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1、 五年级上期数学教学工作总结共7篇小学五年级数学教学工作总结第一学期 2023年上期四年级数学教学工作总结 教师：石胜莲 时间如梭，匆忙忙忙一学期由完毕了。回忆一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下： 一、仔细钻研业务、精确传授学问 这学期我连续担当四年级数学教学工作，在教学中我还是首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常请教有阅历的教师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要仔细想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生根底薄，为了学生更好的使用教材利用
2、课余时间给学困生补课。这样在教学中常常遇到学问的不连接，那只好查缺补漏。 二、严格要求学生、不让一人落伍 针对本班的学问根底和学生状况，在平常教学中我实行书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能精确把握学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进展测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习状况。复习阶段，首先对课本进展具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。 三、致力于数学教学的优化 1注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教
3、学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。 2注意作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。 3注意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成绩，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。让学生感受到教师在与他们同甘
4、共苦，使之明白教师的一片真诚与苦心。 四、对目标完成的效果。 四年级这一学期，我也算满足。班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也肯定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似寻常，可这正表达了我们的团体意识，个人的力量是有限的，集体的才智是无穷无尽的。尽管有平衡的比拟与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，课堂上学生的思维渐趋活泼，规律性、层次性渐渐明显。假如说语文课给予孩子们的是灵性，那么数学课给予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思索、探究的碰撞中，学生们渐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开头形成。 五、存在缺乏及努力
5、方向 数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。 五年级上期数学教学工作总结共2 五年级上期教学工作总结 五年级上期教学工作总结一 一学期马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。从总体上看，我能仔细执行学校教学工作规划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。为了克制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 在业务上我积极利用各种时机，学习教育教学新理念，积极参与教研活动，潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进
6、展“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。 课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困
7、惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。 课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形
8、成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。 抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成绩。 五年级上期教学工作总结二： 紧急而又繁忙的一学期的工
9、作马上完毕了，本学期，我担当五年班级的数学教学工作。本班共有60名学生。本学期为了让同学们能喜爱我的教学，我坚持以人为本，师生公平的教学原则，以开发学生的制造型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的教育教学工作，现已完成教育教学任务，现将本学期数学教学如下： 这学期，我首先从培育学生学习数学兴趣入手，从点滴抓起。开学初，我创办了“每周之星”，抓好作业书写，将每次作业进展评比，对作业的精确、干净、美观作为评比的标准。对那些学习数学有困难的同学，在作业上准时发觉他们的闪光点，赐予表扬，在班上赐予鼓舞。如陆佳瑞、姜登豪等同学，平常学习数学兴趣不高，在作业上如有一点突出，我在班上准时表扬，给他
