《2022年元旦活动策划汇编5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年元旦活动策划汇编5篇.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年元旦活动策划汇编5篇元旦活动策划汇编5篇元旦活动策划 篇1一、活动目标：1.通过活动，让幼儿、家长感觉到节日的来临，共同共享节日的快乐。2.让幼儿有表现自己的机会。用演出的形式，大胆的向大家呈现所学的本事。3.家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。4.与家长一起体验迎新年的欢乐二、活动打算：布置教室，让大家感受新年的气氛。三、活动时间： 20xx年12月31日上午：9点活动地点：草莓班教室四、参与活动人员：全班幼儿及家长。五、活动主持：詹老师六、活动过程：1、新年歌曲串烧。2、班主任做学期末小结。3、幼儿汇报表演。4、亲子嬉戏：1）、嬉戏“击鼓传花”。 规则：家
2、长与幼儿听鼓声传花，当鼓声停后花传到谁的手上，这位家长或幼儿就要表演一个节目（家长请提前打算好节目，为孩子做榜样噢！）。2）、嬉戏“听音乐抢椅子”。规则：家长手抱幼儿听着音乐围着椅子走，当音乐终止时没坐到椅子的人出局，抢到最终一张椅子的亲子为胜。5、为幼儿送上新年的礼物。元旦活动策划 篇2活动目标：1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年起先的第一天。2、知道过了新年，又长大了一岁。3、了解和相识庆祝元旦的各种方式。活动打算：日历卡、孩子相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。活动重难点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。活动过程：一、引导孩子运用已有阅历，沟通自己知道的传统节日，激发学习爱好1、
3、老师引导孩子说出自己知道的传统节日。如：小挚友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导孩子说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦）今日呀，我们主要来学习“元旦”。2、老师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年起先的第一天）3、老师提问：小挚友们，你们知道元旦是怎么来的吗？提示：元旦是在1月1日，“元”是起先、第一的意思。“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的起先、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。二、向孩子介绍迎接新年的各种方式，引导孩子说出自己庆祝元旦1、引导孩子沟通以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等）2、
4、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（假如条件允许，可以制作成课件），引导孩子相识人们为了迎接元旦所做的各种打算工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。3、引导孩子沟通以往过新年的方法，然后，引导孩子说出今年想怎样迎接元旦的到来？提示：老师向孩子表达自己迎接元旦的想法，再让孩子表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小挚友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让孩子发觉我们庆祝元旦要跟别人说祝愿语，然后引导孩子探讨，庆祝元旦要说哪些祝愿语，体验集体庆祝元旦的喜悦。三、引导孩
5、子谈谈新一年的想法和愿望1、老师出示孩子的相片，探讨相片中的人物在做什么，让孩子感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。2、引导孩子说说自己在新的一年想做哪些事？四、延长活动：引导孩子收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让孩子更深化的了解和相识元旦。元旦活动策划 篇3一、总体目标通过圣诞、元旦的.策划活动，扩大酒店的知名度，加强与商务客户的感情联系，引导周边地区居民的餐饮消费，从而取得肯定的经济效益和社会效益。二、策划内容（一）圣诞、元旦活动支配1、砸金蛋日期：20xx年1月1日20xx年1月10日时间：中午12：00至13：00，晚上18
6、：00至21：00活动地点：酒店南大堂形式：（1）消遣活动带动客房餐饮促销（二）元旦宣扬支配电视台、广播、报纸、宣扬单页、短信群发、市内LeD宣扬。1、媒体：xx日报xx晚报xx资讯、xx广播电台、宣扬单页、短信群发等。2、宣扬方式：活动介绍，节目花絮，新闻跟踪采访报道、活动专题报道、活动录音报道、会场图片文字报道等。3、宣扬时间：20xx年12月26日20xx年1月10日4、宣扬频率：（1）报纸：xx日报公告一次，各项活动介绍一次。xx晚报公告一次，新闻报道和现场图片刊登共计五次。（后续）xx资讯花絮及新闻报道三次，争取一个头版宣扬。（2）xx广播电台：xx电视台、xx广播、xx交通广播（3
