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1、 五年级数学分数的意义和性质的教案 （1）使学生进一步把握通分和分数大小比拟方法，进一步理解分数根本性质。 （2）培育学生收集信息的力量，并运用所学的饿学问正确地解决一些实际问题。 教学重点、难点 重点、难点：通分和分数大小比拟方法。 教具、学具预备 教 学过程 一、根本训练 1、通分。（口答） 1/2和1/31/5和1/41/6和3/42/3和1/612/7和5/63/8和5/6 2、比拟以下每组中分数的大小。 6/11和17/335/14和8/212又7/12和2又8/53/10、7/20和11/30 5又2/3、5又5/6和5又19/20 依据学生的饿错误进展有针对性的饿讲评。 二、运用
2、训练 1、（生活）中有许多地方也要用到分数大小的比拟。你收集了，吗？ 2、学生反应。（课前教师检查并反应到黑板上） 3、教师也收集了一些：出示第103页第4题。 反应讲评。 4、课堂作业：练习第103页第5、6题。 讲评作业。 三、深化训练 1、出示：做同样的一批零件，王师傅4分钟做7个，张师傅5分钟做8个，李师傅3分钟做5个。哪一位师傅是教师傅？ 反应：写出详细的比拟过程。 引导学生发表不同的意见：速度快的并不肯定是教师傅，由于教师傅已经老了；但速度快的肯定是教师，由于教师的技术娴熟。 2、指导思索题：写出比1/3小但比1/4大的分数。 你是（怎样）解答的？ 四、课堂小结 五、作业 1、课本第103页第3、4题中剩下的题目。 2、作业本 应用分数大小的比拟方法比拟几个详细数量的大小，在比拟时，单位名称不能漏掉；重视思索题教学，开拓学生的思路，让学生懂得两个分数之间有很多个分数。