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1、 五年级数学上下册教学总结7篇 这个学期由我担当五年级（1）班的数学教学工作。这学期来，我仔细执行学校教育教学工作规划，并以仔细、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事数学学科的教学工作；现总结本学期以来的教学工作以便今后的教学方法再上一个新的台阶： 一、学科成绩简析 本学期期末考试五（1）有学生46人，参考人数46人，实考人数46人，及格人数屈指可数，许多简洁的题目在复习阶段都有加强练习，但还是考得不抱负。 二、取得的阅历 1、要提高教学质量，关键是上好课催促好学生完成作业。为了上好课，我做了下面的工作：课前预备：备好课。熟识教材：对教材的根本概念每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重
2、点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生水平：他们的兴趣、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，激发学生的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要
3、做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在差生的转化上，对差生努力做到以讲解根底为主，关键是要让他能够学到根本的学问。 3、积极参加听课、评课，虚心向通过学科教师学习教学方法，提高教学水平。 三、存在问题 1、局部学生自觉性比拟差，上课不用心，纪律差。 2、学困生多，教学时间少，辅导成效不明显。 3、有一局部学生根底差，上课听不懂。 4、局部同学懒散，不按时完成作业，特殊是接近期末。 5、有些学生做题不细心，考试丢分严峻。 四、改良措施 1、严格把关，做好根底学问的讲解。 2、组织好课堂教学，关注后进生，留意信息反应，调动学生的留意力，让其上课仔细。 3、注意培育尖子生，照看好根底较差的学生。注意
4、抓两头带中间。 5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 8、在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 小学五年级数学教学工作总结 篇二 一、根本状况 多数学生的学习习惯比拟好，知道做好课前预备，能够按时完成作业，上课时比拟用心听讲，局部同学积极的答复教师的问题。多数的同学能够理解所学的内容，并且能够进展一些简洁的变式练习，但是有一些同学的承受力量比拟差，学习上有肯定的困难，家长没有辅导的力量，所以学习成绩较差。考试成绩优生率50%，及格率为75%，平均分为71分。 二、本期完成的教学任务 本册内容共分为4个局部： 、数
5、与代数 数与代数的学问安排了分数；分数加减法和方程。这几局部内容联系是严密的，分数的学习是学习分数加减法的根底，分数加减法的学习以及学生前面把握的整数四则计算是学生学习方程的根底。 、空间与图形 长方体和正方体的一些本质特征的熟悉，在此根底上推导出长方体和正方体的外表积和体积的计算方法，有效地进展学生的空间观念。 、统计与概率 这局部内容消失了单式的折线统计图，还消失了复式的折线统计图，把学习重点不放在如何制作统计图上面，而是放在如何运用折线统计图来了解信息，应从而到达增加学生统计观念的目的。 、实践与综合应用 综合应用为学生设计出根本的活动程序并指导学生一步一步地进展活动，并在每个程序下面都
6、给学生留有记录、分析、计算和写建议的地方。 三、为提高质量而实行的主要措施： 1、仔细钻研教材、大纲和课标，结合教学实际备好教案。 2、上课前结合学生实际状况做好复备课，并且作好课前预备，讲练结合，把新的教学理念运用与教学之中。 3、教学中留意应用情景教学，吸引学生的留意力，提高学生的学习兴趣。 4、教学中培育学生的实际动手操作力量，让学生在动手的过程中自己发觉问题，解决问题，注意引导学生自己思索，并与同伴进展合作沟通，提倡自主、合作、探究的学习方式。 5、注意学生学习习惯的培育。注意培育学生数学学习的兴趣和良好习惯，注意培育学生初步的提出问题和解决问题的力量。 6、练习过程不能单调，留意练习
7、的形式多样话，要进展大量的变式练习，注意全面提高学生的数学素养。 7、正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让学生积极主动的进展对承受力量好的学生鼓舞他们多动脑筋完成思索题或一题多解。 8、对学生的双基进展落实，对承受力量稍差的学生要进展急躁的辅导，帮忙他们克制学习中的困难，还进展一帮一的活动。 四、还存在的一些主要问题 1、局部学生经常被学习以外的因素所吸引和困扰，自制力差。 2、学习方法上，局部学生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。 小学五年级数学教学工作总结 篇三 从我班的根本状况来看，学生的数学总体来说还是不错的，可是一局部学生却在数学学习上遇到了很大的困难。因此，我觉得有必要
8、在“培优补差”教育上做出成绩来，把“培优补差”教育的效果落到实处。针对我班学生学习活动中的一些详细表现，如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常消失错误等状况，我对学生实行了分层分类教学和推行共性化教育为主的“培优补差”方法，并取得了肯定的效果。 一、实施分层分类教学 所谓分层分类教学，就是依据学生的学习程度、学习习惯的差异，在各种教育教学活动中区分对待、因人施教，以满意不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调安康进展。它是在教育教学过程中做到目标分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定标准，使不同智力、不同共性的学生在自己原有的根底上，在各个方面一步一步地滚动式向前进展，不断从小胜利到大胜利、
9、一方面胜利到多方面胜利、个别胜利向全面胜利迈进的，到达教学胜利的一种手段。在实施分层分类教学实践中，我的详细做法如下： 1、依据我班学生数学学科的成绩，将学生根据A、B、C三个层次进展分组，不同组在学习进度、学习班难度、考核要求等各方面采纳不同的标准。并且，对分组的状况实行动态治理，假如经过考核c组的学生到达b组学生的水平，就可以进入上一个组；反之，假如学生成绩严峻倒退，则有可能降至下一个组。 2、另外还有一些详细措施表达分层教学：在课余辅导中对尖子生实行“导师制”，对“后进生”实行“会诊制”，发觉缺乏之处，则有针对性地实行不同的措施，如：不会简算的则加强简算；对数学公式运用上有问题的则加强对
10、公式的理解及运用；针对不同的题型实行了不同的方法。 二、推行共性化教育 由于每个人的先天素养、家庭条件、文化根底、成长环境和社会背景等各不一样，所以每个学生也都有其独一无二的共性。我班学生多数学生的父母都是以做生意为主，来自不同的地方，学生间的差异也是非常明显，在教学中我也能够从学生的共性动身来考虑学生的进展，培育学生的独立人格，进展学生的共性才能，使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素养。 总的来说，在“培优补差”的工作中，我虽然取得了肯定的成绩，但是，我班相当局部的学生，根底还较差，底子还比拟薄。在“培优补差”的工作中，我还将连续加倍努力，争取在以后的教学中能有更大的进步。
