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1、 中学历史教师个人总结3篇 作为教师，能仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，专心参与科组活动和备课组活动，上好每一节课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和气、简洁、仔细的形象去应对学生。根据初中历史新课程标准进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 作为教八年级历史课的教师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的进展效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外
2、，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。透过培育学生学习政治的兴趣，调动学生学习的专心性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 透过一学期努力，能制定好复习规划，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮助差生。同时觉察很大一局部学生理解潜力较差，学习自觉性不高。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 中学历史教师个人总结篇2 虽然是老教师，我对教学工作丝毫不敢怠慢，我仔细备课，扎实开展教学活动，勤于听课学习他人特长。经过一个学期的努力，顺当完成教学任
3、务，以下是我本学期的历史教学工作总结。 一、仔细备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。备课既要备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和教学效果。我不管多忙在教每一节课前我都认真研读教材和相关的教学参考材料，明确本课的学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，确定重点难点，设计新课导入、子目之间的过渡语，然后拟定详细的教学设计，编写教案。 二、结合学生的学习状况，选取拟定适合学生的教学方式，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。由于所教学生整体根底差，学习习惯不佳，学习不主动。因此，我把握照看全体，关注个别的原则。以讲授法为主，启发式教学为辅，注意根底
4、学问的教学和学习方法的指导。 三、运用现代教育技术，采纳多媒体教学。历史课堂容量大时间紧，多媒体教学能较好解决这个问题。教学网站上有大量的课件资源，为节约时间，我通常采纳下载加修改的方式预备课件，甚至期中、期末复习课、试卷讲评课也制作课件采纳多媒体教学。 四、兴趣是最好的教师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习兴趣的培育，我主要是注意新课导入，采纳学生感兴趣的歌曲、历史谜语、历史迷案、历史故事、视频等导入。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采纳叙述法加问题教学法，让学生从问题中学会思索。在问题中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更生动也能激发
5、学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 五、学生学习根底差，学习成绩不佳，学习信念缺乏。我没有急于求成，总是给学生鼓舞，对学生急躁的辅导和帮忙，让他们在公平、轻松的课堂气氛中学习。在教学中还多对学生进展情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。 六、积极参与教研活动。围绕“如何上好公开课”“如何学好学科学问”“教学中如何渗透德育”等主题开展教研，完成主体教研文章撰写。积极参与听课评课，本学期完成20节的听课任务。在教学公开周活动，积极参加听课评课。 七、履行骨干教师职责，仔细开
6、展教师“结对子”活动。本着相互学习，共同提高的目的，制定结对子规划，相互听课评课，本学期有明显提高，本人听了许教师9节课，而许教师听了我10节课。通过结对子活动，我熟悉到自己存在的很多缺乏，也熟悉到结对子是双向沟通，“三人行必有我师”。较好发挥骨干教师的作用。 八、有规划进行单元测试。本学期积极收集单元试卷，做到每单元都进展测试。通过测试能准时了解学生平常学习状况，有针对性进展辅导，调整教学进度和策略。期末练习卷也进展测试，并进展具体讲评。期中考试是四校联考，比照熟悉教学差距，促进良性竞争。 九、积极参与培训学习，本学期参与2022年“初中教师岗位培训班”学习、“_教育接力”活动、名师讲堂等。
