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1、 中学学校家访活动总结5篇 为加强教育行风和师德师风建立，促进家庭教育与学校教育的有效连接，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，促进学生在宽松、和谐的环境中安康成长。依据雁塔区教育局文件精神，结合我校工作实际状况，为确保活动科学、有序、实效开展，制订本实施方案。 一、指导思想 家访活动以“走进家庭，携手育人”为主题，围绕教师强素养、学生得进展、行业树形象的总体目标，进一步提升教师职业道德水平，促进学生安康成长，健全家校共建的良性互动沟通机制，促进我校教育教学工作和谐、稳定、安康进展。 二、领导小组 组长：骆红岗 副组长：穆敏娟陶建文 成员：高小静杨俊峰张焕武王书兴党秀杰 三、活动目标 深入
2、构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成教育合力。家访教育活动应完成以下目标： 1.通过家访活动，打破师生隔膜，让教师充分了解学生家庭背景、家庭教育环境，把握影响学生成长的第一手家庭资料。 2.通过家访活动，架起家校联系的“桥梁”，优化家校教育的合力，指导家长科学合理开展家庭教育，避开家庭教育误区，提高家庭教育水平。 3.活动组织实现“两个全掩盖”，即参加对象掩盖全体教师、家访活动掩盖全体学生。 4.活动效果力求“四个面对面”，即“学生状况面对面沟通，教育政策面对面解答，育人策略面对面探讨，家长心声面对面倾听”，从而到达学校与家庭关系进一步严密，教师与家长关系进一步融洽，教师与学生关系进一
3、步和谐，家长与子女关系进一步优化的目的。 四、活动内容 (一)家访重点。 大家访活动要重点关注六类家庭：一是经济困难家庭;二是学习困难的学生家庭;三是思想和学业上有重大变化的学生家庭;四是留守儿童(含单亲子女)家庭;五是进城务工随迁子女家庭;六是残疾学生家庭。 (二)家访内容。 一是了解把握学生家庭状况、成长环境、在家表现、学习和生活习惯等;二是向家长反应学生在校思想、学习状况和综合表现等;三是向家长介绍学校办学理念、办学特色、办学模式及教育政策，对家长关注的热点、难点问题做好解释和宣传工作，赢得家长对学校工作的理解与支持;四是宣传学生安康成长的心理、生理及安全卫生等方面的学问，指导家长用科学
4、的方法教育孩子;五是以六类家庭为重点，开展帮扶、辅导(包括心理辅导和学习辅导)及其他助学活动;六是征求家长对学校工作的意见和建议，与家长探讨促进学生安康成长的方法与途径。 (三)家访形式准时间。大家访主要提倡教师登门访问，与家长面对面沟通的方式，登门家访重点针对六类特别家庭学生。也可将个别家长请入学校面对面的沟通与沟通。除此之外，也可以结合各班学生实际，充分利用电话、短信、信函、电子邮件等现代化信息沟通平台和方式，加强学校与家庭的联系。家访时间无特别状况一般安排在下午两节课以后，选择学校无重大集会及教育教学活动时间进展，并提前和学生家长预约。各班家访活动小组成员一同前往。 说明：各班主任为各班
5、大家访活动的主要负责人。 (五)活动步骤。此次家访活动分为三个阶段进展： 1.制定规划阶段。(5月中旬) 在活动开头阶段，以班为单位，对学生进展科学的分类整理，结合学校实际拟定班级家访规划，做到“五个明确”，要明确家访的目的，明确家访人员，明确家访的内容，明确家访的时间，明确家访的对象，明确解决的问题，使规划符合实际，内容详细，操作便利;做好“四个”了解：要了解学校、了解学生、了解家庭、了解家长，提高家访的实效。 2.推动实施阶段。(5月下旬9月底) 结合工作实际开展家访活动，并仔细填写家访手记。集中活动完毕后，转为常常性工作，建立家访长效机制，开展全员定期家访活动。 五、工作要求 (一)明确
6、家访任务。登门家访重点是针对六类特别家庭学生。其他学生可以采纳其他形式进展家访活动。每名学生每学期无论承受何种形式家访应不少于2次，其中对六类家庭学生登门家访不少于1次。 (二)力求取得实效。教师要把大家访作为践行师德、了解社会、自我提升的有效途径，细心预备共性化家访方案，增加家访的针对性和实效性。要擅长发觉学生的优秀品质和闪光点，以正面确定、积极鼓舞为主，坚决反对在家长面前指责、训斥学生，或指责、训斥家长;要对学生家庭状况和校内外表现等进展比照分析，对学生心理状况进展评估，针对学生不怜悯况实行因材施教措施，同时指导家长做好家庭教育，共同培育学生安康成长;要留意收集整理家长对学校办学、教师队伍
7、建立及教育教学工作的意见和建议，深入分析社会家庭育人特点，不断改良教育教学方式方法。每次家访都要仔细填写家访手记(见附件)。通过文字、图片等形式建立健全学生家访档案。对学生中存在的共性问题要准时归纳整理，提交学校共同讨论解决方法。 (三)严守家访纪律。教师在家访过程中做到言谈文明、仪表端庄、衣着干净;不准要求家长安排车辆接送;不准借家访名义向家长提出任何私人要求;不准收受家长的钱、物馈赠;不准参加家长组织的消遣消费活动;不准以家访名义进展有偿家教。学校要设立投诉电话和电子信箱向家长公开，把握家访在家访活动中的违纪违规状况。如违反相关纪律要求，经核实将严厉处理相关人员。 (四)确保出行安全。教师
