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1、 五年级上册语文教学工作计划范文汇编5篇 一、教材分析 1、教材的根本构造 本册教材采纳围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。共设计了八个专题。依次是：我爱阅读、月是家乡明、学习说明性文章、生活的启发、游览汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆拓展四大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。 本册教材共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。另外安排两次“综合性学习”，一次是在“我爱阅读”专题中，要求学生结合课文的学习，进展一些调查访问、搜集资料等活动，沟通发觉和得到的启发。另一次综合性学习“
2、游览汉字王国”安排在第五组。 2、教材的主要特点 (一)专题组元的角度更加敏捷多样。 如学习说明性文章，注意学习一些根本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元消失，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化。 (二)加强整合，使教材成为相互联系的整体。 (三)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文，在拓宽教材的题材、体裁上进展了有益的尝试。 (四)强化导学功能，提倡自主合作探究的学习方式，引导学生思索。 (五)“综合性学习”培育学生的综合实践力量。 (六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 二、教学要求 (一)全面精确地把握教学目标 (二)识字、写字教学 对于书写练
3、习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进展指导和书写训练，准时订正学生在书写过程中消失的问题，同时培育学生的书写兴趣和爱好。 (三)阅读教学 (1)精读课文的教学 指导朗读、默读。精读词句，积存语言。精读课文，领悟感情。精读内容，领悟方法。 (2)略读课文的教学 略读课文的教学，一是内容上，只要抓住重点、难点，帮忙学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的”学问与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步把握读书方法，提高阅读力量。 (3)选读课文的教学材料可按课文内容分别插入相机学习，可按课文内容
4、分关专题单元让学生自读，也可以作为期末综合复习材料，让学生课外独立完成。 (四)口语交际教学 本册安排7次口语交际，并首次安排了辩论和演讲的形式，教师要留意不要拔高要求。本册口语交际教学，既要重视彼此之间的沟通与沟通，培育学生倾听和应对的力量，又要重视培育独白(如演讲)的力量。 (五)习作教学依据学生实际适当调整内容。核心思想是多练，浅练，多赏识。 帮忙学生养成良好的文风。真实、详细是小学阶段作文的根本要求。 (六)综合性学习的教学 1、充分发挥学生的主体性。 2、合理安排课内外的活动时间。 3、依据本班实际状况选择学习内容和学习方式。 三、学情分析 五年级的学生已具备肯定的质疑问难力量及预习
5、力量，并能自觉读课外书以扩大阅读面、学问面。我们看到大局部学生学习较仔细，对语文学习的兴趣深厚。但是我们也意识到学生原有的语文根底参差不齐，语文水平不平衡，优秀的学生语文力量强，习作力量强，喜爱阅读，书写也美观。而有局部学生语文根底不够扎实，尤其是学困生阵容不容无视，这些学生有的是承受力量不强，有的则因学习态度不端正引起的。 如何提高学生的语文力量呢?兴趣、习惯等的培育至关紧要。 所以“分层教学”与“赏识学习”仍旧是我们教学的两大重要思想。 四、教学目标 (一)学问与技能目标 1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速
6、度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。 11、学写简洁的读书笔记、学写内容
7、梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划。 (二)情感态度与价值观目标 培植喜爱祖国语言文字的情感，使学和对学习汉字有深厚的兴趣，让他们受到喜爱祖国、喜爱家乡的教育;增加环保意识，陶冶爱美的情趣;培育学生主动探究、团结合作、喜爱科学、敢于实践和创新的精神;在培育筹划、组织、协调和实施的力量的同时，提高学生语文综合运用的力量。 (三)学习习惯培育 1、养成良好的预习、复习、仔细完成作业和依据需要搜集、积存信息的习惯。 2、养成仔细、正确书写的习惯，能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3
8、、养成先想清晰再写和写后仔细修改的习惯。并养成照实表达的良好文风。 4、养成上课用心听讲，仔细思索、积极回答下列问题，大胆质疑的习惯。 5、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 五、教学重点难点 (一)共性重难点(参考教科书) 1、扎实进展语言训练。本学期着重进展分段训练等，但字、词、句的根本功训练仍要赐予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最常常最根本的训练，本册教材有两个单元着重进展默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参加训练。 2、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些
