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1、 中班教案中班教案不乱扔垃圾10篇(通用) 1复习7以内数的组成，初步学习7以内数的加减。 2熟悉加减等于符号，理解其意义，情愿运用到生活之中。 1自编故事大熊买水果。 2故事相关图片若干（活动苹果7只，数和=、+和号）。 一、情境导入，复习7的分合。 1师：今日小熊妈妈和它的两个珍宝去了趟超市，一共买了7只苹果，熊妈妈叫熊哥哥和熊弟弟一起来拿苹果回家。你们觉得两个熊兄弟会怎么分这拿？ 2依据幼儿的答复书写相应的分合式。 师：请你来说一说，你会怎么帮小熊兄弟分苹果。 3集体念读分合式，稳固7的分合。 师：原来7可以有这么多种分法，我们一起来念一念吧！ 二、情境连续，学习7的加减。 1熟悉+、-
2、和。 师：大熊妈妈在回家的路上边走边拿出了三个惊奇的符号，小熊兄弟都不熟悉这些符号，你们熟悉吗？（请小朋友来说一说，这是什么符号，这个符号代表什么意思）让 熊兄弟两个认：这个是加号，这个减号，这个是等于号。 2知道各符号的用途和意义。 师：熊弟弟说，这么惊奇的符号有什么用呢？熊妈妈：他们可有用了，能帮忙我们计算。还是学一学这些符号的本事吧。 （1）演示加号的运用。 加号的意思就是要把两边的数字合起来，4和3合起来就是7就是4+3等于7（书写）等于号就表示两边一样大。（引导幼儿念读计算式）还能怎么计算？（请幼儿尝试说出2+57和5+27） （2）演示减号的运用。 加号是把两边的数字合起来，那减号
3、怎么用呢？别急，熊妈妈要考考你们呢，看你们能不能用减号完成它的问题。 我一共买了7只苹果，给熊哥哥吃6只，拿还剩几只呢？（幼儿尝试计算和叙述）。 小结：对了，减号就从把前面的数中减去后面的数量。 引导幼儿连续跟着情境运用减法： 熊妈妈给熊哥哥x只苹果，还有几个可以给熊弟弟？ 争论怎么分最公正。 （3）引导幼儿发觉加减法与分合式的关联。 三、自由操作练习。 1交代要求，完成幼儿画册。 2展现个别幼儿作品，检查。 中班教案 中班教案不乱扔垃圾篇二 1、了解有关旅行前的预备物品，丰富日常生活阅历。 2、学习整理物品，增加自我效劳力量。 3、能在同伴面前大胆叙述，发表自己的意见。 最近这几天，孩子们都
4、很兴奋，由于下周六我们就要去秋游了。 孩子们除了争论上海什么地方好玩，还不时商议着要预备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。” 凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋，我秋游去要穿的。” 雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。” “出去玩，不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的！”“不行！” 对呀！出去玩究竟能不能带玩具呢？出去玩究竟该带什么东西呢？ 带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探究、争论、沟通、思索等，拓展自己的生活阅历，增加自我效劳的力量，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的力量。 1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等 2、幻灯片
5、1、观看幻灯片，提出问题： 师：照片上的人要到哪里去？他们的背包里会带些什么东西？ 2、操作、沟通旅行前的预备工作 （1）师：下周六旅游去你预备带什么？ （2）幼儿自主选择物品 （3）共享、沟通 3、沟通、学习统计喜爱的旅游景点 （1）了解最喜爱、最想去的景点。 （2）收集、统计最热门的景点。 中班教案 中班教案不乱扔垃圾篇三 中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中常常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、单独难过或相互攻击来解决。我们鼓舞幼儿原谅他人，却往往发觉简洁的说教并不能为全部幼儿承受。由于原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了原谅真好这个活动，盼望通过故事引
6、发幼儿的共同争论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，进展幼儿的人际交往智能。 1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。 2、积极参加沟通，大胆表达自己的想法。 3、迁移心情，体验故事中原谅和被原谅人物的快乐与欢乐的心情。 贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(可怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。 一、引出主题 师：小朋友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样? 二、出示图片叙述故事第一局部。 (1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋
