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1、 交通安全小班安全教案（9篇） 活动目标： 1、留意安全，初步培育幼儿的自我爱护意识。 2、能熟悉简洁的交通标记并了解安全通过公路应遵守的交通规章。 活动预备： 挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料 活动过程： （一）导入：幼儿观看视频，引起幼儿留意。 提问：发生了什么事？怎么发生的？ （二）熟悉交通标志。 1、出示挂图熟悉简洁的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。 2、通过嬉戏猜猜看，来稳固对交通标志的熟悉。 3、提问：如何过公路？安全过公路有什么好处？培育幼儿的自我爱护意识。 （三）学说儿歌 红绿灯 大公路，宽又宽，警察叔叔站中间。 红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。 （四）嬉戏 小朋友
2、们想不想玩红绿灯的嬉戏，师幼一起玩嬉戏。 教师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步稳固熟悉红绿灯及其作用。 活动延长： 绘画红绿灯。 交通安全小班安全教案2 一、活动目标： 1、让幼儿在沟通活动中熟悉一些常见的交通标志。 2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 3、让幼儿在合作学习中学得一些根本的学习方法。 二、活动预备： 1、细心布置活动场景。 2、收集各种交通标志（照片或图片）。 3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 三、活动过程： （一）绽开联想，提醒活动主题 1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。提问： 孩子们，刚刚你们看到
3、了什么？想到了什么？ 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安全。（出示字卡“交通安全”） （二）在活动中体会交通规章的重要性 1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。教师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。 参与嬉戏活动的孩子听到教师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情？ （1）孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想说什么？ （2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？ （3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上） 幼儿答
4、复后出示字卡“红灯停，绿灯行”。 2、熟悉了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你熟悉这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道） （三）初步了解常见交通标志的作用 （出示交通标志）在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？ （四）现场指挥 1、刚刚我们熟悉的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。教师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。 2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！ （
5、五）评价幼儿嬉戏状况，完毕。 交通安全小班安全教案3 设计背景： 幼儿教育纲要指出：要为幼儿供应安康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健学问，学习爱护自己。小班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的安全意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有安全意识的根底上，时时提示自己或他人留意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。 活动目标： 1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。
6、 2、知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、加强幼儿的安全意识。 重点难点： 1、了解根本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、在嬉戏活动中体验交通规章，知道行走时详细遵守哪些交通规章，培育肯定的自我爱护意识和力量。 活动预备： 1、图片：红、绿灯，斑马线。 2、有关情景嬉戏的创设。 3、儿歌交通灯。 活动过程： 一、手指嬉戏。 教师带着幼儿一边说儿歌，一边做动作。 二、谈话，引入主题。 1、“小朋友们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？”
7、（幼儿争论） 教师小结：在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，肯定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过公路。 2出示图片，引导幼儿熟悉红、绿灯，斑马线。 3、讲解交通规章。 4、幼儿跟教师学说儿歌 “人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过公路要走斑马线。” 三、嬉戏体验过公路。 （1）带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的熟悉。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路？（人行道。） 师：行人应当留意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。） 场景二：十字路口 师：要过公路
