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1、学校的教研工作计划学校的教研工作方案 篇1 一、工作思路： 1、年，中心校教研工作的指导思想是：坚持以新课程改革为中心，着力提高老师的综合素养，培育同学的创新精神和实践力气，深化推动中学校生评价制度改革，使我乡的教育教学工作步入一个新台阶。 2、本学期的工作目标：课改方面：以市局教研室“三个一”活动为有效载体，进一步深化课堂教学改革，为每所学校培育12名“教育之星”；老师培训方面：通过示范观摩、校本教研、教材辅导等形式，力争对全乡老师培训2次。同时重视非课改班级老师对新教材的生疏、研修；同学素养培育：重点强化对同学日常习惯的培育，特别是新课改班级的听课习惯、读书习惯的培育；课题争论方面：着手组
2、织“新课程下驾御进展趋向与农村教育教学改革的连接”课题争论，为我乡教育“xxx”方案确立新的教育科研课题； 教研员视导：多下乡入校听课，力争每周下乡三天，每学期听课60节。 二、主要措施： (一)、加强课题争论，以课题促课改。 课题争论是教育科研的生命线。在这方面我乡基本上是个空白，重视程度不高。针对目前新教材、新课程的形式，我乡确立了“新课程下驾御进展趋向与农村教育教学改革的连接”争论课题，并作为我乡“xxx”方案的教育科研立项课题。本学期，我校将认真组织宽阔一线老师进行课题的分析论证、资料搜集、初步试验性争论等活动，为课题的最终立项做预备。 (二)、深化课程改革，强化校本教研。 1、加强新
3、课程理论学习，拓展教育理念 依据自身实际状况，我乡确立了“巩固已有成果，提高理论水平，创新教学模式，突破旧有观念”的工作思路。 面对新教材、新课程，教育理念的更新是应当先行的，没有教育理念的提高，教育教学的提高就无从谈起。我乡将以教研组为单位，定期组织宽阔老师进行新课程培训、研讨学习；聘请教研室、进校相关领导专家作新课程专题讲座，拓展宽阔老师的教育理念。 2、以课堂为主阵地，各项研训活动为辅导，实现老师素养和同学力气的“双提高”。 抓住课堂教育主渠道，优化课堂教学；突出争论性学习，以同学为主体，培育同学的创新精神和实践力气。 广泛开展观摩研讨课、教学分析会、优质课评癣各科老师教学基本功大比武等
4、四项活动，以活动促提高，从而实现宽阔老师综合素养的提高。 3、认真落实、开展好“三个一”活动，并以此项活动为载体，在每所学校培育1-2名“教育之星”。 (三)、实行有力措施，加强教学常规管理。 1、从教学方案、备课、教学、作业、课外辅导、质量检测等多方面下手，稳抓教学常规管理，定期下乡组织常规检查。 2、加强教学质量检测，提高教学质量。中心校定期开展教学质量抽测，组织教学质量分析会，以保证中心校对各校的教学质量监控，从而提高我乡中学校教育教学质量。 (四)、大力加强教研员自身建设。 1、加强自身理论学习和业务素养的提高。认真学习与新课程改革相关的报刊书籍、理论学问，多上网查阅相关课改资料，拓展
5、视野，力争做一名新课改的“排头兵”。 2、深化基层，多听课，多学习，多请教，把握老师和同学的动态，从而精确把握全乡教育教学脉搏。本学期下乡听课视导不少于60节。 (五)、开展丰富多彩的活动，以活动促提高。 在认真落实市局教研室开展的各项活动、竞赛的同时，我乡方案开展老师教学基本功比武、观摩研讨课、教学分析会、优质课评癣等四项活动，在活动中促进师生素养的提高。 学校的教研工作方案 篇2 一、指导思想 以国家中长期教育规划进展纲要为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，深化推动素养教育。坚持“全员进展、全面进展、特进步展、和谐进展”的办学理念，坚持“德能兼修，己物相融”的学校校训，坚持“以
6、人为本、德育为先、力气为重、全面进展”的教育思想，为高等学校输送又多又好的优秀新生，培育德智体美全面进展的具有创新精神和实践力气的社会主义事业建设者和接班人。 深化推动高中新课程改革，不断积累教研教改阅历，加强校本教研，扎实开展课题争论，乐观促进老师更新教育理念，不断提高教育教学教研力气，促进老师的专业进展和同学各项素养的全面协调进展，全面提高办学效益，促进学校又好又快进展。 二、工作及措施 （一）狠抓教学常规落实，加强学校规范管理 借助20xx年市教育系统规范管理效益年的契机，切实抓好学校教学常规管理的落实。期初组织老师认真分析教情学情，制订出切实可行的教研组、备课组和老师教学工作方案。坚持
7、开展集体备课活动，各备课组坚持每周一次集体备课，认真钻研教材，争论教法，做到疑难共析，资源共享，优化教学过程，提高教学效益。定期开展教研活动，做到定时间、定地点、定人员、定内容，加强教育理论学习，开展说课评课活动。加强对老师教学常规工作的督促检查，通过组织教学督导，促进老师备课、上课、批改辅导、听课学习和教学争论等工作的落实。 （二）加大课题争论力度，引领课堂教学改革 坚持教研推动、课题带动，切实加强校本教研工作。连续加强校本教研活动，以备课组为单位研教、研学、研考，提高课堂教学效益，通过研教结合，鼓舞老师形成自己的教学特色和教学风格。大兴课题争论之风，鼓舞老师就学科教学进行争论，申报校县级、