7、）xx企业网、xx国际大酒店网站、微信平台，播出相关新闻，总体状况介绍，并协作五幅以上宣扬图片。（4）以新闻公告形式进行一次活动介绍、20年12月26日10日每天在广告时刻进行间隔性的宣扬、对活动筹备状况进行一到两次的跟踪报道、活动现场录制后进行一次专题报道。（5）印制5000份宣扬单页进行全市发放。（6）针对高端客户进行群发短信宣扬。（7）制作市内LeD宣扬广告，滚动宣扬1个月。活动主题：庆元旦，砸金蛋，欢高兴喜拿大奖。活动时间：20xx年1月1日20xx年1月10日：中午12：00至13：00，晚上18：00至21：00活动内容：从20xx年1月1号中午12：00起先到20xx年1月10日
8、21：00，餐饮一次性消费满20xx以上，在活动期内本人客房入住达二晚以上的客人结帐时可到收银台领取幸运金蛋卡，每天限供应50个金蛋，凭幸运金蛋卡可到大堂金蛋林中从工作人员手中领取幸运小锤，选择自己喜爱的几号金蛋，奋力砸下去，忽然金花四溅，幸运瞬间驾临，给来酒店消费的客人带去节日的祝愿与慰问。客人凭掉落的奖品卡片到商场领取相印的奖品。现场布置和奖品明细附后：奖项及奖品：特等奖2名（奖品标准客房480元体验卷2张）1等奖4名（奖品标准客房480元体验卷1张）2等奖8名（奖品酒店巴烤自助餐券2张）3等奖30名（奖品酒店巴烤自助餐券1张）幸运奖酒店商务小礼品（酒店巴烤自助28元代金券或绒毛玩偶一个）
9、元旦活动策划 篇4一、指导思想为全面贯彻党和国家的教化方针，全面推动素养教化，构建和谐校内，形成师生乐教善学的良好氛围，特举办以“喜迎新年，盛世欢歌 ”为主题的20xx年造甲中心校元旦庆祝元旦活动。二、元旦活动领导组组 长：崔贤常副组长：崔贤厚、崔静安、何从明成 员： 陈 成、陶东升、崔广联、崔贤长、付文芝、陶秀云职责：全面领导整个元旦活动，做好组织、督促、协调工作。探讨、审核元旦活动经费预算，协调元旦活动各环节的连接，督促各工作组按时完成任务，组织元旦活动全面开展。打印元旦活动所用的各种表册、刚好公布竞赛结果、填写各类奖状，元旦活动会场布置。负责选购元旦活动所用各种器材、签发与回收器材、奖品
10、的选购，处理运动中损害事故及突发事务。三、元旦活动目的为了丰富师生课余文化生活，感受新年的气息。四、元旦活动地点造甲中心校会议室五、元旦活动内容（一）老师元旦活动1、内容：庆新年联欢会2、节目组织支配：何从明（负责人）、陶秀云、陶东升3、主持人：王英子、文 琳4、时间：20xx年12月31日下午放学后。5、工作人员支配：场地打扫：元旦活动当天上午将场地打扫完毕（负责人王兴权）场地打算：物品摆放，音响设备搬运，道具打算等（杜罗勇、李洋洋、李玉清）（负责人杜罗勇）音响播放：何从明、崔海洋（负责人何从明）摄影：李思春场地布置：陶秀云、周平、文林、音梦玲、赵红芳（负责人陶秀云）茶水：许权、唐静、李丰敏
11、（负责人李丰敏）平安保卫：夏冰、王兴权（负责人夏冰）（二）学生元旦活动内容：书画竞赛（主题一：迎新年；主题二：文明礼仪伴我行）时间：20xx年12月30日下午竞赛内容组织：各班主任学生书画作品评委：文琳、音梦玲、毕娟、崔静安、陶东升、付文芝、崔贤长（负责人付文芝）作品展出：音梦玲、唐静、周平（负责人尹梦玲）奖状制作：杜罗勇、李思春、崔海洋（负责人杜罗勇）学生竞赛总组织协调：付文芝元旦活动规则的拟定，评比过程的组织（文琳、毕娟、音梦玲）（负责人文琳）元旦活动策划 篇5活动目标：1、让孩子体验过新年的欢乐，增加新年的欢乐气氛。2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作，培育孩子的创建实力。3、通过参与
12、假面舞会的表演，增加孩子的社会性。活动打算：1、蜡笔、鼓、面具。2、新年好背景音乐。活动过程：一、激发孩子参与“假面舞会”的爱好1、创设带上面具，向孩子拜个早年。2、我们今日要开个“假面舞会”，可好玩了，小挚友们想不想去？可是你们没有面具，怎么办？二、引导孩子制作面具1、老师出示已裁剪好的面具（露出眼睛，并用绳子系好），引导孩子给面具涂上自己喜爱的颜色或图案。2、面具做好后，引导孩子戴上自己的面具，开火车去参与“假面舞会”。三、播放音乐，孩子载歌载舞1、老师出示鼓，引导孩子仿照敲锣打鼓的动作，然后老师播放新年好的音乐，老师示范仿照敲锣打鼓的动作用劲敲鼓。2、老师引导孩子跟随音乐仿照敲锣打鼓，体
13、验过新年的欢乐。3、老师引导孩子创编放鞭炮、放烟火的动作，感受过新年的欢乐气氛。四、活动结束：恭喜恭喜的节日歌，感受过年的气氛。五、延长活动：在美工区，供应丰富的操作材料，供孩子制作鞭炮、烟花等新年物品，增加过新年的气氛。主题总体要求：老师要利用传统的节日资源，充分挖掘教材的教化功能，综合运用各种教学手段，让孩子在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中，加深孩子对元旦习俗的理解，感受元旦的快乐。在教学过程中，老师能注意给孩子创设一个轻松活泼的活动氛围，赐予孩子充分的表达自由和动手机会，采纳开放式的教学方法，留意动静交替，让孩子们始终主动参加活动，使他们的语言表达实力、动手操作实力、感受实力都能得到了培育。各班老师结合班级状况以及年龄特点选上相关课程，刚好将教学收获轨迹呈现。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页