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1、 五年级数学下学期教学计划（8篇）五年级数学下册教学工作规划 篇一 一、班级状况分析 我所任教的五年级共有43人，其中男生有29人，女生有14人。本期再次分班，对学生还不熟识，初步了解学生存在明显的两极分化，学问状况参差不齐。一局部学生具有明确的学习目的，在平常学习比拟仔细、努力、主动，他们承受新学问力量强，学习新学问较快，具有良好的数学学习根底。这些学生平常作业仔细，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一局部的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的根底比拟差，计算力量和分析应用题的力量都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平常没有较好的学习习惯，上课不
2、用心听讲，留意力不集中、贪玩，教师留的作业不仔细完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。针对学生的这些状况，本学年重点抓好根底学问教学，同时加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 二、教材分析 本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。 小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用，这局部内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的根底上进展教学，连续培育学生小数的四则运算力量。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示
3、等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 观看物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学乘除法计算学问解决生活中的简洁问题。 三、教学任务和要求 1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上，比拟
4、娴熟地进展小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。 2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 5、观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。 7、养成仔细作业、数学干净的良好习惯。 教学重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计等是本
5、册教材的重点教学内容。 教学难点：小数除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的难点教学内容。 四、教学措施 1、结合教学内容，渗透思品教育，培育良好的学习习惯。 例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进展思品教育。通过计算和应用题的解答，培育学生认真的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。 2、切实提高学生的计算力量。 （1）理解算理，把握方法。小数乘除法要求学生能比拟娴熟的进展计算，关键是理解意义、把握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是依据积德变化规律来确定的。 （2）重视根底，要求适度。小数乘除法的计算要求“比拟娴熟”，小数四则混合运算
6、只要求到达“正确。同时对口算的训练要赐予肯定的重视，要把握口算的根本技能，逐步提高计算力量。 （3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培育学生观看题中的数据，运用运算定律进展简便计算、合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。 （4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进展相互验算，小数的四则混合运算要进展“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培育学生仔细、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。 3、渗透数学思想方法，培育数学力量。 结合教学内容，渗透数学
7、思想方法，培育数学力量，是小学教学的一项重要任务。教师要仔细钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。 五、教学时数及进度安排 各局部教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷把握。 第1周（9.39.9）小数乘法（4课时） 第2周（9.109.16）小数乘法（4课时）机动（1课时） 第3周（9.179.23）小数除法（5课时） 第4周（9.249.30）小数除法（5课时） 第5周国庆放假 第6周（10.810.14）小数除法（3课时） 机动（2课时） 第7周（10.1510.21）观看物体（3课时） 机动（2课时） 第8周（10.2210.28）1、用字
8、母表示数4课时 2、解简易方程1课时 第9周（10.2911.4）解简易方程5课时 第10周（11.511.11）解简易方程5课时 第11周（11.1211.18）解简易方程1课时 整理和复习1课时 量一量，找规律1课时 机动（2课时） 第12周（11.1911.25）多边形的面积（5课时） 第13周（11.2612.2）多边形的面积（5课时） 第14周（12.312.9）多边形的面积（2课时） 机动（2课时） 统计与可能性（1课时） 第15周（12.1012.16）统计与可能性（3课时） 铺一铺1课时 机动1课时 第16周（12.1712.23）数学广角（3课时） 机动1课时 第1719周（
9、12.2401.05）总复习（4课时） 五年级数学下学期教学规划 篇二 一、教材资料分析： 本册教材整体资料分布：（一)数与代数1.因数与倍数2.分数的好处和性质3.分数的加法和减法（二）空间与图形1.图形的变换2.长方体和正方体（三）统计与概率统计（四）数学思想方法数学广角找次品(五）综合应用1.粉刷围墙2.打电话 二、本班学生状况分析： 五年级共有学生90人，这些学生两极分化较为严峻，学优生和学困生均占较大比例，而学困生的转化是一大难题。在本学期的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的培育，更重要的是要培育学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与潜力的指导。 三、教学目标 一单元：1.使学生进
