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1、 中班音乐给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿教案5篇 活动意图： 又是一个登高望远、品糕赏菊的日子，小班的孩子迎来了尊老敬老的传统节日-重阳节。在这个特别的日子里，我们将这个节日和培育幼儿良好的敬重老人的情感结合起来，依据小班孩子的年龄特点，开展了敬老节活动。（重阳节） 活动目标： 1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。 2、使宝宝从小有关怀爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。（重、难点） 3、喜爱爷爷奶奶，情愿表达爱爷爷奶奶的情感。 活动预备： 课件 活动过程： 一、说说重阳节 1、了解重阳节的来历。 师：宝宝们，知道农历的九月初九是谁的节日吗？ 小结：九月九日是重阳节，也叫老人节，是爷爷奶奶、姥
2、姥姥爷的节日。 2、知道重阳节的风俗。 二、发表感言师提问：九月九日是爷爷奶奶的节日，我们可以为爷爷奶奶做些什么事？我为什么要帮爷爷奶奶做事？ 我想对爷爷奶奶说句贴心话。 三、制作项链幼儿亲自动手制作项链，送给爷爷奶奶。 四、学习儿歌九月九 九月九，重阳到，爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈/爸爸夸我好宝宝。 五、爷爷奶奶我们爱你为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱，为爷爷奶奶捶捶背等。 中班音乐给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿优秀教案 篇二 活动目标： 1、观赏音乐，感受A段音乐严厉缓慢，B段音乐轻愉快泼的不同性质，并能按节拍合拍地表现老奶奶走路、给奶奶捶背的各种
3、姿势。 2、尝试创编老奶奶走路、给奶奶捶背的各种姿势。 3、知道在生活中关怀老人，做力所能及的事情。 活动预备： 1、图片，老奶奶走路、捶背。 2、节奏图。 3、观看老奶奶走路的姿势。 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。 师：小朋友，你们的奶奶每天在家忙些什么呀？他们在家又忙又累，你们知道他们是怎么走路的啊？谁来学一学。 师小结：我们的奶奶在家又忙又累，累的背也弯了，腰也直不起了，走路都走不动了。 2、观赏音乐，感受A段音乐严厉缓慢、B段音乐轻愉快泼的性质，并能按节奏合拍地表现走路、捶背的动作。 （1）完整观赏音乐，区分两段音乐的不同。 师：听听这首音乐有几段？ （2）再次观赏音乐，初
4、步感受AB两段音乐的不同。 师：这首音乐有两段，讲了奶奶走路和小姑娘给奶奶捶背的事情。那一段是奶奶走路？那一段是捶背呢？我们再来听一听。 （3）再次观赏音乐，区分两段音乐的不同。 师：哪一段是奶奶走路的音乐？为什么？这段音乐是怎样的？（缓慢严厉）哪一段是捶背的音乐？为什么？这段音乐是怎样的？（欢快、活泼）3、分段观赏音乐，感受两端音乐的不同，借助节奏图尝试合拍地做动作。 （1）观赏A段音乐，感受性质，合拍地动作。 师：这段音乐是谁在干什么？为什么？一起来学一学。跟着音乐的节奏学一学。奶奶还会怎么走路呢？学一学。 出示图谱，初步感知图谱的节奏性，用拍手、跺脚、声音、动作感受节奏。 （2）观赏B段
5、音乐，借助图谱学习合拍地做动作。尝试创编不同的动作。 4、幼儿完整的跟着音乐做动作，教师引导幼儿跟随音乐的节拍做动作。 5、幼儿分角色表演。 中班音乐给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿优秀教案 篇三 主题 我们幼儿园地处农村，这里的自然资源非常丰富，在我们的四周有农田、有橘园、有菜地，可以说处处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索些什么问题。如何充分利用这些丰富的外乡资源开展主题性活动，始终是我们思索和探究的问题。通过观看分析，我们发觉孩子们对植物中的蔬菜产生了兴趣，提出了蔬菜的种植、蔬菜的买卖等，可活动刚开头就产生了很多问题，于是，我们利用家长、周边的资源