8、家访前要向年级行政负责人报告家访对象、地点及所需时间，家访期间要确保通讯畅通，严禁搭乘“三无车辆”，家访完毕后要准时告知年级行政负责人。 中学学校家访活动总结2 为了进一步落实好县教育局昭教字【20_】125号文件精神和要求，_学校在20_年12月12日开头对学生家庭进展家访活动。本次家访涉及的学生共有395名。学校安排全体教师利用下班时间，走进学生的家庭进展家访。目的是让教师们多搜集学生资料，了解学生家庭状况，把社会、学校、家庭教育结合起来，亲密家庭和学校的关系，以便学校了解学生状况，解决家庭学生的实际问题，有针对性地做好教育教学工作，现将本次家访活动安排总结如下： 一、领导重视、预备充分
9、这次家访活动是一次大型活动，依据学校的规划，由学校德育处拿出学校家访活动实施方案，通过学校领导班子争论，建立了以党支部书记为组长的领导小组，制度了详尽的实施方案，使家访活动更加完善更具科学性和可操作性。方案出台后，由校长办组织全体教师学习教育局及学校的家访实施方案，在学习中强调了家访的目的、形式、要求和家访的纪律，使教师们进一步提高熟悉。 二、层层落实、真抓实干 1、各年级分管领导召开了本年级任课教师会议，进一步落实家访任务。明确了家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了具体布置，要求各任课教师把学生在校的常规习惯、行为表现和学习成绩等，交给各班班主任教师。 2、校长办结合本校、本乡实际状况
10、对学校教师以民汉结对的方式进展了分组，以各班班主任为主，配备一位懂双语的教师协作家访活动。 3、各班班主任，对本班的学生都做了详细分析，严格根据昭苏县教师深入学生家庭家访活动实施方案中的“七个必访”来确定家访学生名单，转变了以往在家访只走访问题学生的做法。 4、家访时间放在黄昏6：40-8：00(北京时间)的时段，家访教师提前和学生家长预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦。由各年级主管领导带队采纳了登门家访的形式，家访内容严格根据昭苏县教师深入学生家庭家访活动实施方案的要求进展。 三、家访中取得的成就： 1、让每一位受访家长都了解了昭苏精神和“13456”工作思路，广泛征集各族群众对县委的工作思
11、路和农牧民增收、致富的意见;使学生家长对县委的工作和政策有了了解。 2、深入到了每位学生的家庭。诚意地与家长、学生沟通，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的共性，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，并做具体的记录，为今后的教育教学工作奠定了根底。 3、家长教师相互信任。由于家访教师急躁地向学生家长叙述我校的办学理念、办学成果、教学设施等根本状况，以及国家关于教育教学政策和我校现有的“双语”教学模式，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度，鼓舞家长主动参加到学校的教育教学治理中来，使得家长更有信念地和学校携手共同做好学生的教育
12、工作!学校现有行的教育教学工作获得家长的赞扬和信任的根底上，给学生以鼓舞和力气。 4、换个角度看家长。中小学的学生家常年龄几乎都在30-40岁之间，他们本身受教育的程度相对高一些，他们能熟悉到教育的重要性，普遍重视对学生的教育，并讲究教育方法，常常帮忙学生克制学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。 四、家访中存在的问题 1、多半学生的父母常年在山里放牧，从而减弱了家庭教育的力气。有些交由爷爷奶奶或亲戚代管，他们却更加宠爱学生，使得学生的心理放纵，为学校教育工作增加难度。 2、绝大多数的学生家长汉语水平低，没有方法对学生进展辅导，无法为学生营造一个良好的语言环境，造成了绝大多数学生的
13、双语水平较差，让学校教育工作难上加难。 3、家长误认为孩子的成长是自然地。只关怀经济的来源或物质生活方面的追求。认为孩子聪不聪慧是上天注定的，或者孩子学不好是学校、教师的问题，和家长的管不管没有关系。实际上家长最大的失误就是无视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区：盼望一下子能解决问题企图一劳永逸。 4、局部家长反映学校教师更换频繁，使得学生在学习过程不能连续进展，从而对学习成绩有所影响。 五、克制家庭与学校教育弊病的方法： 1、家长要严格要求和仁爱相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，供应他们力所能及
14、的劳动时机。 2、家长应于学生多沟通，为学生营造一个良好的学习环境，促进学生的进展，加强对孩子的心理开导，使其形成安康良好的心理品质。 3、班主任、任课教师要与学生家长多联系，准时向家长反应学生的学校和思想状况，共同来提高学生的学习成绩 4、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的沟通，协调做好教育工作。 5、设立校长，加强家长与学校的联系。 在此次家访中，学校领导班子成员和局部班主任及任课教师利用星期六、星期日两天深入到阿合牙孜沟牧区，走进牧民学生家中，了解学生的家庭、学习、生活环境的状况;结合之前教师家访中发觉的问题，有些是我们学校可以解决的，有些是我们没有方法的，就如前面提到
