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1、 中学师德师风第二阶段总结（10篇）中学师德师风其次阶段总结 篇1 今年1月13日，教育部下发了(关于进一步加强改良师德建立的意见)，明确提出了加强和改良师德建立的详细要求：即以喜爱学生，教书育人为核心，以“学为人师，行为示范”为准则，以提高教师政治素养、职业抱负和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德标准，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平。如何落实教育部(意见)，抓好师德建立？县教育局续发了几个关于师德建立的文件，依据文件精神结合我校实际，仔细扎实开展师德教育活动。总的抓法是：以师德建立为抓手，以“塑造师德形象，做满足教师”为目的，采纳以“学”铸师魂、以“规”约师德、以情“扬
2、”师德、以评“导”师德的方法，建立“德艺双馨，理论先进，擅长实践，勇于创新”的教师队伍。 一、以“学”铸师魂 我校为帮忙教师树立正确的人生价值观，组织教师仔细学习了教育部下发的(关于进一步加强和改良师德建立的意见)，学习了湖北当阳市庙前镇井岗小学退休教师郑琦奉献余热、播种盼望的感人事迹，并实行一学二写三讲的方法武装教师头脑。一学：学文件与学先进相结合；评比表彰与“三比三看”活动相结合(比学习，看观念转变；比工作，看责任感；比奉献，看实绩)二写：人人联系思想和教学实际写体会文章和自我剖析材料，查找自身缺乏，分析问题根源，拟定整改措施。教师写师德体会文章及“我怎样当教师”征文194多篇，写师德自我
3、剖析材料98份。三讲：学校召开沟通大会，领导带头讲师德教育体会和自己的工作；班主任向全体教职工讲如何关爱学生，走访家庭，抓班级治理的阅历；教研组长讲在教研活动中如何突出育人首位，把育人和学问传授严密结合的阅历；师德标兵讲典型事迹。在全校开展师德事迹演讲竞赛，推选张竣韩从干二位教师参与县教育局组织的师德演讲竞赛活动中获一、二等奖。在教职工中征集教师术言100条，其中有二十多条获县一、二、三等奖。我校坚持以典型说服人、感染人，激发了教师学习热忱和工作积极性。 在我校开展师德形象争论过程中，我校教师实话实说：教师虽然权力不大，但只要师德一旦消失偏差，就可以利用权利拉关系。如可以给特别关系的学生安排好
4、座位；课堂上可多关注，多提问；平常可以多辅导；可以让其当上班干部；违反学校纪律可以偏袒，不受处分；可以照看受到各类表彰等等。许多教师变到：通过加强师德教育，看到了自身的问题，明确了教育在全面建立小康社会中的地位和作用，熟悉到了教师工作的荣耀性和艰难性，进一步增加了教书育人的责任感、使命感。“教育无小事，事事都育人；校园无空地，到处都育人；教师无小节，时时是表率”，成为我校教师的共识，促使教师把是否关爱学生，是否为学生终身进展着想上升到是否依法执教的高度，从而克制了消极心情，分析了以前变相体罚学生、以教谋私等违法违规行为的影响和危害。 二、以“规”约师德 严格的制度治理是实施目标治理的前提，要标
5、准教师治理，提高师德水平，离不开制度作保证。我们从完善治理规章，改革教师评价制度入手，不断标准和优化教师行为，先后建立了(学校制度汇编)，将“领导廉洁从政”、“教师廉洁从教”、教职工奖惩条例均写进制度。领导廉洁从政、教师廉洁从教状况还与年度考核、人事改革挂钩，实行一票拒绝。做到让制度说话，人人公平。制度的完善，使我校各项工作职责清楚，赏罚有据，调控有序，有章可循，对标准教师行为，提高师德修养，的确发挥了有效作用。 治理的核心是人。我校抓师德建立始终坚持以人为本。教师工作除学校考核外，每学期还承受学生、家长评师评教，凡学生满足率达不到70%，家长反映大的教师，学校安排待岗培训，重新竞争上岗。在今
6、年的评教活动中，满足度到达95%以上的有36名教师，绝大局部教师满足度到达80%，10名教师满足度在80%以下。评教活动鼓舞了优秀教师，教育了后进教师，优化了师德师风。 三、以“情”扬师德 要使教师敬业精业，全身心投入工作，首先必需维护他们的合法权益，为他们解除后顾之优，满意他们的生活需求和生活需要。这是我校校长发自肺腑的话。我校在移民迁建后资金紧缺，压力大的状况下，千方百计为教师排忧解难，走访慰问退休教师，挤出资金助困难职工，救助患病职工，把工作做得暖人心、稳人心，尽量把好事办实，实事办好，让教职工满足。 我校对教师实行人文治理，做到严中有情，注意思想感化，以心换心，以情感人。领导在工作方法
7、上坚持“四不”，即不在会上批判人；不以命令的口气安排工作；不说损害感情损害积极性的话；不向教师黑脸，造成心理压抑。为优化教师心理环境，领导班子与教师开展谈心活动，沟通思想，把师德教育内容有机的融于其中，帮他们解开思想上的疙瘩，澄清模糊观念，使其熟悉到加强师德修养的重要性和必要性。同时了解教师想法，听取教师意见和建议。一年来，听取教师意见和建议35条，整改18条。党员干部每人联系一名青年教师，与他们谈心，帮忙他们成进步步，使他们尽快成熟，积极向党组织靠拢，先后有8名青年教师参加党组织，并走上领导岗位。还注意为教师心理减负，从工作环境、领导与群众的关系等多方面给教师减轻心理压力，通过“出点子”、“