10、们确定、鼓舞，使他们感受到学习数学的乐趣，每周一次小结。其次降低作业难度，每次作业我都细心设计，让每位同学都能通过努力做对，扫除心里障碍，建立学好数学的信念。 我利用课前三四分钟的时间，出一些刚学过的最根本题目随堂做，同座交换批改，报答案，全组合计成绩，组与组竞赛，让每位同学感受到自己是集体的一员，自己的成败直接关系到组里的名次，激发学生集体荣誉感。通过不同的方法、不同侧面，抓住点滴，去激发学生学习兴趣，让每位同学喜爱数学。总之，通过各种积极、有效方法，极大限度的提高了学生学习的积极性，在数学书写上也得到了极大的改善。让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。 在业务上，充分利用学校的班班通
11、，积极学习，提高课堂教学效率。有时间还观看一些教育杂志，增加自身的理论学问，我在小学数学教育上，看到了许多一线数学教师的困惑与教学体会，看到了他们在教学上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了许多数学名师的教学设计和教学理念，让我深深的感受到自己的缺乏。 我认为，必需坚持不懈地进展“自我充电”，才能适应时代的要求，我坚持把每年的连续教育，作为自己不断提高业务理论水平的一次大好时机，每次书发下来后，我都把全部内容通看两遍，重点了解新的理念、新思想、新方法。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去。同桌争论、小组协商、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在课堂上消失。向40分钟要质
12、量，努力提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，不耻下问，仔细备课，从不打无预备之仗。 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，学生有进步，和他们握握手，多与学生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。本学期我屡次和邵帅、杨明悦、郁骄傲等多名同学进谈心。 了解他们的思想变化，学习态度，帮组他们树立学习信念。面对各层次的学生，提出不同的要求，尽量使每一位学生都能在原有的根底上有进步。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行
13、“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。 一学期来，我做了大量工作，不断学习新的教学理念，积极转变教学方法，以培育制造型人才为目标，面对全体同学，努力使每位学生数学特长都能得到施展，不卑视学困生，作业坚持能面批的尽量面批，百教不厌，百问不烦。必要的加班加点，为提高学生学习成绩而努力工作着。 同时我清晰地熟悉到作为一名教师，不管是教师与学生的和谐关系，还是在教学的艺术上，可以学习的还特别多，需要自己连续努力学习，不断完善自我，。通过一学期的教育教学，虽取得了肯定的成绩，但局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导。 今后，本人将连续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高
14、学生学习兴趣、促进学生全面进展的有效机制;连续保持与学生家长的严密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与学生成长双丰收。 五年级上期数学教学工作总结共3 篇1：人教版数学三年级上册教学工作总结 人教版数学三年级上册教学工作总结 时间过得真快，刺眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心投入教学。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，仔细做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。现将工
15、作总结如下： 一、仔细备课，为上好每一节课做好充分的预备 1、仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和规划的。作为一名育人工，我们的一言一行直接影响孩子，既然站在了讲台上就不能任凭，所以本人仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必需要把握的学问。 2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进展补充复习，让学生重新回忆已学学问同时在原有的学问根底
16、上进展新的学问拓展学习。 3、考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已把握的教材学问传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动学生的积极性采纳竞赛的形式来上课。让学生多动手，积极发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思索发觉规律和引出结论。成为一名教师后我常回忆从前自己作为一名学生的时候对怎样的教学感觉郁闷没兴趣，所以尽量避开满堂灌，避开照本宣科。该班学生一直对数学不怎么感兴趣，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。比方，他们喜爱竞赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看
