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1、 中班安康教案我会叠衣服教案反思1、中班安康教案我会叠衣服教案反思 设计背景 有不会叠衣服，乱放衣物。 活动目标 1.学习自己的事情自己做，增加幼儿劳动观念。 2.学习正确的叠衣服的方法。 3.探究、觉察生活中的多样性及特征。 4.培育幼儿的观看力和动手操作力气。 5.初步了解安康的小常识。 重点难点 重点：学会叠衣服 难点：学会自己的事情自己做。 活动预备 1. 挂图两幅(一幅“一名幼儿晨间熬炼后把外衣脱下，整齐叠好放入橱柜;另一名幼儿则顺手将衣服扔进橱柜”，二幅“放学了，爸爸妈妈来接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高欢快兴回家了，而其次位小朋友由于衣服乱扔，找不着衣服急哭了”)。 2.
2、 幼儿用书 活动过程 一、 开头局部 谈话活动：我的小手会干什么? -组织幼儿争论手会做哪些事? -你用勤劳的小手做过哪些事? 二、 开放局部 1. 观看第一幅挂图，并争论:哪个幼儿做的好?从而明白自己的事自己做。 两个小朋友分别在干什么?你宠爱哪一个小朋友?为什么/ 2. 观看其次幅挂图，明白养成自己的事自己做的好习惯，会给我们的生活带来便利。 图中发生什么事了?其次个小朋友为什么哭呢? 那么，小朋友脱下衣服应当怎样做呢?我们来教他，帮助他好么? 3. 学习折叠衣服的儿歌，练习正确叠衣服的方法。 教师边念儿歌边示范叠衣服。 幼儿念儿歌，学习正确的叠衣服的方法。 活动延长：特地整理出一个橱柜，
3、供用幼儿存放叠好的衣服，引导幼儿分类摆放衣物。 附 儿歌： 叠衣服 两扇小门关关紧，两只衣袖中间包， 衣领向下弯弯腰，整整齐齐放放好。 教学反思 本次活动后大局部幼儿学会了自己叠衣服，少局部幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人缘由使幼儿没有理解。 2、中班安康活动教案：我会穿衣服教案(附教学反思) 活动设计背景 美国儿科权威专家詹姆斯博士曾说：“依靠本身就滋生懒散，精神松懈，懒于独立思考，易为他人左右等弱点，处处替孩子包办代替，这不是在爱孩子，而是在害孩子.”这句话耐人寻味. 我们有些孩子的自理力气还需要加强，于是我就这个问题有针对性地设计了我会穿衣服这节课。 活动目标 1.学习如
4、何穿好衣服。 2.知道自己有一双勤劳的手，自己的事情应当自己做。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.进展幼儿的动手力气。 5.探究、觉察生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：穿衣服，裤子，鞋. 难点：1、纽扣扣得是否正确。 2、穿裤子分清反正。 3、能分清左右鞋、系好鞋带。 活动预备 儿童上衣(纽扣式)、裤子、鞋(系带式)假设干。 活动过程 开头局部：做手指操，稳定幼儿的心情。 根本局部： 一、谈话 1.师：你们已经是学前班的小朋友了，你们觉得自己可以做哪些事情? 2.师生共同总结：我们可以自己穿(脱)衣服、裤子、鞋。 二、学习自己做事情 1.学习穿(脱)衣服、裤子、鞋的
5、方法。 (1)请几个幼儿到前面穿上衣(或裤子、鞋)，要求其他幼儿认真观看，并说说：他们是怎么穿的?谁的方法好?为什么? 幼儿自由争论并答复以上问题。 (2)教师演示穿(脱)衣服、裤子、鞋的根本要领： 穿衣服，留意纽扣要扣得正确。衣襟对齐后再扣，这样就不会消逝衣襟一长一短的现象。 裤子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要两条腿穿一个裤筒里。 鞋，先分清左右脚的鞋，不要穿反鞋。穿上后学系鞋带，不要系死扣。 (3)让幼儿在教师的指导下，自己从穿衣服(穿纽扣式衣服的) 鼓舞孩子以后要常常自己动手穿，由于我们都有一双勤劳的双手，并且我们长大了，自己的事情可以自己做。 三、课程拓展，进一步学习生
6、活自理的一些根本技能 教师示范整理物品的方法，讲解整理物品的正确方法和根本要领。如书包的整理方法，教师拿幼儿的书包做例子，从整理。 让全班幼儿自己从整理书包。 完毕局部：引导幼儿在家里帮父母做能做的事情 教学反思 在这节我会穿衣服 的课程中，教师为孩子供给了充分的道具，便于幼儿动手操作活动的开展，教师在每个环节中都留意向孩子表达留意事项，如穿衣服、裤子、鞋子前要分清反正;学习整理书包培育幼儿的动手力气;比较难的方面在于幼儿系鞋带的方法，教师给每个孩子一根鞋带来练习，并鼓舞幼儿做力所能及的事情，有了一点点的进步就要表扬他，要和他们成为好朋友。 总之，孩子自理力气的培育是个长期而漫长的过程.教师要