8、市级、省级课题。加强老师业务培训，利用教研组活动，加强示范课的备课、授课过程和授课方法争论。 今年是“十二五”教育科学规划课题的申报之年，教研室要努力做好组织协调服务工作，学校“十一五”后期申报的省规划课题高中学校精细化管理争论要加大争论力度，要对现代学校管理制度进行修订、完善，出版二中典章，年内完成课题结题工作。同时，要努力实现在省市“十二五”规划立项课题不少于四项的目标，真正发挥我校省教育科学学科争论基地的示范引领辐射作用。 （三）、加强老师队伍建设，提高老师教学水平 连续实施培育老师的.“四大工程”连续教育工程、青蓝工程、中坚工程、名师工程，不断壮高校校骨干老师、学科带头人和特级老师队伍
9、，各学科在本地市范围逐步形成明显优势。充分发挥各学科教研组和备课组的集体才智，通过组内赛课，集体研讨，层层选拔，不断推出精品课，选派教学基本功扎实、素养全面的老师参加各级教学竞赛，特别是高中新课程教学竞赛和高三教学研讨课竞赛，力争取得好成果，为年青老师脱颖而出创设平台。 （四）、大兴学术争论之风，提升学校办学品位 树立“能教、能导、能研”的科研型老师典范，形成“教研出名师、科研兴学校”的校内文化氛围，引导老师围绕学科教学探究、高中新课改、老师队伍建设、同学思想道德建设、校本教研、学校精细化管理等方面撰写阅历论文，特别是在课题争论方面要出阅历、出成果，论文在各级评比或刊物发表的数量与质量上有新的
10、突破。 学校的教研工作方案 篇3 一、指导思想 认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教育处工作方案的指导下，围绕“一切为了同学的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践反馈调整再实践为基本模式，深化常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学争论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。努力提高数学教学质量。 二、主要工作思路： 本学期连续加强学习数学课程标
11、准和数学课程标准解读等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从同学的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实同学必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，留意提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。连续加大对学校数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。 三、主要工作与措施 （一）做好常规性的工作、规范老师的业务水平。 1、备课： 要求老师备课时除了自我备课外，还要乐观参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重
12、点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。 2、上课： 上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出同学主体地位，关注同学的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前预备工作，在教学中要留意现代化手段的运用，特别是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的支配（老师时间与同学时间的比大约是1：2），要准时反馈教学效果。 3、作业的布置、批改： 作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所把握，更要留意质的精当。批
13、改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要规范。 4、辅导： 连续做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定方案、定内容地组织好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 5、检测： 改进检测的方法，对同学进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查同学对数学学问的把握状况和数学力气的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解同学的学习过程，考查同学的学习状况，培育同学学习数学的爱好。准时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。 6、听课： 本学期各老师每学期参加听
14、课总节数不少于15节，要边听边思，准时评注。实施“推门听课”制度。 （二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、依据学校教学方案，制定切实有效的教研方案，落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。 3、依据本校的争论课题和不同老师的共性需求，我们将接受灵敏多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题争论与学习资源，以提高老师参与活动的.乐观性、主动性，并要求老师认真预备、乐观发言，切