17、看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比方该班学生的反响比拟慢，口算力量比拟差，为此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热忱高涨，不知不觉的喜爱上数学了。 二、做好课后辅导工作本班的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注意抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮忙他们，让他们
18、喜爱数学并愿意参与课后的数学辅导。 三、积极参加听课、评课 虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都积极参加听课，学习他人的教学阅历。为了提高自我素养，本人常常到网上查阅相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。平常常常和身边的同事以及其他学校的同行沟通，请教教学问题。有时候主动要求去听别的教师的课以学习人家的阅历不断提高自己的教学力量。 四、想法设法克制孩子在数学学习中的不良习惯。 通过一学期的讨论，我发觉学生数学学习中的不良习惯主要有以下两方面： 1、留意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观看不认
19、真，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意留意总是让位于无意留意，受四周因素干扰，在规定时间内不能完成。 2、学习中，一局部学生由于对计算的重要性缺乏足够的熟悉，养成了一些不良的计算习惯，比方计算时马虎马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随便在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不留意审题；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。 针对
20、学生以上存在的问题，我提出了一些优化策略： 1、注意培育学生良好的计算习惯。培育学生书写工整，格式标准，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手帮忙孩子订正：（1）认真审题的习惯。教育学生拿到题目后仔细审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。 （2）细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进展仔细的验算，看结果是否全都，到达检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否全都，来查找问题。（3）仔细书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得洁净干净，这样，既能使作业本美观，
21、也能使自己在做题时看清题目，避开错误的发生。 2、运用评价机制，激发学生计算学习的兴趣。每两周进展一次计算竞赛，到达总分值的学生就可以得到一枚小红花。通过在一次次计算竞赛中感受计算胜利的喜悦，促进学生计算力量的提高。通过一学期的试验，孩子们计算的热忱高涨，全班学生的计算速度和精确率都得到了提高。 五、注意学生的思想教育 除了引导学生学习书本的学问的同时我也很留意学生的思想变化，准时对学生进展思想教育。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷
22、漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 六、存在的缺乏之处 1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。 3、还有一局部是，反映问题慢，根底太差，是造成了不及格现象。 总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，不断探究，力求提高自己的教学水平，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面力量都得到提高。篇2：人教版小学三年级上册数学教学工作总结 马墘小学20232023学年第一学期 三年级数学上册教学工作总结 三年
23、级数学教学，重在初步培育学生的抽象、概括力量，分析、综合力量，推断、推理力量和思维的敏捷性，灵敏性等，着眼于进展学生数学力量。通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际状况，实行有效措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点： 一、取得的成绩 （一）、以课堂教学为核心。 1、备课。 学期初，仔细阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进展了单元备课，把握每一局部学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达教师的引
