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1、 中小学生人格教育的观后感3篇 于丹教师的演讲分为几个主题，分别是： 1、父母应怎样熟悉孩子，如何拟定合理的人生目标。 2、孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何正确引导教育。 3、怎样教育孩子理解父母、敬重教师、懂得感恩。 4、培育孩子反抗挫折力量的重要意义。 其中我最有感受的是第3个主题。 在讲这个主题的时候，于丹教师先讲了一个小故事，这个小故事想必大家都知道，但它却再一次的带给我心灵上的震撼：很久很久以前，有一棵又高又大的苹果树，树上结满了果子。 一个得意的小男孩，每天到苹果树下，他爬上去摘苹果吃，在树荫下睡觉。他爱苹果树，苹果树也爱和他一起玩耍。 后来，小男孩变成了个少年，不再每天来玩耍
2、。 一天他又来到树下，很难过的样子。苹果树要和他一起玩，男孩说：不行，我不小了，不能再和你玩，我想要玩具，可是没钱买。 苹果树说：很圆满，我也没钱，不过，把我全部的果子摘下来卖掉，你不就有钱了？ 男孩非常感动，他摘下全部的苹果，一个也不留，高快乐兴地走了。 然后，男孩好久都没有来看过它。苹果树很难过。 有一天，男孩最终回来了，但他非常不快乐。树问他：你怎么了？男孩说：我的朋友们都成家立室了，我却连房子都没有，新娘也不情愿嫁给我。说完，就在树荫下哭起来。 愧疚，我没有房子，苹果树说，不过你看，我的树枝又粗又大，你可以把我的树枝统统砍下来，拿去搭房子。 于是男孩砍下全部的树枝，高快乐兴地运走去盖房
3、子。看到男孩快乐起来，树感到好欢乐。 可是，男孩比以前更久不回来了。 这棵苹果树再次陷入孤独和哀痛之中。 一年夏天，男孩回来了，树太欢乐了：来呀！孩子，来和我玩呀。 男孩却说：我心情不好，一每天老了，我要扬帆出海，轻松一下，你能给我一艘船吗？ 苹果树说：把我的树干砍去，拿去做船吧！于是男孩砍下了它的树干，造了条船，然后驾船走了，很久都没有回来。 树好欢乐，但不是真的。 很多年过去，男孩最终回来，苹果树说：对不起，孩子，我已经没有东西可以给你了，生不出果子来了。 男孩说：我的牙都掉了，吃不了苹果了。 苹果树又说：我再没有树干，让你爬上来了。 男孩说：我太老了，爬不动了。 我再也没有什么给得出手了
4、，只剩下枯死下去的老根。，树流着泪说。 男孩说：这么多年过去了，现在我感到累了，什么也不想要，只要一个休息的地方。 好啊！老根是最适合坐下来休息的，来啊，坐下来和我一起休息吧！男孩坐下来，苹果树快乐得流下了眼泪 文中的树就是我们的父母，他们什么都给于了我们。 可是我们却经常厌烦爸爸妈妈的唠叨，不喜爱他们管住我们。哎，骂是爱，打也是爱呀。 我看了于丹教师的节目，感到好对不住爸爸妈妈。 我想好了，我要努力学习，长大后，像小时候妈妈爸爸照看我一样，照看他们。 中小学生人格教育观后感 篇二 今日星期六我和爸爸在山东电视台影视频道观看了于丹教师的专家讲座，非常有感受。她教给我许多对我有帮忙的人生道理。
5、于丹教师的演讲分为几个主题，分别是：1。父母应怎样熟悉孩子，如何拟定合理的人生目标。2。孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何正确引导教育。3。怎样教育孩子理解父母、敬重教师、懂得感恩。4。培育孩子反抗挫折力量的重要意义。其中我最有感受的是第2个主题。 在讲这个主题的时候，于丹教师先讲了一个小故事，这个小故事想必大家都知道，但它却再一次的带给我心灵上的震撼：从前有一个小男孩，他非常爱发脾气。有一天，他的爸爸把他带到院子里的篱笆跟前，对他说：“孩子，以后你每发一次脾气就在篱笆上钉一颗钉子。”这个男孩便照着爸爸说的去做了。第一天快完毕的时候，小男孩去篱笆跟前看，他这一天就钉了30多颗钉子，他非常惊异
6、，怎么自己一天中就发这么屡次脾气呢？他自己都没感觉到。这时，爸爸走到他的旁边说：“要想让钉子更少就只能学会掌握自己的脾气。”小男孩就尽力掌握自己的脾气，于是每天钉的钉子越来越少：十几颗、十颗、五颗、三颗，最终有一天，他快乐地跑到爸爸跟前说：“爸爸，我今日一颗钉子也没有钉！”爸爸说：“那就把钉子全拔了吧。”待小男孩把钉子全拔了后有没有想到这上面的钉子孔还是会留在别人的心上的。”这个故事告知我们不要乱发脾气，发脾气就像在别人的心上钉钉子，钉子孔会永久留在别人身上的。 转过头来看看我，成天对家人发脾气，妈妈催促我学习我总嫌妈妈？拢？职秩梦腋墒裁次易苁遣荒头常？氲秸饫铮？也唤？械侥诰危何以谇兹说男纳狭
7、粝铝硕嗌俑瞿岩阅鸬纳丝诎？职钟侄运？担？ldquo；今日一颗钉子都没定这当然很好，但你 在以后的生活中，我要改正乱发脾气这个坏习惯，听爸爸妈妈的话，做一个好孩子。 中小学生人格教育的观后感 篇三 今日早上8：20，河南法制频道播出于丹教师主讲的中小学人格教育节目，我们学校给每位家长都发了一张节目预知单，并发了短信告知。于是，爸爸和我准时坐在电视前进展收看。于丹教师认为，“中小学人格教育”，其实就是教育孩子如何寻找一种生命的欢乐和尊严。 于丹教师的叙述有理论阐述、有故事启迪、有古语名句，旁征博引、令人深省。通过收看这栏节目，我知道了“一碗米的价值因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除了教师和
8、父母能够帮忙他发觉最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命”;知道了“一个孩子很小的时候，能不能拥有许多欢乐，比他把握许多学问更重要。”;知道了“一个小孩子，假如能用他的行动让别人感到幸福的时候，那么，他的收获远比他的付出多。”由此，我更知道了教师和父母在孩子成长教育中的重要性，“我们能够陪伴孩子成长，不是一种高高在上的姿势，而是让孩子独立去完成自己的发觉，去完成自我成长的修复。真正爱孩子的教师和父母，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教会孩子在面对挫折时，怎样去修复生命。” 于丹教师认为，现在的大学生，都是从中小学过来的，与大学相比，中小 学教育更重要。 “现在的大学生，专业学问确定很专
9、业，但他们人格 的缺陷，却是在大学里无法弥补的。孔子说：一个人十五至于学， 二十弱冠，三十而立，四十不惑 。现在的孩子，四五岁就开头了学习，家长带着孩子参与各种培训班，教会他们承受应试的压力。今日该教孩子学什么？不是学问，不是技巧，而是朴实的人格和内心道德力气，这些赛过学问和技巧。 ” 节目完毕了，留给我的却是思索。学校教育和家庭教育中，我觉得学校作为一个专业教育机构更是责任重大，如何通过家长学校、教育博客、学校网站等途径和家长一起探讨教育是一件很重要的事情。想到此，不由得想起了我曾经写过的一篇博文，那是从教师和家长双重身份的一点体会和呼吁。 上面内容就是为您整理出来的3篇中小学生人格教育的观后感，盼望可以启发您的一些写作思路。