15、实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。 5、依据学校教学方案，支配好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到10节以上。）促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6、鼓舞本组老师多参加校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。 7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，老师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。 活动时间和人员 数学教研组长：马雪贞 组员：杨兴才、梁中华、李霞、武瑞杰 教研活动时间： 每单周周四下午课外活动 数学教研组活动支配： 第1周 新学期工作
16、支配 学习争辩教研组方案制定各学科方案 第3周 专题探讨微课的制作 第5周 常规检查 第7周 数学常态课呈现，听课、评课。 第9周 研讨：小组合作学习的策略 第11周 沟通：高效课堂实施的心得。 第13周 评比优秀备课、作业。 第15周 期末复习研讨、制定复习方案。 第17周 各任课老师认真完成教学总结，并组织教学工作总结的沟通总结本学期教研工作。 学校的教研工作方案 篇4 一、指导思想 深化学习和贯彻品德与生活、品德与社会课程标准，树立以人为本的教学理念。围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，深化开展课堂教学争论活动，切实抓好老师队伍建设。以市教研室与学区工作方案为指导，特制订以下学
17、区教研教研方案 二、工作重点 1、乐观引导他们在生活中饶有爱好地学习、探究、体验，在学习中快乐地生活、成长，猎取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。 2本学期开头，对第七册教案和故事资源进行整理，按内容重点进行分类，结合课程标准要求和本市实际状况提出品德与生活（社会）教学建议30条，并将优秀教学设计整理成册，建好品德学科教学资源库，与大家共享资源。 3、老师要学会通过提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富同学认知和情感体验，又可以依据自己的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。关怀同学获得丰富的情感体验、形成乐观的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的力气，把握必备
18、的基础学问，从而整体地实现课程目标。 三、工作方案月份工作支配八月份 1、参加学区教研组长会议。 2、布置落实各校的教研工作任务 九月份1、进行期初常规检查。 2、学校学科教学规范实施状况调研。 3、第七册品社教案资料收集与整理。 4、第七册品社故事资源的修改、整理及补充。 十月份 1、学科指导小组菜单式服务行动（待定） 2、县域学校教学质量检测的实践与争论课题专题研讨。 3、学区学校中年老师课堂教学风采展。（品德35周岁以上） 内容为（a、叙述“我的教学故事”b、共享“我的教学感言”c、呈现一堂品德课（课例自选） 十一月份 1、参加市级学校中年老师课堂教学风采展 2、学校品德课程故事资源的开
19、发与运用争论课题成果沟通活动。 十二月份 1、各校依据学校实际支配活动。 一月份 1、学期评价与质量评估 学校的教研工作方案 篇5 指导思想： 本学期，我联区将连续借助新课程改革的东风，深化学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素养教育精神的教育观念。以同学进展为本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让同学的自主性、独立性、能动性和制造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、争辩、提高熟识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高我校教育教学质量，努力争创一流的教育教学成果。 主要工作： 一、加强学习培训，努力构建学
20、习型组织。 学习，是学问吸取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推动基础教育课程改革为契机，加强老师理论和业务的学习与指导，组织老师参加各级各类的培训和校本培训，在学习中不断把握先进的教育教学理念、把握最前沿的教改信息、关注教育改革的进展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研力气，树立新的课程观、教育观、教学观、老师观、同学观，着力提高老师实施素养教育的力气和水平。 1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校老师学。二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学。三是自学，要求领导和老师每周应有不少于小时的自学
