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1、 中班狼和羊教案设计意图中班教案狼和小羊(七篇) 1.激发幼儿对撕纸粘贴活动的兴趣。 2.通过撕纸培育幼儿手指敏捷性。 3.练习使用粘贴材料，学习撕纸和粘贴的技能。 1.小兔子玩具一个 2.红、绿颜色纸，胶水若干。 3.“小兔子的家”展现板 一个。 一、导入 1.谈话：送给小兔的礼物。 教师：小兔子明天要过生日了，盼望我们班的小朋友去参与它的生日宴会。 2.提问：我们送给小兔什么礼物呢？ （教师鼓舞幼儿大胆发言，表达自己的想法） 二、展? 1.教师出示范画请幼儿观赏。 （引导幼儿说一说红萝卜的颜色、外形是什么样的） 2.教师提问，引起幼儿制作的兴趣。 教师：你们知道这些美丽的红萝卜是怎么做出来
2、的吗？ 3.出示操作材料，教师示范红萝卜的制作方法。 （重点强调撕纸和粘贴的技巧） 教师：先将红色和绿色的彩纸撕成小碎片，然后将胶水轻轻地涂在小碎片的反面， 最终将小碎片的粘贴在红萝卜上，一根红萝卜就做好了。 4.幼儿动手制作，教师巡回指导。 对制作有困难的幼儿进展指导，提示幼儿涂抹胶水要适度。 三、完毕： 嬉戏：给小兔送礼物 引导幼儿将作品布置在展板上相互观赏讲评。 （教师引导幼儿从撕纸和粘贴是否匀称方面进展评价）。 中班狼和羊教案设计意图 中班教案狼和小羊篇二 喜羊羊和灰太狼是近年来流行的一部儿童动画片，孩子们特别喜爱这部片子，更喜爱里面的两个角色喜羊羊、灰太狼。由于是孩子们熟识的、喜爱的
3、动物形象，贴近幼儿生活，易于孩子理解和把握，所以我采纳这两个角色做音乐嬉戏。能使幼儿更好的主动参加到学习活动中来。音乐嬉戏中我采纳两段音乐。前段音乐采纳钢琴弹奏、乐曲奏旋律上层层递进。节奏稳定、缓慢；后段音乐采纳土耳其进展曲选段，旋律表现为活泼、好玩、紧急，特别适合幼儿进展嬉戏。让音乐和故事情节匹配起来，使幼儿更加投入到音乐嬉戏的故事情境中去。 1、能依据音乐的特定变化表演小羊的走、停、跑，并努力在停顿的地方做出不同造型。 2、会跟着音乐嬉戏，学习遵守嬉戏规章，跑动时不碰撞或推搡他人。 音乐录音、灰太狼和喜羊羊和众小羊头饰若干，森林、山坡背景画，灰太狼和喜羊羊图片。 1、故事导入，了解嬉戏背景
4、，引起兴趣。 教师出示灰太狼和喜羊羊图片 师：这是谁？是什么动画片的人物？ 教师以喜羊羊的角色叙述。 师：我是喜羊羊，前天我们一群小羊在草地上玩嬉戏，灰太狼乘我们不备，抓走了我们许多小羊。现在我想把它们救回来，唉，靠强夺救，我们抢不过灰太狼，只能想想计策了。今日，我请来我们羊村的很多兄弟姐妹，让大家跟我一起去营救他们。我想了一个好方法：灰太狼在家里守着小羊，它走来走去的，我们就静静的跟在它身后，灰太狼嚎叫转身，我们就停下躲好（作出不同停顿造型）。灰太狼一转身我们又抓紧跟上去，这样我们离小羊就越来越近了，最终趁它打困睡觉的时候，我们抓紧去营救小羊们，把它们带回家。 师：接下来，我们要玩这个营救小
5、羊的嬉戏。这个嬉戏是要在音乐中进展的，先让我们听听音乐吧。 2、熟识嬉戏音乐。 （1）幼儿完整观赏音乐，感受音乐嬉戏中旋律不同的两个局部。 师：你听到音乐的前局部和后局部有什么不同？前段音乐旋律节奏缓慢，后段音乐旋律节奏活泼、紧急 （2）引导幼儿分段听音乐做嬉戏。请配班教师扮演灰太狼，教师扮演喜羊羊，幼儿扮演其他小羊。 师：听到前段缓慢的音乐是我们渐渐走，静静的向灰太狼靠近，当听见狼叫时，我们就要停顿用造型的动作表示躲好，听到后段紧急、快速的音乐我们就要快速跑到狼堡把小羊们救回家。在跑的时要留意安全，不要推撞到其他小朋友。 中班狼和羊教案设计意图 中班教案狼和小羊篇三 1、通过音乐中角色，体会
