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1、 中班科学教案沙宝的隐秘(附反思) 【活动目标】 1、通过分别、挖、塑造、阅历回忆等活动，感知探究 沙轻、细小、不溶于水及加水后简洁塑造的特性。 2、进展幼儿的感知力气，诱发想象力和制造力气。 3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 4、能乐观地与同伴沟通自己的觉察，激发进一步探究事物变化的愿望。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 玩沙工具、水假设干桶、纱布、吸管假设干。 活动过程： 1、运用沙子宝宝的隐秘这个话题引起幼儿活动的愿望。 师：我们今日要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最宠爱和知道它隐秘的小朋友玩。那么我们今日就来找一找沙子宝宝的隐秘吧。 2、运用各种工具，
2、引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。 1用纱布分别出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 2用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。 3把筛出的细沙倒入水桶中，通过观看和搅拌体验沙不溶于水的特点。 3、组织幼儿乐观争论玩沙活动中的觉察。 小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避开沙子飞到眼睛里。 4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观看沙子遇水后结块的变化。 往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区分，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。 小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做玩耍。 5、组织幼儿分组进展小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。 幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助力气弱的幼儿共同完成作品。 6、评价幼儿的表现。 你们今日表现都很棒，都找到了沙子宝宝的隐秘。沙子宝宝说下次还想和你们做玩耍呢！ 活动反思： 联系生活提示科学学问的意义。要做到科学训练与幼儿的生活相结合，不仅是学习课题来自生活，还应当引导幼儿能运用科学学问解决生活中的问题。体会到了科学学问可以为生活效劳。这样做，可以拉近幼儿与科学的距离，使幼儿对科学产生一种亲切感。