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1、 中班安全教育我认识的标志教案（12篇） 设计意图 日常生活中我们会用到很多标志，这些标志与我们的生活、安全息息相关，我们选择了几种与幼儿生活亲密相关的标志，结合幼儿的生活阅历，让幼儿熟悉并了解他们。 活动目标 1、鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人。 2、进一步培育幼儿的语言表达力量、观看力量、思维想象力和分析力量。 3、帮忙幼儿熟悉生活中的一些常见标志，懂得根本的安全学问，提高自我爱护力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备 1、请家长帮助带孩子在生活中观看常见的安全标志。 2、各种标志、图片若干。 3、布置好的“安全标志图片展览” 4、音乐磁带。 活动
2、过程 一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室，并参观布置好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说自己熟悉哪些标志，它们有什么意义。 (评析：幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松开心的开头，为活动打好铺垫。参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会相互学习，这也表达了纲要中提到的“注意幼儿间的相互作用”) 二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些，丰富幼儿的熟悉。 师：你刚刚观察了哪些标志？ 幼：留意安全标志、防火标志、公用电话标志。 师：它们是什么颜色？ 幼：有红的、有黑的、有蓝的。 师：它们各表示什么意思？ 幼：安全标志表示应留意安全，防火标志让我们留意防火。 师：你以前还见过
3、那些标志？ 幼：我见过公共厕所的标志，我见过防电的标志。 (评析：幼儿看了展览后，再说出见过的标志，这样既丰富了幼儿的生活阅历，又熬炼了幼儿的语言表达力量。) 三、引导幼儿熟悉几种主要安全标志。 1、出示饮用水的标志，师：小朋友们看，这张标志上有什么？ 幼：是水杯。 师：那你猜一下是什么意思。 幼：是不是喝水的意思？ 师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是“饮用水”。贴有这个标志的水是能喝的水。 2、出示留神烫伤的标志，引导幼儿观看，师：这张标志上有什么？ 幼：有一只手，还有一个冒热气的东西。 师：那你猜一下是什么意思。 幼：是不是表示这个东西很热; 幼：会烫伤吧！ 师：又猜对了，这个
4、标志是当心烫伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小朋友，回家可以贴上这个标志。 3、出示当心楼梯的标志，师：这幅图上有什么？ 幼：一个人，还有一个台阶。 师：这个人在干什么？ 幼：他想上台阶。 师：他上去了吗？ 幼：似乎是要摔倒。 师：这个标志的意思是“留神楼梯”，上下楼要留意安全。 4、师：你们真厉害，都能猜出来，还有最终一张，瞧，这上边是什么？ 幼：一个箭头。 幼：像是闪电。 师：这是一个拐弯的箭头，它表示留神触电。贴幼这个标志的地方，我们不能用手摸，更不能在这里玩，我们要远离这个地方。 (评析：教师边出示图片，边引导幼儿观看，让幼儿自己去发觉图片上标志表示的意思，进展了幼儿的想象力、思维
5、力量。) 四、认标志、贴标志竞赛，加深幼儿的印象。 1、教师出示各种常见标志，幼儿抢答，答对的幼儿得到一颗小星。比一比谁得的星最多。 2、出示各种场所图，如：电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。让幼儿为其贴上相应的标志。比一比谁贴得又对又快。 (评析：竞赛的”形式能调动幼儿的积极性，让幼儿能体验到胜利的喜悦。) 五、活动延长。 组织幼儿在班内相应的地方贴上标志，如在饮水机上贴“饮用水”，在电视机旁贴“留神触电”，在暖气片上贴“留神烫伤”，在楼梯口贴“当心楼梯”。 (评析：活动延长的进展，既加深了幼儿对标志的熟悉，又在活动室的危急隐患处贴上了醒目的标志，时刻提示幼儿留意安全)。 活动反思 这个活动从
6、背景到设计成品，我都是依据中班孩子的兴趣爱好来着手预备的。从课上到课后的状况来看，课上孩子们兴趣深厚，教师以组织者引导者的身份，带着着孩子在自由愉悦的气氛里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用，更懂得了做事要细心的道理。 中班安全教育我熟悉的标志教案 2 活动目标： 1、了解食品包装标志的简洁常识，初步学会识别某些食品包装标志。 2、使学生学会识别食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生产日期 3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 4、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 活动预备： 幼儿与家长收集食品包装、盒、罐等，填写调查报告
7、。 活动过程： 教师发觉有一局部的小朋友每天爸爸妈妈接你的时候，都要在学校门口买一些零食吃，可是那些食品其实是很不卫生的，还有可能导致人死亡(告知幼儿陕西省五名学生在学校门前买零食吃后中毒，一人抢救无效死亡的消息。)为了不让以上的事例发生在我们身上，会买食品是很重要的。 熟悉食品包装标志 1、学生观看自己带来的食品袋、盒、罐上的图案。 2、争论并说出自己的观看结果 (1)注册商标 (2)生产日期，保质期 (3)质量安全标志 (4)绿色食品标志(QS) (5)卫生标志(H) 师总结：食品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它食品包装标志 延长：请幼儿将学到的食品卫生学问宣传给自己身边的人，并在爸