7、友教师一起共享，是什么礼物呢? (2)师：豆豆观察了很喜爱，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。) 三、叙述故事其次局部。 (1)师：贝贝还是打算把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。 师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理睬怎样呢?(贴上相应的表情图谱。) (2)师：这是什么火?(大火、生气的火) 师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会可怕?(引导幼儿观看描述豆豆的脸色。) (3)观看录像并争论。 师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又可怕，该怎么办呢?有什么好方法吗? 幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿争论“自己喜爱的方法”。 (4)争论什
8、么是“原谅”，引导幼儿用适宜的语言和动作来表示原谅。 师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，教师静静跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢?谁能告知大家?(鼓舞幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。) (5)演一演“原谅”。 师：贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(鼓舞幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。) 师：(小结)贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢? 三、叙述故事第三局部。 师：他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(教师与幼儿一起看爱
9、心：教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、很多小朋友们都爱贝贝。) 师：(小结)原谅多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该原谅他。 四、争论：你原谅过别人吗?出示插卡带，有过原谅阅历的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。 五、完毕局部，音乐中相互拥抱。 师：原谅多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。我们一起来抱抱好朋友吧。 中班教案 中班教案不乱扔垃圾篇四 在小乌龟找家这个文学活动中，我挖掘了这两个素材点是比拟适合我们小朋友的。一个是“家是欢乐”的情感体验，一个是“动物的家”学问点的了解，利用故事的形式让孩子习得某种学问，对孩子来说，是比拟相宜和有效的学习方式。“家
10、是欢乐”的这种情感，是每个孩子都应当要体验的，一方面是由于让孩子从小体验积极的情感为他良好的心里进展奠定根底，另一方面也是突出了共享阅读活动的特点，共享阅读是孩子感受爱，享受爱的过程，孩子在体验“家是欢乐”的情感中也感受着来自家里的“爱”。 本次活动目标的制定，我主要依据教材本身的特点和中班幼儿共享阅读的年龄特点。目标之一是理解故事内容，尝试仿照角色对话。由于对于4-5岁的孩子来说，在动态阅读上的进展目标之一就是有兴趣地倾听对话，旁白，愿意表达和表现。应当说这样定位，还是比拟表达幼儿年龄特点和进展目标的。 1、在看看、听听、想想中，理解故事内容，尝试仿照小乌龟角色对话； 2、知道小动物的家，体
11、验“有家真欢乐”的情感。 1、 自制跳舞毯。 2、课件小乌龟找家。 3、音乐欢快颂。 1、导入嬉戏主题： 教师把故事的名字藏在了跳舞毯里，我们到跳舞毯上一边做嬉戏，一边把故事的名字找出来。 2、教师以小嬉戏的形式呈现故事的名字。 1、播放课件（一）小鱼爬到小河边 小乌龟爬到小河边，小河里会有谁？（引导幼儿联系已有的生活阅历，大胆叙述） 2、播放课件（二）小鱼在河里真欢乐 （1）小乌龟是怎么问的？小鱼怎么答复？ （2）教师示范，引导幼儿一起学说。（感知仿照第一段对话） 3、播放课件（三）小鸟在树上真欢乐 （1）这次小乌龟观察谁？小鸟又是怎么说的？ （2）生生互动。 4、播放课件（四）我找到自己的
12、家了 （1）小乌龟说了什么？它的家在哪里？ （2）教师小结：小乌龟的甲壳就是它的家。 假如你也想来说这个故事，可以跟着小电影一起来说一说。 1、你觉得你的家欢乐吗？为什么？ 2、教师小结提升。 3、到跳舞毯上查找“欢乐”。 从小乌龟找家可以了解自己的家在哪里，了解自己的家 中班教案 中班教案不乱扔垃圾篇五 在为中班主题我爱我家选择素材的时候，我找到了这本儿童图画书，初读火焰，与其说是感动，不如说震惊，它摈弃了传统歌颂母亲的”温顺和慈祥，以涤荡起伏的故事情节，蒙太奇般的画面，表现了一个狐狸妈妈为营救自己的孩子所表现的坚韧、刚毅和机灵。 读完故事每个人不禁要问：狐狸妈妈为什么要带着孩子离开自己的家
