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1、 二年级上语文园地七教案7篇 二年级上语文园地七教案篇1 教学目标 1、学会“桌、台、闪、印、忙、怕、乎、诉、但”9个字，会认“睡、着、探、构、寄、楚、耐、结、称”10个了，把握多音字“着”、“结”、“几”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、读懂课文内容，了解小想当作家的幻想以及为实现幻想付出的努力，感受“我”实现幻想的骄傲，激发学生树立自己的抱负并为实现抱负而付出行动。 教学重点： 1、学会本课生字及生词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，理解“我”为自己的梦傲慢的缘由，感受小作家美梦成真的骄傲和他在追求幻想中 教学难点： 了解小想当作家的幻想以及为实现幻想付出的努力，感受“
2、我”实现幻想的骄傲，激发学生树立自己的抱负并为实现抱负而付出行动。 教学时数： 两课时 第一课时 教学内容： 初读课文，熟悉生字生词，了解课文内容，学习概括文章的大体内容。 教学过程 一、提醒课题，质疑问难。 说一说，由课题，你猜想文章是写什么内容的？ 理解“作家” 二、初读课文，了解文章内容。 1、自主识字，认读生字。 方法：自读课文，找出田字格的生字画上圈，找出双横线线中的字，画上波浪线。 2、同座互读互查。 3、集体正音。 4、认读词语：书桌、拧开、构思、闪烁、照旧、兴奋、几乎、劝慰、焦急、称呼、傲慢、急躁（留意“兴、几、着”等多音字的读音）。 5、分段读课文，评读正音。 6、指名读全文
3、，说说文章的大体内容。 7、指导概括文章的主要内容。 举例：第一自然段，说说谁什么时候做什么？ 后面的内容学生说，看谁的语言精练。 提示：“我”盼望自己的作品早日发表，连做梦都梦到自己的作品发表了，我把这个梦告知了小朋友，可大家都不信任。这段话讲得是哪几个自然段的内容。 8、用一段完整的话概括文章的主要内容。 9、说说刚刚的问题你知道了哪些答案，还有什么不懂得问题？ 三、学习生字，练习书写。 1、出示生字“桌、台、闪、忙、印”，指名读后全班读。 2、同桌沟通：如何记住这些字？写的时候要留意什么？ 3、师生沟通，重点指导：“印”左右大小差不多，左上右下。“桌、”下面要能托住上面局部，写平稳。 4
4、、学生描红，教师个别辅导。 5、学生在田字格中练习写几个，写好后同桌交换评一评。 其次课时 学习内容： 朗读和理解课文，理解“我”为自己的梦傲慢的缘由，背诵自己喜爱的自然段。 教学过程： 一、换位体验，领悟情感。 （一）学习第一自然段。 1、朗读第一自然段，通作相互朗读，说说自己会怎样读这段？ 2、说说这段中哪些地方写的？问什么？ 3、勾画出这段中表示动作的词，背诵第一自然段。 4、看课件练习背诵。 我（ ）爬起来，（ ）衣服，（ ）鞋子，（ ）走到书桌前，（ ）台灯，（ ）我构思的童话。 （二）学习其次四自然段。 1、读其次自然段，体会“静静地”怎样读好。 假如是你把自己的作品信寄出去以后，
5、心情是怎样的？（学生自由发言） 2、自由读课文第3、4自然段，体验情感 3、说一说从这两段中你感受到小朋友怎样的心情？ 提示：极度希望、企盼自己的童话能发表的心情。其中也有遭到小朋友的笑话后心里难受的感情。 4、把小朋友梦中的情景勾画出来，积存背诵。 过度：真是“日有所思，夜有所梦”事情的结果怎样呢？ （三）品读体会，激起共鸣。 1、读课文最终两节，说说你从这里知道了什么？ （小的梦实现了，从小朋友叫他“小作家”可以体会出来。） 2、应当怎样读这两段？（读出快乐、活泼、顽皮） 3、指名读书。 二、整体回忆，完成练习。 1、看拼音写词语。 （出示拼音）书桌台灯闪烁印书照旧赶忙几乎告知但是 2、在