6、音嬉戏的乐趣。 2、通过图示体会音乐的曲式构造。 3、培育幼儿仿照力量、想象力量，节奏感。 蓝色多瑙河截取开头上行旋律片段，音效一个，a和b之间少一个赐予幼儿预备的音乐。 一、讲故事a段 小老鼠捡到一个大苹果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推还给自己加加油。最终推到了山顶上，小老鼠那个快乐啊，双手张开欢呼起来。 二、加动作。 1、你们推苹果吗？假如你是小老鼠，会怎么做？ （引导幼儿创编推的动作，越夸好） 2、假如你是苹果，你会怎么做？ （可以原地滚，苹果越来越高，可以怎么表现出来呢） 三、加音乐 1、让我们跟这音乐一起来推一推，加加油。体验随音乐推苹果的欢乐。 2、小老鼠给
7、自己加油了几次到达了山顶啊？ 可以用粉笔在黑板上随音乐画图示。 3、教师与幼儿互为苹果和小老鼠，转换角色随音乐进展表演。 4、你觉得在随音乐表演的时候，有没有困难？ 四、猜想，听音乐b段 小老鼠一松手，苹果会发生什么事情呢？ 五、嬉戏：追逐苹果 我来做小老鼠，你们做苹果哦，苹果滚到哪里会停下来，山脚下，现在你们的山脚下在哪里？鼓舞幼儿回到座位上。 中班狼和羊教案设计意图 中班教案狼和小羊篇四 1.了解各种蘑菇的名称、形状特征，熟悉各种各样的蘑菇。 2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步学会辨别有毒蘑菇及食用菇。 3.培育幼儿乐于参与探究嬉戏活动的兴趣。 4.大胆、清晰地表达自己对蘑菇见解。 5
8、.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 熟悉各种各样的蘑菇；辨别有毒蘑菇及食用菇。 1兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰幼儿人手一个。 2选择一处室外草地，设置草地场景，草地上散落各种蘑菇图片。 3香菇实物若干（干的和鲜的两种），各种枯燥过的食品，如木耳、海带、金针菇等 一、导入 教师：“今日我们来玩采蘑菇。教师当兔妈妈，小朋友当小兔，我们一起到山上去采蘑菇。” 二、熟悉蘑菇 1.教师出示各种蘑菇的图片，结合幼儿用书，让幼儿观看蘑菇的形状。 2.教师给幼儿讲解蘑菇的根本学问。 三、争论 1.教师引导幼儿回忆自己吃过的蘑菇类食物，如平菇、金针菇、香菇等。 2.教师请幼儿说说，自己最喜爱吃哪种蘑菇。 四、玩
9、嬉戏 1. 教师要幼儿一起来玩采蘑菇的嬉戏。教师当兔妈妈，把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，请幼儿当小兔去采蘑菇。在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。 2.在采蘑菇的时候，幼儿肯定要认真辨别有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼儿就不要摘。等小兔子摘完没有毒的蘑菇后，由兔妈妈统一把有毒的蘑菇摘走。 3.幼儿在采摘蘑菇的过程中，教师请幼儿分散地找蘑菇采摘。 教学胜利之处：我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的嬉戏导入活动,一开头就吸引了孩子们的留意及兴趣,在这一过程中我激发了孩子们参加活动的热忱,一下子拉近了孩子与教师的距离,把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。这一环节的绽开,幼
10、儿和教师都起到了热身的效果。其次环节,熟悉蘑菇,大局部孩子都投入到了自己的角色中,留意力始终被吸引,积极性相当高,通过教具的操作,孩子们始终在用全部的感官参加活动!他们看着、听着。第三环节，多数孩子能按争论要求说出自己喜爱吃的蘑菇，第四环节，采蘑菇是幼儿学习学问的实际运用。 改良之处：1.熟悉蘑菇这一教学环节，可以让班上语言表达力量强，熟悉局部常见蘑菇的幼儿先讲讲，然后教师再讲。2.争论环节，分组的时候幼儿表达力量强和较差的要进展搭配。3.采蘑菇环节，由于幼儿积极性强，兴趣浓，分组嬉戏秩序需要进一步标准。 小百科：蘑菇广泛分布于地球各处，在森林落叶地带最为丰富。食用蘑菇是抱负的自然食品或多功能