8、指路子”、“结对子”等措施减轻教师心理负担，满意教师工作的成就感，使师德教育更有说服力，更有实效性。 领导关怀教师，教师关怀学生。从我校师德档案中看出，教师每人帮扶一名贫困生，今年为贫困生捐款2800多元，加之国家“两免一补”10000多元，确保了60名贫困生无一人流失。不少教师辅导学困生，为他们心理减负，思想上扶“志”，学习上扶“差”。通过辅导，学困生进步率达60%。还提出转化后进生荣耀，卑视后进生可耻的口号，把转化后进生视同培育一个优生重要，不让一个后进生流失。教师中涌现出一大批关爱学生，珍爱岗位的先进典型，不少教师被评为学生最满足的教师，受到县、市表彰。 四、以“评”导师德 学校要有正气
9、，教师要有士气，离不开用评先导向。典型靠培育，先进靠树立，严格师德建立，正确评价师德行为，是培育典型，树立先进，提高师德水平的有效措施。我校通过师德形象大争论，提炼出新时期合格教师的标准，从“理论学习、爱岗敬业、仪表形象、举止言行、关爱学生、工作作风、遵纪守法、团结同志、听从安排、教学质量”等方面评比出“师德标兵”。 要使师德标兵的评比活动到达评出干劲、激发积极性的目的，就要保证评比过程中的公正、公正，把大家信得过的先进评出来，避开领导凭印象看人。我校在评比程序上实行自己申报教师互评学生评师家长评教领导小组考核等多层次全方位评价的方法，注意了过程的标准性。学校通过事迹报告、办宣传板报、播送、电
10、视等各种媒体宣传先进典型，让他们感受到“付出必有胜利”，从心理上得到满意。我校近每年表彰各类先进60多人。通过评先导向，教师关爱后进生的多了，卑视后进生的少了；深入家庭走访的多了，打电话要家长到校的少了；与学生谈心的多了，批判训斥的少了。国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师；教师素养，重在师德。学校只有坚持在治理中讲师德，教育教学中育师德，学生中树师德，社会上扬师德，才能建立一支人民满足的教师队伍。 中学师德师风其次阶段总结 篇2 自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，领先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风
11、的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。闻名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名荣耀的人民教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业安康进展的有力保证。教师该如何培育崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业安康进展的有力保证。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个
12、方面的小结： 一、本学期的收获 在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素养，严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德，为人师表。 在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织力量和业务水平，严格执行师德标准，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生进展的方法、措施
13、，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 在业务学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是学问，更重要的还是品德。教师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。 在班级治理中我自觉得运用新时代的师德师风来进展治理。平常做到平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学。严峻并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事事到处讲
14、原则。在班级建立中，虚心听取学生和家长的意见和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以前的学生对教师要肯定听从，但现在则要求教师对学生也应敬重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。 我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。一个人的品德好坏往往能打算他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今提倡和谐和文明，我在师德培育方面不能再满不在乎于品德素养的培育。自由进展不等于要无视共性素养。 二、工作中存在的问题： 工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中