6、括号里填上适当的词。 静静地（ ）轻轻地（ ）兴奋地（ ）急躁地（ ） 闪烁的（ ）跳舞的（ ）构思（ ）非常（ ） 3、学会完整地回答下列问题。 “我”做了一个什么梦？为什么“我”会为自己的梦傲慢？ 二年级上语文园地七教案篇2 【教学要求】 、发觉汉字具有偏旁表义的特点。 、引导同学积存词语，稳固学过的字词。 、有意识的培育同学的口语交际的力量。 、鼓舞同学自主学习，在生活中学习语文。 【教学重点】 识字和口语交际。 【教学难点】 如何创设情景进展口语交际。 【教学课时】 课时。 【教学过程】 第一课时 一、我的发觉 、谈话导入： 小朋友们，教师考考你们的记忆，我们已经把握了哪些识字方法？（
7、如：熟字加偏旁，加一加，减一减等识字方法） 今日，我们来看一看谁能从“我的发觉”中发觉什么新的内容。 、展现课前板书：钢 铜 铁 钉 谁来当小教师教小朋友们读一读这几个字？ 提示同学把其中的两个生字多读几遍。 问：你们发觉这几个字有什么一样的地方？ 对，都有一个金字旁（用红粉笔板书出来） 那么这说明白这几个字都和什么有关呢？（与金属有关） 对了，同样衣字旁表示这些字都与服装、被子等有关，而病字头表示这些字都与病痛有关。 边说边板书：金字旁 与金属有关 衣字旁 与服装、被子等有关 病字头 与病痛有关 出示生字卡片，让生一起来把这些字读一读： 开火车读。 对于生字的读音要特殊留意读正确。 后鼻音：
8、钉、疼、痛、疯 “裙”是二声，“袄”读三声。 、师小结归纳： 汉字的偏旁有表义的构字特点。 、给生字组词，能组几个就组几个。没组对的师要和时订正。 二、日积月累 、完成“我会填”： 抽生把所学过的数量词复习一遍。 可参考教室内的实物说一说。如：一把椅子、一张桌子、一台电视、一扇门等。 填词练习： 让生先自身独立在书上填写。 小黑板出示：一只（ ） 一个（ ） 一把（ ） 一块（ ） 一条（ ） 一盘（ ） 抽生答复。教师板书。 稳固练习：你问我答： 同桌相互合作练习，一个问，一个答，把自身想到的数量词说出来，填上恰当的词语搭配。 、完成“我会读”： 摘苹果，认词语： 小朋友们，今日教师给大家带
9、来了好多又大又红的苹果，想要吗？要想得到这些苹果，必需精确读出苹果后边的词语，能行吗？ 师在黑板上贴出“苹果”，每个“苹果”后面都有一个词语。 抽生上台摘苹果，摘一个苹果，就大声地将苹果后边的词语读出来，读正确了，全班跟着读三遍，然后就把苹果拿下去，否则苹果就得重新上树。 全班看着书齐读词语，可采纳竖着读、横着读的方式，也可边拍手边读词语。 读词语竞赛： 全班分成个大组，竞赛读词语，教师打分。读得正确、流利、声音洪亮、吐字清楚、无错字的一组为优胜。 、读读背背： 小朋友们，今日我们要学习一首儿歌走山路，这首儿歌是以绕口令的形式消失的，学完以后，我们大家来竞赛，看谁能在最短的时间里把它背下来，而
10、且背得又快又好。 让生自由读儿歌。可默读，大声读，想象读。 边读边看边考虑：图上画了哪几种小动物，它们在干什么？（有小猪、小兔和小鹿；它们一起手拉手地走山路） 抽生答复。 全班齐读儿歌。不要求很快的语速。 谁情愿来试着背一背这首儿歌？ 抽生背诵。可多抽几个。背完评价。 全班一起背诵，不会背的可看着书读。 其次课时 一、口语交际 、创设情境： 小朋友们，最近，我们学了许多有关友好相处，团结合作的课文，而教师也知道很多小朋友都与自身要好的小伙伴一起合作做成过这样那样的事情。谁情愿选一件事情来讲给大家听？ 、引导倾听： 实行自愿的方式让生上台叙述。 其他小朋友仔细认真的听他人的叙述，边听边想：自身遇
11、到这样的事情会怎样做？在听的过程中可以插话，可以提问题。 、争论沟通： 以人小组为单位争论：怎样才能做到与人友好相处，团结合作？ 、组内沟通扮演： 小组内的几个同学分别说说自身与他人合作完成的一件事，可在说的同时请小伙伴帮忙把它演出来给大家看。 、上台扮演： 小组推举扮演得好的或说得好的代表在全班扮演。 、师生评价： 上台扮演的同学当中，哪一件事做的好，谁讲得清晰、明白。好的赐予表扬鼓舞。 二、展现台 、小朋友们，刚刚我们进展了口语交际的练习，是熬炼你们说话表达的力量，现在词语擂台赛又拉开了帷幕，是要考考小朋友在日常生活中对词语的积存，你们敢承受挑战吗？ 好，词语擂台赛正式开头。 、我们仍以人