7、言传身教，多开展自理力气培育的活动，并多与自理力气较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些协作学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有确定自理力气，也才能让孩子拥有一个奇特的童年. 3、中班安康活动教案：我会自己穿衣服教案(附教学反思) 活动设计背景 为了给幼儿供给自己的事情自己做 ，熬炼幼儿的动手力气及独立力气，让幼儿在脱离妈妈之后能自理，把握最根本的生活力气。 活动目标 1、了解穿戴整齐的意义，学会自己的事情自己做。 2、学习正确的穿衣服，能自己穿衣服。 3、学会整理衣物、整理衣服。 4、进展幼儿的动手力气。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 教学重点、难点
8、自己每天坚持自己穿衣服，学会真正意义上的自己穿衣服，来减轻妈妈的负担。 活动预备 1、假设干有扣子和有拉链的衣服数件。 2、不同材料的衣服数件。 3、假设干个芭比娃娃和它的衣服。 活动过程 1、小朋友们好!今日教师给大家请来了一些你们的好朋友!(出示芭比娃娃)小朋友们宠爱吗?(宠爱)那小朋友宠爱芭比娃娃的什么呢?(头发、衣服、鞋等)教师在问：你们早上起床之后是谁帮你们穿衣服的呀?(奶奶、妈妈、自己等)好，我们今日呀让芭比娃娃和我们一起来学习穿衣服，好吗? 2、先让孩子们比较两种衣服的不同。 (1)教师请两位穿有扣子和穿有拉链上衣的幼儿呈现扣扣子和拉拉链的动作。有教师说明穿衣服的方法会因扣子和拉
9、链的不同而不同。 (2)教师演示扣扣子和拉拉链的方法和步骤。 (3)将幼儿分成几组，每组发一件衣服，让幼儿练习扣扣子和拉拉链的动作。 (4)教师检查并指导动作，留意幼儿脱下衣服后如何处理。 3、教师教幼儿整理衣物。 (1)教师将三四件衣服任凭丢在桌子上，便提示幼儿脱下的衣服也因该折叠好，边进展讲解示范动作。 (2)请各组练习把衣服折叠好，教师把全部折叠好的衣服在前面桌子上摆放整齐。 (3)教师：整理好的衣服就像放在衣橱里一样，整齐而且什么颜色都看得很清楚，很便利拿取也很秀丽哦。 4、玩耍：变装大赛。 (1)设定起点和终点，在起点放已折叠好的一件有扣子的衣服，终点放已折叠好的一件有拉链的衣服。并
10、告知幼儿等一下换下的衣服要和现在一样折叠整齐。 (2)请各组幼儿分成两组，一组在起点，一组在终点。 (3)起点的幼儿穿上扣扣子的衣服后，跑到终点脱下衣服折好;换终点的幼儿穿上拉链衣服，跑向起点脱下衣服折好。再换一名幼儿。教师要随时提示幼儿扣子要扣对洞，并且要把衣服弄整齐;旁边的幼儿可以帮助检查、整理。 (4)最快完成的组获胜。 5、玩耍拓展：给芭比娃娃穿衣服并帮助娃娃整理衣物。 (1)分组来帮芭比娃娃穿衣服。 (2)让孩子们把自己的衣服脱下来叠整齐在穿好。(在规定的时间内完成)熬炼幼儿的时间感。 6、最终训练幼儿要自己的事情自己做，自己穿衣服，自己整理衣服等常规事情。 教学反思 1、现在的孩子
11、缺的就是动手力气，很多事情都被家长包办了。2、学习穿衣服、整理衣服的过程 很简洁，难就难在孩子们坚持的把这件事情做下去。3、幼儿时期是培育良好的生活习惯和学习习惯的最正确时期，而良好的生活习惯可以伴其一生，并影响他的一生，所以在日常的生活中要让幼儿强化习惯的培育及养成。 4、中班安康活动我会叠衣服教案反思 活动目标： 1、学习叠衣服，并摆放整齐。 2、培育幼儿的自我效劳力气，自己的事自己做。 3、培育幼儿的观看力和动手操作力气。 4、探究、觉察生活中的多样性及特征。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 幼儿的上衣外套、裤子和袜子 活动过程： 教师表达故事一只袜子，引出主题。 教
12、师：“今日我为小朋友带来了一个的故事，小朋友听听看故事讲了一件什么事情? 教师把故事有表情地讲两遍 (第一遍时提问讲了一件什么事情) 其次遍提问： “为什么小朋友的一只袜子找不到了?(由于晚上睡觉时，小朋友把脱下的衣服和袜子乱扔) “小朋友的袜子在什么地方找到的?(裤眼里) 为什么以后小朋友睡觉前总是把脱下的衣服叠好，摆放整齐?(早晨起床穿衣服便利，养成生活的好习惯) 请幼儿谈谈：自己睡觉时，脱下来的衣服是怎样放的?需要在认衣服时，都是怎样做的? 让幼儿知道每天睡觉脱衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。 教幼儿叠衣服： 教师示范讲解叠衣服的方法 请局部幼儿上讲台分别练习叠上衣，叠裤子，叠袜子。
