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1、 九年级化学教学总结范文集锦5篇 回首这一学期来，本人根据教学规划，仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。详细表现在以下几点： 一、仔细做好教学常规工作。 1、课前备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。除了计算题的教学外，其余的课程我
2、都利用了多媒体教学。 利用远程教育资源和网络资源，多参考别人的教案，习题等。 2、组织好课堂教学。 关注全体学生，留意信息反应，调动学生的主观能动性，使其保持相对较好的留意力。 激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。 3、课后做好辅导工作。 初中的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我就从友善开头，从赞美着手，教他做一个有诚信、有自制力的人。 二、积极参加教研活动，仔细学习全日制义务教育初中化学课程标准。 在教学沟通方面，我们
3、积极参加学校组织的教研活动，有规划地对有关根底教育课程改革和试验教材的学习，了解课程标准和试验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参加教改，并准时总结教学阅历。 三、对教学的反思： 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动等。在今后的教学工作中，还有待于提高自已的语言表达力量和对教材的综合力量，同时还要多与学生接触，多给学生提问的时机。 总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，力争当一个受学生欢送的教师。 九年级化学教学总结 篇2 本学期我担当九年级（2）、（7）、（8）三个班的化学教学工作，按
4、教学规划顺当完成教学工作任务。教学中从实际动身，注意全体学生在原有根底上提高化学学习成绩，为了能进一步的提高教学质量，中考中取得更好的成绩，现总结一学年来的教学工作阅历。 一、扎实根底，不赶进度: 本学期是中考最关键的学期，学生要精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系，而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。抓根底学问，就是以化学教材为依据，教学中力求每单元过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低学困生。那种为了留更多的复习进间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚
5、至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。其次，在教学中注意夯实学生的学习根底，抓好化学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量，我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，解决详细的实际问题，逐步形成科学探究力量，同时培育学生的化学根本素养。 二、联系实际，学问应用: 在复习时，要多渠道、多方面的汲取、了解与教学内容有关的信息。可以通过课外书籍、看报纸、听播送、看电视、上网各种方式，了解世界上发生的重大大事，关怀环境的变化
6、，经济的进展、科技的进步。中考试题涉及社会热点内容，从多角度对学生的学问与力量进展考察。让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 三、课堂教学，大纲为准: 深化课堂教学改革，钻研教学大纲。教材处理的深度、广度如何把握？许多学生学习习惯差，大多厌学、排斥教育，如何转变他们？我边学习边摸索，我仔细学习中学化学课程标准，领悟新的教学理念，转变教学观念，让自己的教学符合课改理念。在化学课堂教学中，要想在有限的时间内提高课堂效益，必需细心的备课，既把握教材，又知晓学生的学习承受力量；既要激发学生对化学学科的学习兴趣，更要关注学生对学问的把握程度，
7、细心设计课堂练习，加强对学生的学习方法的指导。这样，学生的学习成绩肯定会大幅度提高。强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课教师准时进展沟通，提出缺乏之处，以求到达要好的课堂效果。 四、复习中考，提高效率: 1.理解中考精神，制定复习规划: 依据学生实际，第一轮复习主要是单元复习，要抓住每单元的学问体系、主要试验和重要的学问点及其应用这三方面内容进展简要的梳理。教学大纲里要求“把握”的学问点，一般是稳定的，而且是应用中考察的考点；要求“理解”的学问点，多半是常见的与日常要联系实际的考点；要求“了解”的学问点，常作为根底题的考点。教师要紧紧围绕中考信息，讨论近年来的中考试题，抓住重点，琢磨
8、哪些学问在复习的时候需要补，怎么补，力争少走弯路，不走错路。其次轮复习着重对物质构成的神秘与变化、身边的化学物质、试验科学探究、从量的角度熟悉化学等四大块的专题复习，踏实夯实学生的根底。着重对初中化学的根本思想、方法进展概括，训练学生的应变力量，并贯穿适当的题型训练、综合训练，着重提升学生的综合力量。最终是冲刺，主要是回归课本、查漏补缺，并进展适宜的考前应试辅导。 2.激发学生兴趣，提高复习效率: 每堂复习课一开头，要求教师要创设肯定的情境，如我课前出几道化学谜语让学生轻松猜一猜，身临其境，让思维进入状态。课堂上不能只是教师讲，学生听，将采纳多种教学方法和手段激活学生思维，复习时，根据分块的要
