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1、 中班安全教育教案模板7篇 【活动目标】 1、了解电的用途，明白安全用电不会发生危急。 2、经过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。 3、增加自我爱护意识。 【活动预备】 电线一段、插座一个、“电”的标志一个。 【活动过程】 1、在教师提问的根底上，初步了解电器的.用途： (1)在我们日常生活中，有很多电器产品，你明白哪些电器呢?它们有什么作用? (2)这些电器给我们生活带来了很多的便利，可是这些电器要工作，都离不开什么呢? (3)你明白电从哪里来? (4)教师小结：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。 2、出示电线，向
2、幼儿介绍有关学问。 (1)这是什么?你在哪里见过?认真看看里面和外面有什么不一样的地方? (2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是爱护层，我们抓在手里没有电。可是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。 3、组织幼儿争论： (1)假如你们家的电线破了，怎样办?(用专用胶布包裹) (2)假如你观察电线断落在路上，应当怎样办?(绕过去) 4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。 (1)这是什么?它有什么用? (2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，能够导电，外面是塑料做的盒子，是爱护层。假如将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导
3、电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。 (3)出示“电”的标志，让幼儿熟悉，并明白观察“电”的标志就要提高警觉，留意安全。 中班安全教育教案 篇2 不玩锋利物品是中班下学期的目标，中班孩子布满奇怪心，对正确使用一些锋利物品是一个盲点，经常把它们当玩具与同伴玩，而想不到后果。为了让小朋友区分玩具和工具，懂的正确去使用它们，我设计了这节教学活动。 教学目标： 1、懂的锋利的物品，如使用不当会损害身体和别人。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、嬉戏棒等物品的正确方法。 活动预备： 预备若干锋利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、嬉戏棒等 活动过程： 1、幼儿观看了解锋利物品，知道名称，了解它的用途。
4、(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西? (2)它叫什么名字，在生活中有什么用处? (3)它们有什么共同的地方? (4)它们为什么要设计成这个样子? (5)你还知道哪些锋利的物品? 小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，帮了我们很多的忙。但尖利的东西却简单伤人。 2、沟通生活中使用锋利物品不当造成损害的体会。 (1)你在生活中用过哪些锋利的东西? (2)它有没有对你造成损害? (3)为什么会弄伤? 使幼儿知道不正确地使用锋利的物品会给我们带来损害。 3、争论正确使用尖利物品的方法。 (1)这些锋利的物品使用不当会损害我们，那我们应当怎
5、样来使用它呢? (2)请个别幼儿示范正确的使用方法。 4、教师进展小结。 课后反思： 幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会时，幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的”物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的学问阅历较丰富，还说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比拟广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进展分析，了解受伤的缘由。 中班安全教育教案 篇3 活动目标： 1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，明白红灯停，绿灯行的道理。 2、明白过公路时要留意自我的安全，让幼儿明白不走斑马线的危急性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一
6、步培育幼儿的幼儿的语言表达本领。 活动预备： 1、图片红绿灯、斑马线等。 2、儿歌交通灯 活动过程： 1、手指嬉戏，稳定幼儿心情。 “小朋友们伸出小手，跟教师一齐玩个手指嬉戏好不好?” 2、谈话，引入主题。 “小朋友们明白怎样过公路吗?过公路时应当留意些什么?” (幼儿争论) 3、出示图片，提高幼儿兴趣。 “我们中一班小朋友太乖了，教师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，教师把小图片请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。” “这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的.时候有没有见过?”(幼儿争论) 4、引导幼儿熟悉红绿灯 “中一班小朋友真棒，教师来告知