8、爸妈妈的帮忙下学习如何参考以上的学问去购置食品。 活动反思： 活动中我结合当地幼儿的已有阅历，使用了观看法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参加活动，了解了区分食品安全的方法。活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购置商品应当了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出。在叙述垃圾食品时，孩子们经过鼓舞，能说出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿仿照了别人，没有画出不同的垃圾食品，需要鼓舞。通过本次活动，幼儿到达了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投
9、入更多的食品包装袋，让每位幼儿参加查找，表达幼儿自主性。 中班安全教育我熟悉的标志教案 3 活动目标 1、教育幼儿走在公路上要留意安全，初步培育幼儿的自我爱护意识。 2、幼儿能熟悉简洁的交通标记并了解安全通过公路应遵守的交通规章。 3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进展合作学习。 4、遵守社会交通规章，不做“制止”的事。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 能熟悉几种交通标志，知道标志的作用和特征。 活动预备 交通标志图若干，音乐光碟、挂图 活动过程 一、开头局部：课前律动。 1、教师带着幼儿伴随音乐玩开小汽车的嬉戏。 2、中途会消失斑马线、红绿灯等标志引出课题。 二、根本局
10、部：熟悉一些常见的交通标志及重要性。 1、逐一出示刚刚嬉戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。 A、提问：如何过公路？安全过公路有什么好处？培育幼儿的自我爱护意识。 2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告知我们什么？ 三、找朋友 1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的一样就站在一起。 2、音乐伴奏找朋友。 3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平常应当怎样遵守交通规章。 四、课的总结和延长 1、今日教师和小朋友一起熟悉了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记安全第一
11、，我们要做一个遵守交通规章的好孩子。 2、假如有谁发觉了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来熟悉。 教学反思 1、教学活动中嬉戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活泼。 2、通过嬉戏熟悉一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去沟通，这样既熬炼了口头语言表达力量，让孩子感受在一起玩的欢乐。 3、嬉戏时间过长，导致课的结尾仓促。 中班安全教育我熟悉的标志教案 4 设计思想： 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进展提示、警告
12、。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据安全标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。 2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。 3、通过幼儿自己动手制作安全标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。 4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 5、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 活动预备： 1、多媒体课件：交通安
13、全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、制止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找安全标志： 1、激发幼儿的学习兴趣： 教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路？ 2、提出问题，请幼儿思索： 为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？ 除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？ 请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的安全标志。 二、议安全标志：
