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1、 中班科学活动教案：油和水 一、活动产生 中班的孩子们总能从身边的事物发觉问题，当我给孩子们讲到包公利用水和油断案时，孩子们显得非常感兴趣，一方面是对包公这个人物的兴趣，一方面是对断案采纳的方法原理感兴趣。纲要中说：要擅长发觉幼儿感兴趣的事物和活动中所隐含的教育价值，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞他们大胆探究，并把握时机，赐予他们积极的引导。 为此，我借着孩子们的兴趣，设计了本次活动。我想，只要用科学的方法，正确的解答孩子们的的疑问，引导他们关注四周生活和环境中最常见的事物，如水和油的关系，发觉其中的好玩和微妙，就有助于孩子们保持奇怪心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉，并
2、在动手做的过程中学到力量和学问。 二、活动目标 1、能认真观看水和油在相互混合之后的状态，知道油比水轻。 2、能用语言和记录的方式表达自己观看的结果。 3、喜爱动手试验，能与人协商，合作，培育幼儿积极探究的科学精神。 三、活动预备 1、水，色拉油，透亮一次性杯子，蜡笔，吸管，记录表等。 2、理解科学词汇：液体，混合，浮，静止，不溶于水，溶解。 四、活动过程 1、 情景导入 师出示水和油：小朋友，你们看，教师带来了一杯水和一杯油，你知道哪一杯是水，哪一杯是油吗？你是怎么知道的？今日，我们就来讨论一下水和油的关系。 2、 问题探究 1）、师介绍记录表，幼儿商议做试验一。 师：说一说，你发觉了什么？
3、师生共同小结。 2）、师介绍记录表，幼儿商议做试验二。 师：说一说，你发觉了什么？师生共同小结。 3）、师介绍记录表，幼儿商议做试验三。 师：说一说，你发觉了什么？ 师生共同小结：油浮在水的上面。 3、 集体总结 原来不管是水倒入油中，还是油倒入水中，或者把水和油一起倒入杯子，并用管子搅拌，等它静止下来之后，最终的结果都是分成两层，油在上面，水在下面。这说明水和油相比，油轻，水重，轻的浮在上面，重的沉在下面。 4、 延长： 师：小朋友，上一次，我们听了包公破案的故事，那么你现在知道包公是怎么知道那些钱是卖油条的，而不是矮胖子的了吗？（幼儿争论答复） 中班科学活动教案：油和水2 目标： 1、通过
4、试验，引导幼儿发觉“油会浮在水面上的”这一现象。 2、学会看图示，理解图示所代表的意思，并能进展简洁的试验记录。 3、培育幼儿事实求实的科学态度，激发幼儿对科学活动的兴趣。 预备： 油、水、透亮杯、小棍、记录纸、油画棒、表格等。 过程： 1.嬉戏“你问我答”引出活动，出示菜油， 请幼儿比拟油和水。 师：油和水有什么不同？ 2.幼儿感知“油是浮在水面上的”这一现象。 1）请小朋友猜测：油和水混合在一起，会发生什么现象？ 2）幼儿动手试验，教师巡回指导。 3）幼儿表述结果，理解图示所代表的意思，将结果记录在表格上。 3.幼儿其次次试验： 1）幼儿猜测：假如我们用搅拌棒把水和油进展搅拌，那又会发生什
5、么现象呢？ 2）分给幼儿小棒，再次动手试验。 3）幼儿将记录画在纸上，并用语言表述结果。 4.完毕活动 将幼儿的记录表进展梳理归纳。 中班科学活动教案：油和水3 活动目标: 1、观看水和油混合时互不相溶的现象，激发探究的兴趣。 2、了解哪些物品可以去除油渍，开拓幼儿的视野。 活动重点： 幼儿动手操作并得出结论：水和油是互不相溶的。 活动难点： 幼儿能在试验中操作，要发觉油和水在杯子会发生什么变化，产生什么现象，并能得出结论。 活动预备: 1、幼儿初步熟悉了洗涤用品。 2、烧杯、搅棒每人一套；油、水、洗衣粉、洗洁精、蔬果净、洗手液、肥皂水、雪碧、盐个四份；每人一块有油渍的毛巾；连线标记卡。 3、
