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1、 中班语言教案大西瓜(故事) 1、理解故事内容，体验故事中小老鼠的机灵和英勇。 2、想方法帮忙小老鼠解决在探望奶奶途中发生的问题，并大胆表述。 3、喜爱听故事，能仔细倾听故事。 大西瓜图片 1、谜语嬉戏，引起导入故事。 “没吃前是绿色、吃的时候是红色，吐出来的是黑色”它是一种水果，小朋友们在夏每天气很热的时候最喜爱吃它。 提问：谁来猜一猜？还有一只小动物，它有一个本事就是打洞，它最怕的就是猫。 师：今日王教师也给小朋友们带来了一个关于小老鼠和大西瓜的故事，你们想听吗？这只小老鼠和大西瓜之间究竟发生了什么好玩的事情呢。我们一起来听一听吧。 故事叙述至“还有半个留给奶奶吃吧！” 提问： ?夏天的太
2、阳火辣辣地照着，小老鼠觉得怎么样？ 发觉了一片西瓜地，小老鼠做了什么？ 还有半个西瓜，小老鼠为什么不吃呢？ 还有半个西瓜，小老鼠要留给奶奶吃，你们觉得这是一只怎样的小老鼠呢？ 2）小老鼠吃完了半个西瓜后，他想到了一个方法让自己躲避火辣辣的太阳，他想了一个什么样的方法呢？猜一猜出示图片， 提问： 小老鼠想了一个什么方法呀？ 续讲故事至“小老鼠抱起半个西瓜这可怎么办呢？” 提问：小老鼠又不会游泳，这可怎么办呢？你们有什么好方法？ 师：那我们来看一看聪慧的小老鼠是用什么方法过小河的呢？ 出示图片 续讲故事至“小老鼠想了想，想了个方法小家伙，我要吃掉你。” 幼儿大胆猜测帮忙小老鼠的方法。 生了什么事情
3、？小老鼠遇到了谁？ 狡猾的狐狸是怎么说的？小老鼠觉得怎么样？ 要是小老鼠会怎么办呢？你有什么方法帮忙小老鼠？幼儿答复完后，提问 你从哪里看出来的呢？原来聪慧的小老鼠急中生智，抓紧拿起半个西瓜皮狠狠的朝狐狸砸去，狐狸来不及躲闪，被打了个正着，又一脚踩到了西瓜皮，“啪”的一声，摔了个四脚朝天。小老鼠战胜了狐狸，快乐极了，又高快乐兴的朝奶奶家走去 3、完整的观赏故事。 这个故事好玩吗？让我们一起完整的听听这个故事吧。 提问：你们喜爱这只小老鼠嘛？为什么喜爱它呢？ 总结：故事中的小老鼠会把西瓜皮当西瓜帽、西瓜船，遇到危急的时候还会用西瓜皮当武器应付敌人，从中我们可以看出它是一只聪慧、英勇的小老鼠。另外
4、，它去探望奶奶时，而且还把半个西瓜留给奶奶吃，可以看出它很爱它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。所以我们的小朋友也应当像小老鼠一样，做一个有孝心，聪慧，英勇的小朋友。 中班语言教案大西瓜(故事)2 一、设计意图 本次我们班开设的主题是酷热的夏天，而在夏天最常常吃的水果就是西瓜，西瓜是特别解渴的水果，也是幼儿生活中最常见到、最常吃到的水果之一。外加本班幼儿的语言进展力量属于比拟好的，特选取这个故事并借助问题的设置，激发幼儿的想象力，并通过活动的开展鼓舞幼儿将自己的想象表达出来。 二、活动目标： 1.通过活动，幼儿能够理解故事的情节、内容，感受作品中小老鼠机灵、英勇的角色形象。 2.引导幼儿制造性的表
5、演故事，培育幼儿大胆表演的大大力量。 三、活动预备： 1.材料预备：故事PPT一份、情景表演道具若干、西瓜图片一张 2.阅历预备：幼儿有过表演嬉戏的阅历 四、活动过程： 1.引题：教师出示西瓜，请幼儿谈谈西瓜有什么作用。师：小朋友，你们看，这是什么呀？那平常大西瓜能用来干什么呢？ 师：小朋友，你们讲了大西瓜有这么多作用，那等下我们要听的故事中是不是有更多的作用呢，我们一起去看看吧！ 引导幼儿倾听故事，理解故事内容更。（1）教师边讲故事，边进展启发性提问。小老鼠热得满头大汗，这时它心里会怎么想呢？ 小老鼠吃完半个西瓜，它会把西瓜皮用来做什么呢？为什么？另外的半个西瓜，它又该怎么处理呢？ 一条小河
