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1、 中班美术教案神奇的小手 一、教材简解： 指南指出：幼儿的学习是以直接阅历为根底，在嬉戏和日常生活中进展的，要创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要。因此我依据中班幼儿的年龄特点和学习兴趣选择了美术活动奇妙的小手为教学内容，它既符合幼儿的现实水平，能提升孩子已有阅历，又有利于其长远进展，满意幼儿亲身体验来猎取阅历。 二、目标预设： 1.通过想象，尝试在手掌印迹上进展添画。 2.情愿大胆尝试，并且感受创作的乐趣。 三、重点、难点： 通过想象，尝试在手掌印迹上进展添画。 通过想象，尝试在手掌印迹上进展添画。 四、设计理念： 成人要擅长发觉和爱护幼
2、儿的奇怪心，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿能用多种感官或动作去探究物体，关注动作所产生的结果。引导幼儿进展艺术添画活动并能大胆表现，所以我设计了此次的美术活动奇妙的小手，让幼儿在玩玩画画中大胆想象、添画，在欢乐的活动中感受创作带来的乐趣。 五、设计思路： 第一环节中，通过观看手掌画的图片，丰富幼儿的阅历。其次局部是以介绍工具和示范操作为主，帮忙幼儿了解如何使用工具，同时激发幼儿想要动手操作的兴趣。第三环节让幼儿自主创作，满意孩子的自主性和探究欲望。 六、教学预备： 1.图片：有各种手掌印画的图片。 2.事先画好的手掌印。 3.每组一份油画棒、桌布。 4.轻柔的背景音乐。 七、教学过程：
3、一、出示图片，共同探究手掌印画的制作方法。 1.观看课件，重点介绍天鹅和仙人掌两幅画。 教师：教师今日带来了一份礼物，我们看看，这是什么?(画) 教师：这2幅画上面都有些什么?(天鹅，仙人掌) 教师：请你们猜猜这个两幅画是怎么画出来的?(用手掌印的) 教师：小朋友认真观看，在手掌印上添加了什么东西手掌印才会使天鹅变的更加好看?(嘴巴) 教师：在手印的哪里添的?(手指头上) 教师：那是在哪里给仙人掌添画的?(手指和手掌) 教师：请你们观看一下，天鹅和仙人掌有什么一样的地方?(都是手掌印的)小鱼手印和仙人掌手印有什么不一样?(手指方向不一样) 教师小结：我们可以依据手掌印的方向不同画出不同的图案。
4、除了在手印里添画，还可以在手印的外面添画。 二、教师示范画。 1.出示手掌印 教师：教师这边有一个好看的手掌印。这个方向的手掌印像什么?我们一起来看看，换个方向又像什么? 2.出示画好的手掌印 教师：教师想要画一个水母。看看教师给手掌印添加了什么画让手掌印变成了得意的水母!(眼睛，触须) 三、幼儿作画。 1.启发幼儿联想 教师：你能把手掌变成什么好看的图案?(小花、螃蟹) (请个别幼儿答复，依据图案让其选择掌印方向。) 例：假如选择小花，可以选择手指向上的。 2.边放音乐边观赏手掌印画。 教师：我们一起来观赏一下不同的手掌印画。 教师：我们变魔法的时候请你们依据你们想好的图案在旁边的桌上选择手
5、指印方向、位置不同的手掌印图案，然后在手掌印上添画。除了在手印外面添画，还可以在手印的里面添画。 3.幼儿作画，教师巡回指导。 教师：现在请你们到桌子上选择自己要的手掌印。然后坐到位子上开头画画。画完后把画交给教师，坐到前面的小椅子上。看看谁能画出美丽又有创意的画! 四、展现幼儿作品，教师评价 1.将幼儿作品放到展板上展现。 教师：请你们来观赏你们的作品。 2.请幼儿作介绍，教师点评，赐予适时的鼓舞和表扬 教师：请你来介绍一下你的画。你画的是什么?怎么画的?(幼儿介绍自己作品) 教师：你们画的都特别棒，给自己表扬一下! 活动延长：我们可以在美工区画出更多不同、美丽的手掌画。 中班美术教案奇妙的小手这篇文章共4452字。