24、导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进展比拟，沟通，争论，从中把握学问，培育力量；让学生练习在同层次的习题，稳固学问，形成力量，进展思维；尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。 （2）准时复习。我的做法是：新授学问根本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该方法特别适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进展整理复习。学生经受教材由
25、“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误进展面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正后，赐予好的评价，鼓舞学生独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。 4、注意对学困生的辅导。 对学困生进展分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气
26、沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 （二）、设计符合小学生年龄特点的实践活动。 三年级学生把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此依据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的力量。 （三）、奇妙渗透环保教育，关怀环保。 在教育过程中，消失一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成学问教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯。 （四）、勤与家长沟通，实现共同教育。 与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，教师
27、更能加深对学生共性的了解，做到因材施教。 （五）、积极参与教研活动。 积极参与本校的教学科研活动，并坚持具体做好听课笔记。仔细参与教学预案设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并参与了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成绩。 二、缺乏之处 1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表现在：家长不协作造成了学习成绩差。 2、还有一局部学生不仔细审题，书写不仔细。 3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不仔细。 4、一局部学生学习态度不够明确。 三、改良措施 1.培育学生
28、良好的解题习惯。削减学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不认真、抄错数字等现象。 2.针对作业中暴露的问题及平常教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强讨论，加强相互之间的合作、互助，针对学生个别差异进展差异教学和个别指导，特殊是对学习有困难的学生要加强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有根底上有所提高。 3.加强混合运算计算的训练，强调运算挨次。 4.重视根本算理教学，在教学中要削减机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地熟悉。削减学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。篇3：三年级上册数学工作总结 三(3)班数学上册教学工作总结
29、（2023-2023学年度第一学期） 乐昌市第四中学 曹美雄 这学期我担当三（3）班的数学教学，我仔细依据新课标精神要求，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。现将本学期工作总结如下： 一、仔细学习教材教法。 开学初，我们就仔细学习教材大纲，全面把握本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了教学的顺当进展的预备工作。课前仔细钻研教材，学习专业学问，更新教学理念，精备教材，备教法，备学法，备学生，做到心中有数。 二、关注学生，增加上课技能，提高教学质量。 教学中关注学生的现实生活，留意沟通生活中的数学与教材之间的联系
30、。通过学生熟识的、贴近现实生活得内容和情境，帮忙学生理解和体验从现实生活中产生和进展的数学学问，使生活阅历促进数学学问的学习。通过数学学问在现实生活中的应用，丰富和拓展所学学问，感受数学与现实生活的联系，提高学生的数学活动阅历和应用意识。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量。 三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。注意学问的形成和预设，转变以
31、例题形式排列数学学问或事实的传统教材模式，建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、鼓励性的活动指导，将传统的教师讲授变为学生生活中的认知活动，通过学生的主动探究、合作学习，变单一的答案和“最优”方法的承受为学生共性化学习活动体验的反思和沟通。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转
