二年级音乐教学计划模板六篇.docx

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1、 二年级音乐教学计划模板锦集六篇 在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的仆人的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育兴趣，精选教法这条途径进展教学 一、学生根本情景分析 本学期，我担当的是二年段的音乐教学，学生的根本情景了解得比拟透彻，究竟相处一年了，大局部学生在唱歌的姿态上，习惯较好，并且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈

2、，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特别是男生好胜心强，爱表现自我，常会消失喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑。 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观心情，团体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建立着。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到安康的进展。 3、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的本领。 4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的

3、本领。 三、教学的详细措施与要求 （一）创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和才智，教师就要创设必需的情境，使他们获得直接的体验，并激发其制造的欲望，从而培育他们的创新思维。 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”仅有使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，到达的教学效果。教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的开头阶段。”在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不一样层次的学生经过动脑、动口等多种途径进取参加教学过程，把学生带入情境之中。低年

4、级学生奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。由于电教媒体能产生活泼的动态画面，使资料更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为进取、主动地学习制造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多漂亮”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上动听的音乐，让学生观赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了喜爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮美和宏大，产生爱国的活力，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热忱的导火线，也是学生体验音乐和参加音乐活动

5、的第一个重要步骤。 2、利用教具，培育兴趣 乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进展学习会扼杀学生把握学问的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是的教师”。教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 低年级学生的年龄小，思维本领弱，但感性熟悉相对较强，生动、艳丽的教具

6、非常被孩子们所宠爱。所以，在课堂教育中，运用与课文资料有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清楚的表象，为感知、理解学问制造条件，又可激发学生学习新课的深厚兴趣，培育学生的观看力和想象力。依据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了许多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的进取性一向很高，大家都争着说，抢着答复，进取学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中把握了学问，让学生在妙趣横生的教具中进展思维，提高了想象本领。实践证明，在教学中依据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让熟悉从无

7、声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新颖、深刻的印象。 二年级音乐教学规划 篇2 一，学生状况分析 二年级的孩子活泼好动，对一切新奇事物都有深厚的兴趣，音乐也不例外。因此，他们盼望每周都有音乐课。 经过一年的学习，学生对小学代码中的学校规章制度有了大致的了解。所以他们上课都比刚来的时候做的好。唱歌跳舞方面，以前常常熬炼，表现很好。 二年级的孩子虽然没有足够的乐理学问，但仿照力量很强，能娴熟把握。对于大多数唱歌的孩子来说，还可以。有些孩子唱歌，是五音不全，仿照力量差。 主要是他没有经过长期的训练，不能很好的表达自己。性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课

8、和课外活动培育他们的良好兴趣，打好根底是目前最重要的任务之一。 二、教材分析 1、本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。 这本教材的内容如下：分为六个单元，每个单元包括感受音乐、表达音乐、制造音乐、学习和宽阔的音乐文化世界等。这学期的教学内容包括唱歌、观赏、器乐、节奏、作曲等。要求如下：唱歌：学会正确的口型唱歌，口齿清楚，学会正确的呼吸和唱歌方法，把歌曲的情感表达好。观赏：观赏优秀的歌曲、音乐、民歌、民间歌舞、民间器乐。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解国内外优秀的音乐家。感受音乐不同的情感。器乐：了解各种打击乐器，学习正确的演奏方法。逐步培育孩子的音乐制造力和协作力量

9、。节奏：要求学生协作音乐，与教师示范，在技能训练中留意培育学生的音乐感知力量。 2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。它在陶冶情操、培育创新精神和实践力量、提高文化素养和审美力量、增进身心安康、促进学生德、智、美、劳全面进展等方面发挥着不行替代的作用。 三，教学目标 (a)学问目标： 1、知道打击乐敲钟和响板。感受声音的长度，学习如何正确弹奏。 2、通过学歌了解歌曲中包含的小学问。 (二)目标力量： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口型、姿态和呼吸方法唱歌。声音自然圆润，吐字吐字清楚。 2、通过学习这本教材，了解一些乐器，初步学习演

10、奏方法。 3、通过音乐嬉戏，激发学生兴趣，培育学生合作进取精神，培育学生对音乐的兴趣。 4、通过发声活动激发学生的创作兴趣，获得胜利的喜悦。 (3)情感目标：通过音乐教学，突出其学科特点，将爱国集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观的生活态度，使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的全面新人。 第四，教学重点和难点分析。 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美力量，进展制造性思维。教学难点：审美情趣的培育、实践力量的培育、学生创新精神和合作精神的培育。 四、教学措施 1、仔细讨论教学大纲和教材，在此根底上，依据课时，并根据教学部统一的备课格式，仔细编写具体的教学

11、案例。 2、课前做好充分预备。 3、仔细根据教案，坚持在课堂上说一般话，在课堂上给学生更多的表达和提问的时机。 4、依据学生身心进展的特点，适当降低要求，防止教学进度缓慢，打好根底，培育学生的学习兴趣。 5、依据我校的条件和设备，充分利用投影、录音机等教具，激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 6、在完成教材任务的同时，为了培育学生的兴趣，提高学生的活动力量，协作学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期将成立器乐、舞蹈、合唱等几个兴趣小组。 二年级音乐教学规划 篇3 一、指导思想： 以新课程改革试验为龙头，把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去，结合新的教育思想，提倡音乐教学在“根底性