15、有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措施经常不能得心应手。 三、今后的改良方向： 要更进一步仔细全方面的学习，准时把握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务力量。刻苦钻研业务学问，结合语文学科特点对学生进展德育教育。 中学师德师风其次阶段总结 篇3 我是一名中学教师，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，领先垂范。多闻名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名荣耀的人民教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。师德师风教育活动
16、正是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业安康进展的有力保证。教师该如何培育崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结： 首先，我始终爱岗敬业。喜爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。根据
17、中小学教师职业道德标准严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”教师。 在平常我常常进展自我反省，时时到处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好教师的形象。究竟怎样做才能塑造一个好教师的形象，让学生喜爱上你呢？我认为教师专业水平的凹凸是学生喜爱的标志之一。一个优秀的教师，必需有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支
18、撑起教师的人性，超群的教育才智支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境地支撑起教师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯洁的底色。博学多才对一位教师来说是非常重要的。由于我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水。 要做一个学生宠爱的教师，不管在生活上，还是在学习上，
19、都要赐予必要的关怀和帮忙。学生闹冲突，我赐予合理的处理；学生犯了错误，我急躁地进展教育，使学生真正熟悉到错误并准时改正。我还抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。喜爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。平常我很留意敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关怀学生。对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教育方法。特殊是差生，赐予更多的关怀，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们安康成长。我们小学教师，跟学生的接触尤其多，教师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化学问传
20、授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长进展。 中学师德师风其次阶段总结 篇4 在“师德师风教育月”活动期间，本人对比师德标准，进展了仔细自查。现将自查状况报告如下： 一查职业熟悉，本人喜爱教育事业，无违反教育方针政策，树立教学育人、治理育人、效劳育人、环境育人的思想，践行“以效劳为宗旨，做学生爱戴的教师，办人民满足的教育”的理念，坚持以人为本，强化效劳意识。 二查工作态度。本人树立正确的学生观，敬重和信任学生，真诚关怀学生的进步和成长，要做学生的良师益友。要留意“身教”的作用。应当以自己的实际行动教育学生，学生从教师行为中区分是非之道，由于教师与学生长期相处，
21、处于教育者的地位，在学生的心目中，教师应当是做人的表率，因而教师的思想、感情、言语、行动对学生影响巨大，到处起着耳濡目染，潜移默化的作用。另一方面由于学生的年龄特点，他们喜爱仿照、而熟悉和推断又不完全成熟，所以，教师应到处以身作则，要求学生做到的，自己肯定要做到，要求学生不做的，自己更不能做。 三查师生情感。我以爱为根底，信任、理解学生。我倾心尽力投入所喜爱的教育事业中去。用真情去关怀和爱惜学生，做学生的良师益友，擅长与学生沟通，给学生以生理和情感上的安全感，关爱每一个学生，有信念教育好每一个学生，特殊是那些“问题”学生，家庭不健全的学生。只有在爱的气氛里，在信任和理解中，学生才可能释放出全部