6、再结合自己班级的实际状况绽开了爷爷奶奶的菜地的主题活动。通过带孩子们参观菜地，鼓舞他们通过各种途径来了解绿色菜篮子，从中知道蔬菜的学问和统计的方法，引导孩子们自助配菜，使孩子们了解样样食物都有养分，帮忙孩子们改掉挑食的坏习惯，也让他们在活动中体验与他人合作、交往，为他们今后的自主学习奠定根底。 活动目标： 1、熟悉各种蔬菜，了解蔬菜的烹饪食用方法、养分价值，知道农夫伯伯种菜的辛苦，激发幼儿对主题活动探究的兴趣。 2、让幼儿通过看看、做做、尝尝等亲自经受过程中，萌发喜爱蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮忙我们安康成长的好朋友。 环境创设： 1、师幼共同创设的主题墙，墙上张贴小朋友参观菜园地拍摄的照片
7、和记录的蔬菜的品种及价格；幼儿带来的各种蔬菜的图片等。 2、自然角中也投放一些常见的蔬菜实物进展发芽的试验；家长与孩子共同制作的蔬菜造型洋葱娃娃、萝卜小船等。 家园联系： 1、通过家长会，让家长了解主题探究活动的内容、范围及意义。 2、通过“家园之窗”，让家长了解在主题活动中可能需要协作的活动。如：带幼儿到超市去看蔬菜、选购蔬菜、拓宽幼儿对蔬菜的了解等。 3、书写通知，告知家长孩子们的探究进程，求得家长的帮助。 4、每位幼儿带蔬菜的种子或秧苗来丰富自然角。 主题小结： “爷爷奶奶的菜地”这一主题以幼儿每天食用的蔬菜为核心，通过参观菜地，看爷爷奶奶种菜、与爷爷奶奶一起收菜卖菜并亲自实践做蔬菜沙拉
8、、蔬菜造型、榨菜汁等活动，以及熟悉各种蔬菜，了解蔬菜的烹饪食用方法、养分价值，知道农夫伯伯种菜的辛苦，从而喜爱吃蔬菜，与蔬菜成为好朋友。 在实施主题过程中，首先我们带幼儿到的蔬菜特征进展了记录；其次天又去参观了菜场，鼓舞孩子通过询问卖菜的阿姨、奶奶，知道一些他们不熟悉的蔬菜的名称、食用方法、食用部位、以及蔬菜的价格等等；从而熟悉了更多的蔬菜宝宝。 在教室里，我们创设了一个赐予幼儿自由观看熟悉蔬菜的环境，如：师幼共同布置的”主题墙，墙上张贴小朋友参观菜园地拍摄的照片、记录和一些常见蔬菜的图片等；自然角中也投放一些常见的蔬菜实物、种子发芽的试验，另外还有家长与孩子共同制作的蔬菜造型洋葱娃娃、萝卜小
9、船等。然后在区角中投放一些与主题相关的嬉戏材料，如：蔬菜拓印、蔬菜变变变、奶奶的菜篮子、什么部位能吃？安康宝塔等；还自制了蔬菜玩具投放于蔬菜超市，让幼儿在嬉戏活动中与蔬菜进一步接触、熟悉。与此同时我们还抓住小朋友午餐时机随机教育，如：由教师或小朋友向大家介绍当天吃的蔬菜名称、烹饪方法、养分价值等，提示小朋友爱吃各种蔬菜。固然，我们更围绕“蔬菜”这一主题源层层绽开线索，开展了“蔬菜变变变”、“蔬菜沙拉”、“蔬菜品尝会”、“配菜”、“运菜忙”、“菜地里的歌”、“彩色点心”等主题式教学活动。 通过本主题的实施，小朋友熟悉了很多蔬菜，了解了蔬菜的不同烹饪食用方法、养分价值，知道了菜农种菜的辛苦，并通过
10、做做吃吃“彩色点心”，进一步了解了蔬菜的广泛用途，进展了幼儿实践操作力量，逐步订正了不良的饮食习惯，使幼儿喜爱吃蔬菜，与蔬菜成为好朋友。活动开展以后，小朋友的家长纷纷反映孩子回家后都比以前喜爱吃蔬菜了，还嚷着要自己做冷菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要到达的目的，家长说：孩子最近的话题总离不开蔬菜，而且问题许多，我觉得，这就是我们教育所追求的，在这个活动中，幼儿始终保持着比拟高的积极性，由于他们都喜爱，都有话可说。 对于“爷爷奶奶的菜地”这个主题，由于比拟贴近幼儿的实际生活阅历，而且随处能捕获到，开展起来就相比照较顺手，孩子的投入也比拟积极，通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作，孩
11、子在一种开心的气氛中积存各方面的阅历，同时也推动了幼儿探究的主动性，包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生，所以说，离开了幼儿生活阅历的主题是枯燥乏味的。 中班音乐给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿优秀教案 篇四 活动目标： 1、能主动依据图谱熟识歌词，学唱歌曲。 2、在熟识歌曲的根底上，有兴趣的学习动作表演，表达对爷爷奶奶的感情。 活动预备： 1、教学图谱、音乐磁带。 2、事先教一名幼儿或另一名教师学习动作表演。 活动过程： 一、谈话导入 师：小朋友们，你们喜爱爷爷奶奶吗？ 你们会用什么方式表达对爷爷奶奶的宠爱？ （幼儿自由表达：捶背、扶奶奶走路） 二、观赏歌曲，熟识歌词 1、师：有一位小朋友
