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1、 九年级数学上册的教学计划（6篇） 一、学情分析： 新学期，依据九年级合班的实际，首先是先摸清底子，稳住学生，然后依据学生学情分布状况，重新划分学习小组，对新合班过来的学生，做好各方面的工作，使他们快速适应新环境，然后，尽快帮他们找到新的学习典范和新学伴，帮他们树立竞争意识和进展意识以及创新意识，鼓舞大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的进展。 二、教学内容 本学期所教九年级数学包括： ,其次十一章一元二次方程 其次十二章二次函数 ,其次十三章旋转, 其次十四章圆、 其次十五章概率初步。 代数三章，几何两章。而且本学期要授完下册其次十七章内容。 三、教学目标： 本学期的主要教学任务目标： (
2、1)依据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活学问积存。 (2)形成学问网络，解决实际问题。 (3)强化标准训练，提高应考力量。 (4)关注学生特长需求，做好学生心理疏导。 详细的说，教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 学问技能目标会解一
3、元二次方程；理解旋转的根本性质；把握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。 四、提高学科教育质量的主要措施 1、仔细做好教学工作。把仔细教学作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说：激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学
4、问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 人教版九年级上册数学教学工作规划(二) 一、 指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。 通过数学课的教
5、学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能；努力培育学生的合作力量、努力培育学生的运算力量、规律思维力量、以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 本学期我担当初三年级(9、10)两个班的数学教学工作，刚刚接手这两个班，对学生不太了解，要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 三、 教材分析 本学期教学内容共计四章，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第一章 特别四边形：本章主要是探究和理解平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的性质及判定，中位线的概念及性质。本章
6、的重点是特别四边形的概念、性质与判定。本章的难点是利用性质及判定解决实际问题。 其次章 图形与变换：本章主要是探究和理解平移与旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形平移与旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是识别中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。 第三章 一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。 第四章 对圆的进一步熟悉：理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与
7、圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。本章内容学问点多，而且都比拟简单，是整个初中几何中最难的一个教学内容。 四、教学措施： 1、仔细做好三环五步教学法。把三环五步教学法运用到实际工作中，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试题，也让学生学会仔细学习，让学生如何在合作中学习。 2、爱因斯坦说：兴趣是最好的教师。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟
8、通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时
9、进展这一局部学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合不同的层次学生，课堂上的提问不同的层次学生，使他们都等到进展。 9、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对后进生，一些关键学问，辅导后进生过关，为后进生以后的进展铺平道路。 10、 培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查；预习的习惯；仔细看批改后的作业并准时更正的习惯仔细做好课前预备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；仔细阅读数学教材的习惯。 九年级数学上册的教学规划 篇二 一、学生根本状况分析 我是这个学校的新教师
10、，本学期所带班级为九年级一班学生，化学虽然是一门新增的课程，但是对于成绩差的学生还是不感兴趣，上课留意力不集中。据了解这个班级的学生两级分化严峻。针对此状况，教学的时候要留意增加课堂的趣味性，让学生感觉到学习化学的趣味性，分层次的提问题，使不同层次的学生在学习中找到信念。要让学生在化学上取得长足进步，还得靠化学教师循循善诱。 二、教材分析 本书是_教育出版社出版的九年义务教育课程标准试验教科书九年级上册，共七个单元，每个课题后都有“学完本课题你应当知道”，每个单元后还有“本单元小结”，对每个课题和单元总结，使学生知道每学完一局部该懂得什么，每个单元都穿_了很多试验，使学生在学习的过程中能发挥潜
11、能，还穿_了一些“资料”供学生阅读，有助于拓宽视野。 三、提高教学质量的措施 基于学生根本状况分析、教材分析和中考题目分析，我实行了以下提高教学质量的措施： (1)加强试验教学 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态 态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。但是由于试验室空间有限，不能把学生带入试验室，只能课堂上做演示，尽量的把试验带到教室，让学生分组_作，在教学中，尽量让学生懂得试验_作标准。 (2)开展化学课外活动。 化学作为一门刚开设的新课