21、时间，专业期刊、理论专著、网上资源，一切分散着人类文化精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还乐观组织老师参加各级各类学习培训和学历进修活动，为老师的学习制造条件和供应机会。 2、充实内容。 （1）本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中，供沟通学习。 （2）开展学刊用刊活动。学校每年为老师们订阅几种教育教学理论书刊，每位老师最少订阅一种教育杂志，要求老师们要充分发挥教育报刊的作用，时时研读，准时猎取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学实践。 （3）学校在加强校内建设的同时，加强现代化教育硬件的配置，力
22、争使45岁以下老师会使用计算机。老师们要充分利用网络资源，使之成为我们进行教育教学活动，了解最新教育教学动态、科研成果，不断更新学问，用新的理念和新的学问充实自己、武装自己的不行缺少的工具。 3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创建灵敏、科学的培训方法，采劝互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例。谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化。上试验课、上争论课、上观摩课。评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。 4、落实检查。学校为每位老师配备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习
23、边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。 二、以课改为契机，深化教育教学改革。 1、实现老师角色的转变。 新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必需转变习以为常的教学方式，为同学的学习和进展供应良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们要糊涂地熟识到不能墨守成规，要成为一个争论型的老师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推动新课程中，老师要真正成为同学学习的促进者，必需做好八个转变。 （1）教学目标：由以学问传授为中心向以同学进展为中心转变树立课程目标意识。 （2）教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变树
24、立共性教育意识。 （3）教学关系：由以教论学向以学论教转变树立主体意识。 （4）教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变树立进展意识。 （5）师生关系：由不民主、不和谐向公正融洽转变树立情感意识。 （6）教学结构：由程式化、模式化向教学共性化转变树立制造意识。 （7）信息沟通：由单向信息沟通向综合信息沟通转变树立反馈意识。 （8）教学评价：由以选拔为主向促进共性化进展转变树立多元化评价意识。 要求老师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。 2、促进同学学习方式的转变。 针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作沟通”为主要特征的学习方式。这
25、对于同学的创新精神与实践力气的培育有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征。 一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让同学自觉担负起学习的责任，使同学的学习成为一种真正的有意义的活动。 二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。 三是独特性。有效的学习方式都有着共性化的，由于每个同学都有着不同于他人的观看、思考和解决问题的方式。 四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视直接阅历。 五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、学问积累和进展的规律力气，是生长新思想、新方法、新学问的种子，问题
26、意识是同学进行学习特别是制造性学习的重要心理询问因素。以上五点特征我们必需从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进同学学习方式的转变。 3、开展丰富多彩的教研活动。 以开展课堂教学争论为重点，乐观提倡学校开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推动教学改革。对于上教研课，必需强调结合课题，体现争论的成果，评议时也要围绕课题进行，课后鼓舞写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发同学的学习爱好，能引导同学主动参与学习过程，能形成同学良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培育同学乐观、健康的情感态度，形成正确的价值观。大
