五年级上册教学计划6篇.docx

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1、 五年级上册教学计划6篇 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。五年级品德与社会上册教材力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维目标”。 教学策略 由于教材已不是显性的道德说教，而是采纳隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。因此，在教学中，教师要依据教材内容的特点，留意引导学生进展探究性学习，给学生供应一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观看生活，用自己的感觉去进展体验。教学中可采纳对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。 1、

2、对话教学策略。教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特殊要鼓舞学生结合自己的生活阅历提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺当推动并取得实效，关键取决于教师的反应信息是否准时、得当且具有较高质量。反应既要有针对性，又要注意鼓励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推动，并添加进新的意义。要从关注学生生命的高度提高对话的质量。教师的反应越精彩，就越能对学生起引领作用。 2、活动化教学策略。教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、把握有关科学学问、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和制造性，敬重和凸显学生的主体地位，重在引导他

3、们全员、全程、全身心、多感官地去参加、亲历活动。这里所说的“活动”，包括外化显形的详细操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参加”，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外；“全程参加”，是指学生的参加不能是一阵子，而是要在系列主题活动的连接和滚动中自始至终地去参加；“全身心”，是指学生不仅要用身体去经受，而且要用自己的心灵去感受；“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。 3、体验性教学策略。在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进展了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不行变

4、更性。要求学生无一例外地去认同、去把握，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。五年级品德与社会具有开放性，主要是引导学生去参加活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我（即进展的“我”与现实的“我”）的关系，从而建构和生成课程的意义。 4、开放性教学策略。五年级品德与社会教材不是不行变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为教师制造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，供应了范例和空间。教师要想借助教材胜利地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和制造者。教师应结合本地区实际状况，联系学生的生活阅历

5、和认知水平，对教材内容进展整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。 五年级上册教学规划 篇二 教材分析： 修订后的六年制第九册教科书的主要内容有：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。这些内容的编排既保持了原教科书中的一些好的做法，同时依据大纲（试用修订版）和调查讨论的状况做了一些调整。 1。计算内容的调整。 2.应用题内容的调整。 大纲（试用修订版）规定：整数、小数应用题最多不超过三步。因此，本册教科书把原来的“整数、小数四则混合运算和应用题”中的归一、归总加条件的应用题和选学内容“四步计算的应用题”删去。 3.增加“数学实践活动”。 在实践活

6、动方面，本册同前几册一样，一方面在教学新学问时，安排大量的实践活动，让学生熟悉数学学问与实际生活的联系，通过自己动手操作，理解数学概念的形成过程，建立数学概念。另一方面，在局部单元的最终，特地安排了实践活动的内容，为学生供应一个实际背景，设计一些与学生生活实际联系比拟严密又蕴含着数学问题的活动。使学生在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 （1） 节省能源。 “节省能源”是在小数的乘法和除法等学问的根底上编排的，这个实践活动包括三局部： 课前由家长帮助学生填写上个月家庭用水、用电调查表。 小组沟通、比拟所收集的数据。 全班同学沟通节省用水、用电的阅历。让学生用所学的量与计量、小数等学问解

7、决一些简洁的实际问题，不仅渗透了统计的思想方法，更重要的是让学生体验用数学解决实际问题的过程，培育实践力量和环境爱护的意识。 （2） 绿化校园。 “绿化校园”是在前面所学的整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算等学问的根底上设计的。这个实践活动是让学生测量校园中花坛、草地、树阴等的面积，再把所测数据填入表中，并对数据进展分析，从而了解校园绿化状况。学生所学的多边形的面积计算一般都是比拟规章的多边形，而在生活中需要计算的有些是不规章的多边形，一般要把这些不规章的多边形近似看成学过的多边形或者分割成学过的多边形，这样便可以完成面积的计算。学生在测量时首先要推断所测图形要归为什么图形适宜，

