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1、 五年级下学期教学计划（8篇） 一：学生分析 五年级的学生年龄 处于发育时期，身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，表现欲强;女生由于发育的缘由，很少参与剧烈的运动工程，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生积极参加体育熬炼的习惯，使男女均衡进展 。 二：教学目标 (1) 使学生具有主动、积极参加体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的深厚兴趣，并在活动中具有展现自我的愿望和热忱，体验到体育活动的乐趣。 (2) 通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。的兴趣和爱好，形成熬炼的习惯。 (4)提高对个人安康
2、和群体的责任感，形成安康的生活方式。 (5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 三、教学重点及难点 (1)重点是田径的投掷与跳远及民族传统体育的武术。 (2)难点是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑与起跳，过杆。 四：课时安排 每课 3课时， 32 共课时 五：教学措施 (1) 只讨论和强调教师的教法，而无视学生的学法的倾向，加强对学生学法的指导。教学过程是师生交往、共同进展的互动过程，假如把体育学习理解为只是教师的讲解与示范，学生仿照教师的动作，强调了教师的教法讨论，无视了学生学法的探究，只管教的怎么样，不管学的如何，必定不利于调动学生的积极性，不利于提高教学质量。因此，要重视学生
3、学法的讨论与探究，不仅要讨论教法与学法，而且要讨论教法与学法的变化;不仅要讨论学生的“学会”，而且要讨论学生的“会学”。 (2) 在教学中多运用嬉戏作为方法、手段，为学生参加体育活动，培育和激发学习的兴趣性和积极性供应了丰富的内容。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥嬉戏和嬉戏法的功能与作用，激发学生的学与练的兴趣，到达预期的教学目标效果 。 (3)随 着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的嬉戏。小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。因材施教，分组时采纳男女分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。 五年级下学期教学规划 篇2 教材分析
4、 国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。 班级状况分析 本班共有学生28人，男9人，女19人。大局部学生都是身体安康，活泼得意，文明礼貌，上进心强。 从上学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比拟优秀的有何辉婷、明娟、李敏、李月梅、何华忠等同学，也存在根底比拟差的同学。在这学期，对差生要狠抓学问落实，使他们的语文成绩能
5、有切实的提高。这学期教师要充分关注他们，使每个学生都能在原有的根底上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。 教学目标 一、阅读课要求： 第一，读书技能：在连续抓好朗读的根底上，提高诵读力量，学会扫瞄，提高默读速度。 其次，理解力量：理解词语在语境中的恰当意义，区分其感情颜色，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；留意标点符号的用法；揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法；提高对记叙文、说明文、诗歌等不同体裁文章的阅读力量。 第三，积存拓展。连续增加学生的有效积存，加强学生独立自主地进展课外阅读的根底力量。 二、课堂阅读训练重点： 1提
6、高默读速度，学会扫瞄。 2体会词句的感情颜色和表达效果。 3揣摩表达挨次，体会思想感情，领悟表达方法。 4学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 本册教材重点与难点 重点：理解词语在语境中的恰当意义，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法；连续增加学生的有效积存，加强学生独立自主地进展课外阅读的根底力量。 难点：体会词句的感情颜色和表达效果。揣摩表达挨次，体会思想感情，领悟表达方法。 教学时间安排 培育良好的学习习惯（10） 2课时 课文1-26 每课两课时 习作1-7 14课时 单元练习7个 每个两课时 语文综合性学习 3-4课时 教改措施 1.仔细钻研教材，充分挖掘
7、教材的资源。 2.搞好课前的学情猜测，为优化教学过程做好预备。 3.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。 4.做好培优补差工作，大力提高中等生。 教学讨论课堂 以学生自主学习为模式的阅读教学探究 五年级下学期教学规划 篇3 一、学情分析 五年级二班数学成绩不够抱负，学生的书写状况有许多不抱负，上课主悦耳讲、积极大胆发言的共性养成的不够好。少局部学生的根底学问不够扎实，从学生的思维力量看，思维的主动性不突出，规律力量很差，发散力量不抱负。学习困难的学生占有少局部，他们的特点是：数学根底学问把握不好，上课走神、不仔细听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信念。依据每个学生的特点
8、，要因地制宜，对他们进展个别辅导，课堂上安排一些简洁的问题专供他们答复，对有进步的学生进展准时表扬，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，到达共同进步的目的。 二、教材分析 这一册教材内容包括：观看物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。 本册修订后的教材，既有原试验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。 1改良因数与倍数教学的编排，表达数学教学改革的新理念，培育学生的数学素养 本册教材的编排既留意表达标准中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注意表达近年来有关这局部内容教学改革的阅历
