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1、中班动物气象台教案设计意图：昨天晚上下了一场雨，早上雨过天晴。大自然是孩子们探究科 学学问的最好场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各 种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探究的主题。其中孩子们最 感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着亲热的联系， 它们在天气变化之前会有一些特别的表现，并有肯定的规律，能起预 报天气的作用。孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：下雨前， 燕子为什么低飞？蚂蚁为什么搬家？小动物在天气变化之前会有一些特别的表现，并有肯定的规律，能起预报天气的作用。为了让孩子们进一步了解动物与气象变化之间的关系，为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了这一活
2、动，本次活动的内容。意在激发孩子们对动物的探究兴趣，丰富幼儿关于气象的学问阅历。引导幼儿学习一些依据动物的特别表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的古怪心和表现欲，提高探究天气奇特的兴趣和力量，萌发爱科学的情感。教材分析：纲要中提出：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。动物气象台是一篇表达小动物们预报天气的故事，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小动物们表现出的一系列预报天气的特别信息。其中描述小动物心里活动的语句既有重复，又有不一样的内
3、容，既易于为幼儿把握复述，又对他们有肯定的颖感，这一种方式给幼儿清楚明白的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好地为幼儿承受。能够激发幼儿古怪心，萌发探究动物与气象变化之间的奇特。活动目标：1、了解小动物在下雨前的一些特别表现，知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系，丰富气象学问。网站2、使幼儿产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。.3、学说动物间的对话，用肢体动作表现出小动物在雨到来之前的特别表现。4、进展故事表演，培育幼儿口语表达力量，体验玩耍的欢快。5、依据自己的生活阅历，让幼儿用艺术的形式表现自己对动物气象台的理解，培育幼儿的动手力量。6、学说动物间的对话，丰富词汇：闷热、
4、乌云翻滚。活动重点：激发幼儿的古怪心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系与奇特。活动难点：1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特别表现及表演故事。2、能运用学的学问进展推断。3、动物预报天气的方式。活动预备：1、各种动物小图片小猴子、知了、蛇、喜鹊、燕子、蚂蚁、公鸡、青蛙等，供幼儿制作动物气象预报小画书粘贴用；2、画有背景图的底画幼儿人手一张；3、故事动物气象台的 PPT 课件、夏天的雷雨背景音乐；4、天气状况图片假设干、各种小动物头饰假设干；5、图片(雨天阴天晴天)的图片。活动过程：一引出课题1、师：孩子们，昨天的天气怎么样?今日的天气怎么样?(谈话引入)那么明天会是什么天
5、气么？幼：不知道，有可能师：明天会是什么天气呢?小朋友想一想怎么提前知道天气呢？ 师：这是一个很好的方法，我们来看看天气预报好吗?(播放乐山天气预报)并想幼儿提问：舒妹说今日的是什么天气?明天是什么天气?天气对小朋友来说重要吗？为什么？幼：引导幼儿说今日明天天气很重要，提前知道天气早点安排生活。2、教师小结：外面真热呀!你们累了吗?我们一起来玩耍，好吗?(让幼儿自由围坐在教师身边)。3、(播放录音)农民伯伯不用看天气预报，也知道明后天的天气是怎样的。他们是怎么知道的?是谁告知他们的呢？(幼儿充分争论) 引导幼儿运用以有的阅历告知教师有些动物也是气象员。师：小朋友们说的很好，那我就去看看为什么教
6、师说小动物也是气象员的好吗？.二看一看.1、播放动物气象员之教播放(蜻蜓、燕子低飞)。教师：“它们是谁?在干什么?为什么要飞得这么低?” 幼儿充分争论，教师作答。教师：我们一起来听听蜻蜓、小燕子是怎么说的?蜻蜓说：“我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗? 由于快要下雨了，空气中水分比较多，格外潮湿，小虫的翅膀上沾了很多小水珠，所以飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”小燕子：“是呀，快下雨了，小虫翅膀上沾了很多小水珠，飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”教师小结：“蜻蜓、燕子低飞，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小气象员。”启发幼儿还有那些动物也是气象员?小鱼上浮，要下雨了。小鱼也是小小气象
7、员。小鱼是怎样往上游的，我们一起来学一学吧。“小蚂蚁搬家。”教师：“蜻蜓，小燕子，小鱼是最棒的小小气象员，那还有哪些动物也是小小气象员，会预报天气呢？”播放(蚂蚁搬家)。教师：“它们是谁?在干什么?为什么要这样做?”教师：我们一起来“听听小蚂蚁自己的答复，好吗?”点击蚂蚁。蚂蚁：“我们是小蚂蚁，我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大树上，由于快要下雨了，空气中水分很多，格外潮湿，我们的家也变得很潮湿，格外难过，而且大雨会把我们的家和食物冲走的， 所以要赶快搬家。教师：“蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?”教师小结：哦，原来小蚂蚁是小小气象员，要下雨空气中水分很多，格外潮湿，小蚂蚁知道就用搬家的