8、再进展测量和计算。实际测量时往往有误差，一般要多测量几次取其平均值为好。通过这个活动，让学生体验用数学解决实际问题的全过程，通过小组合作活动的形式，体验团结协作、克制困难、获得胜利的欢乐，初步形成提出建立性意见与建议的意识。中国教育 教学安排： 第一单元 小数的乘法和除法意义和法则 时间安排：25课时，第一周至第五周完成 教学目标： （一）娴熟地把握小数乘法和除法的计算法则，进一步理解小数乘除法的意义。 （二）通过归纳整理，提高学生的概括力量。 教学重点和难点： 娴熟把握小数乘除法的计算法则，提高学生计算的精确率。 其次单元 整数、小数四则混合运算 时间安排：16课时，第六周至第九周完成 教学

9、要求 （一）把握整数、小数四则混合运算的运算挨次，会使用中括号，能够比拟娴熟地计算整数、小数四则混合运算式题。 （二）通过对整数、小数四则混合运算的运算挨次的总结、归纳，提高学生的抽象概括力量。 （三）培育学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算力量。 （四）把握解同意用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系，能用综合算式解答三步计算的应用题。 （五）提高学生分析问题和解决问题的力量，培育学生仔细审题，自觉进展检验的良好学习习惯。 五年级上册教学规划 篇三 一、教材内容概要： 本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球外表及其变化”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活

10、动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约20课时，本学期授课时间约为52课时。 生物与环境单元从内容上分三个局部：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次局部引导学生观看分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三局部内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首先引导学生们观看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生熟悉很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和

11、热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 地球外表及其变化单元内容主要包括两个方面：一是熟悉地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容可分为四个局部。第一局部了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三局部熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的

12、一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 二、本册教学目标：新课标第一课 1、引导学生经受更为完整的探究过程。 2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、解释要有充分的依据；进一步把握掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验；运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化及规律。 3、面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。 三、主要材料清单： 1、第一单元“生物与环境”： 放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯）、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头

13、针或剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。 做生态瓶的容器（每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小铲、漏网等工具，大玻璃水箱（每班一个）、小鱼若干，水草若干。 2、其次单元“光”： 手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。 小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计。 制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸）。 3、第三单元“地球外表及其变化”： 风景照片、中国和世界地形

14、图（或地形地球仪），地震、火山地貌的照片或多媒体课件。 小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块。 新奇潮湿的土壤及枯燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶。 小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水、接水桶，有植物掩盖的土和无植物掩盖的土、塑料杯（杯底侧边扎孔）、大盘子、建筑家园房屋的材料。 4、第四单元“运动和力”： 小车及配件一套（包括装配气球小车的车架附件）。 小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。 气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子（装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子）、胶带

15、（粘小车轮子用）。 测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。 四、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展讨论

16、，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 五、教学进度： 周 内 容 1 始业教育 1种子发芽试验（一） 机动 2 2种子发芽试验（二） 3观看绿豆芽的生长 4蚯蚓的选择 3 5食物链和食物网 6做一个生态瓶 7转变生态瓶 4 8维护生态平衡 机动 5 国庆节假期 6 机动 1光和影 2阳光下的影子 7 3光是怎样传播的 4光的反射 5光与热 8 6怎样得到更多的光和热 7做个太阳能热水器 机动 9 8评价我们的太阳能热水器 机动 10 1地球外表的地形 2地球内部运动引起的地形变化 3岩石会转变模样吗 1

17、1 4土壤中有什么 5雨水对土地的侵蚀 6探究土地被侵蚀的因素 12 7河流对土地的作用 8削减对土地的侵蚀 机动 13 机动 14 1我们的小缆车 2用橡皮筋作动力 3像火箭那样驱动小车 15 4测量力的大小 5运动与摩擦力 6滑动与滚动 16 7运动与设计 8设计制作小赛车 机动 17 机动 18 复习 19 复习 20 复习 21 期末检测文章来 五年级上册教学规划 篇四 一、班级状况分析 五（5）班的学生，大多数具备了良好的学习习惯和学习方法，有肯定的阅读兴趣，能较好地进展课外阅读。上学期平均分：95分以上，及格率100%，优秀率也在100%。班级大局部学生很好地完成了四年级的语文学习