10、一步熟悉图形的轴对称，探究图构成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2.进一步熟悉图形的旋转，探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简洁图形旋转90o。3.使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增加空间观念。4.让学生在上述活动中，观赏图形变换所制造出的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 二单元：1.使学生把握因数、倍数、质数、合数等概念，明白有关概念之间的联系和区分。2.使学生透过自主探究，把握2、5、3的倍数的特征。3.逐步培育学生的数学抽象潜力。 三单元：1.透过观看和操作，熟悉长方体和正方体的特征以及它们
11、的绽开图。2.透过实例，了解体积（包括容积）的好处及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进展单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际好处。3.结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。4.探究某些实物体积的测量方法。 四单元：1.明白分数是怎样产生的，理解分数的好处，明确分数与除法的关系。2.熟悉真分数和假分数，明白带分数是一局部假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3.理解和把握分数的根本性质，会比拟分数的大小。4.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的
12、最大公因数与最小公倍数，能比拟娴熟地进展约分和通分。5.会进展分数与小数的互化。 五单元：1.理解分数加减法的算理，把握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。2.理解整数加法的运算定律对分数加法仍旧适用，并会运用这些运算定律进展一些分数加法的简便运算，进一步提高简算潜力。3.体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。 六单元：1.理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的好处。2.依据数据的详细状况，选取适当的统计量表示数据的不同特征。3.熟悉复式折线统计图，了解其特点，能依据需要，选取条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进展简洁的分析和猜测。 七单元：1.使
13、学生透过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解决实际生活中的简洁问题，初步培育学生的应用意识和解决实际问题的潜力。 四、教具学具 1、长方体和正方体实物及模型，2、演示分数用的教具 五、课时安排（共计60课时） 一、图形的变换（4课时） 二、因数与倍数（6课时） 1、因数和倍数2课时左右 2.2、5、3的倍数的特征3课时左右 3、质数和合数1课时左右 三、长方体和正方体（12课时） 1、长方体和正方体的熟悉2课时左右 2、长方体和正方体的外表积2课时左右 3、长方体和正方体的体积7课
14、时左右 整理和复习1课时 粉刷围墙1课时 四、分数的好处和性质（20课时） 1、分数的好处4课时左右 2、真分数和假分数3课时左右 3分数的根本性质2课时左右 4、约分4课时左右 5、通分4课时左右 6.5.分数与小数的互化2课时左右 整理和复习1课时 五、分数的加法和减法（7课时） 1、同分母分数加、减法2课时左右 2、异分母分数加、减法3课时左右 3、分数加减混合运算2课时左右 六、统计（3课时） 打电话1课时 七、数学广角（2课时） 八、总复习（4课时） 六、教学措施 1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的进
15、展效劳的思想，专心参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积存阅历。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。 2、关注学生非智力因素，透过表扬、鼓励性评语激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比”、“数学学习周记”评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 3、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。 4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。 五年级数学下册教学工作规划 篇三 一、根本状况分析： 五年级一、二
16、班，共有学生79人。大局部学生对数学学习的积极性比拟高，根底学问把握比拟坚固，有肯定的学习数学的力量。从课堂表现来看，大局部学生能积极主动地参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等力量。从去年的学习成绩看，该班学生大局部学生平常在数学学习上态度较好，上课能仔细听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学根底较差，（二班唐坤照根底特差，胡雪宁心思不在学习上，一班滕继浩学习不仔细）加上学习方法有待改良，导致与班级整体脱节。小局部思维不够灵敏、承受力量有明显障碍的学生，应当给与更多的关注。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好根底学问和根本技能教学的同时，实行以优带差
17、促中等赶优等的方法，同时不无视优生的培育，提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯；在教学中，要想尽方法通过创设开心的情境，努力激发他们的学习热忱，并逐步引导他们体会到胜利的乐趣。 二、教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在“数与代数”领域有：方程、公倍数和公因数、熟悉分数、分数的根本性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域有：确定位置、圆。在“统计与概率”领域有：复式折线统计图。还有就是找规律和解决实际问题。联系上述四个领域的教学内容编排4次实践活动，教学一些根本的数学思想和方法。教材考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大，学生的