22、的潜能，进展其天赋与共性，具备自主的意识与力量，从而教育自己、践行自己、评价自己，全面安康地进展。 四查工作纪律。本人遵守学校各项规章制度，标准自己的教学行为，站立讲课，精神饱满，教态自然、亲切、和气；要标准使用一般话，语言精确简练；上课过程中不任凭出入教室，不做与教学内容无关的事情。 五查廉洁从教，无刁难家长、索要财物、乱收费用、违规补课、有偿家教等违规行为。不受贿赂，不承受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身雪白。这是为人的根本。那作为“人类灵魂的工程师”的教师，更不能以从事经济活动的心理来从事教育教学活动，也不能要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报，而必需自觉培育以事业为
23、重、以学生为重的宽敞胸怀，不断提高以为人民效劳为核心的精神追求的境地。 六查师表形象。举止文明、仪表端庄，有无赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为。 七查治学态度，本人严谨治学，无弄虚作假、抄袭剽窃等违反学术标准的不端行为。在详细的教育教学过程中，教师没有现成的模式可以遵行，而必需依据不同的状况选择不同的教育内容、教育方法、组织手段、适时权变。 八查工作效果，教育教学质量得到提升，做到学生信服、家长信任、学校和社会满足。 中学师德师风其次阶段总结 篇5 师德师风建立活动在我校开展了已将近一年。一年来，学校上下高度重视，各部门团结协作，各位教师仔细落实，截止到目前，活动已经取得了
24、较为明显的进展，全校教师的师德师风素养得到了新的提高。在“师德师风”建立的强力推动下，学校新近提出的“厚德教育”的素养教育新模式也得到更加扎实的推动。学校的各项事业正在蓬勃进展。“师德师风”建立在很大程度上净化了校园，统一了思想，为学校教育教学活动的顺当开展制造了良好的外部环境，同时，学校“人文环境”的进一步优化也促使广阔教师以更加饱满的热忱投入到日常工作中去，从而使得育人工作更加富有成效。 一、推动“厚德教育”模式，强化“师德师风”建立 “厚德教育”模式是学校领导班子在广泛征集了全校师生的意见后，将“厚德、强能、塑美、求真”的校训精神高度浓缩而成的。这一新模式是对素养教育的一次新的探究和尝试
25、，对于如何在新的历史条件和新课程标准下开展素养教育做出了自己的答复。“厚德教育”是一个综合性的体系，它不仅答复了学校的办学思想和理念，而且对于学校的将来进展提出了前瞻性的推断，即学校进展的原动力是学校的灵魂学校文化，学校进展的根本是师生的进展。那么，如何在现有条件下不断提升教师的专业化水平呢？“厚德教育”认为，一支优秀的教师队伍至少具有以下几个特点：师德高尚、爱岗敬业、教艺精湛。师德作为一个优秀教师的首要条件被提出是富有深意的。由于只有一个师德高尚的教师才能培育出具有道德感和责任意识的学生，才能培育出为社会所用的合格公民。因此，“厚德教育”这一素养教育新模式的提出在很大程度上提高了对教师师德水
26、平的要求，广阔教师应当在贯彻“厚德教育”模式的同时着力提高自己的师德水平，在传授学问的同时更多的引导、示范、感召自己的学生不断提高自己的道德水准。 二、打造优质“龙城文化”，优化“师德师风”建立 学校是教师的精神家园，因此“师德师风”建立也是学校文化建立的一个重要的组成局部。龙城初级中学历来把学校文化建立放在一个突出的位置，学校领导始终强调“文化育人”的重要作用。龙城初中优良的校园文化环境为“师德师风”建立的顺当开展营造了良好的文化气氛。因此，从龙城初级中学“师德师风建立”行动方案的制定到领导小组的成立，从活动的前期筹划到后期总结，无不渗透着代代相传、生生不息的“龙城文化”，“龙城文化”像一缕
27、缕花香，滋润着每位龙城人的心田。龙城初中有意识的将“师德师风”建立融入学校文化建立中，使得两者相互促进，协调进展。这次“师德师风”建立活动年的顺当开展是和龙城优良的校园文化传统分不开的，我们信任，随着龙城校园文化建立的进一步推动，“师德师风”建立也将得到更深入的推动，为学校各项事业的进展供应强有力的思想保障。 三、弘扬“龙城精神”，引领“师德师风”建立 “一所学校就是一个文化共同体”，这是说学校里的每位师生都是学校文化的制造者、传承者，学校文化也在潜移默化中影响着每位师生的精神世界。学校精神则是学校文化的最核心局部，它是一所学校进展的最原始的精神动力和精神磁常龙城初级中学继承了龙城系列学校所共
28、有的“团队、拼搏、感恩”的“龙城精神”，也正是这种龙城精神不断鼓励着一代又一代的龙城人勇于开拓、锐意进取，不断突破自己，追求卓越。龙城精神已经深深融入了龙城人的血液，成为龙城人所共有的“精神印记”。在龙城精神的引领下，“师德师风”建立正在有条不紊的开展着，我们信任，“师德师风”建立肯定能够更加扎实的推动，“龙城精神”将永不褪色。 龙城初级中学“师德师风建立年”将画上一个圆满的句号，但是每位教师自己的“师德师风建立”将永久不会停顿，盼望每位龙城人都能够发扬龙城精神，在“厚德教育”模式的指导下制造性地开展工作，为龙城初中的美妙明天而努力！ 中学师德师风其次阶段总结 篇6 通过学习，充分熟悉了目前加