9、首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学其次单元“因数与倍数”包括因数和倍数的”意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和把握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，留意所涉及的数的范围在1100的自然数内，避开题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都实行了新的措施。 2改良熟识分数的编排，留意沟通学问间的联系，加强对分数意义的理解 从本学期开头，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、小数学问一样，分数
10、学问也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的根底学问分数的概念比拟难理解，计算起来也比拟简单为了便于学生理解和把握分数，本套教材仍旧采纳了以往教材的编排体系，把分数划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有初步的熟识，虽然也消失了简洁的分数大小比拟和同分母分数加、减法，目的是为了帮忙学生更好地理解分数的初步概念，给学生积存一些感性学问在系统熟悉了小数和初步熟悉了分数的根底上，本册将引导学生由感性熟悉上升到理性熟悉，概括出分数的意义，比拟完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的根本概念，把握必要的
11、约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算在详细安排上，本套教材一方面留意表达标准所提倡的教学理念，供应丰富的学习素材，在学生已有学问和阅历的根底上阐述新的内容，给学生创设自主探究的空间。 3供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究。促进学生空间观念的进展小学阶段空间与图形教学的主要目标是进展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材连续把促进学生空间观念的进展作为空间与图形内容编排的讨论重点，在教学内容方面安排了“观看物体（三）”“长方体和正方体”“图形的运动（三）”。 4加强统计学问的教学，进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进展思索问题的思维习惯 通过四年多的
12、数学学习，在统计与概率方面，学生已经把握了肯定的学问，形成了肯定的力量，积存了肯定的阅历。本册教材教学折线统计图，依据统计内容的调整，将单式和复式折线统计图集中进展编排，这样的编排有利于学生把握折线统计图的特点和思想，并依据折线的变化特点对数据进展 简洁的分析，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构了数据分析观念。 5有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量 数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和力量，而且还能有效地提高学生的规律推理力量，进而奠定进展更高素养的根底因此，培育学生良好的数学思维力量是数学教学要到达的重要目标之一本套教材总体设想之一
13、是：系统而有步骤地渗入渗出数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的兴趣与欲望，逐步进展数学思维力量据此，在本册教材的“数学广角”单元，安排了“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗入渗出优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的亲密联系优化是一种重要的数学思想方法，运用之可有效地分析和解决问题教材以“找次品”这一探究性操作活动为载体，让学生通过看察、猜想、试验等方式感受解决问题策略的多样性，再通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培育观看、分析、推理以及解决
14、问题的力量。 6情感、态度、价值观的培育渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 本册教学内容涉及数学内容的各个领域，为学生探究奇异的数学世界供应丰富素材。例如，“图形的运动（三）”中“你知道吗”呈现了艺术家们利用平移、对称和旋转设计出的漂亮图案；综合与实践活动“打电话”、数学广角“找次品”等，都蕴含了优化思想方法，简洁奇妙的解决问题策略中闪耀着数学方法的奇异。 三、教学目标 1理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展分数与小数的互化，能够比拟娴熟地进展通分和约分。 2把握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、
15、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3理解分数加减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6能在方格纸上将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数
16、据的不同特征。 8熟悉单式和复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 五、教学措施 1.仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教
17、材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对学生根底摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。 2.不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学帮助手段，使学生从实物中熟悉并把握数学概念学问。 3.加强根底教学的同时，连续关注学生智力的进展，培育学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培育他们的数学力量。 4.连续深入开展“小班化教育在农村的试验与讨论”，使学生在等高、等爱、等距的气氛中安康成长。 5.制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而预备。 6.仔细写好每节课后的反思。 五