27、力提倡课堂的民主化，大力提倡将同学的实践与社会实践相结合。本学期开展下列活动： （1）开展课堂教学评优课活动，以校为单位人人上教研课，选拔与推举优秀老师，参加联区组织的公开课。 （2）联区教争论站支配联区每个课题组围绕课题上一节研讨课。 （3）开展教学基本功的竞赛活动。各校要充分利用教研活动时间进行备课、一般话、三笔字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促老师基本功的提高。 （4）举办家长开放日。 （5）期末上复习研讨课，各科组推选2节优质课。 （6）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今日读了没有？今日想了没有？今日写了没有？准时积累材
28、料，总结得失，写出具有较高质量的教学心得或教学论文。 （7）走出去，请进来。联区将乐观制造条件，组织老师外出沟通、听课，吸取先进阅历。邀请专家、教授或有阅历的老师来校讲座和指导课题试验。 （8）连续开展“一帮一”结对子活动，以老带新，以新促老。每周及对子老师互听课一节，做好听课记录，准时评课。每周一受帮教的老师要上交教案给指导老师检查，指导老师阅后签名。（结对子老师同上学期，一帮一落实状况与期末绩效挂钩） （9）联区本学期要组织支配12次学科活动或竞赛。 三、常规教学管理常抓不懈，确保教学质量。 学校要求老师结实树立质量立校意识，视教学质量为学校命脉，以质量求生存，以质量求进展，向管理要质量，
29、向管理要效益。建立了与课改相适应的教学常规，规范教学行为，实现教学管理的规范化、制度化、科学化。 1、严格执行课程方案，坚持按课程表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程方案细则，对上课不准时进课堂，课上任凭离开课堂，任意拖堂，任凭换课的老师要从考核分数中扣除相应的分值。 2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺当开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按宝井联区常规教学细则的要求严格管理。 3、强化质量管理。 （1）实现“轻负担，高质量”，让同学想学、会学、乐学。要扎实抓好学习困难生的转化工作，早一点预备，多一点行动，少一点
30、埋怨，早一点落实转化措施，多一点关怀爱惜，要花大力气提高合格率与优秀率。 （2）加强教学工作的督导。各校领导要把主要精力用于抓教学，深化教学第一线，把握教学的主动权，建立健全教学督导制度。 巡堂制度：值日老师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行状况，准时发觉订正不良行为，准时解决问题。 听课、评课制度：联区和学校接受打招呼或不打招呼的形式进行听各科老师的课，并准时进行评课指导。每位领导全期听课都不少于35节。 联区工作人员和各校领导要坚持参加本联区和本校的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动能有效地、蓬勃地开展。 联区和学校要定期检查各校老师的备课、作业批改状况，准时发觉、解决存在问题
31、，推广好的做法。 质量监把握度：学校语、数、英三科任课老师和学校各主要学科任课老师，每单元测试后，要准时进行质量分析，填写质量分析表，并准时反馈信息给有关人员。 联区对各校的常规质量检查每学期至少进行一次，各校要对本校的教学常规进行经常的检查。 4、规范教研活动。教研是青年老师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上下功夫，激发老师参与教研的主体意识和制造热忱，鼓舞老师合作、沟通，共享教研成果。联区工作人员和各校骨干老师要不断提高业务素养，担负起培育老师的神圣职责，充分利用每周的“51”和“101”教研活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，使教研活动不走过场，
32、不图形式，并从中提高自己的威信。单周教研活动支配为理论学习，双周为集体备课，以校为单位进行，每次有中心发言人，拟写好中心发言稿进行说课。 教研组活动必需遵循三个原则： 一是解决当前教学中亟待解决的问题原则。 二是理论联系实际，明确教改方向的原则。 三是以课堂教学为中心，以现场教学为手段，给人以直接教益的原则。每位老师应乐观参加每次的教研活动，不迟到，不早退，的确不能参加教研活动的，要请假，否则当旷课处理。 四、认真抓好课题争论，扎实推动教育科研。 教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力，是培育高素养老师队伍的有效途径，也是创办特色学校的必由之路。本学期要进一步加大教育科研的力度，以教育
33、科研为先导，把教研工作和科研工作紧密结合起来，使教研工作逐步从阅历型向科研型转变。 1、学校领导要高度重视教育科研，带头主持学校教育科研课题争论，要为课题争论创设良好的条件。 2、抓好教育科研学问的普及工作，重视科研骨干老师的培育，举办各种形式的学习、培训、研讨活动，对老师进行教育科研理论学问和教育科研方法的指导，使老师熟识教育科研的重要意义，把握科研的基本方法，提高教育科研的力气。每位老师都要有成为科研型老师的志向，树立“老师即争论者”的观念，逐步建立起一支学习型、科研型的老师队伍。 3、规范教育科研管理，提高科研成效。进一步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例，并组织老师学习，使科研