8、了，我们应当怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。） 四、延长活动： 行人走在公路上还应当留意什么？ 五、活动完毕 小朋友们真聪慧，我们顺当的通过公路了，一起跟红绿灯说再见吧！ 交通安全小班安全教案4 活动目标： 1、教幼儿学习一些交通规章，熟悉一些交通安全标志。 2、幼儿能从小养成遵守交通规章的习惯。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。 活动过程： 一、猜谜语，导入新课。 红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。 二、结合情景图片，学习交
9、通规章。 1、幼儿自由举手答复，自己还知道哪些交通规章？ 2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应当怎样做才是遵守交通规章。 三、熟悉交通安全标志。 出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？ 四、学儿歌记交通规章 儿歌：交通安全歌 红灯停，绿灯行，黄灯请你预备好。 天桥地道人行道，横穿公路离不了。 头手不出车窗外，不在路上玩嬉戏。 交通规章很重要，我们把它记得牢。 五、红绿灯和小司机 请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规章。 交通安全小班安全教案5 设计意图： 城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解
10、一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加教育活动，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我爱护意识和力量。 活动目标： 1了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章。 2形成初步的安全
11、意识与自我爱护意识，提高自我爱护力量。 3能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 4增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 活动预备： 1幼儿有与成人一起外出的阅历。 2有关模拟嬉戏的情景创设。 3课件探望兔奶奶。 活动过程： 1边观看课件（一）边争论。 （1）兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路中心，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。 （2）为什么兔宝宝差点被车撞到？ （3）教师归纳：兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，不管什么状况我们都
12、不能在公路上玩。 2边观看课件（二）边争论。 （1）兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。 （2）兔妈妈为什么要拉住兔宝宝？过公路应当走哪里？ （3）教师归纳：过公路要走斑马线。 （4）十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢？什么时候可以走？ （5）教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 （6）兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。 3小结：兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗？（幼儿答复后，教师用自编儿歌进展归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过公路走
13、斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。） 4在情景模拟嬉戏“去春游”中或到公路上去实地体验。 （1）带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的熟悉。 场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路？（人行道。）师：行人应当留意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。） 场景二：十字路口师：要过公路了，我们应当怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。） 场景三：天桥师：这是什么？我们应当怎么走？（走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。） （2）顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚刚的状况进展小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿
14、歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。 交通安全小班安全教案6 一、活动目标： （一）了解一些常用的交通规章，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来损害。 （二）熟悉常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。 （三）培育幼儿观看、体验、感悟社会、效劳社会的力量和合作学习的力量，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安上学和回家。 二、活动预备： PPT、视频。 三、活动过程： （一）导入 1.放映视频，学生争论，谈一谈看过之后的感想。 2.教师提问：在你外出或回家时，父母常嘱咐你的是哪句话？ 3.利用图片资源，教授本课交通留意事项。（多媒体显示交通图） （二）新授 事项一：上学
15、放学，靠路边走，不要横队并行走，严禁路边嬉戏。 1.观看早上学校或幼儿园因违章造成的乱停乱放现象。 2.教师提问：通过观看，在你们生活中，有这样的状况吗？ 3.幼儿踊跃发言。 4.教师总结：是的，所以我们每天上学放学的时候，肯定要靠路边走，不要横队并排行走，严禁路边做嬉戏。 事项二：道路车流潮水般,先左看,再右看，左右无车再向前。 1.放映一段繁忙的交通车流录 2.这样的情景，我们常常会在街上看到。当碰上如此繁忙的交通，我们想过公路，该怎样呢？ 3.幼儿争论后答复。 4.教师小结：应当先看左边，由于在我们国家车辆靠右行的。然后在看右边，左右无车方可通行。固然了，要走斑马线。但是在走斑马线时，切
16、记：有车辆要挥手示意。 事项三：在道路进展施工封闭或堵塞时，应留意看好改道标志或替代路线，留意各种车辆。教师利用课件出示相关的交通标志，让幼儿熟悉。 1.教师放录像片，让幼儿看一段拥挤的上车状况。 2.幼儿依据录像，提出自己的意见。 四、总结 今日真是收获不少，既学到了许多交通学问，还丰富了课外学问。小朋友，从家里到学校，我们要牢记行走路线，熟识道路交通状况和可能遇到的危急，严格遵守今日学的交通规章，避开担心全的行为发生。 交通安全小班安全教案7 教学目的： 1、知道有关的交通安全标志和规章。 2、知道不遵守交通规章会造成交通事故，给自己或别人带来苦痛。 3、如何安全度过小桥。 教学预备： 有
17、关交通安全的图片、PPT。 教学过程： 一、导入课题提出问题: 1、中华人民共和国道路交通安全法是哪一年公布实施的? 2、交通事故的”报警电话是?(122或110) 3、我们学生可不行以骑自行车?假如可以，我们应当留意什么? 4、某某同学放学的时候在公路上玩耍，这样对不对呢?(不对) 5、放学的路上，你看到李平被摩托车撞了，你该怎么办呢?(应当向大人呼救，叫大人过来帮助，叫大人拨打112或110，还有120。假如摩托车逃跑了，要记住摩托车的车牌号码和特征以及逃跑方向。)作为中学生，我们时常有许多不良行为与交通法规是格格不入的，你觉得自己有没有这样的不良行为呢?结合自身实际举例说明。 二、中学生
18、不良的交通行为表现 1、中学生在路上的不良行为:(学生结合自身实际列举) (1)在道路上行走时，没走人行道;在没有人行道的道路上行走时，不是靠路的右边行走，而是在路的左边或中间行走。 (2)横过车行道时不走人行横道、任意横穿，或在车辆降临时突然横穿。 (3)只顾行路，不留意道路和车辆信号的显示，不听从交通指挥和治理。 (4)在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留、玩耍、打闹、抛物、泼水等。 (5)穿越、攀登或跨越道路的隔离设施。 2、中学生骑自行车的不良行为:(学生结合自身实际列举) (1)未满12岁的中学生上路骑车。 (2)在人行道、机动车道、逆行道上骑车;在机动车道上学骑自行车。 (3
19、)骑车横冲直闯，争道强行，只顾自己行驶，不管前方状况和左邻右舍的安全，当机动车接近时也毫不相让。 (4)骑车遇路口转弯时不减速，没后望，不打手势，突然猛拐。 (5)通过路口时猛蹬猛骑，遇有禁行信号时抢行。 (6)骑车时双手离把或单手持物，或再牵引一辆车，或驮带他人。骑车在道路上相互追赶、打闹或曲线竞骑。 (7)三五人骑车并列行驶或扶肩并行。 三、道路交通安全常识(一)行路常识:行路是中学生最根本、最常见的交通方式。因此，应当加强这方面的安全教育，把握如下一些常识。 1、路上行走要走在人行道上，没有人行道的要靠路边行走;群体行进要列队，横排不要超过两人。 2、横过车行道，须走人行横道、人行过街天
20、桥或地道，在没有这些标志、设施时，须直行通过，不要在车辆接近时突然横穿;长队伍横过车行道时可视状况分段通过，有条件的可佩带明显标志，如小黄帽等;不准横过划有中心实线的车行道。 3、行路时要留意各种信号灯的指示，尤其是路口红绿灯、人行横道信号灯和车辆转向灯的变化。 4、当公共汽车站设在机动车与非机动车隔离设施上时，上下车要避让车辆，并直行通过非机动车道。 5、不要在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留;不要在路上玩耍、抛物、泼水、散发印刷广告或进展阻碍交通的活动。 6、不要穿越、攀登或跨越隔离设施。 (二)骑自行车常识:目前我国中学生上、放学大多以骑自行车为主，特殊是在城市，这一现象更为突出
21、，有的学校甚至绝大多数学生都骑车上、放学，这就使得加强这方面的安全教育，把握骑自行车的安全常识列为必要。 1、我国交通法规明文规定，12岁以下儿童不能骑车。中小学生骑自行车，已成为我国交通事故的一个高发点。因此，必需加强对中学生在这方面的安全教育，提高他们的骑车安全意识。 2、现在人民的生活水平提高了，赛车、山地车等多了，发生事故的比例也增多了。所以，不要骑快车、追尾、超车等。 3、过公路时要下车，应走人行横道。要学会估测来车与自己之间的安全距离，当车辆正在行驶时，你与来车距离15米时不能抢道，25米以上才较安全。通过郊外公路时，与来车距离大于40米以上才能通过。大路上骑车，千万不要抓住正在行
22、驶的机动车，以免车速过快、不稳而摔倒，或因机动车突然刹车而被撞伤。 4、骑车不慎将要跌倒时，与其舍命保持平衡，还不如干脆摔倒。由于牵强保持平衡，就无视了自我爱护，往往导致严峻的挫伤、脱臼或骨折等后果。所以，遇到意外时，快速地把车子抛掉，人向另一边跌倒。此时，全身肌肉要绷紧，尽可能用身体的大局部面积与地面接触。不要用单手、单肩或单脚着地。 (三)特别交通事故的防备有一些交通伤亡事故，并不是发生在宽敞的公路上，而是在小街、胡同内和居民居住区。在新疆某部队发生了一起事故，那是在部队的家属楼前，一天临时停了一辆解放牌卡车，司机去楼上办事。司机办完事下楼后，上车就发动倒车，有一儿童钻到车子下玩耍，来不及