13、 活动延长： 鼓舞孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。 活动反思： 要充分挖掘生活的训练价值。如由于生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培育幼儿的坚持性、培育幼儿的独立生活力气、学习解决生活问题力气、促使幼儿动作技能进展、特别是手的精细动作进展、感受劳动的欢快等等。 5、中班安康活动教案：我会叠衣服教案(附教学反思) 设计背景 有不会叠衣服，乱放衣物。 活动目标 1.学习自己的事情自己做，增加幼儿劳动观念。 2.学习正确的叠衣服的方法。 3.探究、觉察生活中的多样性及特征。 4.培育幼儿的观看力和动手操作力气。 5.初步了解安康的小常识。 重点难点 重点：学会叠衣服 难点：学会自己的事情自己
14、做。 活动预备 1. 挂图两幅(一幅“一名幼儿晨间熬炼后把外衣脱下，整齐叠好放入橱柜;另一名幼儿则顺手将衣服扔进橱柜”，二幅“放学了，爸爸妈妈来接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高欢快兴回家了，而其次位小朋友由于衣服乱扔，找不着衣服急哭了”)。 2. 幼儿用书 活动过程 一、 开头局部 谈话活动：我的小手会干什么? -组织幼儿争论手会做哪些事? -你用勤劳的小手做过哪些事? 二、 开放局部 1. 观看第一幅挂图，并争论:哪个幼儿做的好?从而明白自己的事自己做。 两个小朋友分别在干什么?你宠爱哪一个小朋友?为什么/ 2. 观看其次幅挂图，明白养成自己的事自己做的好习惯，会给我们的生活带来便利
15、。 图中发生什么事了?其次个小朋友为什么哭呢? 那么，小朋友脱下衣服应当怎样做呢?我们来教他，帮助他好么? 3. 学习折叠衣服的儿歌，练习正确叠衣服的方法。 教师边念儿歌边示范叠衣服。 幼儿念儿歌，学习正确的叠衣服的方法。 活动延长：特地整理出一个橱柜，供用幼儿存放叠好的衣服，引导幼儿分类摆放衣物。 附 儿歌： 叠衣服 两扇小门关关紧，两只衣袖中间包， 衣领向下弯弯腰，整整齐齐放放好。 教学反思 本次活动后大局部幼儿学会了自己叠衣服，少局部幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人缘由使幼儿没有理解。 6、中班主题我会叠衣服教案反思 活动目标 1、培育幼儿学会自己的事情自己做，增加幼儿的
16、劳动观念。 2、引导幼儿学会相互帮助。 3、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备 1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。 2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。 活动过程 1、出示第一组图，教师依据图意讲故事。 图上两个小朋友在干什么? 你宠爱哪个小朋友? 你为什么宠爱第一个小朋友而不宠爱其次个小朋友? 2、出示其次组土图，教师依据图意讲故事。 其次个小朋友为什么哭呢? 我们小朋友早上来园应当怎么做呢?我们都来教他，帮助他好吗? 3、请一幼儿上来示范叠衣服。 4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。 5、开展“大帮小”活动，使 幼儿学会相互帮助。 小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应当怎么办呢? 我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧。 活动延长： 常常带着幼儿到小班帮助他们叠衣服。 活动反思 要充分挖掘生活的训练价值。如由于生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培育幼儿的坚持性、培育幼儿的独立生活力气、学习解决生活问题力气、促使幼儿动作技能进展、特别是手的精细动作进展、感受劳动的欢快等等。