14、 1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？ 2、争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行？为什么？ 3、议一议没有安全标志的危害： (1)想一想、说一说，假如没有这些安全标志的危害。 (2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。 5、嬉戏：看谁找的准 教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。 三、设计安全标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬
15、挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 活动延长： 幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并连续探究相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。 活动评析： 活动中，幼儿作为学习的.仆人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观看和发觉、查找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参与活动的积极性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了
16、做人的道理。 教学反思： 安全教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的安全意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把安全的爱护伞！ 中班安全教育我熟悉的标志教案 5 活动目标 1、熟悉制止吸烟、制止奔驰、制止攀爬、制止倚靠、制止触摸等常见的安全标志。 2、能正确的在相应的位置或场地使用相应的安全标志。 3、尝试依据教师的要求设计相应的安全标志。 重点难点 重点：熟悉制止吸烟、制止奔驰、制止攀爬、制止倚靠、制止触摸等常见的安全标志 难点：能正确的在相应的位置或场地使用相应的安全标志。 活动预备 1、多媒体课件。 2、预备一个安全标志相关的安全小故
17、事。 3、制止吸烟、制止触摸、制止攀爬、制止奔驰、制止翻越五种安全标识一样6份。 4、画纸、水彩笔。 活动过程 一、熟悉制止吸烟、制止奔驰、制止攀爬标志 1、制止标志吸烟 今日小兔和爸爸一起来到了学校，看，一进学校大厅，它看到了什么？有一个什么标志？(制止吸烟)这是什么标志？你是从哪里看出来是制止吸烟的标志？（引导幼儿观看图片细节）为什么要有这个标志？这个安全标志有什么用？告知我们应当怎样做？假如没有这些标志在此吸烟会发生什么事？(鼓舞幼儿结合生活阅历绽开想象、相互争论) 2、制止奔驰标志 小兔走到学校楼梯，发觉每一个楼梯拐角处都有一个一样的标志（说完再出示PPT），说说这是你看到了什么标志？
18、（假如孩子不会，就用动作引导幼儿）这个标志告知了我们什么？ 得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能奔驰。 3、制止攀爬标志 小兔连续走，来到了楼道，它又看到了什么标志？(制止攀爬)这是什么标志？你是怎么知道是不能爬（制止攀爬）？遇到看到这个标志应当怎么做？ 得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能攀爬。 二、理解制止标志的涵义，找到其一样点。 1、刚刚我们熟悉了三个标志，一起来回忆一下，小兔走进学校看到了？说出后贴出标志.我们来看看它们都小朋友们认真看看折三个标志有什么一样的地方？ 2、三个标志有什么不同的地方？ 3、小结：这三个标志都是制止标志，都是红色的，圆形的，中间画了一条斜线是告
19、知我们不能做图中的事情。 三、熟悉制止触摸、制止倚靠标志 除了这些安全标志，教师还有一些标志，小朋友们来看一看、说一说它们是什么标志？表示什么意思？ 依次出示制止倚靠、制止触摸的标志卡。 你知道这是什么标志吗？哪些地方是不能倚靠的？ 这是什么标志？（制止触摸）你为什么说这是制止触摸喃？哪些地方是不能触摸的？为什么？ 四、贴安全标志：（每组六名幼儿共用一份材料随机六张安全标志卡）在教室贴上相应的安全标志（分组限时粘贴） 1、你们都熟悉了这些安全标志，知道了用途，请你们看看我们的教室里哪些地方需要这些安全标志呢？想一想。 2、将你自己手中的安全标志贴在适宜的地方。（幼儿分组贴上安全标志） 3、幼儿
20、介绍自己贴的安全标志。 你贴的是什么标志？把安全标志贴在这里是提示大家什么？为什么要贴在这里？ 4、小结：我们肯定要按安全标志上的要求行动，才能让自己或者他人远离危急。 五、设计安全标志：（小朋友在床上制止做什么事情） 班上有许多小朋友在午睡时总是做一些危急的事？午睡在床上那些危急的事情是不能做的？教师给小朋友预备了这是什么？(出示制止标志)请小朋友们画出你们认为在床上不能做的事。 1、教师命题激发幼儿参加设计的兴趣 2、幼儿设计安全标志 3、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 六、活动延长： 幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并连续探