23、跑出，当司机听见“嘭“的一声，下车一看，儿童的头已被压扁而死亡!另外，北京市门头沟区有一小孩在街上玩耍，一辆货车出胡同口拐弯，司机来不及刹车，这一小孩不幸被压死。 在我们学校，放学后学生玩的场所比拟小。公路上踢球也简单造成交通事故。所以，交通事故发生的状况是多种多样的，稍有疏忽，就会酿成大祸。我们在公路边、胡同口、能进出车辆的家属院等地方玩耍时，肯定要警觉车祸的发生。 四、小结 通过对道路交通安全常识的学习，我们进一步熟悉到良好的交通行为的重要性。我们应当告辞过去许多不良的交通行为，这同时也是在和危急告辞。没有法规,不成方圆。生活总是有规章的。每一个人都生活在规章之中,要习惯于在规章中生存。依
24、法行车是一种规章,遵守交通法规是遵守一种详细的规章。生活中,我们能看到“宁停三分,不抢一秒”,“礼让三先”等等,让人耳熟能详的标语。与其说它是一种标语,倒不如说它是一些规章,是交通事故总结的规章。 同学们，美妙的人生从安全开头，只有保证了安康和安全，才能制造美妙的将来，大家肯定要培育文明交通意识，养成自觉遵守交通法规的良好习惯。只要大家始终把交通安全牢记在心，落实到行动，我信任，我们完全可以远离交通事故。 交通安全小班安全教案8 活动目标： 1、熟悉常见的交通标志; 2、初步养成遵守交通规章，留意交通安全的习惯; 3、理解常见交通标志的含义，并能在嬉戏中做出相应反响。 活动重难点： 1、重点：
25、初步养成遵守交通规章，留意交通安全的习惯; 2、难点：理解常见交通标志的含义，并能在嬉戏中做出相应反响。 活动预备： 1、小熊猫头饰、小汽车模型、魔法棒各一; 2、红绿灯、向左转弯、向右急弯路、制止掉头、留意行人、留意儿童、留意危急、停车场标志各一; 3、魔幻的音效、甩葱歌。 活动过程： 【开头局部】 教师扮成小熊猫乐乐，开着小汽车入场，告知幼儿自己是从童话世界来西安旅游的，但是对于西安的交通规章却一点也不知道。魔法爷爷让乐乐先学习了规章再来，可是乐乐等不及了，魔法爷爷没有方法，只好给了乐乐一根魔法棒，让她遇到困难的时候使用。乐乐收好魔法棒，踏上了去大雁塔的旅途。 【根本局部】 一、情景表演，
26、从幼儿最熟识的交通标志入手 请配班教师扮成交警，协作表演。情景一：乐乐闯红灯被交警拦下;情景二：乐乐不熟悉向左转弯标志，撞到墙摔了个大跟头。在表演过程中要请幼儿告知乐乐为什么错了。 摔了个大跟头的乐乐发觉自己什么都不知道实在是太危急了，于是请幼儿帮助想方法，怎样才能快速地使乐乐变得知道各种交通规章。假如幼儿不能提示魔法棒，乐乐就自己想起来。请一名幼儿上来手拿魔法棒，全部幼儿一起念咒语“乌拉乌拉变”，大家一起帮忙乐乐。变化的同时播放魔幻音效。 二、熟悉常见的交通标志 乐乐在开往大雁塔的途中又遇到了许多交通标志，分别是向右急弯路、制止掉头、留意行人、留意儿童、留意危急、停车场标志，请幼儿看一看这都
27、是什么意思，不熟悉的乐乐加以说明。在大家的帮忙下，乐乐最终顺当到达了大雁塔。 三、进展“开汽车”嬉戏，稳固幼儿对常见交通标志的熟悉 请幼儿站成两队，开着自己的小汽车和乐乐一起巡游西安城。在巡游过程中配班教师会出示各种交通标志，请幼儿识别并做出相应反响。 【完毕局部】 请幼儿跟乐乐一起，到外面去找找还有哪些交通标志是不熟悉的。在甩葱歌音乐声中，教师带着幼儿退场。 活动延长： 1、在音乐区投放相关材料，请幼儿进展“我是小交警”情景嬉戏; 2、请家长协作，在日常生活中稳固幼儿对交通标志的熟悉。 交通安全小班安全教案9 活动目标： 1、了解根本的交通规章，熟悉几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们
28、生活的亲密关系。 2、学习根本的指挥手势，懂得手势的意思。 3、在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的意识，提高自我安全防护力量。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 1、制作介绍常见交通安全标志的课件。 2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。 3、将场地布置成公路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。 4、与交警联系好，邀请前来讲解。 5、音乐磁带，多媒体设备(搜寻flash动画)。 活动过程： 一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣。 师：(教师出示人来人往的公路)，我们就来看公路上发生了什么事情?人
29、们在干什么? 二、绽开 (一)观看情景表演，引起幼儿思索 师：看，又发生了什么事情? a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿公路的小学生; b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过公路。) 问：刚刚你看到了什么?是什么缘由造成了危急事情的发生?你想对他们说什么? 小结：发生车祸太可怕了，为了不让这样的事情再发生，交通治理部门设计了许多交通信号和交通标志，提示大家要留意交通安全。 (二)熟悉信号灯标识及几种常见交通标志 1、熟悉信号灯，说说信号灯的作用。 师：在生活中，许多公路上都有信号灯，让我们一起看看。 2、模拟嬉戏，体验信号灯在交通中的作用。 师：我们来个做嬉戏，遵守规章的小司机。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过公路。交换角色再次嬉戏。 小结：小司机们真遵守交通规章，信任平安肯定会伴随你们。 3、播放课件，熟悉几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。 师：在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志。今日刘教师就带来了几种，你们想看吗?依据不同标志，提问不同问题。 (1)分组沟通 (2)集体共享 三、总结评价。