18、，学习习惯及学习方法上，均有不同程度的提高，爱学语文的学生也越来越多。 二、本册教学目标： 1、学习习惯。 培育读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。 2、汉语拼音：连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 3、识字写字：精确认读265/260个生字。能够按笔顺正确默写生字节169/173个。能按字的构造把字写端正、写均匀。连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。 4、口语交际：能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌，争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读：连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理

19、解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作：能修改有明显错误的句子。学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、熟悉破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 三、教学措施： 1、连续对培育学生良好的阅读习惯，要坚持不懈、持之以恒。 2、连续抓好学生语文根本功的训练。 3、抓好后进生的学习辅导工作。 5、要妥当安排教学时间，处理好课内与课外的关系。 五年级上册教学规划 篇五 一学情

20、分析 五年级学生已学过两年的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。但由于学生学业成绩两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比拟大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。 二 教材分析 五年级上册学生用书Lets learn局部的词汇仍旧是围绕话题归类消失的。这样有利于学生记忆和开展话题的争论。本册Lets learn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思索的活动。 Lets tal局部照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言

21、的时机，这一局部供应了可供替换的内容。 Read and write局部的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会把握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在Lets spell局部，本册安排了常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 本册教材的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解力量的语篇，以增进对语言学问的积存。 三教学目标 1能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读

22、懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂、会唱6首歌曲。 4能听懂、会吟唱6首歌谣。 5能完成6个自我评价活动。 6能理解6个幽默小故事。 7能了解6条日常生活谚语。 五年级上册教学规划 篇六 一、班级状况分析： 五年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，本人所任教的两个班的学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的根底。五（1）和五（2）共有学生94人，其中男生有53人，女生有41人。总体上这两个班的学习气氛较浓，班集体观念较强。大局部学生能够做到上课仔

23、细听讲，积极发言，主动参加到学习过程中，作业能够按时完成。但个别学生根底较差，上课留意力不够集中，学习上有肯定的难度。本学期的数学教学将主要争对以上问题进展工作落实，培育学生的学习兴趣，提高学生的学习力量，进一步了解学生的共性差异进展因材施教，让每一个学生能够学有所获。 二、教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性，数学广角和数学综合运用等。 教学重点内容：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积。 在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应

24、当把握和形成的根底学问和根本技能。这局部内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的根底上进展教学，连续培育学生小数的四则运算力量。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置和多边形的面积两局部内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，进一步学习用数对确定物体的位置。通过教学，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之

25、间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，主要教学初步的概率学问。使学生在详细情境中体验大事发生确实定性和不确定，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的。使学生感受到数学与生活的联系，培育用数学的眼光观看物体的意识。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的

26、魅力。培育学生的符号感，及观看、分析、推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。 这一册教材的教学目标是使学生： 1比拟娴熟地进展小数乘法和除法的笔算。 2在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置。 5

27、，体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 8养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、后进生的状况分析和转化教学措施 后进生的特点主要表现： 1、自卑感强。 学习成绩差的后进生、纪律差的后进生、学习成绩和纪律都差的“双差”后进生一般都有此特点。由于“行为失当”的学生有着相当多的缺点和缺乏，在日常生活中常常处于一种

28、受指责的境地，这就使他们与师长、同学之间有着肯定的距离感，并在心理上存在着肯定的自卑感。 2、逆反心理较强。 对于纪律差的后进生和“双差”后进生、学习成绩或纪律时好时坏的准后进生来说，他们的逆反心理较强。他们立身行事经常不愿成人干预或影响，当其自办法向受阻时，便发生不满或抵抗行为，产生对立心情甚至离家出走，以虚假的胜利来证明自己力气的存在。 3、学习成绩差。 对学习成绩差的后进生、“双差”后进生来说，他们或因功课不好，或因屡犯过失而长期受到教师的批判、同学的冷落、家长的责骂。慢慢地，他们失去了自信，对学习和各种活动失去了热忱和兴趣，而形成学习成绩差的现象 后进生的转化措施： 1、敬重差生的自尊