11、小学五年级数学教学工作总结 篇四 近一学年来，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有规划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细钻研业务 这学期我担当五年级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问我常常和同事一齐探讨教学中消失的问题。假如教师课前不很好的讨论，教学中很难让学生明白。 二、创设良好的学习情境 创设情境有助于学生自主学习。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细
12、心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为兴趣。透过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近进展区，促成学生对新学问好处的自主建构，让学生在充分地经受探究事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。 三、致力于数学教学的优化 1、注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。 2、注意作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注意学生主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新
13、思维。注意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。 3、注意学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4、注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成绩，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞学生专心大胆地说出自己的想法。 四、敬重学生个体差异 由于学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学资料时务必在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样
14、化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要成认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的学问根底和学生状况，在平常教学中，我实行书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能精确把握学生学得怎样样。 五、存在缺乏及努力方向 1、数学教学方法还需要进一步改善。 2、理论学习还需要进一步加强，多阅读有关数学方面的书籍， 3、学生学习数学的方法还需要进一步指导，潜力培育还需要进一步加强。 4、争取家长的协作和支持，力争取得较好成绩。 五年级数学教学工作总结 篇五 一学期来，本人严格根据学校的教学工作规划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有规
15、划有步骤地开展。我努力依据学生的学习状况，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了肯定的成绩，我的详细做法如下： 一、以课堂教学为核心 1、备课 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参与教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课 （1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生
16、成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参加性高，为学好数 学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。 3、批改作业 我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。其次阶段：我在办公室批
17、改，学生订正之后，补给优秀，并擅长用鼓励性评语鼓舞学生进步，指出学生的缺乏和鼓励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信念，对激发学习的兴趣取得了较好效果。 4、注意分层教学 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行扬弃的态度，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 二、积极落实素养教育 坚持正确的教学思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变以学问为本的传统熟悉，树立以学生进展为本的新
18、观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，给学生制造操作、试验的时机；独立思索的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。 三、通过一学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有许多缺乏有待加强： （1）进一步加强对后进生的辅导。 （2）要不怕麻烦放手让学生参与社会实践，进一步进展他们的动手力量和数学思维力量。 一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作马上落下帷幕。一学期以来，我教学的各方面严格要求自己，圆满完成教学任务。为了明年的教学工作做得更好，做得更精彩，在以后的工作中更好的发挥自己的优势，准时总结阅历，吸取教训，下面
19、对本学期数学教学进展总结： 1、通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验。在教学质数与合数概念时，让学生自主探究由1至20各数的因数个数，看看各人因数有什么规律的活动，这样为学生理解质数与合数的概念获得了丰富的感性阅历；从而到找出100以内的质数，让学生自主探究，体验找出质数的一般方法。这样通过学生的自主探究活动，让学生应用数学学问进展探究实践，获得学问的同时逐步增加学好数学，会用数学的信念。 2、注意练习课的设计，让学生在练习中思维变的更敏捷。 练习题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求。练习题组的设计更多的应当留意内容本质。练习题组的设计应依据教学目的和内容、学生的年龄特征和心理规律，
20、做到严密联系教学内容、紧扣教学要求，以教材为主、以根本练习为主、以练关键为主。 设计练习题组除了上述的根本要求外，更要表达其生活性、新奇趣味性、敏捷开放性以及纠错性。 2、注意学习过程的组织与引导。在课堂教学中不仅重视一些学问的最终结果，而且更加重视一些学问的形成过程。从问题的提出到问题的解决，都应专心地设计，然后有序地组织学生进展活动，让学生仅在课堂中把握了根本的数学学问与技能，也获得了一些数学活动的阅历，学生的数学学习力量也进一步得到了提高。 3、注意尖子生的力量培育和后进生的转化工作。 在教学工作方面到达优秀档次，平均分90.7分，合格率100%，优秀率86.7%。在培育尖子生方面，要求