34、课题负责人、组长和争论人员明确自己的工作职责，使学校的科研工作有章可寻，有条可依，逐步正规化，稳步健康进展。 4、突出课题的过程管理，期末对各课题组进行评估考核，考核结果与老师的绩效联系。围绕课题，各课题组要定期开展活动，做到争论有方案，活动有记录、总结，并准时做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作（围绕课题）。 （1）每学期每人写一篇个案。 （2）每学期每人写一个课堂教学设计。 （3）每学期每人上一堂争论课。 （4）每学期每人写一篇争论论文。 （5）每学期每个课题组写一份阶段性争论报告。 学校的教研工作方案 篇6 为了认真贯彻落实县局暑期学习会精神，全面深化素养教育，努力推动课
35、堂改革工作，依据县局及教研室工作方案，结合我校实际，特制订本学期教研工作方案。 一、指导思想 以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展听评议课、课题争论等活动，切实抓好课堂教学，严格教研组、备课组管理，不断强化争论意识、团队意识，促进我校教学争论工作再上新台阶。 二、工作目标 1、细化教研常规管理制度，关注过程，关注细节，开展教育教学管理与争论，切实加强教育教学管理和教研的实效。 2、抓好校本研修工作，努力提高课堂教学效率，不断提升同学的学业成果和老师专业化进展。 3、加强日常教研常规的管理，尤其抓好常态课等日常常规工作，以促进教学质量的提升。 三、工作任务 1、加强理论学习：充分
36、熟识理论学习对老师提高素养的重要性。全体老师要不断学习新的课程理念，树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期老师要利用每周一次的集体学习时间，认真学习教育理论，做好学习笔记。学校将定期检查学习笔记和学习体会完成状况。 2、加强课堂教学争论：学校将依据班子摸底、同科互听、验收考核的程序广泛开展各种课型的听评课活动。诊断发觉制约课堂教学效率的问题所在，争论制定突破方法，带领老师乐观尝试新的教学模式，真正的把时间、把课堂，把学习的主动权还给同学，引导同学通过自主学习、合作学习、探究性学习努力提高课堂教学效率。 3、加强教研组、备课组管理：坚持集体备课制度，不
37、断强化教研组长、备课组长责任意识、学习意识，提高指导和管理教学的水平；充分发挥教研组的职能作用，集集体才智为一体，从实际动身，解决教学中的具体问题，做到相互学习，共同促进，增加团队精神和协作意识，使集体备课活动落到实处。各教研组要有详细具体的活动方案，要认真记录每一次活动状况。 4、抓实课堂教学：为实现有效的教与学，老师要坚持撰写教学反思和教学随笔，全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，不断提高教学效果。 5、加强课题争论： （1）.抓好校本研修工作。首先，从
38、培训抓起，制造机会让骨干老师走出去接受各级培训，使他们深化领悟教材的精髓，同时让骨干老师经风雨、见世面、上层次。外出学习老师回来后要向全体老师汇报，做到一人外出学习集体受益、资源共享的目的。其次，切实抓好校本教研工作，把教学争论的立足点放在学科、放在课堂。开展以促进同学主动进展和老师专业化成长为宗旨，以解决学科具体问题为目的的校本教研活动。第三，抓住机遇把专家和特级老师请进来，为老师做课、讲座，快速提升老师的理论水平和教育教学力气。 (2).组织好“教学问题争辩会。以教材的通研和课堂教学为重点，着重争论解决疑难问题的策略和推广成功阅历。为老师创设良好的工作环境，努力促进老师业务提高，确保课程改
39、革工作的顺当进行。 (3).制定课题试验方案。降低争论重心，规范科研管理，提高争论质量，提倡开展教学小问题争论。提倡“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。要把课堂教学、培育同学良好的习惯和心理品质等争论作为教育科研的核心任务，以转变授课方式和学习方式，打造高效课堂为突破口，强化同学的主体意识，增加同学的探究和创新意识，培育同学独立思考问题、分析问题和解决问题的力气，加大对老师教育科研的检查力度。 6、加强教科研常规工作 (1).抓好老师读书活动。老师只有更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、同学观、人才观、质量观，才能真正走进新课程。要留意理论引领，提倡“学习工作化、工作学习化”的教研氛围，努力营造书香型校内。本学期要做好老师读书心得评比工作，实行乐观的措施鼓舞老师多读书。 (2).抓好业务学习会、教研组长例会。合理支配活动时间，丰富教研活动的内容，将教育科研理论探究、读书心得体会介绍、课堂教学案例争论、科研课题成果沟通等纳入活动内容。坚持开展专题研讨、培训讲座、专家指导、信息沟通等活动 (3).抓好论文评比活动，鼓舞老师乐观向各级各类报刊杂志投稿。学科带头人、骨干老师、教学能手每年至少有一篇论文在省、市级报刊杂志上发表或在省、市级论文评比中获奖。 (4).办好渠岸教研。依据学校不同阶段的工作重心设置相应的栏目，为老师的教育科研供应沟通、对话的平台。24