12、为一个学习小组，先在组内竞赛说说有关团结合作的词语，可以动手把它登记来，已经说过的只能算作一个。 （如：齐心协力、共渡难关、团结进取等） 、全班挑战： 实行自愿的方式，由一个人小组自身上台来说出有关团结合作的词语，教师在黑板上登记词语的个数，其他组进展挑战，最终，词语个数最多者为优胜组，赐予表扬鼓舞。 、说词语的同时，还可以展现学完识字后叫生课外收集的谚语。 如：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 患难见真情。 从其交友知其为人。 伟业非一日之功。 二年级上语文园地七教案篇3 教学目标 、培育孩子们观看的兴趣，养成留心观看四周事物的好习惯。 、让学生写下观看中新的发觉，或是观看中发生的事。 、让
13、学生了解观看日记的写法，也试着写观看日记。 、练习修改习作。 教学重难点 培育孩子观看的兴趣，让孩子养成留心四周事物的好习惯。 把自己平常观看中新的发觉，或是观看中发生的事详细、生动地写下来。 教学过程 作文讲评 一、谈话引入，激发兴趣 教师在批改习作过程中，发出了我班不少同学“独具慧眼”，观看到了别人不易发觉的新颖好玩的地方。你们想不想也“一睹为快”？ 二、选择典型，师生点评 、出示几类优秀习作的题目供学生选择：看到这些题目上，你想了解哪一篇习作？ 、让被选中习作的说说为什么要写，是怎样写的？并电脑出示习作（放大）读一读。其他同学可以评价好在哪里？ 、再出示，同一事物，不同观看，描写角度的习
14、作进展比照，或同一内容描写，精力与细致的习作比照。说说哪一篇写得好，为什么？应如何修改？ 、就学生习作中存在的普遍问题，放大，师生共同修改。 三、连续修改，逐步完稿 ?学法指导】能依据同学的评议，自我修改文稿，然后同桌修改，也可小组修改。 二年级上语文园地七教案篇4 教学目标： 1、自主发觉汉字的构字特点，通过观看图画，能说几组反义词，积存词语，恰当运用词语。 2、读通、读懂简短的课外文章，情愿把自己想说的话写出来。 3、学习搜集资料，培育口语交际的力量。 4、能主动参加展现活动，乐于展现自己的学习收获和才能，并擅长与别人沟通。 重点难点： 自主发觉汉字的构字特点，通过观看图画，能说几组反义词
15、，积存词语，恰当运用词语。 教学预备： 课前搜集有关动物植物的学问。 教学过程： 一、我的发觉 1、发觉很多汉字具有一样的部件。 a、出示根本字：牙 令 皮 隹，引导学生认读。 b、引导学生给这些根本字加上偏旁组成新字。学生自己上台板书。 c、出示书上内容，读学习伙伴的话，说说自己发觉了什么。 2、看图说反义词。 a、 出示书上插图，读学习伙伴的话。 b、 各组说反义词，看哪组说得多。 二、日积月累 1、读记四字词语。 2、选词填空。 a、 读读词语“漂移、飘扬” b、 引导口述：什么东西会“漂移”？什么东西会“飘扬”？修改意见 c、 默读思索，填写词语 d、 朗读填好词语以后的句子。 3、写
16、话 a、 让学生自由说说自己的心里话。 b、 展现例话，师生共同朗读。 c、 学生分组仿照教师范文，写几句自己的心里话。 d、 评议局部学生写的话。 4、读短文 a、 自由练读，扫除生字障碍。 b、 教师范读，断句正音。 c、 仿照朗读，读通读顺。 d、 读懂短文，思索争论：先生为什么夸奖韩愈真聪慧？ 三、口语交际 1、创设情境。 a、 课件出示：“动物、植物擂台赛”。宣布“打擂”规章。 b、 学生按动物组、植物组分列就座。 c、 言语激趣。 2、推举“打擂”人员。 a、 各组学生展现自己的资料，相互沟通。 b、 各组评比最正确资料。 c、 引导学生将一样的动物、植物资料合并、整理。 d、 组
17、内演讲，推选“武功”高手。 3、“擂台比武” a、 第一场比武：种类多。 b、 其次场比武：生长特点。 c、 第三场比武：对人类的奉献。 d、第四场比武：比一比谁讲的动物、植物好玩。 四、总结、颁奖 五、布置作业 讲所搜集的资料制作成手抄报。分组合作制作，也可以单独制作。图文兼备，可以剪贴。 二年级上语文园地七教案篇5 学习目标 1.了解标点在句子中的作用。 2.学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌”中稳固识字，积存词语，并了解二十四个节气。 3.感知动物的奇异，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。 4.通过课内外学习，培育学生主动收集和整理信息的力量，养成细心观看、