12、也喜爱爷爷奶奶呢，我们来听听他是用什么方式表达他的爱的？ （教师播放音乐磁带） 2、师：你在歌曲里听到了什么？ 这位小朋友是用什么方式表达他的爱的？ （幼儿答复：亲吻、敲背、不撒娇、不胡闹、捶腿） 依据幼儿答复，教师出示相应图谱，并在幼儿答复完后，摆放展现完整图谱。 3、幼儿跟着教师学念歌词，熟识歌词。 师：歌词里是怎么说的？跟我一起来学学吧！ 三、学唱歌曲 1、师：你觉得这位小朋友的表达方式好不好？ 我们一起来学学吧！ 2、教师带着幼儿学唱歌曲第一段两遍，鼓舞幼儿大声学唱。再熟识第一段歌曲的根底上学习其次段。 3、教师带着全体幼儿演唱歌曲两遍，引导幼儿轻声演唱每句歌词的语气词“呦”。 四、学
13、习表演 1、自由表演 师：你觉得应当怎么表演这首歌曲？ 请个别幼儿展现自己的制造性表演，可以逐句进展表演。 师：你们最喜爱哪个动作？这个动作是什么意思？ 2、合作表演 教师选择一些幼儿创编的动作进展表演 师：看看教师是怎么表演的？ 教师请事先学会的幼儿共同表演。 3、引导幼儿两人一组学习表演动作。 教师着重引导幼儿学习其次段表演时分角色扮演，两个幼儿前后站立，一个扮演老人，一个扮演小朋友。 4、幼儿一边跟着音乐唱歌，一边进展动作表演。 中班音乐给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿优秀教案 篇五 活动形式： 分组教学 活动目标： 1.幼儿在相互的沟通中，了解老人们年纪大了，做许多事情存在着种种不便。 2.激
14、发幼儿敬重老人、关爱老人的情感。 3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 前期阅历的预备： 让幼儿观看和争论爷爷奶奶的日常活动。 物质预备： 收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。 环节预设： 一。出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。 师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。 幼儿自由叙述。 师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮助。 二。我为爷爷奶奶来帮助(角色扮演) 师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不便利，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。 (幼儿自由结伴扮演)。 师：我们小朋友在家里为爷
15、爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反响呢？ 师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关怀爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿)，做个敬重老人的好宝宝。 鼓舞幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。 三。活动延长： 画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们沟通一下，画上的爷爷奶奶在干什么。(如：给花浇水、擦桌子、缝衣服) 活动反思： 整个活动中，我们注意孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的气氛。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应当说到达了较好的引导与教育作用。 整个活动分为了三个环节，整个活动以情感为主线，激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中教师注意孩子情感的转换，从承受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与敬重，这其中在这三个环节应当说很好的帮忙了孩子进展转换，但是至于在今后的生活中，孩子们能否将这种行为连续，那还是需要家庭与教师不断地进展教育引导的。 它山之石可以攻玉，