12、、科学性、开放性、创新性”上开创新路，大力推动讨论式学习、探究式学习、开放式学习、制造式学习的教学模式、方法，以培育学生可持续进展的人文素养和综合素养本领为目标，全面提高小学音乐课堂教学质量。 二、学情分析： 本学期我担当二、1班的音乐课教学，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了必需的熟悉并有自我的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的根底。在这个学期的学习中，我要稳固学生上学期学习的学问，并做好本学期的学习，培育学生宠爱音乐的感情。学生年龄较小，难适应小学生活，不少学生自律性差。理解过必需的教育教学，但有的不够标准，特别是发音和唱歌姿态，需要

13、进展订正和辅导。 三、教材分析： 本学期2年级使用的是由人民音乐出版社组织编写的义务教育课程标准音乐试验教材。从整体上看，教材努力用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证了义务教育音乐课程标准，落实了根底教育课程改革的精神。 本册教材共有九课，教学资料包括了唱歌听赏音乐嬉戏打击乐表演律动等，其主要特点表此刻：一突出表达了“以学生为本”的新课程理念;二突出音乐学科特点，强化审美体验功能;三、供应丰富的人文环境，多层面地表达学科综合理念;四改革评价机制，建立便于师生操作的进展性评价新体系;五利用鲜活的试验成果，供应丰富的教学资源。 四、教学资料 一)、视唱、学问、练耳局部： 1、

14、读谱学问：结合键盘熟悉音名从c1到c2在高音谱表上的位置。熟悉各种常用音符、休止符，明白名称及它们的名称和时值。学习附点音符，明白它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。 2、视唱局部：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲(包含所学过的音程及节奏)。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习(不消失名称)。划拍视唱各拍子歌曲。 3、练耳局部：练习听记两个音四个音连续进展的旋律音程，增加大小六度音程。(不说知名称)。练习听记24小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。 二)、观赏

15、局部： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义)，以及教学目标、任务： 三)、发声训练局部： 1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。 2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。 3、初步运用气息掌握，做力度变化的练习。 4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，留意咬字、吐字的正确。 5、二声部发声渐渐做到声部和谐。 加强情感体验的本领，加深对音乐形象的感受，进入比拟深入的观赏。 五、教学分析： 二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理学问比拟多，学生开头视唱曲谱。这是为今后的学习做预备。在对他们的教学上，我要留意实行趣味

16、性、学问性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐嬉戏，加大对乐理学问的学习。在讲解学问时，要留意用布满趣味的语言来讲解枯燥的学问，用丰富多彩的小嬉戏来帮助他们理解和稳固，更好的学习学问。 六、教学措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不一样的学生要留意采纳不一样的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的进取性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行必需的形式，

17、培育学生的团结协作本领及创新本领。 5、进取和其他学科沟通，进取讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 七、教学进度： 周次教学资料课时数 1问声好2 2幸福的歌2 3音乐会2 4咯咯哒2 5复习 67童趣4 8跳起舞2 910大海的歌4 12新年好2 13、14复习 二年级音乐教学规划 篇4 一、总目标 （一）情感态度与价值观 1.丰富情感体验，培育对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的

18、憧憬与追求，音乐其次册教学规划工作规划。 2.培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐根本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定根底。3.提高音乐审美力量，陶冶高尚情操通过对音乐作品心情、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育音乐鉴赏和评价的力量，养成安康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。 4.培育爱国主义和集体主义精神通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会进展的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培育学生良好的行为习惯和

19、宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。 5.敬重艺术，理解多元文化敬重艺术家的制造劳动，敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，喜爱中华民族和世界其他民族的音乐。 （二）过程与方法 1.体验提倡完整而充分地倾听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分绽开想像；爱护和鼓舞学生在音乐体验中的独立见解。 2.仿照依据中低年级学生的身心特点，从音乐根本要素入手，通过仿照，积存感性阅历，为音乐表现和制造力量的进一步进展奠定根底。 3.探究通过供应开放式

20、和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的奇怪心和探究愿望，引导学生进展以即兴式自由发挥为主要特点的探究与制造活动，重视进展学生制造性思维的探究过程。 4.合作充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调力量。 5.综合 将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮忙学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。 （三）学问与技能 1.音乐根底学问 学习和了解音乐根本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见构造（曲式）以及音乐体裁形式等根底学问，有效地促进学生音乐审美力量的形成与进展。 2.音乐

21、根本技能培育学生自信、自然、有表情地唱歌；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知根底上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。 3.音乐创作与历史背景以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐进展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的熟悉和理解。 4.音乐与相关文化熟悉音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。依据自己的.生活阅历和已学过的学问，熟悉音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。 二、学段目标 (一)12年级应充

22、分留意这一学段学生以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进展直观教学。倾听音乐的材料要短小好玩，形象鲜亮。 激发和培育学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动。培育乐观的态度和友爱精神。本学期教学规划 一、大纲和教材分析： 本册教材的教学内容有：春天；放牧；手拉手；长鼻子；跳起舞；咯咯哒；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪与咪咪；嬉戏宫。 本学期连续运用新教材，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为