18、了解自然的习惯。 课前预备 1.有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。 2.制作语文园地中消失的生字词卡片。 3.自然界的虚拟网站课件制作。 教学设计 我的发觉 学习这局部内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发觉。文字一样的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使学生了解标点的用处。教学环节： 1.学生自读书中的句子，同桌沟通发觉了什么。 2.全班沟通发觉，沟通后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。 3.拓展。进一步发觉：同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。如： 下雨天，留客天，留我不？留。 下雨天留客，天留我不留。 日积月累 本局部包括“读读认认”“我会连”和“
19、读读背背”三项内容。学习用换偏旁的方法识字，精确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中稳固识字，积存语言。 1.读读认认。 a.轻声读读8组形近字和生字带出的词语。 b.小组沟通识记10个生字的方法。 c.小组派代表在全班介绍识字方法。 d.变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。 2.我会连。 a.明确。 b.动手连一连。 c.同桌交换，相互订正。补充练习： 追逐 羽毛 搅拌 羊群 抖动 水泥 晴朗的 馒头 香甜的 财宝 珍贵的 天空 3.读读背背。 a.看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。 b.读节气歌和二十四个节气。 c.借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思
20、。 d.背诵“节气歌”。 口语交际 本次口语交际的话题是：奇异的动物世界，感受大自然的奇异,激发学习的兴趣，呈现对动物世界的熟悉与喜爱。 1.进入动物王国。 播放动物世界的片段，让学生谈想法。 2.学做讲解员。 a.示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧 b.选择一种自己熟识并喜爱的动物，想想它的生活习性、得意之处，以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事，预备发言。 c.分小组沟通，在沟通中听的同学可以提高，可以表达自己的感受。 d.小组推举代表竞赛沟通。 写话 写一写自己熟识的一种动物，然后在小组里沟通，让同学评一评自己写得怎么样。 展现台 这是一个内容丰富的展现台，既可以展现收集的谚语，又
21、可以展现自 己查阅的有关自然学问的资料，还可以介绍自己收集的动植物标本。学生既动口，又动手。形式上可让学生自己组织展现，表达自主性，发挥制造性。 1.在教学有关课文时，鼓舞学生查询、积存资料。 2.布置动物、植物展现天地。（教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等） 3.学生从不同方面展现才能。 百科学问问答、谚语擂台赛、标本讲解员、我与动物趣事讲演等。 宽带网 教学这局部内容，有条件的可带学生到电脑房上课，培育学生主动收集和处理信息的力量。 1.自读书中的短文，说说从中了解的学问。 2.小组沟通。介绍自己了解的自然界其他的奇异现象。 3.进入虚拟宽带网，去“自然界”游览。内容包括： a.
