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1、 中班安全教育教案设计5篇 【活动目标】 1、熟悉雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨衣。 2、学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手力量。 3、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 【活动预备】 1、幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等； 2、布置四个场景； 3、课件。 【活动过程】 一、猜谜引入，激发兴趣。 师：教师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？ 一朵花真好玩，晴天不开雨天开。（雨伞） 师：下雨啦！小朋友想一想，有什么东西可以帮忙我们不被雨淋湿？ 二、参观“雨具展”。 师：你们看，活动室有许多的珍宝，你们熟悉它们吗？小
2、朋友去看一看，摸一摸，把你熟悉的雨具告知好朋友。 提出参观的要求 师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到教师的指令要把东西放回原位，立刻回带座位上。 提问：你熟悉哪些雨具？它是什么时候用的？ 三、出示课件，熟悉各种雨具。 师：教师也带来了很多珍宝，你们看它是谁？ 这是什么雨具？ 教师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的珍宝。雨具的本事可大啦！雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能拦住落下的雨。雨鞋能爱护我们的小脚不被雨淋湿。 四、引导幼儿初步了解雨具的安全使用。 师：你们已经熟悉了那么多的雨具，那你们会用雨具吗？请个别幼儿示范。 小结：翻开伞的时候
3、要留意四周，不伤及别人，观察旁边的人要翻开雨伞，自己要避开，留意不伤及自己。 五、幼儿玩捉迷藏的嬉戏。 1、熟悉场景。 师；这是谁的家？（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披） 2、听指令玩嬉戏。 师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。（嬉戏反复进展） 【活动延长】 幼儿自由选雨具并试穿。 【活动反思】 活动前教师在活动室布置了“雨具展”，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开头，教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，其次环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探究的要求，但是大局部孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活泼，都想抢着答复。在教师的
4、提示下，孩子们宁静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都把握雨具的名称。第四环节犯难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在嬉戏中幼儿玩的很快乐同时也稳固了雨具的名称。 在活动中，教师提出的问题不够标准，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点争论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。 对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了肯定的提高，多多熬炼才会更好的成长。 中班安全教育教案设计（
5、精选篇2） 活动目标： 1、幼儿记忆火警号码119，熟悉安全标示。 2、使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。 3、培育幼儿能积极参与活动，并学会自我爱护。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 活动预备： 安全标示图片。 活动重点： 幼儿记住火警号码119。 安全温馨提示：演练时留意安全。 活动过程： 一、导入人类的生存和进展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难。火一旦失去掌握，就会烧毁人类的财宝，夺去人们的安康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。例如：在我们的身边就有火灾发生，因此我们要了解、学习和把
6、握防火学问，帮助学校做好防火工作，削减和杜绝火灾的发生是特别必要的。 二、教学 （一）、小朋友们，你们遇到火灾发生时会怎么办？如何进展逃命？（幼儿自由争论，发挥幼儿的想象。） 1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲； 2、浓烟充满时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃命； 3、若身上已着火不行乱跑，要就地打滚使火熄灭； 4、遇火灾不行乘坐电梯，要向安全出口方向逃命； 5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃命，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险
7、境； 6、若逃命之路被火封锁，在无奈的状况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水； 7、充分利用阳台、天窗等进展自救； 8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。 （二）、除了以上的状况外，最主要的是干什么？（引导幼儿说出火警号码，并记忆。）还有那个小朋友知道别的特别号码？例如：匪警110急救120三、嬉戏： 1、快速反响 规章：幼儿听到教师指令后，快速撤离，比一比哪一个幼儿最快。 2、进展火灾演练。 规章：幼儿分4组，匍匐前进，进展逃命训练。 附：消防儿歌 你拍一，我拍一，小孩不玩打火机，你拍二，我拍二，玩离电源和汽灌你拍三，我拍
8、三，监视爸爸不吸烟，你拍四，我拍四，遇到着火不哭泣你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火灾快呼救你拍七，我拍七，遇到火灾快逃离，你拍八，我拍八，防火安全从小抓你拍九，我拍九，报警拨打119。 活动反思 孩子是祖国的将来和盼望，学生的安全教育是学校的头等大事，消防安全更是重中之重，火与人们的生活有着亲密的关系，他在生产和生活中发挥着重要的作用，但假如使用不当，就会给人们带来危害。所以对学生进展防火学问和安全的教育不容无视，这也是我们教师的职责。通过本节课的学习信任孩子们消防安全意识都会有所提高，孩子们懂得了火灾虽无情，但许多时侯火灾是可以避开的，是可以预防的，学生知道了用自己所学
9、学问如何有效的爱护自己，避开火灾的发生。 中班安全教育教案设计（精选篇3） 活动目标 1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，急躁等待。 2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。 活动过程 一、嬉戏钻山洞，体验没有秩序带来的危急。 分别预备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。 “谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。” “刚刚在钻山洞的时候你都发生了什么事？你观察了什么事情？” ：刚刚幼儿自由的钻山洞，嬉戏过程中消失了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。 二、争论。 怎样又快又安全的钻过山洞？ ：钻山洞时，大家要从同一个山洞动身，排好队，一个跟着一个，不推
10、不挤不落伍，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。 三、播放背景音乐，再次玩钻山洞的嬉戏。 ：当许多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很快乐的把事情做好。 活动延长 和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提示大家共同遵守。 活动反思 在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间许多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大局部幼儿做的都不错，但是有一小局部的孩子还是不能很好的抑制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。 中班安全教育教案设计（精选篇4） 目标： 1、引导幼儿熟悉一些特别的电话号码：
11、110、119、120、122，初步了解它们可以在紧急状况下解决一些特别问题。 2、培育幼儿的自我爱护意识。 3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的鄙视之情。 预备： 1、写有110、119、120、122号码的卡片，一套4张，每个幼儿一套。 2、电视录像片，有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。 3、操作卡片每人一套，模型电话机若干台。 过程： 1、引出课题：请幼儿观看电视录像片，激发幼儿的兴趣。 (1)录像中有哪些危急的场面，我们遇到这样的状况应当怎么办? (2)“有什么样的方法能最快地找到帮忙的人?”(打电话)2、请幼儿争论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的，它们有什么共同点和
12、不同的用途。(不同的紧急状况可拨打不同的号码，紧急电话的共同特点是特别、易记、在紧急状况下供应帮忙)3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。(如：看到火灾的图片，说出119的号码)4、让幼儿在嬉戏中学会正确拨打紧急电话的方法。 (1)嬉戏：报警(提示幼儿应在报警时说出自己的姓名，所在的位置，发生了什么事?)(2)分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。 5、教师小结：这些报警、急救的电话肯定要记住，是我们国家规定的，没有紧急的事情决不能任凭拨打。 中班安全教育教案设计（精选篇5） 活动目标： 1.知道几种特别的电话号码及其作用。 2.了解使用这些特别的电话号码的详细状况 。 3.具备初步的自救
13、意识。 重点：知道几种特别的电话号码及其作用 难点：详细使用这些特别的电话号码 活动预备： 1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。 2.画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。 幼儿用书：紧急电话。 活动过程： 1.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。 教师(出示电话)：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗? 请幼儿现场打电话给家里熟识的人。 教师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由叙述) 2.教师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关
14、系。 教师出示写有“110”的图片，引导幼儿熟悉。 教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮忙呢?打了这个电话什么车子会消失?谁会消失?他们会做什么? 依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特别的电话号码。 3.嬉戏“怎么办，做什么”。 教师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮忙他们解决呢?谁消失了?他们来做什么?(嬉戏可进展屡次) 幼儿分别扮演需要帮忙的人及警察、医生、接线员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。