18、年级下学期教学规划 篇4 一、 学生状况分析 本班学生语文素养不太平衡，大局部学生只能写出一般的作文。因其课外阅读有限，导致其作文内容不够详细，“言之无物”，且有少数后进生作文根本功较差，以致“文不对题”的现象时有发生，故本学期想提高他们的习作水平，是必需下一番功夫的。 二、 教学要求： 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 3、能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 4、学写读书笔记和常见应用文。 5、能依据表达需要，使用常用的标点符号。 6、修改自己
19、的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 7、课内习作每学年12次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 三、教学措施： 1、读写结合。在学课文时既要让学生储藏语言，也要让学生学课文的写法。 2、训练学生的观看力量，观看图画，观看景物，观看发生在身边的事情等，让学生练写观看日记。 3、训练学生的想象力量，鼓舞学生写想象中的事物。 4、坚持让学生进展片断练笔，可仿写课文或范作中的某一局部，可让学生特地写某个事物的局部或某个大事的片断。 5、进展背临作文训练，促进学生语言力量、作文水平的提高。 6、指导、批改、评讲，环环紧扣，加快信息反应。必要时可以让学生依据教师
20、的批改重作。批改作文，敬重学生原意，确定学生的点滴进步。作文分组轮番重点批改，局部面批。小作以学生相互批改为主。 7、组织学生进展作文竞赛。辅导学生参与校、镇作文赛。将作文报刊上的竞赛作文题作小作，给学生练习，择优参赛。 8、开展作文兴趣小组活动。 四、 进度安排： 第一单元： 写作内容：描写一种自然现象 目的要求：观看一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。 根据挨次，抓住过程，按时间变化细致描写。抓住景物的特点。 其次单元 写作内容：学习修改习作。 目的要求：依据教师的批语，修改自已的一篇习作，然后抄写在自已的习作本上。能用修改符号来修改
21、习作，学习从眉批、总批中提出修改意见。弄懂批语意思。 第三单元 写作内容：根据新闻报道的写法，写一次体育竞赛或学习竞赛是。 目的要求：要把竞赛的或竞赛的结果与主要经过写清晰。感悟新闻报道的写作特点，初步把握新闻报道的写作方法。 第四单元 写作内容：写一篇参观、巡游记。 目的要求：参观、巡游一个地方后，依据自己怕感受确定重点，并围绕这个重点选择材料，然后下来。要突出重点，按挨次写。 第五单元 写作内容：我身边的小能人 目的要求：依据迎“六一”征文启事的内容和要求，写一篇题为我身边的小能人的习作。习作内容要符合征文启事的要求，要实事求是，不能无中生有。 第六单元 写作内容：写一位自已喜爱或者崇拜的
22、人 目的要求：要通人人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过详细事例表现人物的品质。 第七单元 写作内容：写一篇想象习作。 目的要求：面对浩瀚的星空和皎洁的月色，绽开想象，然后写下来。 五年级下学期教学规划 篇5 一、教材分析： 本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比拟近义词，联系上下文体会词语的感情颜色，提高运用词语的力量）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、规律段，学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心
23、思想等）、局部仿写练习。另外，本册向学生推举阅读上下五千年，把标准关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。 习作7课，均对习作要求、观看要领、写作要点等作了分析与教导，从而让学生获得详细明确的习作学问。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。 综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有肯定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延长。本册综合性学习“学和做”以“节省用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参加精神。 二、教学目
24、标： 1.学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续培育积极发言、用心倾听的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （4）连续培育勤查字典、主动识字的习惯。 （5）连续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿态和方法，并养成仔细写钢笔字毛笔字的习惯。 （6）连续培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。 （7）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 （8）培育坚持写日记和爱惜图书的习惯。 （9）培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 （10）培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。 2.汉语拼音。 连续稳固汉语拼音
25、，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。 3.识字写字。 （1）能精确认读221个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的构造把字写端正、写均匀。 （3）连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。 （4）连续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。 4.口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其根本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语文完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。 （5）乐