12、程，组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔学问视野，培育和发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。在活动内容方面包括联系社会、生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行进行学问讲座、化学竞赛和专题争论等。 (3)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学过程中，特殊是化学方程式是重点，很多学生认为化学方程式记不住，这就要教会学生不要死记硬背化学方程式，让学生记住化学反响现象，结合实物和化学反响，主要是学会配平化学方程式，这是学会书写化学方程式的关键，所以在第五单元要多花点时间
13、，给学生多讲讲例题。 (4)重视课后辅导 本班学生成绩参差不齐，虽然化学课是一门新增的课程，但是对于整体成绩差的学生还是厌学，课堂要尽量的讲具体，但是课堂时间有限，这样下去教学任务很难完成，所以在课后有时间要组织情愿补课的学生，给他们“充电”，课后尽可能让学生随时可以和自己联系。 九年级数学上册的教学规划 篇三 一、第一轮复习 1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”： (1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。 (2)过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。 (3)过根本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知
14、道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。根本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳整理、组块，使之形成构造，可将其分为以下几个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率，交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进展一次单元测试，重视补缺工作。 2、第一轮复习应当留意的几个问题 (1)必需扎扎实实地夯实根底。使每个学生对初中数学学问都能到达“理解”和“把握”的要求，在应用根底学问时能做到娴熟、正确和快速。 (2)中考有些根底题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。 (3)不搞题海战术，精讲精练
15、，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (4)留意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气炎热，会肯定程度影响学习。 (5)定期检查学生完成的作业，准时反应。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进展反应、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 (6)实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法。 (7)注意思想教育，
16、断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利。 (8)应注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，注意规律关系，力求解题完整、完善，以提高中考优秀率。对于承受力量好的同学，课外适当开展兴趣小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。 二、其次轮复习 1、其次轮复习的形式 假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学力量。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度；其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的形成和数学方法
17、的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进展专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟识、适应这类题型。备用练习中考红皮书。 2、其次轮复习应当留意的几个问题 (1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 (2)专题的划分要合理。 (3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定
18、专题；依据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。 (4)注意解题后的反思。 (5)以题代学问，由于其次轮复习的特别性，学生在某种程度上远离了根底学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的方法就是以题代学问。 (6)专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点打算的，没有肯定的难度，学生的力量是很难提高的，提高学生的力量，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 (7)专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推动题海；不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。 (8)注意互联网的应用，
19、资源共享。 九年级数学上册的教学规划 篇四 一、学情分析 通过对上学期检测分析，发觉本班学生存在很严峻的两极分化。一方面是平常成绩可以的学生根本上把握了学习数学的思想和方法与技巧，对数学学习比拟感兴趣，另一方面是相当局部学生由于各种缘由，数学已经落后很远，根本丢失了学习数学的兴趣。通过这几天对生的了解，我感到教学工作的开展很难。期末考试及格和优秀人数有待提高。具了解随教师学习的仅有十几个人，很多学生连最根本的学问也不会，课上也不听，作业也交不上来。有的的学生刚发的作业试卷一天就丢了。针对这这个班的学生的状况，我肯定努力，做好学生的思想工作，力争中考取得好成绩。 二、教学思想 九年级教学要夯实根
20、底，培育学生力量，使今年中考成绩稳中有升。 初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必需面对的问题。 1、明确指导思想 新的数学课程标准指出：数学课程应突出表达根底性、普及性和进展性，使数学教育面对全体学生。所以数学复习要面对全体学生，要使各层次的学生对初中数学根底学问、根本技能和根本方法的把握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维力量、较强的综合力量、创新意识和实践力量。 2、仔细讨论，把握方向。 仔细讨论中考指导书，梳理清晰学问点，把握准各个章节的了解、理解、把握、敏捷和综合运用四个层次。哪些要让学生理解把握，哪些要让学生