7、小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候能够看一看，公路上的十字路口就有了。” 5、引导幼儿争论 “我们中一班小朋友那么聪慧，那么，你们明白要怎样看红绿灯吗?”(幼儿争论) 6、讲解怎样安全过公路 “小朋友说街上车多不多?危不危急?所以小朋友们必需要明白怎样看红绿灯是不是。” “红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。” 7、引导幼儿熟悉斑马线 “小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过”(同上，介绍红绿灯时一样) 8、引导幼儿学习儿歌 “今日我们班小朋友表现太棒了，教师来教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟教师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给
8、它。 9、延长“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀?” (做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等) 10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动完毕。 中班安全教育教案 篇4 活动目标： 1、了解生活中常见到的标识，学习运用张贴标识的方法来提示他人留意安全。 2、增加安全意识与规章意识。 活动预备： 1、挂图3号，ppt小朋友的书我升中班了。 2、生活中常见的标识，如：当心碰头当心滑倒制止跳动不好触摸有电危急等标识。 活动过程： 1、结合故事叙述，引导幼儿理解标识的作用。 教师出示挂图一，边讲边引导幼儿观看图上的标识及小兔子的行为。 教师逐一提问：小兔子出门去，妈妈
9、提示它留意什么?它要往哪里走?它是怎么知道的?它为什么会掉进洞里?它要经过哪里才能到小熊家?他应当留意什么?你是怎么知道的? 小结：我们四周有许多标识，它们会告知我们要留意什么。 2、熟悉生活中的常见标识。 出示ppt，熟悉一些生活中常见的标识 3、看图叙述与配对。 幼儿翻开书本，看图说说在这些情境中我们要留意什么?可以用什么标识来提示别人?引导幼儿尝试表述并配对。 4、张贴安全小红点。 带着幼儿在幼儿园里走走，查找并说出哪里需要我们张贴安全标识，说说为什么。 中班安全教育教案 篇5 一、设计意图 每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的熟悉。因此，引导幼儿了解自
10、己的身体，养成良好的安康行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿安康教育的重要任务之一。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探究我自己”系列活动之一，旨在通过谈话沟通、观赏故事、情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和爱护鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿沟通、表达，进展他们大胆自信的表达力量和与同伴的交往力量。依据本班幼儿特点，我将活动重点放在让幼儿把握爱护鼻子的一些方法，而将难点定位在引导幼儿用正确的方法自我抢救或帮忙他人。 二、活动目标 1初步了解鼻子的功能，把握爱护鼻子的一些方法。 2在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或帮忙他人。 3能用
11、语言大胆表达自己的感受，并与同伴进展沟通。 三、活动预备 镜子若干，花露水一瓶，翘鼻子噜噜故事课件。 四、活动过程 （一）猜谜。引出课题 左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子) （二）观看鼻子的形状 师：每个人都有鼻子，请小朋友相互看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉。 （三）了解鼻子的功能 1教师在活动室内喷洒花露水。 问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味? 2请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留意，捏住鼻子的”时间不能太长) 3小结：鼻子的用处很大，可以帮忙我们呼吸，让我们区分气味。有时鼻
12、子也会失灵，比方感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。 请幼儿思索：你有没有鼻子失灵的状况，假设鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味) （四）通过观赏故事课件，把握爱护鼻子的一些方法 1师：鼻子里有许多细细的血管，很柔嫩，简单受伤、出血，所以我们要好好爱护鼻子，让它健安康康的。有一只小猪，它不爱惜自己的鼻子，就发生了意外。 演示故事课件翘鼻子噜噜。 2提问：噜噜寻常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情? 噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样? 妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的? 熊医生还说了什么? 3师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它
13、不喜爱有东西打扰它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些爱护鼻子的方法? 激发幼儿争论，鼓舞他们大胆发表自己的意见。 4小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用洁净的手帕轻轻擦，不要用力擤；嬉戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小朋友 （五）知道用正确的方法处理一些意外状况 1请幼儿联系实际进展表述：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办？引导幼儿依据自己的想法进展情境演示。 2一起选出正确合理的方法，教师进展小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来
