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1、 中班教育随笔心得体会5篇 指南的“说明”中明确指出：“幼儿的学习是以直接阅历为根底，在嬉戏和日常生活中进展的。要珍视嬉戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度的支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要。”从中我们可以看出幼儿学习的主要特点是： 一、“玩中学”是幼儿最好的学习方式，也是幼儿最有意义的学习。 在嬉戏中幼儿能完全自主、自发、全身心的投入到活动中，同时能够在嬉戏中体验很多在现实生活中难以做到的事情，探究自己感兴趣的问题。比方在“娃娃家”这一角色嬉戏中，孩子们会扮演成爸爸妈妈给娃娃喂奶、梳头发、换尿布、哄宝宝睡觉，有时也会自言自语仿照大人的
2、语气来说话。 幼儿在嬉戏中也进展了自我意识、自信念、伙伴意识、语言与交往技能、探究与想象以及对四周世界的熟悉等。 二、“做中学”就是让幼儿动手操作、直接体验，在做的过程中学习。 闻名教育家陶行知先生曾说过：“做是学的中心，也是教的中心。”因此教师要为幼儿供应丰富的材料和相宜的工具，支持幼儿自主进展活动。比方在科学活动让硬币浮起来中，为了让幼儿探究哪些材料能帮忙硬币浮起来，我为幼儿预备了大树叶、纸船、橡皮泥、塑料瓶盖等多种材料，幼儿自己动手操作得出试验结论。教师与家长要充分熟悉到“动手做”、“做中学”对幼儿的意义，为幼儿制造能动手动脑的时机与条件。 三、“生活中学”幼儿自己的生活既是幼儿学习的内
3、容，也是幼儿学习的途径。 幼儿的学习来源于生活，最终还要回归于生活。有一次我在带着孩子们去小便的路上，孩子们发觉地上有很多的蚯蚓。他们立马围在蚯蚓旁边，边看边相互争论，孩子们从蚯蚓的形状始终说到蚯蚓吃什么食物。还有孩子提议要把蚯蚓带回到教室的饲养角去。正是这一次偶然孩子们真正熟悉、了解到蚯蚓的生活习性等各方面特征。 孩子的学习应当是欢乐的、主动地，教师和家长要敬重幼儿的年龄特点、认知特征、学问阅历等，为幼儿供应亲身体验、操作、探究的环境。让幼儿在欢乐的童年中学得好玩、学得有效、学得有用! 中班教育随笔2 幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，教师应为幼儿制造自由宽松的沟通环境，鼓舞和
4、支持幼儿多沟通，让幼儿想说敢说。尤其对于那些有缺陷的孩子，更是如此。 前天，我们班进行了讲故事竞赛。孩子们的热忱特殊高，在家长的帮忙下，孩子早就预备好了自己喜爱的小故事。第一轮竞赛开头了，孩子们争先恐后地把故事讲给小朋友们听，都情愿把故事中的欢乐共享。轮到书名了，他是我们班语言表达力量最弱的一个，甚至一句连贯的话都没说过，何谈讲故事。他害怕却又坚决地走上台，断断续续讲着不完整的故事，台下的孩子们大笑起来，但书名还是把故事讲完后下了台。我带头给书名鼓掌，并且示意其他孩子鼓掌，然后把鼓舞奖的奖状发给了他，书名很快乐。我语重心长地告知孩子们：“虽然书名讲的不如你们好，但他很有英勇，也很仔细。下一次书
5、名肯定会讲的更好。我们要给他更多的鼓舞。”其次轮竞赛、第三轮竞赛书名也能讲完整的故事了，我和孩子们看到了书名的进步，为他快乐。 翅膀受伤的天使，由于你的仔细和英勇，让我们觉察舞台更精彩。盼望你能坚持自己的仔细和英勇，由于还有更高更远的蓝天等待着你去飞行! 中班教育随笔3 经常有一些孩子喜爱追随在教师的身后，问长问短，这些大多是一些性非常向的孩子，他们乐于交往，也擅长交往，也情愿主动与人接近。固然，也有那么一些孩子，总是喜爱在远处张望，这些大都是那些性格内向，不善言语、羞于与人亲近的孩子。 其实，通过每天出去活动时的排队就可以看出来。由于，每天下去晨间熬炼或者是中午出去漫步时，教师都会要求小朋友
6、排好队再下去，而且这时候的排队是没有队形要求的，小朋友们可以任意排到队伍当中去。那些热忱的、大胆的孩子经常很快的跑到教师的身后或者争着来拉住教师的手，也常常会消失几个孩子为排在第一个而争吵的状况。而那些不擅长表达、内向的孩子即使她也想和教师在一起，她也不敢这么做，她们只会远远的，悄悄地看着其他小朋友争相跑到教师身后。尤其是像王莹这样新来的、内向缄默的小朋友，每次排队她都看着多多、伊伊这样的小朋友为谁排在第一个而争吵，她就悄悄地排到队伍的中间，缄默不语地看着其他小朋友和教师。我想，她应当能留意到，我每次睁大眼睛看着他，每天早上主动热忱地与她打招呼，可她现在除了能悄悄地和我说再见意外，没有感受到她
7、对其他人的大胆交往。 有一天下楼去嬉戏的时候，和平常一样，多多、茜蕾、伊伊这些小朋友又很快地跑到我的面前，教师，我是排第一个的。多多焦急的说。教师，我想排在你后面。伊伊也大声地说。今日，我请王莹排到教师后面，好不好。多多，你到中间当队长，伊伊，你去队伍最终当队长，帮教师看着前面的小朋友吧!王莹很快地走到了队伍的最前面，我主动拉着她的手动身了。 到了楼下操场上，我们要做切西瓜的嬉戏。又到了拉成圆圈一起做嬉戏的时候了，很多小朋友又开头挤在教师身边，多多第一个及在我身边，王莹每次都不是挤在我的身边，而是在距离我几个小朋友的位置，我笑着看看她，她也悄悄地看着我。可是挤在教师身边的话可以拉着教师的手做嬉
8、戏，很多小朋友都是很情愿这样做的。在这次户外嬉戏中，王莹就这么始终悄悄地看着我，我每次也都是对她笑一笑，这时候，她也消失了一点大方。 其次天早上下楼去晨间熬炼，我有主动把王莹叫到了我面前，依旧排在第一个的位置。到了场地上，我先带着孩子们绕操场小跑了两圈，小朋友们就一个个自己熬炼去了。中午吃完饭，看着时间还早，我预备带孩子们在幼儿园里散个步。又到下楼排队的时候了，孩子们又开头从各个方憧憬教师这边走了，突然，我看到了穿着红色衣服的王莹，她这次竟然主动站到教师面前来了，我清楚看到她嘴角有一丝笑容，依旧有些不好意思。我的心中陡然有些兴奋，我的努力最终看到了一线胜利。 现在我也会常常有意无意地在小朋友们