6、拦住了它的去路，河面上什么都没有，小老鼠该怎样过河呢？ 在河对岸小老鼠会遇到谁呢？它又该怎么处理呢？狐狸想吃小老鼠，小老鼠会想什么方法应付狐狸呢？ （2）听完了这个故事，你们知道故事里的西瓜都变成什么了吗？（变成了西瓜帽、西瓜船和应付狐狸的武器） 让幼儿尝试叙述故事，引导幼儿说完整的话。 （3）噢，原来西瓜可以变成那么多东西，那么是谁让西瓜有了这么大的本事呢？（小老鼠） （4）这是一只什么样的小老鼠呢？你从哪里可以看出来？（幼儿回忆故事并进展讲） 教师小结：故事中的小老鼠会把西瓜皮当西瓜帽、西瓜船，遇到危急的时候还会用西瓜皮当武器应付敌人，从中我们可以看出它是一只聪慧、英勇的小老鼠。另外，它去
7、探望奶奶时，而且还把半个西瓜留给奶奶吃，可以看出它很爱它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。 3.引导幼儿在理解故事的根底上进展简洁的动作练习为情景表演做铺垫。 （1）咦！这么好听的故事，我们一起来讲讲吧！（鼓舞幼儿跟着教师一起讲故事） （2）教师带着幼儿边讲故事边进展简洁的动作练习（先理解下面词的意思，如小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、划过小河、狐狸摔得四脚朝天）鼓舞幼儿大声地叙述并大胆的进展动作创编。 （3）教师：小朋友学的真棒，真像个小演员！那你们想不想把这个故事表演给伙伴们和爸爸妈妈们看呢？ 4.引导幼儿进展情境表演。 （1）了解表演嬉戏时需要做好哪些预备。（场景、道具、演员）（
8、2）看PPT了解故事中有哪些角色。（3）请局部幼儿上台表演故事。 教师介绍演员的位置并提出要求：轻轻上台；表演时不能说话，面朝观众，要有表情。听故事进展表演；幼儿找到自己的角色位置，开头进展表演。没有上台表演的幼儿，以配音的角色跟着教师叙述故事，并做小评委。 （4）表演完毕后，让幼儿点评台上哪位小演员表演精彩，什么地方表演得好，指出表演不够精彩的小演员，为什么表演得不好，应当怎样表演？（让幼儿从自身角度动身进展小结点评。） （5）请其次批幼儿上前表演，其他幼儿跟讲故事。5.活动完毕。 谢幕：小演员们表演得真好，现在演出完毕，我们一起给观众们说再见吧！ 五、活动反思 1.在活动前的早谈环节引导幼
9、儿熟悉了一些夏天的水果，也在PPT的前面几张放置了西瓜的一些功能图片，如解渴、雕花、做灯笼等，引起了幼儿对活动的兴趣。 2.通过声情并茂的叙述和形象生动的PPT图片展现，帮忙幼儿尽快理解了故事的大致内容。此外，我还通过分段叙述、启发性提问，引导幼儿绽开想象并加以表达，既拓展了幼儿的思维，又进展了幼儿的语言表达力量。如，让幼儿猜一猜，小老鼠过河后你觉得上了河岸的它会遇见什么呢？好些幼儿给出的想法五花八门，有的说是直接到奶奶的家，有的说是遇见大野狼，有的说是遇见恐龙，有的说是遇见老虎，有的说是遇见猴子等等。 3.在让幼儿集体叙述故事的时候，通过教师的起头，幼儿的补充，使幼儿对整个故事的情节有了进一
10、步的理解和把握，同时，我还鼓舞幼儿对几个动词进展动作创编，既使幼儿把握了词的含义，又为情景表演做好了相应的铺垫，通过动静结合的方法引起幼儿参加活动的兴趣，可谓一举两得。 4.在供应头饰赐予幼儿进展表演的时候，幼儿的主体性虽然得到充分的表达，幼儿大胆自由地在台上表演，得以提升自信念，增加表现欲。在第一遍表演完毕后，让幼儿自己进展点评，使幼儿的社会交往力量的得到熬炼。而活动中最大的缺乏在于，赐予幼儿表演时，供应的道具并不够多，如背靠大树坐下吃西瓜时所需的大树、西瓜，均未供应给幼儿。孩子们表演完毕后，台下的幼儿还很感兴趣的举手想参与表演，但幼儿时间关系的缘由，我匆忙的完毕了活动。 【中班语言教案大西瓜(故事)】