21、究相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。 活动总结 本次活动从课上到课后的状况来看，课上孩子们兴趣深厚，教师以组织者引导者的身份，带着着孩子在自由愉悦的气氛里学习，课上孩子积极回答下列问题，纷纷谈论着关于课堂的问题，找安全标志卡、贴安全标识卡更是意犹未尽。孩子们不仅观看到图片中的细节，也学到了一些安全标志作用，懂得了观看到标志我们应当怎么做，爱护自己。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明白，在“闪卡”嬉戏环节中，可让孩子扮演教师出示图卡其它幼儿猜，让孩子与孩子们互动。通过这个活动让我更懂得如何去依据孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的气氛中学习。 中班安全教育我熟悉的标志
22、教案 6 活动目标： 1、熟悉一些简洁的交通标志，知道这些标志的含义。 2、培育幼儿的安全意识。 3、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 4、培育幼儿对事物的推断力量。 活动预备 1、预备各种交通标志图片。 2、布娃娃一个。 活动过程 一、故事导入： 师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车去泰州游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不熟悉的标志，这些标志她从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小
23、朋友来帮助了！ 二、熟悉交通标志 瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。 师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？教师来告知你吧！（师具体讲解每个交通标志的名称及意义）列举。 嬉戏我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习）教师带着幼儿说标志的称及含义。 师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告知我们什么？鼓舞大胆答复的幼儿。 三
24、、交通标志作用 现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的.作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交
25、通规章，做一名优秀的交通小标兵。 教学反思： 这一活动熟悉标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过故事形式来组织活动，提高自我爱护的力量，通过设计标记，在操作过程中仔细积极地思考，通过争论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向教师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参加活动的状况在每个孩子身上表现不行能一样，因此，教师要关于观看，了解每个孩子，依据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参加活动。 中班安全教育我熟悉的标志教案 7 一、设计意图 幼儿期的孩子们奇怪心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发大事时不知如何处
26、理，缺少积极的自我爱护的力量和技巧。因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。为保证孩子的安康和安全，防止意外损害的发生。我们对幼儿加强安全教育的培育。其中有一个主题以安全标志为中心，引导幼儿通过熟悉安全标志、了解安全标志的意义、自制安全标志等活动教给孩子必要的安全学问、知道一些突发大事的处理方法，提高安全意识，进一步培育幼儿的自我爱护意识和力量。 二、活动目标 1、教幼儿熟悉日常生活中常见的安全标志，遵守交通规章。 2、懂得一些根本的安全学问，知道一些突发大事的处理方法。 3、教育幼儿不玩火、电等危急物品，初步培育自我爱护意识和力量。 4、培育幼儿自我爱护力量。 5、知道危急降临时如何爱护自己，
27、如何逃命。 三、重难点分析 重点：教幼儿熟悉局部安全标志，把握其含义，培育自我爱护意识和力量。 难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，留意安全。 四、活动预备 1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观看，初步熟悉四周的交通安全标志。 2、预备留意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志；教学活动课件、图片。 3、事先创设好逛公园环节的场景（如公路、十字路口和各种图片）。 4、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。 五、活动过程 （一）导入出示教学课件，引起幼儿熟悉标志的兴趣。 师：今日教师给小朋友带来了一个动画片，想不想看看？ 播放课件：一名
28、阿姨领着孩子出去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨观察前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。 提问：这样做对吗？为什么？遇到这种状况应怎么做？ 通过组织幼儿观看、争论让幼儿知道熟悉安全标志，遵守交通规章，对人们多么重要，激发他们熟悉标志的欲望。 （二）绽开 1、请幼儿介绍自己知道的安全标志。 教师要引导幼儿说出在哪里见过这个安全标志，它告知我们什么。 2、教幼儿熟悉生活中常见的.安全标志今日教师也带来了好多标志宝宝，我们一起来看一看它们是谁。 （1）人行横道标志师提问：这是什么标志？在哪里见过？它表示什么？过公路时为什么要走人行横道线？ （2）制止烟火标志师提问：这是什么标志？
