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1、 中学生读完藤野先生心得体会 藤野先生选自鲁迅的散文集朝花夕拾，此文感人肺腑，让我感慨万端，回味无穷。为什么呢?由于的一颗爱国心，一段师生情深深地感染着我。 藤野先生一文回忆了在仙台留学期间的生活，记叙了与教师的相识与相处，还有离别的过程和对他的思念。 鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园中樱花树下的身影，听到的是留学生黄昏时分在学跳舞的吵闹。这是鲁迅厌恶不已的，也正是这样，他去了仙台，在那儿，他与藤野先生相识。藤野先生为鲁迅添改讲义，关怀解剖实习，他了解中国女子裹脚。在这诸多片断中，我看到那个对学生要求严格的教师，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生。遇到这样
2、的教师，也难怪鲁迅说：“在我认为我师之中，他是最使我感谢，给我鼓舞的一个。” 藤野先生一文不仅仅只回忆与藤野先生之间的师生情，也记录了的心路历程。由学医救国到文艺救国的转变，其中的“中心思想”就是爱国、救国。 在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”之时，他本以为他的梦很美满，预备毕业回来当个宏大的军医，可当他从匿名信大事、看电影大事中，看到了中国人的麻木不仁。这时，他才深刻熟悉到，学医能够救人的身体，却不能挽救人的灵魂。他发觉，要想挽救人的灵魂，仅有用文学来当武器。于是开头提倡文艺运动。 我读藤野先生所读取到的是鲁迅“寄意寒星全不察，我
3、以血荐轩辕”的报国之心；对于中国人的喜爱，对于中国的喜爱为着全部人的安康而学医，为了挽救中国人的灵魂而从文，而不是以自我个人利益为目标。 我读藤野先生所感受到的是鲁迅对藤野先生的感动、感谢和思念之情；字里行间，无不洋溢着鲁迅对这位恩师的赞扬与牵挂，即使藤野先生的形象深入人心，却少有人记住他的名字藤野严九郎。 藤野先生记叙确实实是一段感人的师生情，一颗动人的爱国心。 中学生读完藤野先生心得体会2 藤野先生回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的思念。 鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会遗忘带着结
4、；冬天是一件旧外套，寒颤颤的”。 但藤野先生对工作是极其仔细的，他把“我”的讲义都用红笔添改正了；血管移了一点位置也要指出。 这个比拟手法，较好地写出了藤野先生的名贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教导及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻视态度构成了鲜亮的比拟，表达出藤野先生是个真正的君子。 恩师是让人思念的，特别是当你身处异国时，常常会让你觉得孤独。而在那时，却有一位教师唤醒你的灵魂，赐予你关爱和鼓舞。 在教师人格魅力的感召下，和谐的师生一旦建立，很简单促进教学效率的提高。亲其师然后乐其教。韩麦尔先生的爱国心情感染了小佛朗士，他听得特别仔细，感觉&q
5、uot；真。惊奇，今日听讲我会都懂，他讲的好像挺简单，挺简单"；。在莎利文的爱心感召下，失聪又失明的海伦最终理解了抽象的"；爱"；，突破了熟悉上由详细到抽象的瓶颈。 想想自我和身边的恶人，是否也是这样。有强壮的身体，但思想却愚昧无知。为什么我们不努力学习呢学习能充实自觉的学问，开阔自我的眼界！为什么我们要放弃学习的时机，而成天碌碌无为得生活呢那只会让你的人生显得冷淡平凡；为什么我们把握此刻，珍惜眼前呢有的东西一旦失去就没有了，而失去后才明白珍惜还有什么意思呢 把握此刻，努力学习，你就会感受到世界的”精彩，人生的奇妙！ 中学生读完藤野先生心得体会3 早晨凋落的花，夕阳时分
6、，把它捡起，心中仍会翻起热潮。回忆起来，漫漫长路，记忆中的恩师，非常鲜亮。 鲁迅先生去日本留学，因当时中国为弱国，所以鲁迅时常遭到日本学生和教师的称赞，而只有藤野先生，在暗暗地帮忙鲁迅，给他添讲义，该解剖图，关怀鲁迅的解剖实习，并了解中国女子裹小脚在鲁迅预备回国时，先生敬重他的选择尽管对鲁迅有太多太多的不舍。回国后，藤野先生依旧寄照片给鲁迅，可他再也没有得到答复 藤野先生是鲁迅在以后的时间中最难忘的一位教师，而海伦凯勒的莎莉文教师，也让凯勒的人生有了转折点。一岁半的凯勒因病双目失明，双耳失聪，不能讲话。而就在这时莎莉文教师的消失，让凯勒“重见光明”。莎莉文教师教会了凯勒写字，教她熟悉单词，教她