21、他们会用语言去分析表达有关的解题思路和方法，用多种的方法去解答问题，在课堂上和作业上对他们作出不同的要求。 在转化后进生方面，依据不同学生不同的特点而实行相应的教学方法和措施，目标都是提高学生的素养，让学生得到不同共性的进展。积极转化后进生，多关怀和了解，有的放矢地进展辅导，鼓舞他们积极上进，设计适合他们的作业，在课堂教学上依据实际多提问，提高他们的表达力量和增加自信念，在此方面做出了肯定的成绩。 小学五年级数学教学工作总结 篇六 本学期，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合我校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来
22、，为使下学期的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结。 一、教学任务的完成状况 本学期我在教学中针对本班学生的差异和年龄特性，因材施教，教学中重点做到精讲多练，注意运用直观演示、运用学具入手操作，细心设计练习课，探究练习方式的多样化，从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的根本功，做到计算细致，快速，正确。注意学生数学根底学问的学习，注意学生在讲课中学习活动的参加。对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够依据一些定理进展计算，且正确敏捷。抓好各单元的检测，通过单元检测准时对学生进展查缺补漏。同时，在课堂教学中正确处置了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教
23、与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生开展为本，激起学生的求知欲，诱导学生主动探究，主动参加认知构造的过程，促使学生乐学、会学、学会。另外，在备课中，我仔细讨论教材、教学用书、力图吃透教材，找准重、难点，上课时力图抓住重点，打破难点。从学生实践动身，留意调动学生学习的积极性和创造性思想。 二、学生学习状况 本期有学生83人，其中女生37人。大局部学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常常有学生不能按时完成作业，有的学生有抄袭作业的现象，针对这种问题，我注意抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头
24、，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮忙他们，让他们喜爱数学并愿意参与课后的数学辅导。因此，我班大局部学生学习态度端正，学习数学的积极性也比拟高。 三、主要教学阅历与体会 在教学中，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，整学期的教学任务都特别重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我常常翻阅小学数学教学讨论、青年教师优秀教案选等与教学有关的书籍。平常还虚心请教有阅历的教师。每上的一节课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备
25、的仗。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。我认为数学教学，培优扶差是教学的关键，由于一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得教师没有把他们看扁，树立起他们的信念和 激发他们学习数学的兴趣。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导教师。在我的辅导下还有同学们的帮忙下，他们取得了很大的进步。另外，我组织学生实行小组合作的学习方式，让他们组成“一帮一”的帮辅小组，主要就是检查后进生的作业，辅导后进生把握课本的根本学问和根本
26、技能。同时，给后进生依据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。这样，学生学起来也特别起劲。 四、存在的问题与改良的措施 1、局部学生学习目的不够明白，学习态度不够端正，上课听讲不仔细，教师布置的作业常常不完成。对此，下学期要多与学生沟通和谈心，催促学生按时完成作业。 2、有些家长对孩子的学习不够关怀，不能积极与教师协作。因此，下学期要多做家访，与家长一起共同教育学生。 3、局部学生做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。对此，下学期抓好学生的根底学问的计算是关键。 总之，新的课程改革社对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正
27、缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 五年级数学教学总结 篇七 本学期，我担当五年级数学教学工作。在本学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学力量。为了克制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、仔细上课： 为了提高教学质量，表达新的育人理念，把“学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观“的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中，课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数
28、学，学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作，把握方法，体验胜利。鼓舞学生大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习力量。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的仆人。 二、对于学生作业的布置，既要使作业有根底性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。 在作业中赐予学生积极地评价，鼓舞学生仔细思索。同时，从作业中发觉学生对学问的把握状况，仔细作出分析，并进展集体讲评。 三、仔细做好后进生转化工作。 本班51名学生中，学习中下者将近占三分之一，所以“抓差补缺“工作尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶“。首先，我通过和他们主动谈心，拉近距离，分析他们学习中消失差距的缘由，并从心理上疏导他们，使他们建立了自信念；其次，对他们进展了辅导，对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，急躁为他们讲解，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。 一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，我深知自己在教学阅历及方法等方面还存在缺乏，在今后的教学工作中，我要吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成绩。 以上就是差异网为大家整理的7篇五年级数学上下册教学总结，能够赐予您肯定的参考与启发，是差异网的价值所在。