21、敏捷运用，教师要对复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。 三、教学进度 教学安排教学到达的目标 第1-4周完成圆的教学任务，并完成测验、分析、讲评。 第5周完成统计估量的教学任务，并完成测验、分析、讲评。 第6-7四周绕初中数学学科“根本要求”进展第一轮总复习，使学生把握每个章节的学问点，娴熟解答各类根底题，对每个章节进展测验，检测学生把握程度，促学问稳固，力求做到人人过关。 第8-9周其次轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到进展。 第10-11周第三轮总复习，初中数学“四大块”主要内容进展专题复习和训练，促师生潜能开发
22、，使学生的数学学问与构造得以纵深进展。 第12-13周专题训练。针对不同学问进展专项练习。 第14-16周仿照中考试题进展综合学问模拟训练，提高学生应试力量。 第17周仿照中考试题进展综合学问模拟训练，提高学生应试力量。 人教版九年级上册数学教学工作规划 篇五 一、指导思想： 初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导，根据九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过初三数学的教学，供应参与生产和进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学
23、生的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观。 二、根本状况： 本学期是初中学习的关键时期本学期我担当初三年级三(3)班的数学教学工作，是新课程标准试验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进展思索问题方式都必需不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让学生经受探究、猜测、发觉的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素养教育观念，以培育全面进展的高素养人才为目标，面对全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到进展。为做好本学期的教育教学工作，特制定本规划。 三、教学内
24、容： 本学期所教初三数学包括第一章 一元二次方程， 其次章二次函数，第三章 旋转，第四章 圆，第五章 概率初步 。其中旋转和圆与几何图形有关的。一元二次方程，二次函数， 这两章是与数及数的运用有关的。频率初步 则是与统计有关。 四、教学目的： 在新课方面通过讲授旋转和圆的有关学问，使学生经受探究、猜想、证明的过程，进一步进展学生的推理论证力量，并能运用这些学问进展论证、计算、和简洁的作图。进一步把握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在频率初步这一章让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率
25、是描述随机现象的数学模型。 在一元二次方程和二次函数这两章，让出国留学网学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观看和归纳分析力量，体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用。从而培育学生的思维力量和应变力量。 五、 教学重点、难点 1、要求学生把握证明的根本要求和方法，学会推理论证； 2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。 难点是 1、引导学生探究、猜想、证明，体会证明的必要性； 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。 六、教学措施： 针对上述状况，我规划在马上开头的学年教学工作中实行以下几点措施： 1、新课开头前，用一
26、个周左右的时间简要复习上学期的全部内容，特殊是几何局部。 2、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。 3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回忆。 5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 九年级数学上册的教学规划 篇六 一、扎扎实实打好根底 1、重视课本，系统复习。初中数学根底包括根底学问和根本技能两方面。现中考仍以根底的为主，有些根底题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想
27、一想，有些中考题就在此根底上延长的，所以，在做题时留意方法的归纳和总结，做到举一反三。 2、充实根底，学会思索。中考时根底分许多，所以在应用根底学问时做到娴熟、正确、快速。上课要边听边悟，敢于质疑。 3、重视根底学问的理解和方法的学习。 根底学问既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握学问间的联系，要做到理清学问构造，形成整体学问，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相像三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、换元法、判别式等方法。 二、综合运用学问，提高自身的各种力量 初中数学根本力量有运算力量、思维力量、空间想象
28、力量以及表达数学与生产、生活相关学科相联系的力量等等。 1、提高综合运用数学学问解题的力量。要求学生必需把各章节的学问联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应依据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好学问归纳、解题方法地归纳。 2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型始终是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。 我们必需了解中考的有关的政策，避开走弯路，走错路。研读中考说明，看清范围，讨论评分的标准，牢记每一个得分点。避
29、开解题中消失“跳步”现象。 三、精选习题 1、初三下学期刚开头，每一周安排一次综合练习。让学生开头接触中考题型、题量，新课完毕后就每周一次综合模拟测试。 2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段特地训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反应快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做(打乱次序)。 3、整合习题，把握重点难点。对中考题进展精选和整合，将重点放在第1726题之间的根本重点局部。 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。上面就是山草香给大家整理的6篇九年级数学上册的教学规划，盼望可以加深您对于写作九年级上册数学教学规划的相关认知。