29、提示我们留意什么？发生火灾时，应怎么办？ （3）留神触电标志师提问：这是什么标志？遇到这样的标志我们应怎样做？ 师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应当远离。 另外依次出示留意安全、制止通行、步行、安全通道、留神中毒等常见标志引导幼儿熟悉。 师：假如没有这些标志将会发生什么事呢？（鼓舞幼儿结合生活阅历绽开想像，相互争论） 3、出示更多标志，让幼儿进一步了解标志可分为多种。 日常生活中还有许多我们不熟悉的安全标志，我们一起来看一看。 （放课件）通过观看让幼儿知道安全标志可以分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种。 4、通过嬉戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的熟悉。 （1）玩山洞
30、掏宝的嬉戏。 教师事先将局部安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。 （2）情景表演逛公园 领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。 对以上活动中表现突出的幼儿准时表扬鼓舞，并颁发安全小卫士奖章。 中班安全教育我熟悉的标志教案 8 活动目标： 1.引导幼儿熟悉日常生活中常见的安全标志。 2.懂得一些根本的安全学问，培育幼儿的自我爱护意识和力量。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.遵守社会交通规章，不做“制止”的事。 5.加强幼儿的安全意识。 活动预备： 1.活动前让家长在接送孩子途中
31、，引导幼儿观看、了解四周的安全标志并收集安全标志。 2.预备人行横道、留神触电、安全出口、制止烟火等安全标志。 3.事先布置好“逛公园”环节的场景(如公路、十字路口和各种图片)。 活动过程： 一、以小兔做客.情景导入，激发幼儿熟悉安全标志的兴趣。 二、请幼儿听故事并理解内容 以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引导幼儿熟悉几种生活中常见的安全标志。 1.人行横道标志 今日小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条公路，小兔走到十字路口为什么停下来，它观察了什么？(红灯亮了)它后来又是怎样过公路的？(走人行横道)通过幼儿观看、争论后，让幼儿知道过公路要看清交通安全标志，走人行横道
32、，遵守交通规章。 2.制止烟火标志 小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么？(制止烟火)这是什么标志？为什么要有这个标志？这个安全标志有什么用？告知我们应当怎样做？假如没有这些标志将会发生什么事？(鼓舞幼儿结合生活阅历绽开想象、相互争论) 3.安全出口标志 小兔走上楼梯，发觉每一个楼梯拐角处都有一个一样的标志，引导幼儿观看、争论，说说这是什么标志？能告知我们什么？小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。 4.留神触电标志 小兔拿着礼物走出商场，它连续走，立刻就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么？(留神触电)
33、这是什么标志？遇到这个标志应当怎么做？幼儿争论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离。 三、请幼儿介绍自己知道的安全标志 教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告知我们什么？通过观看、争论，相互观赏，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、制止标志等。 四、通过逛公园嬉戏活动，稳固对安全标志的熟悉。 教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观看、发觉沿途的各种安全标志，并根据安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的熟悉，对活动中表演突出的幼儿准时表扬、鼓舞。 活动延长： 1.家园互动，连续收集有关安全标志，帮忙幼儿丰富安全学问。 2.家长带
34、幼儿外出时，连续引导幼儿熟悉安全标志，并教育幼儿平常按标志要求去做。 活动反思： 回忆本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观看各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、留神触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据安全标志的要求行动，才能爱护好自己，才能安
35、康欢乐地生活和学习。活动中，缺乏地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的时机，促进每个幼儿身心和谐进展。 中班安全教育我熟悉的标志教案 9 活动目标 1、有初步的安全意识，熟悉并了解标志含义和作用，喜爱生活关怀身边事物。 2、培育幼儿敏锐的观看力量。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 熟悉标志，理解标志意义 活动预备 幼儿操作材料、彩色笔若干、安全标志图片 活动过程 一、故事导入：兔宝宝回家-兔宝宝在路中看到许多标志，全部
