解人物动态产生的”原理。 3、激发学生喜爱生活、喜爱艺术的情怀。 教学过程： 一、图片、作品赏析 1教师提问导入： “什么时候我们会唱歌、跳舞呢?”请同学们自由答复。 2通过多媒体课件观赏各种类型的舞蹈图片。 通过观赏，让同学们自己去发觉每张画面的不同之处，并请同学仿照局部图片上人物的动作和表情。 教师提问：“谁知道，阿姨跳的是哪一种舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎样看出来的?” (从衣服上，还有用脚尖跳舞。) 教师提问：“小朋友们在跳什么舞蹈?”(小朋友们在跳民族舞蹈，都穿着民族服装。)“看了这幅画，你有什么感受?”(他们的动作很夸大，表情特

13、别快乐。) 3观赏画家和小朋友们的作品。 教师提问：“这幅画是法国画家德加的作品，名字叫舞台上的舞女。这幅画主要的颜色是什么?”(黄色和白色)“看了这幅画，你有什么感受?”(画得很逼真、很美丽；就像真的在舞台上表演一样。) 教师提问：“画面里的小朋友在跳什么舞?”“同学们都观看得特别认真，整个画面都用了大红的颜色，为什么?”(表现了当时热闹、欢快的场景。) 教师提问：“这幅画主要用了蓝色背景，谁来说说，看了这你有什么感受?” (蓝色代表着安静，像大海一样。这两个跳芭蕾舞的小朋友特别的投入，动作很美丽。) 4总结舞蹈表演者的特点。 教师提问：“这些跳舞的小朋友和我们平常的小朋友有什么不同?”(舞

14、蹈演员的特点： 穿着特制的舞蹈服， 头发梳得很美丽，化装、动作很夸大， 表情都笑眯眯的。) 二、观赏感受 1通过多媒体课件观赏儿童歌舞好日子、家在中国片段。 教师带着学生边拍手边观赏。 教师提问： a“看了小朋友的表演你有什么样的感受?”请同学们自由答复。 b“舞台上的光线和我们生活中的光线一样吗?舞台的布置有什么特点?” (舞台上有许多刺眼的彩色灯光，有五颜六色的背景。) c“谁能来仿照一下小朋友们的表情(动作)?”请几名同学分别表演。 三、综合体验 1请全班同学一起随电视表演舞蹈。 教师提问：“看到电视上的小朋友跳得这么好，你们是不是也想来表演了?” 2选局部优秀同学在前边领舞，教师参加到

15、他们中间。 3嬉戏：“音乐停、舞蹈停”。请同学们观看跳舞同学的表情和动作。 教师选取一段或几段儿童音乐，快慢适宜，选择35名有舞蹈根底的同学到前面来即兴表演，可以做简洁的装饰，预备简洁的道具。教师随时掐断音乐，表演的同学要保持不动。请同学们选出表演最夸大的小演员并赐予表扬。嬉戏进展三次。 四、想像和构思 1总结观赏体会。 教师提问：“看了这么多的作品，谁能告知教师，要画好一幅跳舞的画，要留意哪些问题呢?”(跳舞的人动作要夸大，要把服装和表情画好，颜色要漂亮，背景要涂满颜色，人物比例要尽量放大。) 教师现场勾画一幅构图，留意强调画面的整体感和舞台气氛。 2引导回忆和构思画面。 教师提问： “现在

16、每个同学都来想一想，你表演过舞蹈吗?你看过别人表演吗?” “你想画一幅什么样的画，谁来描述一下。” 五、创作表现 通过语言引导和教师示范，同学们开头用铅笔起稿，本节课完成作品的起稿局部。 五年级美术下册教案 篇7 教学目标： 1.培育绘画力量 2.把握人物画的绘画技巧 重点：用人物画技巧来表现人的各种表情 难点：能自由运用绘画技巧进展绘画 教具：图片、镜子、范例等 教学活动： 一、导人 同学们你观看过自己的表情吗？ 请你照照镜子看看自己的小脸上都能变化出哪些表情来呢？ 大笑、生气、生气、难过、惊吓、哭泣、疑虑、困倦 小小的脸上变化万千。 请你好好观看一番，画出表情丰富的脸。 出示图片 假如让你也来画一幅画你会怎样来表现？ 二、板示课题 你发觉人在做表情的时候，脸上的肌肉和五官有怎样的变化？ 你觉得好玩吗？谁来说一说，自己的新创意？ 三、范例 你又有新的想法了吗？ 留心观看四周人们的各种表情，也可自己对着镜子做出各种表情，看看脸上的肌肉和五官有怎样的变化？ 同学们还可以上台表演各种表情让大家伙儿看看。小组争论一个创意并动手协作完成。 作业选择： 1.你画的是什么表情，要让人一目了然。 2.可以用绘画去表现，也可以用剪贴添画等方法去表现。 教学随笔 【五年级美术下册教案范文七篇】