13、园呢？是谁使狐狸妈妈冒着这么大的风险去营救孩子呢？假如狐狸妈妈在半途中遇险，或者红毛最终没能回到妈妈的身边该是怎样的命运呢？从中对人与自然如何和谐相处又会引发更多的思索，这好像已经超出了我爱我家的话题，进入了另一个主题。 在选与不选的迟疑中，我对主题的开展重新开头思索，感到世界万物都有着千丝万缕的的联系，任何主题都会与其他主题关联，开展主题的本意，就是让孩子的学习与他们的实际生活体验相联系，而不是封闭在特定的环境里，查找主题关联的线索，会使我们的教与学更为饱满，视野更开阔，儿童进展和生成新主题的空间也会更大。 理解狐狸妈妈为了孩子表现的英勇和机灵，进一步萌发爱妈妈的情感。 1、 放大的图画书多
14、媒体课件。 2、 有树林背景的包装纸。 3、 纸印狐狸妈妈和她的孩子、红色橙色的炫彩棒、宝贴。 4、 幼儿调查过妈妈爱护自己的小故事。 提问：你们爱自己的妈妈吗？假如遇到危急，你的妈妈会怎么做呢？说说妈妈爱护你的故事吧！（幼儿自由谈论：过公路、生病照看等） 小结：天下全部的妈妈都最爱自己的宝宝。今日我也请来一位妈妈，看看她是谁？ppt1它是狐狸妈妈，名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？ 小结：原来火焰妈妈身上的颜色和火焰一模一样。带音乐背景的ppt2火焰不是熊熊燃烧的火，而是一只火红色的狐狸妈妈，她带着2个宝宝住在宁静的大森林，日子过得很欢乐。 ppt3不知从什么时候起，森林里传来了一些
15、惊奇的声音，有时候很惊奇的事情。 “呜咯嚓咯嚓！”“咯吱咯吱哗啦啦啦！” 提问：出了什么事？（火车开进了大森林，电锯把一棵棵大树砍倒了，火焰妈妈心里感到很紧急，觉得这里变得不太安全了，还是赶快带着宝宝搬家吧！谁知一不留心，啊呀，一个宝宝掉进了陷阱）ppt4 提问：什么是陷阱？（猎人有意挖的一个地洞）ppt5 原来猎人挖了一个陷阱，把小狐狸抓走了，预备去卖掉赚钱，这下糟糕啦，狐狸妈妈会怎么样？她会丢下自己的孩子不管吗？假如你被坏人抓走了，你的妈妈会怎么样？ ppt6英勇的火焰妈妈不会放弃，她静静地跟着猎人来到家里，你们找到宝宝在哪里吗？（观看画面背景） 提问：小狐狸被猎人关在笼子里，你们观察猎人
16、家里还有什么？ 猎人发觉了火焰妈妈，立刻追了出去，想抓住大狐狸，火焰妈妈抓紧逃，逃到了很远很远的地方，她有没有救出自己的狐狸宝宝？还要连续去救吗？ 火焰妈妈肯定要救出自己的孩子才离开大森林，看上去白天不行，只能什么时候去救？ ppt7观察火焰妈妈吗？ 中班教案 中班教案不乱扔垃圾篇六 1、理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗读儿歌。 2、能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。 1、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图，片句卡， 2、动物头饰 理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗读儿歌。 能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。 一、谈话导入主题小朋友们，你们看教
17、师手里拿的是什么？它美丽吗？它不仅美丽，还特别有用呢！你们知道在什么时候经常用到它吗？对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，那小动物们没有我们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢？ 今日我们要学的这首好听的儿歌伞里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，下面我们就一起看看它们是怎样找伞，都找到了什么伞好吗？ 二、理解画面，仿照创编 1、出示小鸟，引出第一句。 师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。可是它很聪慧，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的？你能用动作做做看吗？小鸟躲在大树下特别快乐，他还给这棵大树起了
18、一个好听的名字，叫大树伞。 师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小朋友们记得便利，教师把这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）师：你们会说吗？看着卡片我们一起说说吧！ 2、观看其次幅画面，引出其次句。 师：大树真是一把特殊的伞！这又是一把什么特殊的伞？（出示其次幅画面，呈现蘑菇图）师：什么动物在蘑菇下躲雨呢？你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀？一起来学学吧！ 师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧：“哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞！“（出示句卡，引导幼儿学说。） 3、观看第三幅画面，引出第三句。