22、动物、植物的图片资料。 b.有关的文字资料。 c.人类仿生学的一些浅显例子。 1.把自己从中了解到的感兴趣的内容说给家长听。 2.建议学生到动物园、植物园、图书馆参观学习，了解更多的学问。 建议这次语文园地教学用4课时，其中口语交际和写话用12课时。 “经纪人”在行动 二年级上语文园地七教案篇6 教学目标： 1、学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己喜爱的局部。 3、通过学习课文，培育学生观看、想象的力量，注意学生朗读水平的提高 重点难点 理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，进展思维。 教学预备 多
23、媒体课件幻灯片。 第一课时 课前导语 同学们，你们喜爱听童话故事吗?在故事里有凶狠的老虎、狡猾的狐狸、得意的小兔今日，教师给大家请来了一位童话中的朋友(出示丑小鸭的投影)，大家看看它是谁?你们熟悉它吗?今日丑小鸭还给大家带来了一个特别悦耳的故事，下边就让我们一起去听听故事吧。(听录音机读课文)这个故事就是我们要学习的课文，(板书：26丑小鸭)齐读。 教学过程 一、初读课文，借助插图，理解内容。 1、借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。并标出自然段，画诞生字新词，多读几遍。 2、借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。 3、指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。重点指导以下字
24、的读音： “伸、闷”的韵母都是前鼻音。“钻”的声母是平舌音，“伸”是翘舌音。 (1)读准字音。 (2)理解词义。除了运用工具书，联系上下文，还可以通过让学生 找近义词、反义词来理解。 近义词：称赞()难过()欺侮()漂亮() 反义词：丑()厌烦()认真() 瘦()幸福()急躁() 4、教师范读课文，小组争论课文主要讲了什么? 5、自读全文，请学生说说你能读懂什么?没读懂的用“?”标出，先小组解决，假如小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。 过渡语：通过刚刚大家所读的，所说的，看得出你们都能够把握许多学问、大致地理解了课文内容，还有一些问题，大家没读懂，提出来了，说明大家都有这种勤学好问的精神
25、，下面教师就带着大家细致地学习这篇课文。 二、讲读13自然段。 指名读13自然段。 1、思索：丑小鸭的名字是怎么来的?你从哪里读懂的? 2、找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。 3、从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的缘由。 4、轻声读13自然段，说说你还能读懂什么?这三段主要讲了什么? 三、布置作业。 有感情地朗读课文 其次课时 教学过程 一、有感情地朗读第13自然段。 过渡语：丑小鸭的命运怎样? 二、学习第4自然段。 1、丑小鸭为什么会挨欺侮呢?为什么大家都不喜爱它? 2、读读课文，说说大家是怎样对待它的?它为什么离开了家?当时的心情怎样? 3、品析词句
