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1、 五年级上学期语文教学工作计划三篇 一、根本状况 1、学生思想状况 本班共有学生26人，其中男生14人，女生12人。学生成分较简单，来自城乡结合部，根底参差不齐。但是就整体状况而言，学生的整体素养还可以，只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。但是他们聪慧伶俐、思想活泼、具有怜悯心、和善、乐于助人。多数同学都有可塑性，缺乏自信念，对自己没有足够的熟悉。 2、学生语文学习状况 本班同学没有正确的学习态度，语文学问消失断层现象，有学生汉语拼音的根底几乎是一片空白，没有自己独立的阅读理解的力量，机械性的记忆较好，值得庆幸的一点是：多数学生有着较高的学习热忱，虽然学习的目的不够端正。多数学生学习能较为
2、主动，但不够敏捷，对语文的学习仍旧存在惯性的思维，依靠教师较强，不是主动的去猎取学问，靠的还是死记硬背。总体上分析，全班学习语文的态度还比拟端正，但课堂上思维不够积极，发言的学生较少。因此，教师要在课堂教学环节多下功夫，从培育学生的语文根本功入手，进展学生的思维力量。对一局部学习成绩差的学生要多关怀，加强培优补差，使每个学生都能有所进步。 二、指导思想 随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和 和人文性的统一”的转变，教师必需更新教学观念，以整体推动课程改革为核心，深入学习语文课程标准，并以之为指导，开展以课题讨论为重点的教育教学讨论，深化课堂改革，全面
3、提高教学质量。重新熟悉小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进展课堂教学的构造和方法的.改革，积极地进展思索和讨论，如何在语文学科教学中培育学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。着眼于21世纪对人才素养的要求，着力于加强小学生语文根底学问的教学和根本力量的训练，为他们全面素养的进展的打下坚实的根底。 三、教材分析 九年义务教育六年制小学语文第九册教科书，在编排上力图全面表达素养教育的思想，留意培育学生的美妙道德情操和人文精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，并依据学习语文的规律和儿童身心进展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在
4、语文实践活动中提高语文素养，为学生的终身进展打下根底。 本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。本册共有课文28篇 。精读课文14篇，略讲课文14篇，选读课文8篇。 四、教学目标 1、学习习惯 连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的、背诵的习惯。 连续培育课外阅读的兴趣，养成查字典的习惯。 连续培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮，态度大方，养成疼惜学习用品的习惯。 连续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿态和方法，并
5、养成习惯。连续学习预习和复习，并养成习惯。 连续培育培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。 培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。 培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 2、汉语拼音 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 3、识字写字 精确认读200/150个生字。 能够按笔顺正确默写生字。能按字的构造把字写端正写均匀。 连续练习用钢笔，写得正确、端正、干净。 连续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。 4、口语交际 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件?单的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 能在看图或观看事情后，用一
6、般话说几句意思完整、连贯的话。 五年级上学期语文教学工作规划 篇2 一、指导思想： 新的学期已经降临，着眼于21世纪对人才素养力量的要求，着力于加强小学生语文根底学问的教学和根本力量的训练，我要连续在课堂上贯彻课改的新理念，树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习积极性，教师注意学法指导，提高质量。现依据本班实际状况，特制定如下一系列教学工作规划，以便使自己的工作能有序地开展。 二、教材简析： 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇，窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为侣、假设没有灰尘、青山到处埋忠骨等是新选入的课文。本册设2个重点训练工程，它们是体会句子含
7、着的意思、阅读要有肯定的速度。教材识字量为200个，其中要求学会的150个。 三、教学要求： 1、连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。 2、培育独立识字的力量。 3、连续把握正确的读写姿态、朗读方法，养成良好的习惯。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 4、连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 5、连续学习按要求预习课文。能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、连续培育留心观看的习惯；能够有选择的阅读课外书籍；培育读书做记号的”