32、化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、积极推动素养教育。 为此，我在教学工作中留意了不同学生力量的培育，把传授学问、技能和进展学生智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。创设问题情境和开放空间，培育学生的思维力量。教学中努力开发课程资源，制造性地组织教学，为学生供应自主学习、合作沟通的空间，实现学生的自主探究和共性化学习，创设一些开放性的问题，使每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得胜利的体验，增加学好数学的自信念。让学生的各种素养都得到有较的进展和培育。 最终我在课后做到准时反思，准时总结，准时调整自己的教学思
33、路。针对学困生做到课上急躁指导，课下急躁辅导，帮忙他们树立学好数学的自信念，收到了良好效果。在以后的教学工作中，还要不断总结阅历，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，也信任有耕耘总会有收获。 五年级上期数学教学工作总结共4 2023年上期五年级数学教学工作总结 悦来中心小学 邝劲柏 时间飞逝，转瞬间又是一学期过去了。回忆短暂的2023年上期的数学教学工作，有忧有喜，有泪有笑，付出了很多，也收获颇丰。为了以后更好地工作，扬长已有的优点，弥补存在的缺乏，从而有效提升自己的素养，现就本学期的工作作出深入的剖析。 一学期来，本人严格根据学校的教学工作规划
34、和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有规划有步骤地开展。工作中，依据学生的实际状况，大力实施“先学后教，当堂训练”教学模式，全力培育学生的自学力量，奋力到达“教为不教”的目的。 一、大力实施“先学后教，当堂训练” 1、有效备课 学期初，仔细钻研了数学课程标准、教材、教参，对本学期的教学内容做到心中有数。结合“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，思索学生学什么、怎样自学、将会产生什么疑难、该如何解决等系列问题？为了实现“堂堂清”，稳固学习效果，细心设计作业，确保当堂训练的有效性。 2、仔细上课 课堂教学中，坚持严格根据蔡林森“先学后教，当堂训练”教学模式，创设各种情境
35、，导入学习课题，以不同方式，使学生明确学习目标，把握自学方法，放手让学生自学。学生通过以探究、动手、动口、动眼、动脑比拟、沟通、争论等形式，欢乐学习，把握学问，培育力量。 3、批改作业 对学生的作业批改做到了全批全改，根本实现了“日日清”目标。作业中，对于消失的各类问题，让学生自己查找错误，自己或请同学帮忙，通过大家的互纠互改，全班建立起了学好数学的信念,对激发学习的兴趣取得了较好效果。 4、深化反思 教后反思虽然是教案中很不起眼的一小块，但也是教学过程不行缺少的一个必要环节。它是对已完成教案的完善和补充，是课堂教学的总结和升华，对提高课堂教学质量，提升教师的教学业务水平，有着很重要的促进作用
36、。因此，在每一堂课后，仔细对教学预案设计和实施过程进展回忆，总结和反思，将阅历、教训等记录下来，作为改良教学的依据，作为其次次教案的主要内容。 5、汇合小故事 作为教师，所任工作不会有轰轰烈烈的壮举，更不会有值得称颂的大作为，但平淡的教学生涯却给予了我们珍贵的课堂教学阅历。感动、生气、无奈、迷茫?然而，当看到学生露出满意的笑容，看到那一张张绚烂的笑脸，有了一个个刻骨铭心的故事，那是布满人性的教育，那是布满爱的抚摩，那更是一道多么亮丽的风景，让教师无悔！ 二、践行落实素养教育 坚持正确的教学思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以学生进展为本”的新观念，紧紧围
37、绕学生的探究与创新活动绽开，给学生制造操作、试验的时机；独立思索的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。 三、积极参与教育教研 1、转变教育观念。明确教育是为学生今后的进展效劳的。阅读教育期刊，思索培育学生创新意识、实践力量的方法和途径。 2、积极参加学校的专项讨论，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进展课堂教学做好预备。 3、拜师学艺。利用不上课时间积极参与听评课，本学期听了各年级的公开课16课，青年教师赛课14课时，新进教师赛课7课时，共37课时，内容广泛，有语文、数学、科学、音体美等，提高了自己的业务水平。 本学期的
38、工作做了很多，成绩也特别抱负，但仍也存在缺乏，还有许多缺点有待加强：一是有待进一步加强对后进生的辅导；二是要不怕麻烦，放手让学生参与社会实践，进一步进展他们的动手力量和数学思维。 综上所述，在以后的教育教学中，我将努力逐步树立素养教育观念和新课程标准理念，以“先学后教，当堂训练”有效教学模式为契机，超越自我,挑战自己,既是最好,还要更好。 因数与倍数的教学反思 悦来中心小学 邝劲柏 因数和倍数是一节数学概念课，人教版新教材在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同。（1）新课标教材不再提“整除”的概念，也不再是从除法算式的观看中引入本单元的学习，而是反其道而行之，通过乘法算式来导入新知。（2