9、训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。 3、留意听说读写力量的协调进展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。 (二)共性重难点 落实每个单元要求把握的生字词语;持之以恒地积存与稳固经典语言;让可能让每个孩子都能到达真实、详细的写话目标;使孩子在课外阅读中既得“法”有得“趣”。 六、教学策略 1、细心钻研教材，让课堂有增量。 (1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假
10、意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。 (2)让课堂更富有制造力。 (3)在问题的设计上做到简而精要富有探究的空间。 2、开展大量阅读，采纳各种方式使学生爱上阅读。 (1)推举与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推举。 (2)向学生推举现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍。 3、除完成八个园地的作文练习之外，进展扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作力量。 4、遵循记忆规律，定期复习和检查，让学生把握扎实的语文根本学问和技能。 5、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践力量。 6、 重视培育学生的自学力量，加强预习指导。重视词句段的训练
11、，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要常常给学生供应时机，练习分析的写作目的、情感。加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位学生都体会到胜利的乐趣。 7、连续对班里的朗读状况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以到达肯定的要求。 8、重视重点训练工程的训练。细心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。 9、加强学生的爱国主义教育，培育他们关怀国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上。(一句话概括新闻内容) 五年级上册语文教学工作规划 篇2 一、教材分析 本册教科书共6个单
12、元，共有30篇课文，每一个单元包括导语、课文和语文百花园三个局部。每篇课文 后面有要求熟悉的字、课后练习和词语采集。局部课文的后面，还安排了“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。教材的特点有留意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习力量的培育。注意学生各种语文力量的培育。重视文化的熏陶，留意民族性和现代性的”统一。 二、教学目标 1、在学习语文中，感受大自然的漂亮，培育学生喜爱大自然的思想感情，教育学生喜爱祖国，孝顺父母，敬重他人，互帮互助，激发他们的民族骄傲感，陶冶审美情操，在进展语言力量的同时，启迪学生的思想，培育良好的学习习惯。 2、熟悉171个字。会写201个字，会使用字典、词典。有肯
13、定的独立识字的力量。 3、能用硬笔书写楷字，行款整齐，并有肯定的速度。 4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、要会默读课文，并有肯定的速度，能抓住文章大意，能简洁地说一说课文主要讲了一件什么事。能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。 6、积存课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。学习扫瞄，培育读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 三、教学措施 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 2、识字写字方面：鼓舞学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进展稳固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，准时订正学生在书写中消失的
14、问题。 3、阅读教学方面:重视朗读和默读;加强词句训练，积存语言;引导学生把握内容，体会感情;指导学生细心阅读，领悟方法，并向课外扩展延长。 4、口语交际教学：要明确要求，留意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进展评价。 5、习作教学：重视培育习作兴趣，使学生乐于表达;加强习作与阅读。口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作力量。 五年级上册语文教学工作规划 篇3 一、学生根本状况分析 本班共有学生45人，其中男生22人，女生23人。多数学生的语文根底学问把握得比拟扎实，但是其中有几个学困生上课喜爱开小差、懒散、写字潦草、读书较困难。
15、在作文方面，大多数孩子不喜爱写，写作的时候感觉无从下手，不会表达自己的真情实感。在课堂上，应着重培育学生语文良好的行为习惯。 二、教学目标 1、认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的”积存，体会课文中含义深刻的句子；揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。 4、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 5、乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、