15、的学生汉语水平的问题，我们教师在学校8小时教的，不及学生和家长用哈语沟通半小时的作用，结果是学生的汉语水平不提高学生的成绩也随之受到影响，盼望县委、教育局领导出台相应的措施和方法来解决一下农牧民学生汉语水平低的问题。 学校这次家访根本上做到了“由远到近”(家访拉近了师生之间的距离，增进了教师与学生、与家长心灵上的沟通)、“由淡到浓”(充分表达人文关心，让学校、家庭、社会都来关注孩子的成长)、“由冷到热”(改善了学校、教师在家长的眼中居高临下的形象)、“由低到高”(学生、家长及教师从反对的态度转化为积极主动的响应)。 中学学校家访活动总结3 依据上级工作安排，白坪乡中心小学于20_年春季仔细扎实
16、地开展了家访活动。本次活动全校25位教师全员参与，本着全掩盖的原则，教师通过亲自到学生家的形式进展走访，收获很大，同时也积存了一些珍贵的阅历，到达预期目的，现总结如下： 一、学校重视，分工明确 为顺当开展家访活动，我校制订了具体的活动方案，制定了家访制度,成立由校长任组长的家访活动领导小组，由教育处、少先队大队辅导员为组员，准时把握并收集教师家访活动的信息。根据班级在村中分区、分片的特点，组织教师分片进展家访活动。要求每位教师要全掩盖走访学生家庭。家访前各班班主任，对本班学生都作了详细分析，事先确定了家访对象和内容，准时做好记录。教师的家访开展状况，将与教师的年度考核挂钩。让每一位教师充分熟悉
17、到家访意义和重要性。本期我校教师共走访了260多户学生家庭。 二、以访促教，换位思索 每位教师在家访时，要做到不指责家长和学生，不要搞成“告状会”;要与家长一起分析学生的优缺点以及成败的缘由，共同查找解决的方法，明确学生今后进展的方向。家访时，教师要留意和家长、学生之间和谐、礼貌的沟通和沟通。教师们用自己的急躁、真心，换取家长对教师、学校的信念。 三、有的放矢，关爱无限 重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”。每个学期学校对各班的状况都进展摸底排查，确定每位教师必需家访的对象。教师们放弃双休时间，对他们挨家挨户地进展家访。每到一家，教师们都具体地向家长询问了家庭状况、身体状况、了解生活状况，
18、学习状况等详细状况，鼓舞他们树立信念。本次活动中，刘盼盼教师为四年级贫困生学生刘梦婷买了一双鞋，其他中层领导和教师也给本班的贫困生送去了关爱和暖和。同时，学校还派代表慰问了全体离退休老教师，给他们送去祝愿，给他们送去慰问品。此次活动得到了社会各界的好评，为学校树立了良好的形象，赢得了良好的信誉。 四、深入分析，仔细总结 家访活动给我们教师上了很好的一课。在家访时的交谈中，教师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢松懈。学校要求教师做好家访记录，仔细撰写家访日记。教师每家访一次，都要填好家访手记，写心得，写体会。对家访中消失的问题分门别类地加以梳理，并在日常工作中逐步解决。
19、总之，那一家家热忱的接待，那一句句真诚的谈话，那一次次友好的接触，促进了家庭与学校之间的互动。家访活动在教师和家长，学校和社会之间架起了一座友情之桥、沟通之桥、信任之桥。我们将一如既往地开展好家访活动，用爱心彰显崇高师德，传递人间真情。 中学学校家访活动总结4 家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。对学生和学生家庭的.了解，仅通过看学生档案是不够的，由于这些材料是静态的，不存在进展性;只和学生本人进展沟通还是不够的，由于学生由于多种因素，也不能完全真实反映情。为了实现学校和家庭教育的有机协作，更好的促进孩子的进展，学校教师对学生进展了一次全面家访。 班主任制定了家
20、访规划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，把学生的常规习惯、行为表现和学习习惯等和各个科任教师进展了沟通，同时打印了全部学生的家庭住址，交待清晰家长的工作性质，在此根底上进展了分工，既便于任课教师能机动敏捷地开展工作，又有利于彼此间的合作。 家访过程： 家访提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理预备工作;采纳了比方：登门家访为主，辅之少量的电访和家长到校沟通等多种形式;内容沟通几多感慨。现将有关状况作如下简要小结。 一、家访中取得的成就： 第一获得很多第一手育人资料。教师们的家访深入到了学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长沟通，了解每一个学生
21、地家庭状况，学习环境，学生的共性，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了根底。 其次家长教师相互信任。由于教师们急躁地向学生家长叙述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等根本状况，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教育教学治理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教育工作!在获得家长的高度赞扬和信任的根底上，给学生以鼓舞和力气。 第三 任课教师送爱上门,家访中表达出教育教学团体精神。教师始终坚持逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的