29、心。 每个人都有自尊心，从某种程度上讲差生的自尊心还强些，由于他们存在自卑心理，以为自己成绩不好，教师不喜爱他们。有的教师甚至往往过多留意到他们的缺点、短处，而不留意确定其特长和优点，常常在办公室、教室或公众场所批判、贬低、损害他们的自尊心。学生常受到批判就会对教师产生反感和增恨等逆反心情，长此以往，学生的自尊会受到极的损害。 2、激发差生的学习动机。 差生除了学习上差些外，他们的力量并不差，他们当中有的长于组织工作，有的擅长文体活动，有的社会交力量强。教师应依据其特点，利用他们的特长和爱好，激发他们的兴趣，鼓舞他们积极向上，这就需要教师有爱心、有急躁尽管学生学习很差，都只能安静地说：“考试只

30、不过是为检查自己的学习状况，既使这门功课考得不好，又有什么关系，总结教训再努力，还不迟”。一旦发觉他好的方面就进展表扬，同时让全班同学去帮忙他们，安排成绩好的学生利用课余时间带差生，教师随时抽检。这样，差生就觉得教师和同学们没有卑视他们，疏远他们，渐渐地就会对学生产生兴趣，各方面的成绩自然而然就有提高。 3、重视差生家访工作。 教育工对学生进展全面教育，只把握学生在校的状况是远远不够的，应常常家访，特殊对差生，应常常与家长取得联系，随时了解他们的状况，才有利于对他们进展有的放矢的教育。 四、优秀生的状况分析及提高措施 班级中的优秀生对数学学习兴趣很深厚，上进心强。数学根底学问和根本技能把握的比

31、拟扎实，具有比拟好的分析问题、解决问题的力量。根本养成良好的学习习惯，课堂上积极参加学习，擅长积极动脑，积极发言，发言质量比拟高。课后能按时完成作业，书写洁净整齐，作业质量比拟高。能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能相互帮忙，共同探讨，相互协作。能主动提问题，提前自学，自觉进展合作学习，对班级的学困生准时进展帮忙等等。 优秀生的提高措施： 对于优秀生既要对他们的优点和特长予以充分确定，又要严格要求，指出他们的缺乏之处，并实行有效措施，促进其更快地进步，将其中特殊优秀的学生在班内树为典型。加强对优秀生典型的培育，能促进优秀生尽快地全面成长，并且在班内树立一个个优秀生典型，能带动全班同学积极向上。

32、 五、课时安排 周次 起至时间 教学内容 课时 备注 1 9.1-9.7 小数乘整数2课时 小数乘小数2课时 4 2 9.8-9.14 小数乘小数1课时 积的近似数1课时 整数乘法运算定律推广到小数1课时 3 中秋节放假 3 9.15-9.21 解决问题2课时 单元测评2课时 4 4 9.22-9.28 位置2课时 单元测评2课时 4 5 9.29-10.5 除数是整数的小数除法1课时 国庆节放假 6 10.6-10.12 除数是整数的小数除法2课时 一个数除以小数2课时 4 7 10.13-10.19 一个数除以小数1课时 商的近似数1课时 循环小数1课时 用计算器探究规律1课时 4 8 1

33、0.20-10.26 解决问题2课时 单元测评2课时 4 9 10.27-11.2 可能性3课时 综合与实践：掷一掷1课时 4 10 11.3-11.9 单元测评2课时 用字母表示数2课时 4 11 11.10-11.16 用字母表示数3课时 期中检测1课时 4 12 11.17-11.23 解简易方程4课时 4 13 11.24-11.30 解简易方程4课时 4 14 12.1-12.7 解简易方程4课时 4 15 12.8-12.14 方程的意义1课时 等式的性质1课时 解方程2课时 4 16 12.15-12.21 解方程3课时 实际问题与方程1课时 4 17 12.22-12.28 实际问题与方程4课时 4 18 12.29-1.4 整理与复习1课时 单元测评2课时 平行四边形的面积1课时 4 元旦放假 19 1.5-1.11 平行四边形的面积1课时 三角形的面积2课时 平行四边形的面积1课时 4 20 1.12-1.18 平行四边形的面积1课时 组合图形的面积1课时 解决问题1课时 整理与复习1课时 4 21 1.19-1.25 数学广角4课时 4 22 1.26-2.1 总复习4课时 4