7、手语，这让凯勒可以与他人沟通，让她喜爱学习，最终考上了哈佛大学拉德克利夫女子学院。凯勒在假设给我三天光明中写到她多么想“见”到莎莉文教师一面，可是在她66岁时，教师去世了，愿望落空了。 一位教师可以给我们的，是无限的，他赐予我们的不仅是学问，还有做人的道理，还有宽容、谅解，敬重，在教师的眼中，每一位学生都是公平的，没有好坏、贵贱之分，一位恩师造就人的一生。藤野先生对任何学生都很严峻，但却对鲁迅关爱有加，丝毫没有民族偏见，这样一位有着名贵人格的教师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，它是最使我感谢，给我鼓舞的一个”。我的小学语文教师给了我人生最大的启发：“你要如何才可以精彩、如何才可以把一件
8、事学精，不单单是不断的学习，不断的思索，还要实践，用实践去完善你所拥有的学问。”从今，我明白了学习的真谛，感谢我的恩师！ 在数十年的生命中，相伴我们最多的，教会我们最多的，就是那塑造我们的教师。 中学生读完藤野先生心得体会4 在周六早晨绚烂的阳光下，我阅读了鲁迅先生的藤野先生。 藤野先生是鲁迅去日本留学时，遇到的一位良师益友。藤野先生虽然穿衣模胡，但治学严谨，同时，他也乐于理解新学问。他给了鲁迅很大的鼓励和士气。 不仅仅鲁迅先生对藤野先生鄙视，我对藤野先生也很鄙视。他治学严谨，那怕一丁点儿错误也给学生准时指出。鲁迅做笔记时把下臂的血管移了一点位置，认为那样很好看。藤野先生在检查笔记时发觉了，和
9、气地指导鲁迅解剖图不是美术。我应当向藤野先生学习，学习他那严谨的科学态度，对待工作一丝不苟的精神。以后在学习上我要仔细对待，学习藤野先生一丝不苟的精神，那怕一点儿不明白的问题，也要打破砂锅问究竟。不犯低级错误，对简洁的问题，拿出100%的仔细态度来对待，不能因简洁而大意失荆州。 鲁迅从积贫积弱的中国来到日本，藤野先生不仅仅没有瞧不起他，还关怀他笔记能否记得上，鲁迅的笔记先生一看就是三年。但凡读到那里的每一个中国人，都会感动于藤野先生的宏大，这种宏大穿过时空，与日月同辉。 得知鲁迅就要离开日本了，藤野先生把自我的一张照片送给鲁迅，照片反面还写有“惜别”二字。之后，每当鲁迅写作累了，正想偷懒时，在
10、灯光下瞥见藤野先生黑瘦的面容，便使鲁迅有良心发觉，增加了士气，连续写些为“正人君子”之流所厌恶的文字。可见，一位好教师多么重要啊！能让人终生受益，源源不断地给你力气。我就有一位好教师，在别人不信任我、看不起我的时候，仅有他一向鼓舞我鼓励我，给我订正错误，给我教导动作要领，给我指导熬炼技巧。就是他，让体弱瘦小的我有了今日的体育成绩体能测试四个工程拿到了两个第一。我是多么快乐啊。感谢您，尊敬的好教师！ 合上书，我发觉，像藤野先生这样的人，其实许多 中学生读完藤野先生心得体会5 朝花夕拾是鲁迅先生对早年生活的一种追忆，里面有他对童年生活的回忆，也有他对教师和朋友的记忆。以前我就读过里面的藤野先生一文
11、，对他描写的那个又黑又瘦，教学严谨的教师印象深刻。 这篇文章里“也许是物以稀为贵吧，北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生的芦荟，一到北京就请进温室，切美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但不收学费，几个职员还为我的食宿操劳”，对这一段我印象深刻。 从这篇文章里学习鲁迅先生的写作方法，他先以北京的白菜运往浙江，尊为“胶菜”，福建野生的芦荟运往北京，美其名曰“龙舌兰”作铺的，再写他在仙台所受到的优待，就水到渠成，从中也可以看出鲁迅先生的谦逊情怀。 这一篇是叙事散文，从文中充分表现出鲁迅先生的爱国精神，由于无法苟同于当时中国人的态度，为了唤醒，挽救当时已经麻木的中国人，他也在此时转变了学医救国的初衷，虽然从今与藤野先生分别，但藤野先生严厉仔细的教学态度萂真挚无私的爱给了鲁迅极大的鼓舞。“每当夜间疲乏，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌便使我忽有良心发觉，而且增加了士气，于是点上一支烟，又连续写此为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。” 鲁迅先生是一位宏大的文学家，思想家和革命家，也是中国现代文学史的奠基人。从他的文章中不但可以学到超群的文学写作技巧，还可以从中学习他的高风亮节的情操和那无谓的革命精神。