9、求进展分工，将每一块的考点、学问点以问题的形式列给学生，并给学生指明重点应娴熟把握的学问点以及中考的热点，学生只需花费较少的时间，就可以把握本块的重要内容。不猜题、不压题、不让学生做死题，少走弯路，以求实效。不随便降低要求，也不能随便拔高，要把握好学问把握的“度”，促进全体学生的安康和谐进展。结合模拟，做到冲刺有力在迎考复习最终阶段，适当进展综合练习和模拟测试是很有必要的。这种练习次数不要太多，但对每一次综合练习和模拟测试都要仔细对待，并且准时归纳正误得失，适当进展纠错练习。信任这样会对中考有很强的针对作用。 五、努力做好复习总结工作: 在中考复习备考中，教学中紧扣课标要求、考试说明，利用教材
10、内容，面对全体学生，制造情境，设疑破难，常常进展教学反思。教师还要正确处理学生的“根底、力量、心理”这三者在不同的复习阶段的关系。在复习的最初阶段中根底是排第一位，其次是力量和心理；在复习的中间阶段这三者中力量排第一位，其次是根底和心理；而在复习的最终阶段则以心理为第一位，其次才是力量和根底。复习过程中，学校在学生心理辅导方面也做了不少的工作。在临考的最终阶段，要特殊留意学生考试状态的调整，要特殊防止学生在消失状态下滑的状况下应考。 总之，搞好总复习对提高教育教学质量是不言而喻的，总复习是一个系统而又简单的工程，只有结合学校实际，结合学生实际，打牢根底，利用自编题目和适当的资料，采纳敏捷有效的
11、教学方法，把每堂课都落到实处，对学生布满信念和信任，通过师生的共同努力，中考中取得较好的成绩。 九年级化学教学总结 篇3 时间飞逝，又一学年的教学工作完毕了，回忆这紧急而繁忙的一学年工作，心中有很多感慨、现总结以下本学年的教学工作，以便总结阅历，找出差距，使自己的教学更上新台阶。 一、八个坚持 1、坚持党的教育方针、路线、政策不动摇，积极参与思想政治和业务学习。 2坚持以新课程标准为指导方向，以备学生为先。能驾驭课堂，调动学生的积极性。仔细钻研教材，超前分课时备课，目标、重难点明确，各环节清晰，课后有反思。 3、坚持候课制。 4、坚持敏捷运用教案。课堂上积极激发学生学习生活中最积极、最活泼的心
12、理因素兴趣。 5、坚持“教书育人并重”的原则，积极利用有效手段准时对学生进展学习化学的心理素养教育，将之融于整个化学教育教学此文转自之中，使同学们在轻松开心的气氛中学习化学。 6、坚持作业全部详批详改，有的还采纳面批，使他们能准时纠错，教给他们解题技巧、准时讲评清晰，让学生准时消化，汲取。 7、坚持考试前进展有系统的复习，考试后进展反思总结。 8、坚持积极对不同层次的学生进展个别辅导，让他们在不同层次上有所提高，集中力气辅导差生以缩短差距。 二、详细实践 1、陶冶情操，净化心灵，德育为先 积极博览，利用网络多媒体资源，加强思想品德教育，引领他们走进阳光地带，促进他们欢乐成长。 2、重兴趣、重成
13、就感、重自信念的培育。 通过多种鼓励的方式，例如演示试验和学生试验，激发学生积极参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。充分利用多媒体教学的优势资源，丰富教学内容、活泼教学气氛、创设生动和真实的语言环境，超越时间和空间的限制，从而大大提高教学的效率。 3、积极创设情境，使学生置身于化学学习的环境当中。让学生知道化学源于生活，化学艺人类的生活以及社会的进展亲密相关。 4、教学设计贴近生活，符合学生兴趣 教学内容能引起学生的兴趣，培育兴趣，逐步形成化学感觉。启发学生发散思维，鼓舞学生大胆探究实践。 5、细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛 偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生。让他们体验到集体的暖和和同学间的
14、友情。积极鼓励后进生参加互动，让他们在互动中克制困难，到达共赢。 总之，教无定法、学无止境，我盼望在以后的工作中，在将来的日子里，能在各位领导，教师和前辈的指导下，连续不断地探究学习，以取得更好的成绩。 九年级化学教学总结 篇4 本学期，我担当九（2）和九（3）班化学学科的教学工作。一学期来，以学校及化学备课组工作规划为指导，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下： 一、教育常规 针对两个班学生根底较薄弱，学习兴趣不浓，有肯定的厌学心情，运用一些教育方法，正面引导，充分鼓舞，不卑视每一个学生，多看学生的优点，让
15、他们看到生活的盼望。多表扬学生的每一点进步，给学生充分的自尊，帮忙他们建立良好的学生关系，妥当处理学生中的冲突，引导他们从对方的角度看问题，多理解和宽容同学。正视身上的缺点，不回避不自责，平常有时间多与学生接触，走进学生的心灵，进展深层次接触，倾听他们的心声，帮忙他们正确熟悉事物，不偏激不打压。帮忙学生了解自己的心态、一贯的行为方式和当下的心情，引导他们留意怎样释放负面的心情。关注他们的学习目的性和学习态度，积极培育他们懂得为学习而付出，为学习而努力，有肯定的学习意志力，以良好的心态投入到紧急的学生中去。 二、教学常规 本人加强学习，努力提高自身素养，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一
16、方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务力量，参与专业业务学习和考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，积极转变以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改良教学方法打好了根底。 本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点；了解学生的学问根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，充分考虑学生的学习起点和根底，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此根底上，细心制作多媒体课件，仔细备好每一篇教案；在课堂上，仔细组织教学，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官
