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1、最新小学2年级语文拼音学习方法无论做什么事情，成功的秘诀就在于你是否掌握了它的规律性， 进而又采用科学的方法。下面是小编给大家整理的一些小学2年级语 文拼音学习方法的学习资料，希望对大家有所帮助。二年级汉语拼音学习资料整理一、声母:21个辅音+零声母唇音：b（菠）、pC友）、m（摸）、f（扶）舌尖音：d（得）t（梯）、n （呢）、1（乐）舌根音:g （鸽）、k（刻）、h （喝）舌面前音：j（鸡）、q（旗）、x（嘻）舌尖后音:zh（蜘）、ch（吃）、sh（狮） 平舌音:zC兹）、c（刺）、s（丝）、r（日）零声母:y（衣）、w（乌） 二、韵母：单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4 个
2、，共24个。01、单韵母：6个a（阿）、。（哦）、e（鹅）、i依）、u（乌）、口（鱼）。02、复韵母：9个ai（矮）、ei（谢、ui（围）、a。（袄）、ou（鸥）、iu（邮）、ie（椰）iie（月）、 er（耳）（注：er独立自成音节，不和任何声母相拼。）03、鼻韵母：（前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个）。前鼻韵母： an（安）、enG恩）、in（ER、un（蚊）、iin（云）。后鼻韵母:ang（昂）、 eng（哼）、ing（鹰）、0ng（喔）。三、整体认读音节16个zhi（织）、chi（吃）、shi（狮）、ri（日）、zi（资）、ci（次）、si（丝）。yi（衣）、 wu（屋）、yu（鱼）ye
3、（夜）、yue（月）、yuan（圆）yin（音）、yun（云）、 ying（鹰）四、声调一声平平左到右（）、二声就像上山坡（）三声下坡又上坡（）、四声就像下山坡（）五、标调规则：1、先标 a oe （老 la。、花 hua）,再标 i u 口（水 shui、求 qiu）。2、i、u并列标在后（求qiu） , i上标调把点抹（起qi）。3、轻声不标就空着（子zi、的de）。六、拼写规律1、小u有礼貌，见了 j q x ,要脱帽（句ju、去qu、须xu）o2、 小ii见大y ,去掉两点还读U（雨yu）03、ii拼n和I,两点省不得。 （云yiin、路。4、er作儿化e不要（饿e）。5、i、in、i
4、ng前无声母，加个y母来弥补（整体认读音节）。6、u前无声u改w（独u除外）（五wu） , u前无声口改yu7、a、。、e作头易混淆,音节间加隔音号（）七、特别注意（顺口溜记忆）：1、a不可以和j、q、x组成音节，中间要加i。2、O 不可以和g、k、h组成音节，中间要加u。3、a。e , i u ii ,标 调多按此顺序;4、如果i u紧相连，标到后者头上去。5、拼写规则讲得细，任何声母不独立;6、zh ch shrzcs,自成音节后加i07、iou uei uen ,别犹豫，单用头变y或w;（用y,w开头如you,wei,wen,）8、如果前面有声母,去掉。e合规矩。（省略中间的o,e,如n
5、iu牛）9、i母打头搞独立，i in ing前加大y。（力口y如衣yi.）10、 其他所有复韵母，都把小i变大y。（I改为y,如ia改ya.）ll、u母单打 莫迟疑，前加大w就可以（屋wu）o12、u母为首独为户，要把小u变大的（u改为w如ua改wa）013、凡带u母要注意,独立去点前加 y（鱼 yu）14、n I相拼不去点，去点只指j q x。二年级语文学习方法1、注重汉语拼音知识的掌汉语拼音知识是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如 何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我 与学校里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学 生学的轻松，学得扎实。同时，
6、在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已经学过的拼音进行 活学活用，通过儿歌、“摘苹果”等游戏形式激发学生学习的兴趣， 并每隔两星期就进行一次回顾、梳理，不断的复习巩固，让学生将拼 音知识牢牢掌握，这将为今后查字典，学英语打下扎实的基础。2、认真抓好识字这一关低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自 学生字的音、形、义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，根据形象 会意，利用形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义。在教每一课的生字之前我都要求学生用音序查字法查出生字的音 节，用同一个生字去组多个词。学生字时做到字不离词，词不离句