18、学习力量和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各道例题之后，在简洁的情境中再现或应用例题中的学问，起消化学问的作用。“整理与练习”在回忆中突出根底学问，在整理中建立认知构造，在练习中敏捷应用学问，在探究与实践中培育解决实际问题的力量，在自我评价中反思学习过程与收获。 三、教学重点、难点： 1、使学生正确理解一些学问的形成，坚固把握公式和方法。 2、能综合运用所学的学问解决实际问题。 3、教学中更好地培育学生比拟合理的、敏捷的计算力量，进展学生的思维力量和空间观念，
19、提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。 四、教学目标（包括学问、智能、情意） 学问与技能方面： 1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。 2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。 3、进一步理解分数的意义，熟悉真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进展分数与分数、分数与小数间的互化和大小比拟。 4、理解分数的根本性质，知道约分和通分的含义，敏捷运用比拟大小和异分母分数加减法。 5、探究和发觉简洁掩盖现象中的一些规律。 6、知道“行”与“列”的含义，用数对表示，
20、能借助数对描述简洁的行走路线以及简洁的图形变化过程。 7、熟悉圆及其特征，把握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步把握计算简洁组合图形面积的思索方法。 8、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程。 数学思索方面： 1、感受方程的思想方法及其价值，进一步进展抽象思维，增加符号感。 2、在熟悉公倍数和公因数中，引导学生有条理的进展思索，符合规律的表达自己的思索过程，进一步培育良好的思维品质。 3、在熟悉分数时，学生主动进展观看和操作、比拟和分析、抽象和概括、猜测和验证等活动，进一步进展合情推理和初步的演绎推理力量，不断增加数感。 4、在学习数对和圆时，进一步熬炼形象思维，进展空间观念。 5、
21、增加统计观念，培育统计力量。 情感与态度方面： 1、使学生积极主动参加猎取学问的全过程，让他们熟悉到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。 2、形成对数学的深厚兴趣，树立学生自尊心和自信念，提高学生的相互合作力量和人际交往力量。以确定的方式强化学生良好的学习态度。 3、制造让学生运用所学学问解决实际问题的时机，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护学生对数学的奇怪心和求知欲。 4、引导反思促进情感态度的进展。教学时留意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习态度。 五、教学措施 （1）仔细钻研教材，努力
22、实践“互动课堂学程导航”教学模式，培育学生自主学习。 （2）激发学习兴趣，放手让学生主动探究，以根底学问切入口，培育学生的多种力量。 （3）注意学习习惯的培育，为学生的终生学习奠定根底。 （4）切实做好“培优补偿”教育工作，特殊关注后进生和优秀生，留意培育学生的自信念使每位学生在原有根底上都有进步。 （5）教学中要留意学问面的扩展，以拓宽学生的视野，培育学生的综合性思维力量。 （6）留意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来。 （7）准时发觉学生学习中的缺乏，加以弥补学问缺陷。 （8）培育学生合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。 （9）加强验算检查，养成习惯的培
23、育。 五年级数学下册教学工作规划 篇四 一、教材状况简析 本册教材共编排了七个单元的教学内容。详细可分解如下： 在数与代数领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步熟悉的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物
24、体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计与概率领域教学众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的根底上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比拟稳定、牢靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，牢靠性比拟差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了数学广角的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决
25、问题的有效性，感受数学的魅力。 联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些根本的数学思想和方法。教材还编排了一些你知道吗，介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大，学生的学习力量和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 二、班级状况分析 1班： 2班： 3班：五(3)班现共有57位学生，本学期插入了1位男生。接任这个班级已有三个学期，本学期是第四学期，在一年多的共同努力下，我班数学在第一学期有些进步，但相差微乎其微，并与兄弟班级相比，还是有相当大的距离。学
26、生方面，主要是根底学问和根本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至全班平均分不高，优生不多，差生不少。学生的作业习惯不好，上学期开学初有10来位学生作业常常没有按时做，到期末还有几位习惯不好，要班主任齐抓共管，按时完成还成问题。学生合作沟通力量和自主探讨力量不高，有待进一步提高。有相当一局部的学生根底学问差，不能自觉的完成学习任务，需要教师催促并辅导。本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。同时辅导好优生，使本班更多学生争取考到90分以上。 4班：五(4)班本学期共有54位学生。接任这个班级已有三个学期，本学期是第四学期，在一年多的共同努力下，我班数