17、，通过试验激发学生的学习兴趣，多提问多沟通，多把化学相关学问与现实和生活阅历相联系，让学生认清学习学问的重要性，多反应多正面评价，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作，通过过关检测，强化学生的学习功夫在平常的意识；积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化工作。 三、劳动纪律 在工作中，本人能够严格要求自己，以一个共产党员的标准来要求自己，榜样遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德标准，关怀爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。 四、教学反
18、思 1、进一步了解学生的学习状况，狠抓检查，落实对学问点的把握。 2、要有急躁和决心，多关怀学习有困难的学生，爱护他们的自尊，积极正向引导。 3、仔细贯彻落实学校过关检测，强化过程治理，增加学生的过关信念，引导学生多看学习上的进步。 4、多了解和讨论学习的心理，有针对性地进展辅导，走出负面的阴影。 九年级化学教学总结 篇5 本期我担当九年级的化学教学工作。通过一期来的踏踏实实认仔细真的教育教学，留意激发学生的学习化学的兴趣和学习积极性，注意夯实学生根底，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学法工作总结如下。 一、注意提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。 俗话说，
19、“兴趣是最好的教师”。学生之所以化学这一科的学习成绩不佳，其中一个很重要的缘由就是对化学这一科的学习兴趣不浓，学习积极性不高。“亲其师而信其道”。在教学过程中，我留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上做个有心人，多思索多动脑筋，多留心多多做好预备课前的工作，细心备课，不仅要备学问备教材，更要备学生的学情，以饱满的热忱走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生入迷。这样，学生渴望上我的课，爱听我的课，想听我的课，学生学习化学的积极性就被调动起来了，学习化学的兴趣深厚了，学习成绩也就提高了。 二、注意“双基”教学，夯实学生的学习根底，同时培育学生的化学
20、素养。 重视“双基”教学，夯实学生根底，“大处着想，小处着手”，让学生从根底着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的力量。通过本学期的化学课教学，使学生能把握本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的力量。 与此同时，在教学过程中还留意培育学生的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增加学生的社会责任感和使
21、命感。 通过化学课的学习，学生所把握的化学学问越来越多，在学问的熏陶和影响下，在不断进展的教育和教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法，去理解学问，分析很多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学学问进展分析和理解。 三、细心预备好每一堂课，提高教育教学水平。 以仔细负责的态度，剧烈的责任心、使命感和敬业精神，细心预备好每一堂课，在课前仔细钻研教材和教法，依据本校学生的实际状况，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使学问条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地把握学问点，更能运用学问解决学习、生活和生产
22、中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用力量。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和力量。 四、帮忙学生改善学习态度，改良学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。 化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比方，很多的化学学问点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以试验为根底的自然科学，肯定要以科学的态度来仔细做好化学试验，以培育学生的动手力量和试验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意向学生传授学习方法，帮忙学生改善学习态度，改良学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。 另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，留意学生的学情和信息反应，准时讲评，以增加作业效果。同时，对学生多鼓舞、少批判；多急躁、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好办法、好想法，再把它们推举介绍给学生。 通过一个学期的教学工作，积存了许多珍贵的教学阅历，固然也发觉了许多问题。因此，在今后的教学工作中我还要进一步努力，在强调教学成绩的同时，注意学生素养的提高。 我信任，我会做的更好！ 【九年级化学教学总结范文集锦5篇】