36、认出标志才能安全到家。 二、看图说话： 1、教师逐一展现安全标志，大声说知名称和意义。 2、提问，通过图形比照，幼儿较简单识别图标并说知名称。 3、标志溢出多：在稚嫩指导下幼儿说一说标志会消失在那些地方。 三、标志回家：幼师带着幼儿参观幼儿园，找出潜在的安全场所，贴上标志提示幼儿远离这些地方。 动手动脑：引导幼儿在操作材料中给标志涂上醒目颜色，并展现和说出自己的标志含义。 四、教师做完毕语，小小标志好处多留意安全真欢乐 教学反思 在教学过程中应敬重幼儿的看法和想象，教师与幼儿协作更好的完成教学内容。因人施教，依据不同幼儿承受力量程度安排不同程度的问题。在嬉戏和问答过程中加深学习学问，并应给幼儿
37、足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。 中班安全教育我熟悉的标志教案 10 活动目的： 1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要爱护自己身体的安全。 2、初步懂得避开危急物，不做危急动作。 3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 活动预备： 安全标志一个、蜡笔、纸。 活动过程： (一)讲讲： 出示安全标志 a.小朋友，这是什么? b.这是安全标志，有了这个标志，可以提示大家这个地方要当心。 c.这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要当心!了解火的.根本学问和安全反火常识，知道用火不当会给人们带来灾难，做到不任凭玩火
38、。不要碰。 d.上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，假如，厕所里贴了这个安全标志，她确定会当心的走上台阶，就不会摔跤了。 e.现在我们把这个标志贴在厕所门上，提示大家当心好不好?(请一幼儿去贴) f.我们教室里还有很多需要提示的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。 (二)做做： 1、幼儿设计制作，教师巡回指导，重点提示园点在下方。 2、鼓舞幼儿制作与教师不同的安全标志。 3、帮忙个别完成作品。 (三)贴贴： 1、贴到你认为担心全的地方。 2、请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里? 3、我们幼儿园还有很多需要提示的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提示其他小朋友，好吗? 教学反思：
39、作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。 中班安全教育我熟悉的标志教案 11 活动目标： 1、鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的小朋友 2、引导幼儿熟悉日常生活中常见的安全标志。 3、懂得一些根本的安全学问，培育幼儿的自我爱护意识和力量。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 5、培育幼儿英勇、活泼的共性。 活动预备： 布置标志迷宫、娃娃、视频、PPT图片 活动过程： （一）开头局部： 导
40、入： 教师布置迷宫，请幼儿猜是哪里？ 教师引导提问：是商场、公园、公路还是超市呢？从哪里看出来？ （二）根本局部： 1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。 （1）教师带娃娃走迷宫，依次提问熟悉标志。 师：从哪个口进？（入口） （2） 依次熟悉标志： 制止吸烟标志化装品区标志衣服区标志右拐标志119水果区标志 收银台标志 （3） 师：突然着火了，该怎么办？报警怎么说？引导孩子说清晰火灾地点、名称。 （4） 师：打完电话，怎么办？从哪出去？（安全出口）怎样逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去） （三）观看发生火灾逃命及消防救火视频。 师：楼顶上有许多人在干什么？（引起救灾人员的留意） 师：有的人躲
41、进电梯，这种方法好吗？为什么？（断电很危急）从哪逃出去？（安全出口） 小结：安全逃命的方法。 （四）嬉戏：大火逃命 （1）设置情景，孩子感知火灾逃命嬉戏。 小结：找离自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。 （2）请孩子进展演示正确逃命方法。 （五）PPT展现小象学标志，孩子们进一步了解熟悉更多标志。 小结：标志的分类警示标志、制止标志、指示标志。 教学反思： 回忆本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引
42、导幼儿查找、发觉、观看各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、留神触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据安全标志的要求行动，才能爱护好自己，才能安康欢乐地生活和学习。活动中，缺乏地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的时机，促进每个幼儿身心和谐进展。 中班安全教育我熟悉的标志教案 12 活动目标： 1.能辦认常见的安全标志，了解标志在人们生活中的作用。 2.知道一些根本的安全学问，初步培育自我爱护意识和力量。 活动预备： 1.请家长带着幼儿到公路、商场等处观看和了解有关的安全标志，初步熟悉生活中的安全标