8、习惯。能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 7、培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 8、能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有挨次地比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 9、能抓住重点观看事物，养成勤于观查思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出内容比拟详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 10、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用一般话清晰明白地叙述一件事情。争论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 四、教
9、学措施： 依据教材的编排和教学要求，我留意抓好以下几方面工作： 目标一： 连续抓实双基的落实，在综合训练中消失一项根底内容，落实到位，做到人人过关。在这次五年级的力量诊断中，力争取得好成绩。 详细措施： 1上好每节语文课，找准突破口，突出重点，学生参加面广，在课堂上教授的学问要尽量在课堂上领悟。常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进展圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对教师的依靠心理等。 2仔细批改学生的作业，准时订正，学习困难生做到面批。 3出好每课一练，每一周的练习卷，题型要做到新奇，具有针对性，安排在校完成。 4
10、对学习困难生要做好补缺补差工作，1）发觉问题准时补2）每周一次有规划、有目标地进展补差。 5对于有进步的学生准时与家长联系，写表扬信等手法。班中也争做“典范星”评比，目的在鼓舞和激发学生的学习热忱。 目标二： 提高学生的阅读分析力量，特殊提高分段的正确率，提高学生的写作水平，优等生作文争取竞赛获奖，中等生的作文会用好词好句，并用词恰当，困难生的作文要表达清晰，语句通顺。 详细措施： 1教师利用课本内容，注意学法指导，教会学生阅读的方法（摘录好词、句、段，写读后感想），结合课文和课外阅读，练习分段。 2每天进展阅读分析训练，并且作为重点让学生多多练习，教师进展面批。平常将定期不定期地向学生推举一
11、些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积存。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。 3利用班级图书角，学校图书室，让学生进展广泛的阅读。同时结合阅读章的评比，每周五利用午会课让学生来介绍自己看过的书以及叙述阅读的内容，激发学生看好书，多看书，好看书的热忱。 4上好每堂作文课，增加作文篇数，共八篇，事先几天告知学生要写哪篇作文，做好预习和预备，使学生有话可写。 5教师加强批改，注意培育学生的修改力量，教师的评语要写得学生爱看，有鼓励作用，调动学生写作的热忱。 6结合课文内容和实际状况，加强写话练习，字数在100200之间，每周至少1篇。除课堂
12、的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，从句、段开头，多写一些短小精悍的文章，使学生写作力量能慢慢地得以提高。 7加强周记的练习，教师结合新教材的作文题来进展命题，仔细批改，到达练笔目的。 8积极参与各类作文竞赛，增加写作的信念和力量。 目标三： 落实两纲精神，宏扬民族传统，进展生命教育。 详细措施： 1、在平常的教育教学中，坚固树立两纲教育的意识。生活到处是德育。 2、课堂教育作为落实两纲教育的主阵地。 3、依据课文内容，教案中在教学要求中要有两纲的表达，备课中并有标注。 上述规划有待实践来检验其可行性。本人将以此为根底，实践中将其不断加以改良、完善。 五年级上学期语文教学工作规划 篇3 一、学生根
13、本状况： 本班有学生51人，其中女生 28人，男生23人。这是撤校并点以后，由学校综合几个学校的实际状况，重新组合的三个班级。本学期由我担当二班的语文教学。从总体状况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大局部同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文根底学问把握较差。在学问方面，大多数学生能在根底局部把握的还比拟坚固，但在对词语的理解与运用力量方面，许多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的力量没有形成。在阅读方面，有局部学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其
14、是局部学生的作文，内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生根本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合力量，力争全部学生的习作水平有所上升。 二、教学目的要求： 1、结合专题学习，让学生把在阅读中积存的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去，让学生乐写，爱写。 2、能写简洁的纪实文章和想象文章，内容详细，感情真挚。 3、加强习作形式的指导。能写简洁的读书笔记，写内容梗概，学写活动规划。 4、通过观看、思索、想像、阅读等方式积存素材，让学生做生活中的”有心人，培育习作中的创新力量。 5、重视习作后的沟通与评改，培育写后仔细修改的习惯。书写
15、标准干净。 三、训练重点： 1、把内容写详细，写出真情实感。 2、按肯定的挨次写。 四、 教学难点： 1、能围绕中心选择素材，内容详略得当、语句通顺。 2、写人写事的文章，要抓住人物的语言、外貌、神态、动作、所处的环境写详细。 3、要做到感情真实。 五、详细措施： 1、加强作文指导，针对不同的训练内容分不同层次，有的放矢地进展指导，并注意指导方法的多样性（观看争论沟通，写提纲，学范文，写下水文等）及实效性。 2、强化习作训练，以小练笔、单元作文等形式进展训练，以自我修改、相互沟通、作文评讲等形式反应习作信息，鼓舞立意新奇，有共性的文章。 3、鼓舞学生课外进展有益的阅读，积存丰富的语言素材，并活学活用。 六、作文要求： 1、围绕中心选择内容，或围绕题目选择内容，要突出中心。 2、内容详细，感情真实，语句通顺，有肯定的条理。 3、书写工整，留意不写错别字，会用常用的标点符号。 4、40分钟完成，不少于400字。 【五年级上学期语文教学工作规划】