29、强中小学教师职业道德建立的必要性和重要性，随着教育事业的飞速进展，全民素养的整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推动素养教育的新任务，对教师职业道德建立提出了更高的要求。身为全面推动素养教育的主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新学问，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。由于教师队伍职业道德素养的凹凸，直接关系到国家素养教育的顺当实施，直接关系到亿万青少年的.安康成长，直接关系到国家和民族的将来。当前，我县尤其是我镇中小学教师职业道德建立的确存在很多不容无视的问题，有些教师的行为严峻损害了人民教师的形象，降低
30、了教师在人民心目中的地位，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我熟悉到，花大力气加强中小学教师职业道德建立，订正行业不正之风，端正校风、教风、学风，扭转本地教育质量滑波的局面，重塑教师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每个教育工面前的一项重大的政治任务，是势在必行的一大举措。 一、对比标准，查找差距，扬长避短，注意实践 首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，由于长期蹲在教办任全镇小学普教干事，杂务料多，狭隘地认为自身素养还可以，考试考核我都能应付，渐渐放松了对专业的钻研，尤其要求其他教师备课，自己却不能坚持备课，不能主动上好示范课，教学业务上有所退步，故此要求他人时说话就不响，
31、缺乏说服力。 其次，工作皮沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着糊的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿承受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，确定错不了。很多工作到推不掉时才仓促动手做。 第三，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没留意到与其他部门之间的协调。 第四，平常不留意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不留意方式方法，易与同事造成一些隔膜。 第五，要求学生过于严峻。间或对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有卑视后进生的言行。
32、第六，关怀、帮忙他人做得不够，与他人的谈心沟通、沟通较少，做了很多自认为是不错却得不到别人理解的事。 第七，心情易感动，言行有时过激，自控力量不强。 第八，认为现在已走上了领导工作岗位，便时时刻刻讲究怎样树立好个人威信，没留意与群众打成一片，注意吃喝感情上的联络，工作上怕挑重担，认为当了领导就要少代课，图舒适。 以上缺乏之处，恳请各位领导、同事多多批判指正。 二、几点准备 1、更新教育观念，彻底转变以往那种惩处学生是为学生好的错误思想，转变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、公平、和谐的师生关系，敬重学生人格，喜爱学生，尤其要喜爱差生和后进生。 2、树立几个意识： （1）坚固树立“
33、育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。 （2）坚固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。 （3）坚固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探究创新”的美妙形象。 （4）坚固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。 （5）坚固树立效劳意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感、紧迫感和危机感。 （6）坚固树立“仆人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。 3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的