9、面前间接地或直接的表扬她，就始终这么急躁地等待着她的主动。 或许这只是一个小小的突破，通过支持以恒的努力，我信任以后她会渐渐走进教师，再渐渐走近小朋友中间去。 学会急躁、细心地守望，时间会悄然赐予我们最甜蜜的微笑。 中班教育随笔4 户外活动开头了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只欢快的小鸟活泼在院子里。可伟伟小朋友却不一样别的小伙伴，由于他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本领也比拟差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关怀照看他，不管走到哪里，我都随时
10、带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发觉他的小手在往外摆脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的声音对我说：“教师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，必需要细心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。 在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是许多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自我的幻想，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去嬉戏、去想象、去制造、去飞行。假如教师一刻也不离他左右，百倍的去关怀照看他，从这一点虽然充分说明白教师从身体这方面赐予他无微不至的照看，却忽视了他的共性进展，虽然他的身体患有残疾
11、，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩。假如别的小朋友去嬉戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到损害。他会不满足教师对他的这种关怀和照看。所以，伟伟最终鼓起士气，对教师说：“教师，我也要去玩”。教师应当在照看他的同时，渐渐去熬炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中安康成长。不管哪些活动，哪些嬉戏，都应当让他去参与，让他参加到这个团体队伍中来。只是在活动时，教师随时倍加照看，这样不仅仅爱护了他的自尊，还让别的孩子，明白并学会照看关怀有残疾的小伙伴，明白相互帮助是一种美德，更能表达出一种人人公平、和谐相处的气
12、氛。 中班教育随笔5 对书的渴望 看到此刻的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望 那还是小学三年级的时候，每一天最大的浪费就是看小人书，有幸教我们数学的韩教师就兼管着学校的图书，韩教师是一个平易近人，不苟言笑的中年男教师，给我们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子，一走进教室首先消失的就是韩教师特有象征的脖子，我们还偷偷的给教师起外号呢!“长脖子教师”，可是，我们只敢在私底下偷偷的谈论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感兴趣的就是上数学课，不是由于我的数学成绩太好，而是为了得到看小人书的允许，由于每当韩教师给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们的完成，这个时候也是我们纪律最好
13、，作业速度最快、最仔细的时刻，由于谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么幸福的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成绩一向都是考一百分的原因吧，所以，那时候的我们，谁先拿到小人书，就是最大的嘉奖，远比嘉奖一个铅笔头来的欲望大。(小时候班主任教师每当周六上午放学时，会把一周学生们捡来的铅笔头，依据表现分到个人手里，这就是当时最好的物质嘉奖。) 看看此刻的孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书处处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正由于物质生活的提高，此刻的孩子们远没有我们那时对图书的珍惜。来
14、之不易的感觉，或许仅有“物以稀为贵”才该有的吧，说归说，图书的不断改善，为此刻的孩子学习学问带来了便利，孩子们能够尽情的在学问的海洋中畅游，并且还能够依据画面资料顺手进展粘贴与创作，既动脑又动手，有时候我们大人看不懂得，小孩子也会看得津津有味，真所谓是，时代的提高，书籍的变迁。 此刻任凭走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原先看书可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充实自我，“好的书籍，让人受益终生”，真是学习的时代啊!所以，我珍惜我每次进图书馆的时机，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时间看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财宝。 中班教育随笔