14、，绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者观察别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人帮忙处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解决不了，都要准时送医院请医生帮助。 （六）学做鼻子保健操 师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻病症呢!教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复屡次。 （七）户外体验 在音乐声中带着幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新奇空气的感觉。 附：故事翘鼻子噜噜 小
15、猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，常常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告知它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒适的。一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里不好! 噜噜开头有点难过了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开头发白，它急急了，大叫：“妈妈快来呀!”妈妈抓紧带噜噜到了动物医院熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危急了!”从今
16、，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。 中班安全教育教案 篇6 活动目标： 1、了解安全行为的重要性。 2、积极参加竞赛活动，并大胆表达自己的想法。 3、体验合作带来的欢乐，有初步的自我爱护意识。 活动预备： 1、图片、教学挂图。 2、操作材料、笔 活动过程： 1、教师出示教学挂图，请幼儿说一说幼儿园的安全设施。 幼儿依据图片自由发言，介绍幼儿园已有的安全设施。 2、教师出示图片，引导幼儿了解安全与危害的重要性。 教师：在幼儿园的环境中，有很多安全设施，小朋友在这里会发生危急吗？请看这里的图片，请你说一说他们这样做是危急的还是安全的？为什么？ 幼儿自由争论，发言。 教师小结：幼儿园里有许多为小
17、朋友安全考虑的安全设施，可是假如我们不留意安全，安全的地方也会变得担心全。 3、教师组织嬉戏，引导幼儿发觉日常活动的担心全隐患。 玩嬉戏火眼金星，请小朋友以最快速度从中找出担心全的行为。 4、小组活动。 教师；我们已了解了安全设施和安全行为的重要性。你们情愿把我们了解的安全学问告知全园小朋友吗？可以有哪些宣传方法呢？ 制作安全警示牌：设计安全警示标记，可粘贴在幼儿园内及安全设施上。 中班安全教育教案 篇7 案例： 今日天气不错，孩子们已经很久没出去玩了，便想带他们去一楼院内的大型玩具玩一下，组织孩子们在教室门口排队，中班安全教育主题活动：安全走楼梯，我能行。刚走楼梯没几步就听到孩子们你一言我一
18、语开头聊开了，中间的几个还有打闹的现象，这时，观察汉林从最终第三格楼梯直接往下跳，跳到了二楼的楼梯口，后面紧跟着几个也同样照做了，我马上上前进展了阻挡。后面的迎新用锋利的声音叫着：“教师，冠毅他刚刚推我。”“我没有，我不是有意的。”快到一楼的时候冯国桐排在后面点，他把扶手当做了滑梯滑了下来。最终到了一楼，这短短的几分钟下楼梯的时间，让我看了真是心惊胆战。为了使幼儿从小树立安全意识，提高自我爱护力量，养成孩子们良好的上下楼梯的习惯，培育幼儿集体生活中的规章意识，依据我班幼儿的实际状况，制订如下活动方案。 活动主题：安全走楼梯，我能行 活动对象：桓台县唐山镇前诸幼儿园中班全体幼儿 活动内容： 活动
19、一、 创设相应的环境，让幼儿在潜移默化中感受。如在园楼梯间设置安全教育的活动设施，包括正确上下楼的标志、印制上下楼的脚印等；又如在班上张贴形象好玩、易理解的上下楼标志等图片，在语言区设立“我会走楼梯”园地。 活动二、 听教师正确介绍上下楼的安全学问，规划方案中班安全教育主题活动：安全走楼梯，我能行。如由教师结合图片向幼儿介绍怎样上下楼和熟悉相关安全标志；结合小朋友上下楼梯打闹的图片，让小朋友们描述图片内容，分析图中的小朋友哪儿做得不对；请小朋友们争论上下楼梯应当怎样做才是正确的；结合实际事故发生的案例分析，告知幼儿哪些行为是安全的，哪些危急的；一起学习儿歌上下楼梯： 上下楼，排好队。 右侧行，
20、手扶把。 不喧哗，不推闹。 渐渐走，保安全。 活动三、 供应实践场地进展模拟演练，在嬉戏中加强安全学问教育。通过角色嬉戏将“知”转化为“行”。如开展“做客”“地震演练”等嬉戏，让幼儿来把学习的上下楼梯的学问运用到嬉戏中。 活动四、 活动延长：每天设立值日生，在楼梯处监视小朋友是怎样走楼梯的，设立“安全走楼梯，我最棒”评比栏，评比出能坚持安全走楼梯的幼儿。 活动五、构建“三位一体”的交通安全教育体系。幼儿园出面协调，与家庭、社区的有机结合，形成以幼儿园为主、家庭为根底、社区为依托的“三位一体”的安全教育模式，把幼儿安全落到实处。 总之，安全教育是幼儿园工作的重中之重，任何的教育活动都在安全的根底的开展的。虽然通过活动孩子们上楼梯时已经有了很大的改观，但这是远远不够的。我想还要借助教育教学活动或是晨谈，空余时间对幼儿进展安全教育。使孩子们更加懂得安全意识和自我爱护意识。盼望通过我们不断探究与实践安全教育，充分挖掘有利于幼儿的安全意识、自我爱护力量培育与良好行为习惯养成等各种社会资源，调动社区、家长参加幼儿安全教育的主动性与积极性，并逐步形成良好的文化与安全环境，以促进幼儿身心的安康成长。