11、食品。迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇，学名为双孢蘑菇，通称为蘑菇。 中班狼和羊教案设计意图 中班教案狼和小羊篇五 1、使幼儿体验到相互合作的欢快，感受到齐心协力的力气大于一切； 2、让幼儿能了解到布袋的多种用法；稳固合跳、跨跳、四散跑的本领； 3、幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不一样的情节性音乐，并经过嬉戏充分的表现音乐。 1、每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数全都； 2、完整情节的录音音乐磁带一盘； （一）开头局部： 热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。（教师带着幼儿做预备活动） （二）根本局部：（教师带着幼儿一齐听音乐做情境嬉戏） 1、“查找食物”：幼儿一个之后一个套着
12、布袋蹦脚前进跳； 2、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。 （1）教师带着幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋； （2）听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥；（教师引导作用） a、一个跟着一个并拢双脚跳一次 b、一个跟着一个跨跳一次 （3）整理布袋，套着布袋跳回家 3、“大灰狼捉小白兔”： 大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑（恐惧的音乐响起，另一教师扮演大灰狼进场）； 小白兔藏进布袋里，大灰狼在四周巡察； 发觉一小兔被抓，全部小兔拿起布袋当棍子打狼，最终成功了，高快乐兴地回家了。 小白兔们高快乐兴随着成功的音走出场 中班狼和羊教案设计意图 中班教案狼和小羊
13、篇六 、通过活动了解袋鼠的特征，萌发爱护动物的情感。 、体会妈妈对自己的爱并且用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调。 3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 用生动自然的动作来表现，唱出歌曲；语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏难点：观赏歌曲所表达的内涵，识别出老鼠和袋鼠的区分 袋鼠、老鼠图片若干 在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们叙述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对唱曲的兴趣，回家以后可以唱给自
14、己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到了家园互动；还可以边听音乐边打节奏，这样既培育了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。 听音乐，搬椅子（做预备工作）出示图片，引起兴趣朗读诗歌，了解诗歌内容观赏歌曲，跟音乐打节奏 一、听音乐，搬椅子让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。练声，复习以前的歌曲，集中留意力投入到学习中去。 二、出示图片，引起兴趣说出图片上画的是什么？区分袋鼠和老鼠的特征。知道袋鼠是稀有动物要进展爱护，老鼠是害虫要加以毁灭。 三、朗读诗歌，了解诗歌内容教师提问，了解诗歌的主要内容，并在次根底上记忆歌曲的大局部歌词。幼儿争论，袋鼠妈妈