26、于参与争论，敢于发表自己的意见，说清晰自己的意思。 5.阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度适宜的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 6.习作。 （1）能用学过的局部词语造句。能
27、理顺次序错乱的句子。 （2）学习有挨次地、细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。 三、教学进度安排： 四、教改措施： 1.仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不随便拔高或降低，向课堂40分钟要质量。 2.本学期扎实进展语言训练，着重进展阅读训练，不断培育学生的概括力量。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练。 3.留意听说读写的联
28、系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高语言表达力量。 4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的”学习提示“的作用，依据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。 5.连续做好补缺补差工作。 五年级下学期教学规划 篇6 一、学情分析： 五年级一班共有学生46名，经过近五年的语文学习，大局部同学已具备了初步地认字、识字力量、口语交际、写作力量、预习新课文的力量和肯定的自学力量。但局部学生上课留意力易分散，学习效
29、率低下，综合学习力量欠缺，课外学问较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外，还需连续在阅读书目上做进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣。 二、教学理念： 1、突出共性进展，培育学生共性，充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有共性的学习。 2、主动开发、广泛利用语文课程资源，面对全体，全方位提高每个学生的语文素养。 3、不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。 三、教材分析： 全册共有课文29篇，这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求
30、能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 四、教学目标 (一)识字与写字教学 本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 (二)阅读教学 1、连续加强阅读根本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 (三)口语交际教学 1、激发兴趣，引起学生沟通的欲望，表达双向互动。 2、不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。 (四)习作教学 1、进一步明确小
31、学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2、培育观看、思维、表达三种力量。 (五)综合性学习 综合性学习，要提高学生筹划、规划自己学习的力量，用多种途径、方式解决实际问题的力量以及语文的综合运用力量。 五、教学措施： (一)识字与写字教学 1、对于生字新词，要准时听写检测。 2、鼓舞快速扫瞄，联系上下文理解字词的意思。 3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。 (二)：阅读 1、在以前的根底上，连续加强阅读根本功训练。 2、阅读教学中，要留意表达方法的学习和积存。 3、教师依据课文的不同特点，设计敏捷多样的教学策略。 (三)：口语交际 1、首先
32、要激发学生兴趣。 2、要创设特定的情境。 3、要表达双向互动。 4、要不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。 (四)：习作 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。 2、作文指导从内容入手，作文讲评重在鼓励。 3.观看、思维、表达三种力量结合起来培育。 4、加强平常练笔的指导。 (五)：关于课外阅读 1、课本里的独立阅读课文，拓展阅读要利用语文活动课让学生自由阅读，并鼓舞学生做好读书笔记。 2、鼓舞学生深层次的阅读。 五年级下学期教学规划 篇7 一，学生状况分析 这个班有46名学生，包括24名男生。通过一个学期的相处，发觉学生学习习惯差，作业马虎，字迹潦草
33、，成绩不抱负，对自己要求不严格，后进生范围广。针对问题，这学期我想从培育学生良好的学习习惯入手，以学生作业为重点，找出每个学生在作业中的缺乏，以弥补差异，提高优势。其次，建立明星名单，引入鼓励机制。首先，学生依据上学期的成绩设定目标，与每次考试的成绩进展比照，交换星星。其次，通过本学期必需把握的根底学问考试，获得及格星。从而激发学生学习数学的兴趣。最终，加强班风学风建立，营造积极进取、团结互助的气氛。 同时，在当前的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，在整个教学过程中渗透学生创新意识和实践力量的培育。并进一步加强学习方法的渗透和引导，对学习困难的学生进
34、展个别辅导，赐予精神鼓舞和帮忙，使其自觉学习。进一步提高对写作的要求，让学生在仔细写作的根底上培育责任感。 二、教材分析： 1、全卷教学内容和教学进度(以单元为单位) (1)分数乘法：13课时 (2)长方体(1) 15课时 (3)分数除法：18课时 (4)长方体(2): 15课时 (5)分数混合作业：15课时 (6)百分比：17课时 (7)统计：7课时 (8)总复习：4课时 2.全卷教学要求： (1)理解分数乘法的含义，把握他们的计算规章，能够正确娴熟地进展计算。 (2)把握长方体、正方体的特征，知道其绽开图的外形，了解长方体、正方体的外表积含义，正确计算。 (3)理解倒数的含义，把握小数除法