16、演讲的一些根本方法。 6、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。 三、教学重难点 教学重点： 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的稳固是识字教学的一个重点。加强词、句训练。 2、要重视朗读的指导和训练。养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 3、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 教学难点： 1、生字的熟悉与书写。 2、朗读力量的培育与提高。 3、习作兴趣的培育，把握习作的根本要领，初步把握使用好词佳句。 四、教学措施 1、细心钻研教材，让课堂有增量。 2、营造自主学习的情境，加强预习指导，自行解决生字词。端正学习目的，留意良好的学
17、习习惯的培育。 3、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，练习分析的写作目的、情感。 4、开展大量阅读，加大积存量，开展“经典文化诵读”活动。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。 5、细心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。 6、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推动优生工作。 五、教材分析 全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。本册要求熟悉200个字，会写220个字。要求熟悉的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。课文既保存传统的优秀篇目，又增加
18、了富有时代感的新课文。增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 五年级上册语文教学工作规划 篇4 一、教学目标。 、熟悉本课个生字，有感情地朗读课文； 、理解含义深刻的句子，了解高粱根的特点，学习高粱坚韧不拔的品行。体会对高粱的深厚感情； 、初步熟悉借物抒情的方法。 二、教学重点。 理解高粱根的特点，体会抒发的感情。 三、教学难点。 通过高粱扎根土地的品行，悟出它坚韧不拔的品行。 四、教学过程。 （一）导入解题。 、有这么一种植物，长着挺立而粗大的杆子，硕大而血红的稳头，有强有力地抓住土地的根，这是什么？（边表达边演示高粱图片）今日我们要学习的课文就是高粱情。
19、（板书课题） 、为什么对高架有着深厚的感情呢？结合插图说说高粱的秆子、穗头、根各有什么特点？（出示投影） 看图完成： （1）（正直的）秆子（硕大而血红的）穗头（紧紧抓住土地的）根 （2）用自己的话说说高粱的样子。 （3）课文以（高粱情）为题，说明与高粱有着怎样的感情呢？ （二）初读课文。 、指名读课文（留意正音） 、再读课文想一想哪些内容给你留下了深刻印象，画出最能表达高粱特点的句子。 、课文可分几段，每段写什么？ （三）检查初读状况。 课文主要介绍了高粱的特点，全文可分为三段： 第一段（自然段）高粱在“我”心中有着神圣的地位。（板书：神圣地位） 其次段（自然段）详细讲高粱的特点。（板书：根的
20、特点） 第三段（第自然段）高粱坚韧不拔的品行鼓励着“我”前进。（板书：鼓励前进） （四）深入理解课文。 、对高粱有着怎样的情感？请同学们轻声读课文，边读边想，这里“神圣”应怎样理解？（意思是极其崇高而神圣）从哪里可以看出高粱在我心中是那么崇高而神圣呢？ （从“一想到高粱，眼前就出现出它正直的杆子，硕大血红的穗头；紧紧抓住上地的根）这就是高粱在心目中的印象，看投影，观看这是怎样的杆子？怎样的穗头？怎样的根？还想到了什么？（读“想到它那令人鄙视的品行”。） 、直接找到高粱令人鄙视的品性的自然段读。 （1）坚韧不拔是什么意思？（意志坚强不行动摇） （2）从哪里可以看出高粱具有坚韧不拔的品行？（表达高
21、粱坚韧不拔的品行还有高粱的根） 、高粱深深教育了“我”，它对有着怎样的影响？ 齐读最终一段，思索“跋涉”是什么意思？（这里指困难前进） 为什么无论遇到什么困难都能困难前进呢？（联系上下文理解：由于它从高粱身上学到了一种向上的精神，这种坚韧不拔的品行影响了他，教育了他，所以他对高粱有深厚的感情） 、通过介绍根的特点要赞扬什么？（高粱坚韧不拔的品行）这就是文章的中心。 、通过这节课学习，你知道了什么？ （五）布置作业。 、摘抄好词佳句。 、有感情朗读课文。 五、教案点评。 课文用打比方和拟人的方法，形象地说明白高粱气根的坚韧，采纳直接引用父亲的话的方法和亲身体验的方法介绍了高粱的根很苦，采纳举例的
22、方法介绍了高粱的根深深扎入地下。教学设计利用了教材的这些特点，通过学生的自学、汇报、争论和教师的引导、点拨、总结、抓重点词语和中心句来引导学生体会高粱扎根土地的品行，悟出高粱坚韧不拔的品行，从而学习高粱坚忍不拔的品行，熬炼自己坚韧的拼搏意志。 五年级上册语文教学工作规划 篇5 一、指导思想： 以纲要为指针，以素养教育理论为指导，以义务教育课程标准为依据，以新教材为突破口，以促进学生的进展为目标，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，扎实开展常规教学。 二、学情分析： 我们班有同学15名。语文水平不平衡，尤其是局部学生阅读和写作力量比拟差（如：周伟豪、李瑛婕、谭博、王路远），但大局部学生学习比拟
23、仔细，对语文学习的兴趣比拟浓（如：刘硕、赵育萱、刘润峥、何吉成、窦可欣、李佳凝）。固然，也存在少局部学生的学习习惯较差，语文自主学习力量较差，思维不够敏捷。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目局部学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净；课外阅读的兴趣有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想；特殊是学生的独立阅读力量及写作力量差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读力量有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣。本学期，我将连续以端正学习态度为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞，夯实