34、“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。 4、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。 中学师德师风其次阶段总结 篇7 根据教育局师德师风教育专项整治活动的实施步骤，我校在宣传、检查和整改等阶段的根底上，对师德师风建立的阅历和典型进展了全面总结。现将我校总结阶段的状况汇报如下： 一、依据整治状况，准时进展总结 1、年级、部门总结。要求各年级、各部门结合本年级、本部门整治工作开展状况，写出总结报告，报告要求对本年级、本部门在活动开展过程中发觉的问题，涌现的典型进展全面分析，并上报专项整治工作领导小组汇总。 2、教师个人总结。要求全
35、体教职工结合学习、自查阶段发觉的问题，进展深入剖析，从思想上、观念上正确熟悉此次整治活动的重大意义，并针对自身存在问题制定整改措施。 二、依据总结报告，公示先进典型 1、表彰先进。由各年级、本部门结合整改实际，总结评比出本年级、本部门的先进典型，上报领导小组进展公示。对整治过程中发觉的问题，责任到人，查找缘由，制定措施，限期整改。 2、总结阅历。通过此次专项整治活动，准时总结整改阅历，形成报告，上交领导小组。 三、召开总结会议，提出更高要求 由学校专项整治活动领导小组牵头，组织召开总结阶段工作会议，对本阶段的相关工作进展全面总结。主要包括： 1、对评比出的师德师风先进典型进展表彰。 2、对前几
36、个阶段中存在的问题进展小结。 3、对教师、职工在评教过程中消失的问题及整改状况进展反应总结。 对今后一段时间的整治工作提出要求。 中学师德师风其次阶段总结 篇8 我们上峰中学现有教职工57人，学生385人。我校始终把加强师德师风建立作为学校工作的重中之重，充分熟悉新形势下师德师风建立的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程，狠抓落实。在区教育局发出加强“师德师风建立”的通知之后，我校已在全校范围内进展了宣传发动，并结合本校实际，成立相应机构，制定相关制度，扎扎实实地开展了师德师风建立活动。 经过学校领导和全体教职工大会反复讨论打算，我校成立了以校长陈政平为组长，副校长王东为副组长的
37、师德师风建立领导小组，制定活动实施方案。做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导详细抓”，把责任目标落实到各有关岗位及负责人，并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。同时，为推动各项工作措施的详细实施，我校还制定了详细的工作日程安排表，力求按规划落实好每一项工作。 一、调查摸底，分类梳理(2月-3月) 学校组织教师签订师德师风承诺书。着重抓了三个环节的工作，一是制定方案，二是发动部署。通过召开教师大会，开展学习典型人物的事迹，组织教师集体学习先进教师的事迹，学习教师法、教育法、中小学教师职业道德标准等法律法规。组织专题讲座教师的境地、如何做新时期的人民
38、教师等，三是排查摸底，党支部、工会将开展一次全方位，拉网式的大走访、大调查，切实把握师德建立的现状和存在的问题。 二、梳理整改，晋位升级(4月-6月) 重点做好三项工作，一是党支部、工会将梳理出来的突出问题，提出解决问题的措施和方法，二是党支部、工会对需要整改的问题和薄弱环节，讨论制定整改方案，明确整改目标、举措、期限和责任人，并作出公开承诺，实行挂牌整改，做到整改一项，销号一项。三是党支部、工会将根据轻重缓急确定马上整改、逐步整改事项，实行工程化推动，集中解决一批突出问题，力争在原有根底上有新的提高，实现晋位升级。 三、学习先进，创先争优(9月-10月) 主要做好三项工作，一是在9月10日教
39、师节期间组织开展创先争优专项表彰会上，依据实际开展评比表彰，(候选人实行两种形式，教师推举、学生推举)二是利用学校播送、橱窗和黑板报等开拓专栏，对创先争优活动中涌现出来的先进典型进展广泛宣传。三是全体教职工学习身边的人、身边的事，“学先进见行动”，形成学习先进，崇尚先进，争领先进的良好气氛。 四、分析评估，稳固提升(10-12月) 党支部、工会围绕实施过程是否扎实，突出问题是否解决，争创成效是否明显，教职工是否满足等方面进展一次评估小结，并以制度形式固定下来，长期坚持下去，不断稳固扩大成果。 经过全体师生的共同努力，我校师德、师风建立取得了阶段性成果。同时涌现出一大批爱岗敬业、无私奉献、爱生如
40、子，舍小家为大家，教书育人、刻苦专研、精通业务等优秀典型。在先进典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。 下阶段工作准备：第一，对前一阶段的工作总结回忆，并努力改良前一阶段工作中的缺乏。其次，广泛深入抓机遇，建章立制强治理。第三，实施监视检查，进一步促进文明行风的形成。 师德师风建立工作是一项长期而艰难的任务，文明要做到锲而不舍、坚决不移、坚持不懈，信任只要扎实工作，务实求真，我们上峰中学的明天肯定会更加美妙。 中学师德师风其次阶段总结 篇9 经过一段时间的师德师风学习，使我深深地熟悉到师德师风学习非常必要，这似乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境地，