19、 师：小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞，真快乐。小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做伞？怎样到伞下的呢（呈现青蛙和荷叶背景图）师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来？（出示句卡，仿照叙述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！） 4、观看第四幅画面，引出第四句。 师：青蛙找到荷叶当伞真聪慧，看看还会发生什么好玩的事情？ 师：你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试叙述：哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到树叶下，树叶伞！） 三、问题争论 1、师：小动物们都找到自己喜爱又好玩的伞躲雨，真快乐呀！想一想，小鸟为什么喜爱找大树伞呢？ 2、师：小蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推） 四
20、、完整观赏师：我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，现在就一起来完整地观赏一下吧！ 五、情境表演儿歌师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！（八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡说儿歌） 六、创编儿歌师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到适宜的伞躲雨呢！请你们帮助啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一首好听的、有关”伞”的儿歌啦！ 中班教案 中班教案不乱扔垃圾篇七 活动目标 增进与邻居、社区的互动情意。 体验角色扮演的乐
21、趣。 活动预备 儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。 活动过程 1 、将第4週完成的珍宝学习单我家四周的地图，分发给每位幼儿，请幼儿共享最常在四周的哪些地方遇到邻居（公园、小吃店、便利商店、 倒垃圾的地方）？家人都如何和邻居互动？ 2 、翻开儿歌读本隔壁人家，请幼儿观赏画面，指出这户房子的样式，亲戚家有谁住这种房子，并养小动物的。 3 、教唱儿歌隔壁人家附，藉由内容引导幼儿，怎麼样正确的和邻居相处。 4 、请幼儿发表自己遇到邻居的时候，都以何种方式打招呼，最喜爱和邻居一起做什麼事？（骑脚踏车、玩玩具、游泳） 5 、团体争论自己熟悉的好邻居，说明他们受欢送的缘由。彼此学习辨别什麼行為受欢送（有礼
22、貌和人打招呼、轻声开门关门、相互帮助）？什麼举动不受欢送（乱丢垃圾、破坏公共设施、随便从楼上泼水下来）？教师将幼儿的发表记录下来，张贴於教室中。 6 、角色扮演嬉戏到邻居家作客，请幼儿轮番当爸爸妈妈、小仆人、小客人，再针对各组的互动方式，选出最适合且有礼貌的方式，并记录下来。 评量 1 能和邻居和谐相处。 2 能参加角色扮演嬉戏。 活动完毕 回家调查住家四周垃圾车都是几点的时候会来。 中班教案 中班教案不乱扔垃圾篇八 1、能让幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2、激发幼儿爱惜鸟类，喜爱大自然的美妙情感。 3、培育幼儿初步的环保意识。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的
23、想法。/spanstyle=“background:yellow;“ 5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容把握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。 2、在配对嬉戏、语言情境中，熬炼幼儿想象力，进展幼儿语言表达力及集中性思维。 一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。 师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？“ 二、引导图片配对，进展嬉戏教学。 幼儿嬉戏，教师观看了解幼儿嬉戏状况。 师：“小朋友都有自己的好朋友，那教师今日就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们手上的东西，现在我
24、们来玩一个嬉戏，看看谁和谁是一对好朋友？“ 嬉戏：找朋友 1、交待嬉戏名称-“找朋友“；成嬉戏队形；为自己队起名字。 引发幼儿嬉戏的欲望，调动幼儿参加的积极性。 2、提出嬉戏规章 （1）幼儿快速找到两张好朋友卡片； （2）说出是好朋友的理由； （3）对方同意，即可为自己队得到两张卡片。 3、嬉戏进展 4、幼儿根据规章轮番嬉戏。 嬉戏玩法：幼儿分成两队竞赛，参与竞赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最终得卡片数多的队赢。 嬉戏过程中，教师要留意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。/spanstyle=“backgrou