24、学生的语文根本学问，提高学生的语文力量。 进入了高年级，大局部学生都对语文有着深厚的兴趣。根底学问把握扎实，能够主动进展课外阅读，有肯定的作文力量和交际力量等等。由于学生认知水平的不同，学生之间难免会存在很大的差异，因此，还有很大一局部学生的成绩还不抱负。本学期，我们将结合每个学生的详细状况，因材施教，给每个学生供应一个良好的学习平台，奠定学生良好的语文根底，使每个学生都能欢乐成长。 主要问题： 1、 学生阅读力量有待提高，尤其是归纳的力量，语言不会简练，提取主要内容时总是丢点露点。 2、 学生现场作文的力量不高，表达一件事写不详细，重点也不突出。 3、 在文章中体会理解词语含义的力量较缺乏，
25、联系上下文理解词语时意思的偏差较大。 三、教学目标： 1、有较强的独立识字力量。能在语文活动中稳固汉语拼音。 2、熟悉常用汉字346个。其中173个字能正确书写，能在详细语言环境中理解字义，比拟正确地运用；173个字能正确认读。 3、硬笔书写楷书，做到行款整齐，有肯定的.速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于100字。 6、能借助字典、词典阅读，理解生词在语言环境中的恰当意义，能初步区分词语的感情颜色。 7、能联系上下文和自己的积存，推想课文中的词句的意思，体会其表达效果。 8、能在阅读中揣
26、摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。 9、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法，体会其表达作用。 10、阅读叙事性作品，能了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，在沟通中争论中，能说出自己的 感受，提出自己的看法，做出自己的推断。 11、阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和鼓励。 12、留意积存课文中美丽词语、精致语句；留意在课外阅读和生活中积存语言材料。 13、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文15篇。 14、在理解课文的
27、过程中，体会顿号与逗号的不同用法。 15、学习扫瞄，扩大学问面，能依据需要搜集信息，初步整理信息。 16、利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进展探究性阅读。扩大自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 17、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 18、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 19、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 20、学写读书笔记。 21、能依据表达需要，比拟正确地使用常用的标点符号。 22、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 23
28、、课内习作每学期8次左右。40分钟能完成不少于200字的习作。 24、在交际中留意语言美，抵抗不文明的语言，能敬重、理解对方。 25、乐于参加争论，敢于发表自己的意见。 26、听他人说话仔细急躁，能抓住要点，并能简要转述。 27、表达要有条理，语气、语调适当。 28、能依据沟通的对象和场合，稍做预备，做简洁的发言。 29、在教师的指导下，能积极参与语文综合实践活动，在活动中学习、运用语言，学会与他人合作。 30、受到爱国主义和革命传统教育，感受祖国山河的壮丽；知道我们的生活布满爱；懂得自己对社会的责任和义务；对人和小动物要布满爱心，和谐相处；受到中华民族传统文化、京剧艺术的熏陶，产生喜爱祖国传
29、统文化和京剧艺术的思想感情；感受残疾孩子的自信、自尊、自强以及顽强的毅力，产生鄙视之情；知道一个人要有独立、独立生活力量；知道爱护地球生态环境的意义；产生爱科学、学科学的兴趣；懂得要遵守诺言，要有顽强的意志；崇敬辛勤创业为后人带来幸福福的劳动人民等。 四、主要教学措施： 1、要求这个学期每个孩子上课预备语文笔记本，仔细记笔记。 2、要求每个孩子坚持记日记，每周收上来检查一次。 3、争取在课外，不影响正常教学活动的状况下，每天阅读课外书；或许是中午的时间，先阅读人教版的教材。 4、留意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思索和争论，切实提高学生的理解力量，让学生学到读
30、书、作文的方法。 5、加强朗读的指导训练，留意发挥学生学习的积极主动性，鼓舞学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思索、学会读书。 6、留意引导学生把学到的学问运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应留意学生各种力量的进展培育，争取全面进步。 7、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力进展，都有时机提高。 8、做好阶段性的质量检查与反应工作，发觉问题准时补救，提高教学效率。 9、培育良好的书写习惯，做到字迹清晰、干净。 重点教学措施： 依据本班状况和消失的主要问题我制定了如下详细措施： 1、要求孩子每篇课文在预习时先总结各局部的主要内容，在通过教师的讲解进展修改，每篇课后练习的阅读题我都当做默读测试，要求孩子在规定的时间内完成， 2、我要求孩子每天记日记，在上作文课时，让孩子互评互判。 3、每次上课前的预习，我让孩子把自己不会的词语先查出意思写在书上，上课时再结合课文内容进展理解。 【五年级上册语文教学工作规划】