26、，你读懂了哪些词语和句子? 4、丑小鸭被迫离开了家，你们有什么感想? 小结：丑小鸭很可怜，大家都很怜悯它，也想帮忙它，说明你们都很富有爱心。 5、指导朗读，用怜悯、关怀、无可奈何的语气读第4自然段。 过渡语：丑小鸭离开家以后，它又遇到了哪些事情? 三、学习第5自然段。 1、自由读一读第5自然段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难? 2、体会词语。 3、用悲凉、怜悯的语气有感情地朗读第5自然段。 过渡语：丑小鸭在外面怎样过日子呢? 四、学习第6、7自然段。 1、在熟读的根底上体会：丑小鸭为什么“自个儿在水中钻来钻去”? 这时它观察了谁?心里怎样想?你觉得哪些词语用得好? 着重体会“晾奇”、“艳羡”
27、。丑小鸭惊异的是发觉世界上竞有这么漂亮的鸟;它艳羡的是盼望自己也能像天鹅那么美丽，也能自由拘束地在天空飞行。 2、伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗?它是怎样过冬的?丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的? 体会“冻僵”、“幸亏”说明丑小鸭冬天无处藏身，境况凄惨，险些冻死。 3、有感情地读6、7自然段，要读出丑小鸭命运的凄惨。 五、学习第8自然段。(熟读) 1、天气暖了，丑小鸭出来漫步，它突然发觉了什么? 2、丑小鸭怎么发觉自己是一只天鹅的? 3、通过多读来理解内容，理清课文先讲什么，再讲什么?弄懂句意。 4、训练朗读：从“突然”开头，要用惊异、欣喜的语气朗读，表达出丑 小鸭为自己命运的转变，愿
28、望能够实现而非常快乐的心情。 六、有感情地朗读课文：把有关天气、环境描写的句子画下来，并说 说随着天气、环境的变化，它的命运如何变化。 七、总结、扩展。 学了这篇课文，你懂得了什么道理? 小结：世界上的事物是不断进展变化的。我们要英勇的面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的抱负而努力拼搏。 八、作业：背诵自己喜爱的局部。 二年级上语文园地七教案篇7 教材简析 口语交际趣味性强，通过比视力沟通观看感受，学生充分体验到观看的乐趣，我的发觉通过三个例句和一组对话引导学生深入体会观看的重要性，成语故事讲的是胸有成竹的典故，重点是最终一个自然段提醒成语的内涵。 教学目标 1、培育观看习惯，留意观
29、看挨次。整理观看内容，留意行文条理。 2、自主合作探究了解观看的方法和留意事项 3、培育观看习惯，留意观看挨次。整理观看内容，留意行文条理 教学重难点 整理观看内容，留意行文条理。积存观看所得，丰富学问储藏。这是本次教学的重点和难点。教师预备（包括媒体）：预备一篇适合本单元主题的阅读短文。 学生预备：做好预习： 教学过程 一、初次观看，拟制标题 、让全班学生观看三幅画， 然后请学生说说，每幅图画讲了什么内容，最好用一句话概括，并给这三幅图各拟上一个标题。 二、再次观看，沟通看法 组织全班同学进展争论、沟通。 三、三次观看，比比发觉 激发学生第三次观看，看有没有新的发觉，看谁的发觉多，看谁的力量强。 四、四次观看，畅谈感受 教师引导学生畅谈观看的感受，一句话即可。 ?学法指导】教给学生观看的方法：要细致，反复看，多角度， 五、拓展 回归课文，鉴赏观看 1、带着学生，再回过头来，进入本组课文中， 2、学习名家是如何敏锐地观看的，鉴赏名篇是怎样将这种观看变成详细的描写文字的，从而加深我们对课文的印象，使观看与阅读和鉴赏结合起来，增加观看的宽度。 作业布置 必做【同步达标】： 将交际的内容写成一篇小文 选做【制造实践】： 将日积月累试着编一首小诗。