8、方法告知农民伯伯：蚂蚁搬家要下雨拉。2、(物气象员之小测试)请幼儿与教师共同参与，复习稳固学问。3、动物气象员之玩耍，增加幼儿学习的乐观性。玩耍：1、今日，我们生疏了这么多的小动物气象员，也知道了它们是怎样向农民伯伯预报天气的，现在，我们也来当小小气象员来预报天气，好吗?2、介绍玩耍方法：我们来看小动物的表现，认为是天快下雨的小朋友到“阴雨”标志这边来，认为是天晴的小朋友到“天晴”标志这边来。3、全体幼儿进展天气预报。幼儿教育网 一、激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。引导幼儿争论，我们怎样知道天要下雨了？你们知道动物也会预报天气吗？1、依据活动当天状况，提问幼儿天气状况，并答复了解缘由。2、提
9、问以后的天气状况。引导幼儿观看天气预报，知道我们是怎样了解天气状况的。3、通过反问动物了解天气状况的方法，激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。并引出故事。二、听故事同步观看故事图片，理解故事内容。1、请幼儿说说，小猴子去姥姥家的路上都遇到了谁？小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它们是怎样预报天气的？蝉又是怎么预报天气的？ 幼儿可自由争论并对故事进展回想。2、赏识图片，指导幼儿学习词语：闷热、乌云翻滚。短语：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到；蝉儿雨天唱歌晴天到。3、教师带着幼儿再完整赏识一遍故事，教师表达。之后引导幼儿阅读幼儿用书。引导幼儿学说故事中的对话，仿照小动物们下雨前预报天气的特别动作，大胆表现自己
10、。4、发放头饰，让幼儿自由选择角色进展故事表演，播放音乐夏天的雷雨。一幼儿分段看课件，听故事动物气象台A、看幻灯 1：师：小朋友，小猴子遇到谁了？ 幼：小花蛇师：小花蛇对小猴子说什么了？ 幼：天快要下雨了。师：小猴子不信任要下雨，小花蛇又怎么说的？幼：小花蛇说：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到。我待在家里只要感到闷热受不了，就知道天快要下雨了。这里幼儿对于谚语的理解是一个难点，教师在幼儿答复之后， 不管幼儿答复正确与否要进展对该谚语的解释，并引导幼儿利用动作来理解该谚语B、看幻灯 2：师：蜻蜓是怎么说的？ 幼：天快下雨了师：小猴子信任蜻蜓的话了吗？花蝴蝶又是怎么说的？幼：花蝴蝶说：我不在花丛中飘
11、舞，躲进花丛里，这就是向大家发出了天气预报天快下雨了！C、看幻灯 3：师：天真的下雨了，小猴子是怎么做的？幼儿教育网幼：爬到一棵大树上，钻在叶子底下躲起来了。儿童D、看幻灯 4：师：雨刚停，树上的蝉就开头唱歌了，小猴子说什么了？ 幼：小猴子说下这么大的雨，你还有兴趣唱歌呀？师：喜鹊是怎么对小猴子说的？幼：喜鹊说：小猴子，你可别厌烦蝉叫。它现在唱歌是在给我们预报天气天快要晴了。教师请个别幼儿说说“蝉儿雨天唱歌晴天到“这句谚语的意思，然后教师引导幼儿用动作来理解该谚语E、看幻灯 5：师：过了一会，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢？ 幼：动物气象台发出的天气预报可真准呢！二请幼儿完整的看一遍课件。引导
12、幼儿依据图片复述故事内容。加深幼儿对故事的理解1、幼儿看课件。2、请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气。3、“小朋友知道的真多，教师知道还有很多小动物也能预报天气呢。”教师讲解各种动物预报天气的本领，开阔幼儿的视野。1） 河里鱼打花，当天有雨下。2） 蜘蛛挂网，久雨必晴；蜘蛛张网天气好，蜘蛛收网天落雨。3） 今日公鸡早进笼，明天太阳红彤彤。“鸡宿迟，兆阴雨”。4） 青蛙：青蛙叫声大而密，预示不久就会下雨。谚语说：“蛤蟆大声叫，必是大雨到”。5） 蚂蚁预报天气法：蚂蚁成群出洞，预示大雨将临，俗话有“ 蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，”6） 出示缺少故事情节的挂图，请幼儿依据故事内容将缺
13、少的故事局部补充完整。三、完毕局部 “小朋友们，你们的书做的真好，讲的也很棒。给与掌声鼓励现在让我们把自己制作的天气预报图书给别的班的小朋友去看看、讲讲，好不好？”听音乐，幼儿出活动室活动延长：1、请幼儿回到家里与爸爸妈妈一起表演故事。2、请幼儿查找资料，了解还有哪些动物会预报天气？并与大家共享沟通。3、可请幼儿将心情列如晴雨牌种。4、以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气状况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。绘画雷雨阅历：用绘画的形式表现自己观看感受雷雨、画出雷雨前后的变化过程。指导：启发幼儿运用绘画的方式制造性的表现雷雨前后的变化过程。如：太阳高挂在天空-乌
14、云来了-闪电雷鸣-下起大雨- 乌云散去，太阳又出来了。教法与学法：纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此我承受的教法有：多媒体演示法、提问法、玩耍法等。整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。在本次活动中，幼儿将运用以下学习方法：观看法、争论谈话法、仿照体验法、角色玩耍法等。活动反思该活动进展的过程中，孩子们的表现格外精彩。原本我以为对于故事中的谚语孩子们很难理解，记住也不会很简洁，没有想到看完第一遍课件幼儿就会说了，并且说的很到位。在根本局部的其次个环节请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都乐观踊跃，说出了很多教师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我感动地忍不住去拥抱他们。