7、 十、存在的缺乏是个人备课有时针对性不强，对课标要求不能较好把握，特殊是在详细的课堂教学中，往往还是教师讲得多，提问学生偏少。新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多，不敢采纳新的教学模式。 中学历史教师个人总结篇3 本学期的教学工作已进入尾声， 经过一个学期的历史教学，有成绩也有缺乏。为了便于在今后的工作中改正缺乏，发扬光大优点，从而取得更大的成绩，提高教育教学质量，现对本学期的教学工作进展如下反思： 一、根本状况 今年我任教高二(3)(4)两个班的历史课，这两个班的学生成绩参差不齐，成绩好的学生和成绩差的学生差距明显。另外，优秀率较低，后进面还是很大，成绩不太抱负，历史
8、学习根底较差。 二、主要阅历 (一) 仔细设计每节课的导学案：钻研教材、参考资料、仔细备课。 在备课环节，我不但备教材备教法而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作到细心安排，探究活动做好设计，做到每一课都“有备而来”。没设计出导学案坚决不讲新课。 (二)抓住常规教学，仔细地上好每一节课，力求提高课堂效率。 我凭借多年的历史教学阅历，把教材中所蕴含的全部要点，学问的重点、难点和关联点都有条列地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，仔细组织课堂教学，积极调动学生学习的积极性，努力抓住课堂上的45分钟，提高课堂教学效率。 (三)抓好学生的学
9、问点的过关检查，准时反应，做到功在平常。 上好课，注意提高课堂教学效率的同时，也要对学生把握的学问准时反应，过关检查，在每一节上课前，我都对学生所学的旧知进展复习提问，这样既检查了学生以前学问的把握状况，又起到新旧学问的连接的承上启下作用。可谓是一举两得。就是平常我们所说的“温故而知新”。 (四)加强中考、新课程改革等信息的收集和处理，关注中考命题趋势，在平常的课堂渗透中考意识。 九年级的教学工作是直接面对中考。做为九年级教师不能只顾眼下，闭门造车，不去了解中考新信息。因此，我平常较多扫瞄时下最新的教学参考、杂志，多留意中考方面的信息，便于更好的把握中招命题的趋势，力争在平常的教学中渗透中考意
10、识，教给学生一些根本的技能和做题的方法。 (五)教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果。 平常的教学中，我在传授学问时，也要教给学生一些学习方法，比方概括、归纳、比拟、推断等诸方面的综合力量，让学生养成勤于复习旧知，擅长总结归纳，做题条理清楚，标准等良好的学习习惯，把做为毕业生必备的技能尽数传教学生。 (六)课堂教学中我注意激发学生思维兴趣。 “兴趣是最好的教师。”假如教师通过设疑，创设一种好玩的思维意境，从而刺激学生剧烈的奇怪心，无疑会使教学事半功倍。例如，讲美国南北战斗前，我首先出示了美国第一任黑人总统奥巴马的照片，从一个黑人能成为美国总统谈起这场
11、战斗，进而引发学生思索这场战斗的缘由，性质，结果。结合问题把学生带入教材，带着问题去熟悉，分析，概括和评价，这样便激发了学生的思维，教学效果较好。 三、缺乏的方面 1、课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在10月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习，导致学生对于整节内容不能形成系统的熟悉，影响了他们对教材内容的把握。 2、催促检查的力度不够。 3、对学生辅导还不够到位. (1)对尖子生每个教师都喜爱尖子生，我也不例外。但我对他们的关注不够，我班的某个尖子生成绩下降，没能准时找他谈心，分析成绩降的缘由，帮忙其树立信念，没能抽时间帮他在做难题的解题思
12、路上进展指导。上课时有个别学生不听课也不提示，任他们放任自流，导致成绩下降。 (2)每个班都有厌学的学生，特殊是男同学，每个班都有七、八个，上课纹丝不动，每篇课文都是白白的。他们就是每次考试不及格的对象。间或能鼓舞他们，间或能找他们谈话，间或授课时能催促他们做课堂笔记，但多数时候是对他们忽视，有时心情不好还说了一些损害他们自尊心的话，使他们对历史学科更失去了兴趣。 4、教法呆板。课改我注意了导学案的使用，很少在用多媒体了。历史课内容丰富多彩，用多媒体上，效果更好，学生对与课文有关的影片、视频、历史图片很感兴趣，但我在教室上，仅对课文作了一些补充，不能够吸引学生。对学生的引导、启发缺乏，导致(包
13、括尖子生)力量难提高，考试时难题易丢分。 四、今后努力的方向 1、指导学生学习历史的科学方法，把握记忆技巧 。 我们知道时间，地点，大事是历史根底学问的关键。不少学生采纳机械记忆方法，收效不大，所以教给学生科学的记忆方法，是很重要的。在今后的历史教学中，我应力争尝试教给学生多种记忆方法，如：分散记忆法，趣味记忆法以及引导学生记忆纲要等。 2、留意培育学生的自主学习 。 新课程要求教学应当是教给学生的是就某个学问应怎样分析理解，使从中得到启发。所以我还应连续努力转变学生原有单纯承受式的学习方式。 3、加强自身业务学习，学习新课标下新的教学理念，注意答题技巧的指导。 4、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。 5、加强尖子生的培育、差生的思想转化工作力度。 6、多用多媒体上课，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣。 7、多了解中考信息，把握中考趋势 ，多训练中考练习题。 高考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，不断反思自己的教学，切实遵循教育教学的方针办事，团体才智+个人努力=肯定能胜利。