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1、 中班综合教案谁的本领大 1、完整教育理念美国闻名教育家特蕾莎?朗格内斯强调以核心品行价值统整课程。本活动将多个教案内容自然整合，相互渗透，共同达成活动目标。 2、行动学习理念创始人瑞文斯主见“做中学” 、“反思中学”。本活动注意引导幼儿在身心体验中获得学问，在行动参加中获得阅历。 3、合作学习理论该理论认为只有满意幼儿对归属感和影响力的需要，他们才会感到学习是有意义的。本活动引领幼儿有效获得社会认知，达成幼儿单独行动所不能到达的更大的成效。 4、嬉戏教学理论嬉戏是儿童文化的一种根本形态，是教学的根本手段，给予幼儿教育人文价值嬉戏精神。嬉戏手段的运用是幼儿园教学的专业特性。本活动将教学情景化、
2、嬉戏化，引导幼儿欢乐认知。 实施策略： 1、改编故事，内容创生，深化主题 活动对故事载体进展了较为大胆的”创生，使活动内容更加富有童趣，布满想象。同时适当降低合作嬉戏的难度，使之符合中班幼儿年龄特点。 2、设置情境，营造气氛，奇妙渗透 活动在“小动物找工作”的情境中进展，将情感的培育及学问的提升奇妙、无痕的融入其中，寓情于景，潜移默化，自然而教。 3、巧用课件，形象展现，直观教学 活动充分发挥多媒体课件的优势，将活动内容清楚、直观、形象的进展呈现。 4、有效整合，自然融渗，循序渐进 活动有机整合社会、语言、科学等教案内容，各教案内容自然渗透，相互交融，互为补充，共同促进活动中各环节的层层递进绽
3、开。 5、合作体验，欢乐嬉戏，焕发童趣 体验是幼儿猎取阅历的有效方式，精彩的演出，欢乐“赛龙舟”，引导幼儿体验合作嬉戏的欢乐。 侧重教案： 社会 语言 科学 活动目标： 1、理解故事内容，能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本事。 2、知道每个人都有自己的本事，初步懂得合作本事会更大的道理。 3、能够与同伴合作进展嬉戏，体验合作嬉戏的欢乐。 活动重点： 能说出几种动物的特征及本事，体验合作嬉戏的欢乐。 活动难点： 初步懂得合作本事会更大的道理。 活动过程： 1、情境谈话，直入主题 出示猩猩博士，营造“小动物找工作”的情境，直接导入主题。 2、互动问答，了解本事 串讲故事前半局部，设置启发性提问，了解几种小动物的本事。 提问：谁来了? 它有什么本事? 可以做什么工作? 3、生活谈话，提升阅历 鼓舞幼儿说出自己及他人的本事，初步理解每个人都有自己的本事。 提问：你有什么本事? 你的小伙伴有什么本事? 4、情境设疑，理解意义 串讲故事后半局部，营造“演出”情境，初步懂得合作起来本事更大的道理。 提问：小动物们应当怎样做才能完成这场演出? 5、合作嬉戏，体验欢乐 幼儿两两结伴进展“赛龙舟”的嬉戏，体验合作嬉戏的欢乐。