25、nd:yellow;“ 5、教师小结今日我们玩了“找朋友“这个嬉戏，帮忙他们找到了属于自己的好朋友，那小朋友们在想想，我们生活中还有什么东西是好朋友的？/spanstyle=“background:yellow;“ 三、音乐“找朋友“，完毕活动。 师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有很多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！“ 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。/spanstyle=“background:yello
26、w;“中班教案 中班教案不乱扔垃圾篇九 1.协调性和敏捷性。 2.熬炼平衡力量及快速反响力量。 3.能依据指令做相应的动作。 4.培育幼儿安康活泼的性格。 5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 青蛙头饰若干，在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子(数目与幼儿人数相等，“虫子”距离幼儿高举双手指尖2025厘米)，红花若干。 1.复习引入 (1)教师集合幼儿成四路纵队，然后组织幼儿走成圆形队，听口令齐步走，跑步走，再成四路纵队。 (2)引入主题：教师告知幼儿，小青蛙本事大，最会捉虫子，今日教师就要当青蛙妈妈，请小朋友当小青蛙一起来捉虫子。 2.学习纵跳触物的动作 教师示范讲解纵跳触物的动作
27、要领：腿微屈，体前倾，臂后摆预备，双腿用力蹬直，双臂由后往下向前上方摆起，右手上举触摸物体，腾空时不低头。 3.玩青蛙捉害虫的嬉戏 全体幼儿玩青蛙捉害虫的嬉戏，教师留意悬挂的小虫子应凹凸不同，适合不同身高的孩子，以便每个幼儿都能捉到虫子，虫子用回形针或线绳悬挂，能反复使用。最终比比看谁捉的虫子多。 4.整理评价 整理成四路纵队，做放松练习，最终评价完毕活动。 新纲要指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。活动时，特殊注意用幼儿感兴趣的方式进展幼儿的根本动作，提高他们动作的协调性、敏捷性，促使其获得胜利体验。 中班
28、教案 中班教案不乱扔垃圾篇十 1、启发幼儿找出图形间两个一样点，并作记录。 2、培育幼儿抽象概括图形特征的力量。活动预备：教具：各种图形卡片，各种标记图卡。学具：幼儿人手一张作业纸和一支铅笔。 1、教师出示大小不同的两片树叶，复习大小标记。 师：今日朱教师在来学校的路上捡到了两片树叶，想请小朋友看看，这两片树叶有什么不一样吗?(大小不一样。) 师：那小朋友还记得大、小标记用什么来表示吗?谁可以上来画一画大小标记吗?(教师请一名幼儿上前画标记，其他幼儿认真看看。) 师：大、小标记画得对吗?(教师出示大小标记) 师：大标记放在哪片叶子下面呢?小标记放在哪片叶子下面呢?表示什么意思啊? 师小结：两种
29、物体进展大小比拟，大标记表示大的物体，小标记表示小的物体。 2、教师出示颜色一样，大小一样的两个正方形，复习图形标记。 师：请看，朱教师手上有两个图形宝宝，请小朋友观看一下，这两个图形宝宝是什么外形的?(正方形) 师：那你可以帮他们画上标记吗?他们的一样点是什么?我们给他们画上标记吧!(正方形，红色) 师小结：画一个正方形，表示正方形标记，用红色画一个小圆点，表示红色标记。他们的大小一样，就不用画大小标记了。 3、教师出示颜色一样，大小不一样的两个三角形，幼儿观看，做标记。 师：我们再来看一看这两个三角形，请小朋友观看一下，他们有什么一样点?又有什么不同点呢? 师：我们把他们的一样点和不同点的
30、标记都做出来好吗?他们的一样点是颜色一样，都是红色的，那么我就用红色的笔，画一个小红点，表示红色标记。他们都是三角形的，那我们用什么标记呀?(三角形标记)你会做三角形标记吗?对了，就画一个三角形就表示三角形标记。 师：那么现在我们再来一起看看这两个三角形，假如朱教师请你画出这两个三角形的一样点，你要画什么标记呢?(三角形标记，红色标记。) 师：那么这两个三角形的一样点就要画上三角形标记和红色标记。(教师在黑板上画上标记。) 师小结：这样的标记表示他们都是红色的三角形。 师：那现在朱教师给小朋友每人预备了一张纸和一盒蜡笔，我要请你们做标记，做什么标记呢?请看朱教师的黑板。 1、教师出示“作业题”，幼儿做一样的标记。 两个大小不一样，绿色的三角形。 两个大小一样，红色的圆形。 两个大小不同，蓝色的梯形。 师：朱教师这里有三个作业题，请小朋友按挨次给他们做好一样的标记，第一题的一样标记是什么?认真看清晰他们的一样点在哪里，然后做出相应的标记。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 师：把你的标记做好了之后说一说，这些标记表示什么呢? 师小结：今日我们学习了制作标记，那么用标记我们就可以很明显地看出来，两个物体的一样之处。