27、学有些进步，但与兄弟学校相比，还有较大距离。学生方面，主要是根底学问和根本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至全班平均分不高，优生不多，差生不少。学生的作业习惯不好，上学期开学初有10来位学生作业常常没有按时做，到期末还有几位习惯不好，未能按时完成作业。学生合作沟通力量和自主探讨力量不高，有待进一步提高。有相当一局部的学生根底学问差，不能自觉的完成学习任务，需要教师催促并辅导。本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。同时辅导好优生，使本班更多学生争取考到90分以上。 5班： 三、教学总目标 理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成
28、带分数或整数，会进展整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 知道体积和容积的意义以及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移
29、、对称和旋转在方格纸上设计图案。 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 熟悉复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 四、提高教学质量措施 （1）多利用多媒体小平台，创设的有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。 （2）加强根底学问的教学，特殊是计算力量的培育，切实把握好这些根底学问。 （3）要求学生能预习教材，上课能更好承受新知。 （4）注意因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。 （5）加强课堂练习时间，准时反应学生的学习把握状况。 （6）加强单元
30、检测，准时让学生及教师自己反应教学状况，以便查漏补缺。 （7）培育学习数学的兴趣和自信念，使每位学生的力量有所提高。 （8）踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。 （9）加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，积极参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积存阅历。深入钻研教材，充分利用35分钟，让课堂事半功倍。 五年级数学下册教学工作规划 篇五 一、班级状况分析： 五(6)班学生对数学根本学问和根本概念把握都比拟好，学生计算力量也较强，有肯定的分析问题和解决问题力量，但是学生动手操作力量较弱。解决问
31、题的思路还不够开阔和敏捷。全班学生总体智力水平较好，但是一个班级里学生智力差异明显，班级学困生有几个。学生总体学习习惯较好，但是，有少局部学生习惯较差，经常不完成家庭作业，课堂作业也很是马虎潦草，课堂常常不用心听讲，除此之外，个别学生还要做小动作，自由讲话。种种现象，影响了其他同学的学习。所以，提高五年级数学的教学质量任重道远。 二、教材分析：（教材的地位、作用及重点、难 点） 数与代数领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7 个单元，分成五局部。第一局部数的熟悉，有三个单元：第三单元公倍数和公因数，第四单元熟悉分数和第六单元分数的根本性质。其次局部数的运算，是第八单元分数加法和减法。第三局部
32、式与方程，是第一单元的方程第四局部探究规律，是第五单元的找规律。第五局部是第九单元解决问题的策略。 公倍数和公因数 这一单元的要求大纲的要求比做了调整。第四单元和第六单元是有关分数的意义和根本性质的教学，这两个单元将提醒分数的意义，讨论分数的根本性质。公倍数和公因数的学问是对分数进展通分和约分的根底，因此教材在第三单元先教学公倍数和公因数。数的运算中，学生已经学习了计算分母小于10 的同分母分数加减法，本册教材在提醒分数的意义后教学异分母分数加减法、分数加减混合运算以及应用运算律进展简便计算。学生在探究异分母分数加减计算的过程中，能加深对分数意义的理解，计算的过程又是分数根本性质的运用。分数加
33、减混合运算以及应用运算律进展简便计算的教学，能准时引导学生将整数加法的运算挨次和运算律推广到分数加法中，进展迁移力量。找规律教学简洁图形平移后掩盖次数的规律。 由于学生对图形平移已有初步体验，也具有肯定的探究规律的力量，因此安排这一内容是恰当的，能逐步提高学生探究数学规律的力量。解决问题的策略是在用列表和画图的策略解决问题的根底上，教学用倒推（复原）的策略分析数量关系，解决问题。这对进展学生的逆向思维是有价值的。同时，能进一步增加学生运用策略分析问题的意识，提高解决问题的力量。空间与图形领域安排2 个单元，一个单元是图形的熟悉，即第十单元的圆 一个单元是图形与位置。对平面上常见的直线图形的熟悉
34、阅历将有助于学生对曲线图形的熟悉，这也是学生对平面图形认知构造的一次重要拓展。本单元的教学将进一步提升学生的已有阅历，为第三学段学习图形与坐标的内容打下根底。统计与概率领域安排1个单元，是第七单元的统计。教学复式折线统计图，进一步丰富学生对表示数据方式的熟悉，逐步培育学生依据需要，有效地表示数据的力量。实践与综合应用领域的内容在本册教材中同样作了富有创意的尝试，共安排四次。这些实践与综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系，加深学生对所学学问的理解，培育综合运用学问解决问题的力量，获得积极的情感体验。 三、教学目标：（包括学问、智能、情意） 学问与技能： 1、让学生联系已有的学问阅历，
35、经受将实际问题抽象成式与方程的过程；经受探究理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。 2、让学生在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的根底学问和相应的根本技能。 3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进展简洁的分析和沟通；能按要求完成相关的折线统计图。 数学思索： 1、在熟悉等式、方程过程中，进展抽象思维，增加符号感。 2、在熟悉公倍数、公因数等过程中培育良好的思维品质。 3、在熟悉分数的意义等过程中，进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增加数感。 4、在学习用数确定位置，熟悉圆等过程中，熬炼形象思维，进展空间