15、是怎样爱自己的宝宝的。 四、观赏歌曲，唱出歌曲并打节奏教师弹奏，幼儿打出节奏。观赏歌曲中音的凹凸、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。让幼儿回家以后唱给妈妈听。 幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培育幼儿对音乐的兴趣和爱好；重视音乐力量的培育；教给幼儿简洁的音乐技能；发挥音乐的教育作用。音乐嬉戏袋鼠是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有肯定的依靠性，他们真的盼望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做嬉戏。 中班狼和羊教案设计意图 中班教案狼和小羊篇七 喜羊羊和灰太狼 依据我园开展运动课程的主导思想，熬炼幼儿身体，增加幼儿体质，丰富幼儿生活，提高幼儿身
16、体活动的敏捷性、协调性，培育幼儿爱好体育嬉戏活动的兴趣以及不怕苦、不怕累、英勇、正直的精神品质。依据我班幼儿进展状况，设计了这堂涵盖了幼儿走、跑、跳、平衡、钻爬、投掷等运动工程的嬉戏活动。并且结合幼儿生活实际，对“喜羊羊和灰太狼”动画的宠爱，对喜羊羊聪慧、英勇、正直、得意的憧憬和对灰太狼厌烦的思想感情，把活动名称设计为“喜羊羊和灰太狼”，以期获得幼儿情感共鸣，取得活动的更好效果。运动课根本都在自然环境中实施，让幼儿在自然环境查找嬉戏的欢乐，让幼儿在自然环境中体验活动的乐趣无处不在。 1、通过幼儿走、跑、跳、平衡、钻爬、投掷的活动，熬炼幼儿身体的敏捷性和协调性 2、培育幼儿英勇、正直、不怕苦、不
17、怕累的精神。 3、培育幼儿喜爱户外运动和参与集体嬉戏活动的兴趣。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、学习嬉戏的玩法及规章。 1、喜羊羊图片用毛线套在幼儿脖子上。 2、灰太狼头饰一个、尾巴一条，小白兔头饰一个，口哨一个。 3、录音机、磁带幼儿播送体操、小动物走。 4、用废纸团捏成的“手榴弹”，师生总数的2倍以上。 5、场地布置：宽敞平坦的操场，用粉笔在地上画两条距离3545厘米宽的平行线，搭建2025厘米高、10米左右长的平衡木(小桥)，铺5米左右长的地毯，上面放大型钻爬塑胶玩具(山洞)，设置灰太狼的家。 一、预备活动 1、队列队形练习 全体幼儿听口令成两路纵队入场
18、。进展齐步走、切断分队走，走成六路纵队。成操节队列队形分布。 2、热身运动 教师：小朋友们喜爱看喜羊羊和灰太狼的动画片吗?那你们最喜爱谁?最厌烦谁?哦!灰太狼是一个令人厌烦的坏家伙，特地做坏事的。来，让我们一起活动活动，去战胜灰太狼。 3、师幼听录音做喜羊羊播送体操 4、教师拌小白兔慌惊慌张跑来说：灰太狼又要出门欺侮小动物了。喜羊羊抓紧预备动身去打灰太狼。 二、嬉戏：喜羊羊打灰太狼 嬉戏过程： 1、交代嬉戏任务 师：在去打灰太狼的路上，喜羊羊要跑过一片草地，跳过一条水沟，走过一段很窄、很长的山路，爬过一个很小、很长的山洞，才能找到灰太狼。找到灰太狼时，会发生什么样的事?你们想怎样应付灰太狼呢?
19、 师：对，把手榴弹投掷在灰太狼身上，战胜他。 师：你们可怕么?想去吗? 幼儿：不可怕!想去! 教师：走，我们动身! 2、幼儿在教师带着下，成两路纵队前进：跑过“草地”、跳过“水沟”、平衡走过又窄又长的“山路”、爬过又小又长的山洞、找到“灰太狼”，把“手榴弹”投掷在灰太狼身上。 “灰太狼”：“喜羊羊，求求你们别打我了，我再也不欺侮小动物，不做坏事了!” 师幼欢呼：我打到灰太狼了灰太狼被我们战胜了! 3、教师：我们战胜了灰太狼，灰太狼再也不敢欺侮小动物了。我们一起表扬表扬英勇、能干的喜羊羊。 4、教师：灰太狼被我们战胜了，我们要把手榴弹整理起来，假如有哪个大坏蛋敢欺侮小动物，我们又去战胜他，好吗?师幼整理“手榴弹”。 三、放松活动 师:小动物们听说灰太狼被战胜了，很快乐，全都到草地上来庆祝，看一看是谁来了。幼儿听音乐小动物走自由放松，在草地上仿照喜爱的小动物做动作。 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活泼，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。