23、学生的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童，他们的生活还是以嬉戏为主，因此，这样的转变是学生喜爱的，动是儿童的天性，制造是人类的盼望，从小让学生有这样的良好的制造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。 二、教学目标： 这一册教材的教学目标是，使学生能够： 1、 学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。 2、 能够和大家一齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲。 3、 熟悉课本中的几种音乐学习标志。 4、 仔细倾听观赏曲，尝试以动作和语言表达自己的心情。 5、 初步了解简洁的音乐学问。 三、改良教学、提高教学质量措施： 1、 以“以学生进展

24、为本”来设计教学过程。 2、 面对全体学生，同时留意学生的共性进展。 3、 加强实践与制造。 4、 加强综合与渗透。即融入其它学科学问。 5、 把激发学生学习韵的兴趣贯穿于教学的始终。 四、学生状况分析： 一年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，因此， 每周音乐课都被他们期盼着。 经过半年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上 课 的时候他们都比刚来时做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。 三个班的小朋友状况大同小异，有一小局部虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟 强，而且也能娴熟把握。大约占整体学生的3

25、0%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋 友唱歌时，五音不全，仿照力量又比拟差。 其中主要缘由是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之 一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。 二年级音乐教学规划 篇5 一、教材分析 二年级使用人音版新教材，共计8课，第一课问声好、其次课幸福的歌、第三课音乐会、第四课咯咯哒、第五课童趣、第六课跳起舞、第七课大海的歌、第八课新年好。教学内容包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性和时代性的根底上，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，让学生爱唱爱听，朗

26、朗上口，易唱易记。“学问和技能”由浅而深，“创编与活动”层层推动，让学生在实践中体验音乐，在想象中制造乐趣，促进思维，进展智力。 教材力图表达课标的理念，表达音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓舞制造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。 二、学情分析 二年级两个班，共有学生107人，孩子们活泼好动、天真烂漫，喜爱唱歌，能够感受音乐律动美，以直观形象思维为主。经过一学年的学习，已经能够单独或和同学一起演唱歌曲，对于歌曲内涵有自己的初步的了解，能够熟悉并演奏局部打击乐器，学习习惯也在逐步养成。本学期学生将连续系统化的学习音乐，教师应

27、留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点进展节奏、律动的学习。增加学生身体的协调力量，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。 三、教学措施 一、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 二、因材施教，对不同的学生采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 三、从听入手，从感性入手，从感受入手，以倾听、观赏、鉴赏为中心来绽开教学活动，启发学生在积极体验的状态下

28、，充分绽开想象，爱护鼓舞学生在音乐体验中的独特见解。 四、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。使他们最大限度地学到学问，把握技能。留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 五、努力把握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学效劳。 二年级音乐教学规划 篇6 本学期以培育学生审美情趣为核心，注意孩子们良好的唱歌习惯、倾听习惯的养成；注意孩子们在音乐实践中的合作沟通。通过复习，稳固本期所学的新学问、新技能、让学生在音乐活动中加深对音乐作品的感受、体验，加深对作品的理解，对音乐的感悟。

29、从而，更好的激发学生学习兴趣和动力。 一、学情分析： 本学期我担当二年级的音乐教学工作，通过这一学期的扎实学习，在最终的复习课上把今年学习过的内容再回忆了一遍，盼望他们牢记、能运用于音乐表现中。 二、复习目标： 1、稳固本期的新学问、新技能、激发学生兴趣和动力。 2、让学生把握本学期所学的歌曲，使学生能更生动、精确地感受音乐，培育学生对音乐的制造力量与表现力量，使学生进一步获得感受美、制造美、鉴赏美的力量和安康的审美情趣，丰富情感体验。 3、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，使学生形象思维和科学思维得到协调进展，智力和创新力量得到不断提高，进展学生肢体语言的力量。 4、培育学生懂得敬重、友善、

30、合作、共享等人文素养，促进共性化与集体的完善与进展。 三、复习重难点： 加深对本学期所学歌曲、乐曲的表现与体验。 四、复习内容： 1、音乐学问 复习音乐心情：通过播放一首歌曲，学生能够说出音乐心情并且能随着音乐作出相应的体态反响。 复习有关歌曲中穿插的特别音乐标记，如反复跳动记号等。 2、歌曲复习 能娴熟演唱歌曲，知道演唱的正确姿态，能用自然的声音用精确的节奏和音调，有表情的参加独唱或齐唱。 3、音乐表现 乐于参加音乐活动，能运用口风琴吹奏所要表现的歌曲。在歌曲吹奏过程中表现出内心对音乐的感受。 五、复习措施 1、分形式背唱、表演歌曲。 2、通过各种艺术作品的再现，丰富学生的艺术体验和感受力量。 3、结合本学期所学的歌（乐）曲，进展音高、节奏、音乐符号等的稳固复习，努力使那些在艺术水平进展方面存在肯定差异的学生得到不同程度上的提高。 【二年级音乐教学规划模板锦集六篇】