36、观念。 5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。 解决问题： 1、能从现实情境中发觉 并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其根本思路和方法，体会其特点和价值。 3、在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的力量。 4、能应用倒过来推想的策略解决一些简洁的实际问题。 情感与态度： 1、能积极参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。 2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。 3
37、、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的 价值，感受数学与生活的亲密联系。 教学措施： 1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的仆人，激发学生学习数学的兴趣。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的根底上都能得到提高。 2、注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积存，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳动手、动脑、动口相结合，争论、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力量。 3、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将学问的把握敏捷运用。 4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。重视
38、培育学生分析问题、解决问题的力量。在学习过程 中培育学生仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 5、精讲多练，熟能生巧。 优生名单: 周某、汪某、陈某、许某、葛某、张某、刘某、陆某 学困生： 教师假如想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学规划。供应的20xx年小学五年级数学下册教学工作规划，是我们细心为大家预备的，盼望大家能够合理的使用！ 五年级下册数学教学规划 篇六 一、学生根本状况分析： 本班共有学生39名，其中男生19名，女生20名。学生对根底学问特殊是计算方面学生把握得较好，但分析解决问题力量不强，应用题方面不甚抱负。班级中差生多，成绩也很不均匀。大局部学生对数学学科的兴
39、趣比拟深厚，而且积极上进，自制力强，学习成绩优秀。但总有8、9个学生作业书写潦草，甚至不完成作业。这局部同学上课也不会听讲，学习态度不端正，对学习不感兴趣，自制力差，比拟懒散，严峻影响班级的总体成绩。所以，本学期在仔细完成教学任务的同时，努力提高本班后进生成绩将作为工作重点。 二、教材分析： 这册教材包括下面一些内容：熟悉正负数，分数的意义和性质，分数加减法，方向与位置，可能性，以及统计的相关学问。 三、教学重点、难点： 熟悉正负数，分数的意义和性质，分数加减法，方向与位置，长方体和正方体的教学将是教学的重点分数的意义与加减法将是教学中的难点 四、教学目标： 1、结合现实情境，了解正、负数的意
40、义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量，比拟正、负数的大小。体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系。 2、结合详细情境理解分数的意义，明确分数与除法的关系，熟悉真分数、假分数、带分数，并能比拟娴熟地将假分数化成带分数或整数，理解和把握分数的根本性质，进一步建立数感。会用分数表达和沟通信息，能运用分数的根本性质解决简洁的实际问题，初步了解分数在实际生活中的应用。 3、结合详细情景，会比拟同、异分母分数的大小，理解约分、通分的意义，能正确地进展约分、通分。 4、结合详细事例探究并把握分数加减及加减混合运算的计算方法，并会运用运算律进展简便运算，其进一步提高简算意识与力量。能解决生
41、活中有关分数的实际问题。 5、结合详细情境熟悉行与列，初步理解数对的含义，能在详细情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。感受方向和位置与现实生活的联系，渗透数形结合的思想，进展空间观念，培育观看、推理与表达力量。 6、在解决详细问题的过程中，初步学会设计简洁的调查表，经受数据的收集、整理、表达、描述和分析的过程。结合实例熟悉复式条形统计图，会用复式条形统计图来描述数据，体验复式统计图在描述数据中的作用，体验统计学问的作用，形成统计的意识，进展统计观念 7、熟悉长方体、正方体的特征和常用的体积（容积）单位，会进展单位间的换算。会计算长方体和正方体的外表积和体积，会求不规章
42、物体的体积。 8、结合现实事例，初步学会求简洁大事发生的可能性的大小，体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 9、结合本册教材的学习，体会数学与人类生活的亲密联系，感受数学的严谨性和数学结论确实定性。 10、学会倾听与质疑，养成独立思索的学习习惯。在形式多样的学习过程中，激发学生学习数学的兴趣。 五、详细教学措施： 1、积极学习大纲，钻研教材，学习教育理论，参与教改试验，探讨教学方法，虚心向老教师学习。积极参与教改试验，探讨教学方法，激发学生的学习兴趣，仔细备课上课，准时批改作业。 2、重视对学习困难学生的辅导，依据差生的实际难易适中，发动家长协作教
43、师的工作，尽量提高差生成绩。对待优生要严格要求他们，要在他吃饱吃好的状况下拓宽学问面，多把握学问同时要教育和启发优等生去帮忙差生，大家共同学习，共同提高学习成绩。 3、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特长。 4、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 六、课时安排： 一、中国的热极 熟悉正、负数4课时 二、校园科技周 分数的意义和性质15课时 三、剪纸中的数学 分数加减法（一）12课时 四、走进军营 方向与位置7课时 五、关于污染 分数加减法（二）9课时 六、爱惜眼睛 统计6课时 七、包装盒 长方体和正方体16课时 八、下跳棋 可能性2课时 数学与生活2课时 回忆整理 总复习5课时 五年级下册数学教学规划 篇七 一、班情分析 本学期执教五（4）班。大局部学生，能从已有的学问和阅历动身，猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展，根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参加学习过程，实