41、对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的学问到实际中解决实际问题等方面存在缺乏，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及缘由分析如下： 1、教学理论学问水平不够，学习起来不深入。寻常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能准时做深入内化，加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快。 2、教学中，我能够具体、精确的把握教材，一般不消失的学问性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的集中和外延。课本浅显的学问留意的比拟准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。 3、对学生关爱不够。本人也始终爱惜学生，但对学生的关爱
42、投入还不够，有时不能准时发觉，不能准时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽误，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有转变，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办？不能准时发觉，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。 改良措施及方法： 1、理论学习是头戏，提高自身素养是关键。顽强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所进展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素养为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满意不了学生们的需求，
43、让我彻底明白了：在社会信息兴旺的今日，在新课程教改的背景下，我们的教师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人 2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思索课标，思索学情，也不仅限于死扣教材，要把学问延长化、敏捷化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂布满活力，学生真正学到东西。 3、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。 中学师德师风其次阶段总结 篇10 我们xx中学现有教职员工48人，学生500余人，是一所规模较大的农村中学。几年来，我校始终把加强师德师风建立作为学
44、校工作中的重中之重，充分熟悉新形势下师德师风建立的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。在县教育局召开“师德师风建立发动大会”之后，我校已在全校范围内进展了宣传发动，并结合本校实际，成立相关机构，制订相关制度，扎扎实实地开展了师德师风建立活动。 经过校委会和全体教职工大会反复讨论打算，我校成立了以校长谢玉权为组长，副校长王兴军为副组长的师德师风工作领导小组，制定活动实施方案。做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导详细抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。同时，为推动各项工作措施的详细
45、实施，我校还制定了详细的工作日程安排表，力求按规划落实好每一项工作。 3月上旬，学校组织教师签订师德师风承诺书。拟定下发学校师德师风学习规划。编定下发学校师德师风学习材料。教师上交个人师德师风学习规划。 结合县教育局安排，依据我校师德师风建立活动规划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建立方面都得到了可喜的进步。详细活动有： 3月中下旬：组织教师集体学习教育法、教师法、义务教育法、中小学教师职业道德标准、xx市教师师德十不准等法律法规。 4月份：组织教师集体学习教育学、心理学学问；新课改理论。专题讲座和争论：4月9日组织专题讲座如何做新时期的人民教师；5月7日组织专题讲座我和我的职业 经过全体师生共同努力，我校师德、师风建立取得了阶段性成果。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。在先进典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。 下阶段工作准备： 第一，对前一阶段的工作总结回忆，并努力改良前一阶段工作中的缺乏。 其次，广泛深入抓教育，建章立制强治理。 第三，实施监视检查，进一步促进文明行风的形成。 师德师风建立工作是一项长期而艰难的任务，我们要做到锲而不舍、坚决不移、坚持不懈，信任只要扎实工作，务求实效，我们xx中学的明天会更美妙。