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1、 中学教学总结汇编九篇中学教学总结 篇1 以“促进每个幼儿在不同水平上的进展”的思想进一步扩展和深化，充分表达了敬重幼儿的人格、保障幼儿的权利、促进幼儿全面进展的儿童观，这也指导着幼儿英语教育的实施，虽然在这半年的时间里英语所取得成绩当然还需要加强，但在这半年的学习当中，我自身对英语教学确有所发觉。 总结几点如下： 一、创设英语物质环境有利于孩子学习 物质环境的创设应表达教育性与艺术性相结合的原则，要把一切空间和时间都当成幼儿受教育的环境，看作是幼儿主动进展口语表达的课堂。物质环境的创设又需要敏捷多变，应当与当前的英语学习内容联系起来。这样幼儿每天都喜爱到各个活动区域进展活动，于是设置了英语角
2、。比方在学习水果类单词时，在英语角里摆放各种水果苹果（apple）香蕉（banana）桔子（orange）等幼儿熟知感兴趣的水果图片，让这种多姿多彩、直观的物体在幼儿大脑中留下深刻印象，激发幼儿口语交往的欲望。在这样的环境中，幼儿通过耳濡目染感受到了有关学问和信息，脑眼耳各种感官同时并用，效果很好，孩子们在这种沟通中口语表达也逐步提高。 二、创设英语人际交往环境能提高表达力量 在组织幼儿的日常生活和各种活动时，与幼儿对话尽量使用英语，给幼儿供应更多的接触、仿照英语的时机,对幼儿起到了潜移默化的作用。 1.在一日常规活动中拓宽学习广度。 幼儿的语言力量绝不是单靠英语课进展起来的，幼儿园的幼儿几乎
3、离不开教师的视线，一日常规都由教师安排，所以带班教师使用课时用语是不行无视的，而且还能提高幼儿的听力力量。我每天上英语课时都会拿出几分钟的时间和幼儿沟通几句日常用语。我还发觉幼儿热衷于做小教师，所以我将会在以后的教学当中多给幼儿呈现的时机，给他们更多的成就感。比方最常见的就是让一名幼儿当小外交官，幼儿见面之后打招呼，How are you?（你好吗）I am fine.（我很好），May I come in?我可以进来吗？Come in,please.（请进）Sit down,please.（请坐）Thank you.（感谢）。 2.在嬉戏中增加学习力度。 嬉戏是幼儿的根本活动，在嬉戏中幼儿能
4、自由拘束地与四周幼儿交往，促进语言力量的进展。在组织嬉戏活动时，各种对话、角色安排，尽量多用英语引导幼儿积极主动地进展口语沟通，激发他们运用英语口语沟通，让幼儿在轻松开心的气氛中参加学习的过程，学会了新的句子和单词，孩子在嬉戏中体验到了胜利的”愉悦，对这种愉悦感的渴求，将有利孩子的口语力量的提高，让每一个幼儿对口语表达产生好感，能够主动地使用英语。 初入幼儿园教育，在这半年教学期间，感受最深的就是，假如每个班都有一个英语教师带着着，把英语完全运用到一日的常规里面，信任每个宝宝都会爱上的英语。学习英语重要之最就是学习的环境，就像一个单词都不会的中国人，一个人去美国生活一段时间，信任他的英语沟通力
5、量肯定是很棒的。总结这么几点，我信任自己在今后的教学当中将会有更大的进步。让英语教学真正成为我们幼儿园的一大特色。 中学教学总结 篇2 学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，注意全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历： . 扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。 考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。 抓根底学问，就是要抓化
6、学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展 观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。 . 重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生
7、科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的“根本学科思维方法”。 今年化学试题中消失科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 . 亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学
8、问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 .深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。 根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但教师们都已开头讨论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的”教学中参考和渗透“新课标”的要求。 .强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课教师准时进展沟通，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。 .加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及
9、复习中加强了这一局部的力度，因而这一局部相对得分较高。 .理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生制造进展共性的气氛，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的根底。 .从实际动身，总结阅历，吸取教训。 全面实施素养教育，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。 通过大家共同努力，学年初三化学取得了这么优秀的成绩，今年我们将连续保持，并争取更大的进步。 中学教学总结 篇3 摘 要：在物理教学过程中，要充分发挥物理教学中的情感因素，让学生真正体验到在物理课堂上探究自然规律是一种最欢乐的精神享受。