39、）“约数”一词被“因数”所取代。这样的变化缘由何在？我仔细研读教材，通过学习了解到以下信息：签于学生在前面已经具备了大量的区分整除与有余数除法的学问根底，对整除的含义已经有了比拟清晰的熟悉，不消失整除的定义并不会对学生理解其他概念产生任何影响。因此，本套教材中删去了“整除”的数学化定义，而是借助整除的模式nab直接引出因数和倍数的概念。 虽然学生已接触过整除与有余数的除法，但我班学生对“整除”与“除尽”的内涵与外延并不清楚。因此在教学时，补充了两道推断题请学生辨析： 112=51。问：11是2的倍数吗？为什么？由于5=4，所以5和是4的因数,4是5和的倍数，对吗？为什么？ 特殊是第2小题极具价
40、值。价值不仅表达在它帮忙学生通过辨析明确了在讨论因数和倍数时，我们所说的数都是指整数（一般不包括0），准时弥补了未进展整除概念教学的学问缺陷，还通过此题对“因数”与乘法算式名称中的“因数”，倍数与倍进展了比照。 公倍数、最小公倍数的教学反思 悦来中心小学 邝劲柏 本课内容是学生四年级学习的连续，在四年级（下册）教材里，学生已经建立了倍数和因数的概念，会找10以内自然数的倍数，100以内自然数的因数。这课教学公倍数和最小公倍数，要学生理解公倍数和最小公倍数的意义，学会找两个数的公倍数和最小公倍数的方法，为后面学习公因数、最大公因数的意义，会求公因数、最大公因数的方法，进展通分、约分和分数四则计算
41、作充分全面的预备。作为全新的课改内容，本课教材编排与旧教材相比，改革的力度较大，表达了浓郁的课改气息，详细表达在以下几方面： 1、润物细无声：在解决实际问题中理解概念。用长3厘米宽2厘米的小长方形去铺边长分别是6厘米、8厘米的正方形，哪个能正好铺满？教材以学生喜爱的操作情景入手，激发学生探究的欲望，在探究中生成问题：怎样的正方形确定能正好铺满？怎样的不行？像这样能正好铺满的正方形还能找到吗？引发学生深入探究，在充分探究观看的根底上发觉：能正好铺满的正方形的边长正好既是小长方形长的倍数，又是宽的倍数。这时引入公倍数的概念自然是水到渠成，学生觉得很自然、亲切，觉得解决的问题是有价值的，公倍数的概念
42、也是现实的、有意义的鲜活概念。 2、多样呈精彩：在找两个数的公倍数和最小公倍数的时候，采纳全开放的方式，放大学生思维空间让学生 自由探究，以小组沟通形成思维碰撞，呈现多彩的才智。以评价促方法的比照，以评价促思维的深入，以评价促探究精神的提升，学生自然得意其乐，收获多多。 3、适度显睿智。在练习局部，教材能敬重学生的思维差异，能敬重学生的心理需求，让学生选用喜爱的方法去解决问题，这是适度表达的其一。其二对求两个数的公倍数、最小公倍数，教材抛弃了短除法的方法，而只要学生找10以内数的公倍数、最小公倍数，降低了学习要求，更符合学生实际。 小学数学“解决问题”有效教学策略讨论课题总结报告 三、讨论的内
43、容 （一）讨论目标 1、初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的学问和技能解决问题，进展应用意识。 2、形成解决问题的一些根本策略，体验解决问题策略的多样性，进展实践力量与创新精神。 3、学会与人合作，并能与他人沟通思维的过程和结果。 4、初步形成评价与反思的意识初步学会从数学的角度提出问题，理解问题。 （二）讨论内容 1、要求学生尝试在面对不同的现象能够从日常生活中“看到”一些数学现象，其次是能够运用根本的数学的学问去解决一些简洁问题。 2、使学生在解决问题的过程中有不同的解决问题的方法，并最终形成自己解决问题的根本策略。 3、侧重于学习与他人合作、沟通的根本技能，如怎样表
44、达自己对问题的理解，解决问题的思路，怎样理解他人对问题的思索和解决方法等。 4、在回忆根底上，分析自己在思维过程中的得与失，并总结阅历。 四、讨论的方法 （一）调查法： 1、教师可以通过多种形式如座谈、书面小调查、分类整理。 2、学生之间调查日常生活中的运用数学解决问题的方式以及策略。 （二）阅历总结法： 通过查阅有关资料和信息，更新课题组教师的教学观念，猎取一些有关比拟前沿和先进的阅历，珍惜一切外出听课时机，不断总结，不断反思，在承受反思提升的反复探究中逐步整理归纳出有规律性的理性熟悉。 （三）沟通法： 定期（每月一次 ）开展10-20分钟的袖珍沟通即学生之间，教师之间，学生与教师之间，全方
45、位、全空间、全员的互动式沟通，准时吸取他人先进的想法和做法，丰富每个人的自我熟悉。 （四）行动讨论法： 设计课题方案付诸行动准时反应合理调整再行动，在实施过程中注意方案每一阶段实施的实效不断总结阅历，准时发觉问题，每一阶段进展论证（反应）依据反应调整试验方案，使其合理化、科学化。 （五）文献资料法： 搜集国内外先进的理论，为课题的讨论供应理论支撑。 五、讨论的措施 （一）、制定讨论规划，有步骤地开展课题讨论。为了确保我们的讨论工作能有条不紊的开展，每学期初由课题负责人围绕课题讨论内容制定学期讨论规划，规划订出每个月的讨论主题、安排了课题组成员的沟通活动时间。课题组成员据此就可收集相关资料进展实
46、际的讨论工作，为讨论规划的制定和深入开展课题讨论供应了保障。 （二）、分类成立讨论小组，使讨论工作有层次、高效地绽开。由于不同年级学生的认知构造、解决问题的力量存在着较大的差异，我们将课题组成员按年级分成三大组：低段组（ 一、二年级），由李春招教师负责；中段组（ 三、四年级），由谢小芩教师负责；高段组（ 五、六年级）由古青云教师负责。各组在讨论同一内容上分别有不同的要求，使讨论有一个纵向的比拟，有利于科学的分析。 （三）、丰富讨论形式，使讨论工作扎实、深入地开展。 1、在教育处的支持下，把本课题的讨论过程列入了每学期的校本教研活动同课异构活动中去，使课题的开展得到了保证。开展每月一次的同课异构活动。同课异构活动是本课题讨论的一个重要形式，是课题组成员思想汇合、思维碰撞、灵感顿现的场所。在活动中，有相互传递自己的随想所得，有述说自己