22、学习状况, 并针对这们学科的学习方法作了适当指导，帮忙学生树立自信。 第四多棱角熟悉孩子。了解了许多档案上看不出来的东西，熟悉了更真实、更全面的学生。走进他们的家庭后，知道了他们的一些生活经受，便觉得可以更好地把握他们的心理。 第五换个角度看家长。家长们能熟悉到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，常常帮忙克制学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。 二、家访中存在的问题 第一现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教育的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的状况许多。 其次正由于家长“望子成龙”、
23、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而无视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素养教育不理解、不支持，甚至对素养教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺当。 第三家长误认为孩子很聪慧，回家不学习也能取得好成绩。假如不能这样，会不会是教师的教学存在问题或着不够关怀孩子。实际上家长最大的失误就是无视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区：
24、盼望一下子能解决问题企图一劳永逸。 第四 家庭成员内部不全都的教育力气难于与学校教育协作。 第五 父母双方教育观念和方法不全都，导致孩子有空子可钻，言行不一。 家访后的思索： 第一全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的共性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。 其次 全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱学生，喜爱工作。 第三交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个
25、人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。 第四家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓舞相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，供应他们力所能及的劳动时机;协调好家庭成员内部的教育力气;要多与班主任和任课教师联系，准时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;准时加强对孩子的心理开导，使其形成安康
26、良好的心理品质;注意孩子的养成教育，注意进展长远利益，为自己和孩子的将来着想。我同样建议学校多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。 总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。教师们熟悉到：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。 中学学校家访活动总结5 依据中心校全体教师会要求，结合我校的实际状况，暑期教师大家访活动于20_年6月30号拉开帷幕，此次活动的开展，拉近了教师、家长、学生的心理距离，面对面交换意见，家长们对学校工作表示大力支持，同时学校也对家长提出了建议和要求，让学校与家庭共同担负起教育的重任。现就本组家访活动详细工作总结如下： 一、家访对象及重点： 1、本学
27、区36户，学生在暑假期间做到“安全第一，生命至上”。 2、提倡三节(节水、节电、节粮)。 二、家访地： 大化坪镇金茗社区 三、家访的内容： 1、宣传预防溺水、交通、用电等安全常识，指导家长正确治理教育孩子。 2、了解把握学生家庭状况、成长环境、在家表现、学习和生活状况等。 3、对家长关注的热点、难点问题做好解释和宣传工作，赢得家长对学校工作的理解与支持。 四、家访的状况 1、本次活动我组教师在教育主任刘堂高的带着组织下，分工明确。六名教师依据实际状况，携带家访活动登记表进入家庭逐一上门与学生家长面对面沟通访谈。家访中仔细填写活动登记表并由家长签字，准时与家访学生的班主任沟通，撰写家访记录，写好家访。回校后具体向中心校领导反应状况。 2、本次参加家访教师共6位，家访本社区的36户家庭，访问学生31名。 五、家访收获 1、通过家访，进一步加强了学生的暑期安全教育，特殊是防溺水教育，又一次对学生和家长敲起了安全警钟。 2、通过大家访活动，家访教师对学生假期生活有了初步的熟悉，并对学生的学习提出了肯定的要求。 3、通过大家访活动，对于帮忙学生合理地安排假期生活，促进学生的身心安康及对于教师今后的教学也起到了肯定的促进作用。 中学学校家访活动总结