6、制作课件：小鸡和小鸭洗澡 活动过程： 一、开头局部 1、提出问题：教师：小朋友，桌上的杯子里装的是什么？(水和油) 教师：那它们有什么用处呢？ 2、既然油和水有那么多的用处，那我们来做个好玩的试验。小朋友想一想，把油和水倒在你们面前的杯子里，会怎么样呢？（幼儿猜想并做出答复） 3、幼儿动手操作并得出结论。（教师引导：可以先倒入水，也可以先倒入油；可以油多一些，也可以水多一些，或者一样多，看看油和水在杯子里会发生什么变化，产生什么现象） 4、小结：水和油互不相溶，无论用什么方法，总是油在上，水在下。 二、根本局部 1、举一些常见事例，并播放课件小鸡和小鸭洗澡，引诞生活中油和水互不相溶的现象，加深
7、幼儿印象。提问： 小鸡和小鸭在水里的时候，它们的羽毛怎么样了？ 为什么会这样呢？（由于小鸭的羽毛有一层爱护油层，水不能侵入到里面，它们的羽毛一抖，水就从羽毛上滑掉了，所以小鸭洗澡的时候，身上干干的；而小鸡羽毛上没有这种爱护油层，小鸡一到水里，羽毛就浸湿了，变成了一只落汤鸡。） 2、幼儿操作，感知能去掉油渍的物品。 刚刚小朋友说了油的很多好处，可是有时候油也会带给我们许多麻烦。昨天我吃饭的时候不当心把油滴在衣服上了，有什么方法来去掉油渍呢？ 出示预备好的实物，请幼儿说说哪些东西能和水溶在一起，并能去掉油渍。 请幼儿去除毛巾上的油渍，得出结论：洗衣粉、清洁精、肥皂水等能去除油渍，它们有一个共同的名
8、字叫洗涤用品。 三、完毕局部 1、提问：小朋友还熟悉哪些洗涤用品？每种洗涤用品都有不同的作用，你知道它们的各自的作用吗？ 2、给标记卡连线：每位小朋友椅子下面都有一张连线卡，上面是洗衣粉、洗洁精、洗手液、蔬果净，想想它们分别用来干什么，然后用直线和下面的水果、衣服、碗、手连起来。 教学理论依据： 水和油是孩子生活中很常见的物品，往往孩子都不在意，帮忙孩子从身边寻常的东西中查找并发觉科学内涵，从小培育孩子一双发觉的眼睛。 教学反思： 本次活动从实际生活中取材。油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起究竟消失什么现象，这是在生活中常常消失的但又不太留意的现象，我抓住这一现象，意在通过观看记录和
9、试验操作激发幼儿的探究兴趣。对培育他们的科学观看力量和实事求是的科学态度是特别有利的。 在操作前，我请幼儿先猜想把水和油倒在一起会怎么样，我原先设计的是请幼儿猜想后要下座位记录猜想的答案，然后回中间沟通，再下座位实践验证并记录，然后再集中沟通。后来我觉得这样会让幼儿来回走动的次数太多，于是我就改成了集体记录，然后看看课件小鸡和小鸭洗澡，知道油和水互不相溶。我和孩子们总结阅历，发觉油总是浮在水面上的，最终是孩子们最感兴趣的动手操作，感知能去掉油渍的物品。 整个活动活动上下来，孩子们的积极性和参加性还是挺高的，假如把环节设计的更加富有童趣一点，更加新奇一点，这样或许孩子参加和表达的兴趣会进一步提高
10、。 中班科学活动教案：油和水4 活动目标： 1通过动手操作，发觉油和水倒在一起，油在上水在下相互不相溶的现象。用较精确的语言描述自己的发觉。 2初步尝试用绘画记录的方式。 3通过调查表了解哪些物品可以去除油渍，丰富幼儿的生活阅历。 活动预备： 1.每人水、油各一小杯、备用的油和水 2筷子若干 3记录单、记录笔、黄色油画棒等、调查表 活动过程： 一、猜物嬉戏导入 1.师：还记得我们之前玩的猜物嬉戏吗？今日方教师带了一样东西，我们一起来猜猜看它是什么？ 2.幼儿进展猜物嬉戏。 3.师小结引出油。 二、猜测记录 1师：油是黄色的，像水一样可以流淌的。那假如把它和水倒在一起会怎么样？油会在水的哪里？ 2幼儿大胆叙述自己的猜测，教师出示幼儿猜测结果。 3.幼儿进展试验验证结果，师小结。 三、油和水混合试验 1.提出试验要求：仔细观看，把你看到的记录下来。 2幼儿试验，教师观看试验状况，提示幼儿进展记录。并进展沟通， 四、延长活动 1师：由于油和水不能融合所以生活中有许多地方有了油渍很难去掉，前几天我们发了张调查表，谁来介绍一下？ 2幼儿介绍调查表内容。师小结。 3.师：还有好多小朋友不知道油和水的隐秘，我们拿着调查表一起去给他们介绍一下吧。