35、的计算规章，精通计算。 (4)了解物体体积的概念，知道常用的体积和体积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，把握这些单位之间的比率和换算，把握长方体和正方体体积的计算方法。 (5)把握小数乘除的数量关系，运用这些学问和技能解决简洁的数学问题。 (6)理解百分数的含义，正确娴熟地将小数、分数、百分数相互转换，正确解决百分数的应用问题。 (7)了解条形图、折线图、扇形图的特点，了解中位数、众数的含义，依据详细问题选择使用。 (8)通过实践活动体验数学和日常生活 亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作力量。 3、教学重点: (1)理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法
36、。 (2)理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。 (3)重点培育分析问题、解决问题的力量。 (4)熟悉百分数的意义是重点，探究并把握百分数与分数、小数互化的方法。 (5)了解长方体的几何构造。把握长方体外表积的计算方法。 (6)熟悉扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。 4、教学难点： (1)整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。 (2)把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。 (3)除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实
37、际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。 三、提高教学质量措施 在本学期中，连续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决： 1、关注学生非智力因素，通过表扬、鼓励的机制激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。 四、辅导规划 1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。 2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他
38、们学习上的难点，予以解决。 3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。 4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮忙差生完成根底性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。 5、加强与家长的协作，帮忙潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。 五年级下学期教学规划 篇8 一、学生根本状况分析 本班有学生57人，大局部学生书写较仔细，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜爱语文，兴趣
39、较浓，根底学问较扎实；但也有相当一局部学生的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够用心，在课堂上，思维不够敏捷，阅读和写作力量都较差。虽说课外阅读的兴趣有所增加，但学问面狭窄，不懂得正确积存和运用，也不太擅长表达自己的想法；特殊是学生的独立阅读力量及写作力量较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在这个学期我要努力激发学生读书的热忱，真正拓宽学生的语文学问面，努力全面提高学生的语文素养。 二、教材分析： 本册人教版教材连续以专题组织单元，共六组，分别是：第一组“流连童年”，其次组“情越山水间”，第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。全
40、册共有讲读课文25篇，阅读课文10篇，阅读链接5篇，综合学习5个，并附两个生字表。生字表（一）是要求熟悉的116个字，生字表（二）是要求写的152个字。 三、本学期教学任务和奋斗目标： （一）、教学任务 1、学习习惯。 （1）把握正确的读写姿态，并养成习惯。 （2）把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （3）培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 （4）培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、态度大方；养成爱惜学习用品的习惯 （5）学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。 （6）培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书
41、做记号的习惯。 （7）培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。 （8）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 （1）精确认读116个生字。 （2）能够按笔画挨次正确默写生字152个，能够按字的构造把字书写端正、写均匀。 （3）学习用钢笔书写，写得正确、端正、干净。 4、口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列
42、问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。 （5）乐于参与争论问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读 （1）学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习扫瞄，扩大
43、学问面，依据需要搜集信息。 6、习作。 （1）能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有挨次地比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 （二）、学期奋斗目标。 （1）、语文及格率达98%，优秀率超50%。 （2）、提高学生写作水平。 （3）、拓宽学生阅读面，提高阅读力量。 四、主要教学措施 1、仔细钻研教材，仔细备课，多于同事沟通，不断提升业务素养，精确把握教学目标，不随便拔高或降低，向课堂40分钟要质量。 2、连续抓好学生良好学习习惯的培育。一方面，培育本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。