7、。 把词语放到句子中去理解，课文中识字也是在具体的语言环境中借助 拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。3、抓好写字训练写字教学是低年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手 好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我注重学生的写字 训练。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己 的在课堂是的板书，给学生的留言条等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用写字课，引导学生学会读帖、描红，这样从技 能方面要求学生，从习惯方面培养学生。特别是习惯方面的培养，如 怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽视，而恰恰正是这 些影响了学生的写字质量的提高，我更注重学生有良好
8、的写字习惯。 同时把写字和识字紧密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开 展写字比赛，对写得好的贴出来表扬鼓励。学生的作业中出现的错别字及时进行纠正，要求学生补写。每课 的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不过关的同学利用课 余时间补做。4、抓好读书训练，提高学生的阅读能力培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容，也是实施语 文素质教育的重要方面。有感情地朗读课文有助于学生正确地理解、 表达课文的思想感情，也有助于发展思维，丰富想象，激发情感，增 强理解力和记忆力。农村的小学生，朗读的缺点就是爰唱读。对于他们来说，似 乎一字一停，拖声呀气地唱那才叫读书。特别是集体齐读时, 全班几十
9、个学生一起唱，所有的课文几乎都用同样的腔调。其 唱完的结果是：虽然会唱，但不能身临其境地理解课文中的思想 感情，不能深刻体会课文中的生动字词和优美句子，甚至个别跟唱的 南郭先生生字生词都不认识。如何让学生从唱读变为悦读呢?我想：首先，在教学中注 意培养学生的朗读能力，利用晨读让学生多读。每一课我都要求学生 背诵，在讲读课文时加强朗读的训练，课堂上，我经常设立各式各样 的读书比赛，小组读、男女读、抽生读、教师范读等形式在一定程度 上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引 发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。培养学生良好的阅读能力还要注意引导，保护学生的创新能力。 再次
10、，开展读后评论，促进学生在经验教训中提高，在朗读中，常有 .者迷、旁观者清的现象，为了让学生们知道自己的朗读水平和存 在的问题，可让学生们围绕字音、停顿、表情、流利、有感情等方面 进行评价评议。一方面学生们在评议中加深了对课文的理解，进一步体会了课文 表达的情感;另一方面，学生们在评议中认识到自己朗读的成功和不足 之处，有利于总结经验，提高朗读能力。由于低年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都 要特别注意之篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为 学生作出很好的示范。5、提高学生看图说写能力看图说话和写话是小学生写作训练的入门阶段，也是低年级教学 的重点和难点，看图说话可以
11、培养学生的观察能力想象能力，写话可 以培养学生用恰当的词句表达图意。在训练中我主要抓住以下几点：Q）教会学生观察图画的方法。在学生一句一句说出图意后，怎样才能让学生将句子组成一段通 顺的话呢?我觉得首先要教会学生懂得怎样按一定顺序来观察图画。如 从上到下，从左到右，由远到近等观察方法。分辨出图中所描绘的人 物，时间，地点，引导学生把每句话说清楚，会选择图中的主要人物 事物说。(2)指导学生把说的话写出来，并做好批改，评讲工作。对写得好的学生加以表扬，并拿他们的范文读给大家听，对差的 学生多鼓励。(3)坚持多说多写。学生只有多写多练积累词语，才能把句子写好。我安排每一次写 话，有时是一幅画有时是多幅画。开始说写一段话时，不强迫学生写 得多少，把训练的重点放在有内容叙述清楚，句子通顺上，在这次期 中考试中，学生在写话方面也有一定的进步。部分学生是能按要求写 得比较好，但有几个差生写得比较零碎。学生的阅读能力从整体上来 看也比较差，有待于加强训练。小学2年级语文拼音学习方法