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1、 主题班会活动设计方案(范文2篇) 一、活动背景： 当今社会，是科技兴旺，经济增长的时代，局部小学生讲文明、懂礼貌的意识渐渐淡薄。在小学开展学生讲文明，懂礼貌的活动一刻都不能停顿。为此我准备在三年级开展一次我是文明小学生的主题班会。 二、活动目的： 1、让学生熟悉讲文明、懂礼貌的重要性。 2、引导学生养成讲文明懂礼貌的良好习惯 三、班会预备： 1、布置学生依据主题收集资料，如：诗歌、故事、儿歌、小品等。 2、指导学生依据材料编排。 3“我是文明小学生”的牌子若干个。 四、活动过程 （一）学生共同演唱咱们从小讲礼貌 师：这首好听的唱歌的是什么内容？ 生：告知我们从小讲礼貌。 师：大家说得真好，这
2、首歌就是告知我们从小要做个讲文明懂礼貌的好孩子，文明是一种美德，是人生一笔珍贵的财宝，文明是一块金子，拥有的人，一生都会闪闪发光。今日班队会的主题是：我是文明小学生 （二）师：要想成为一名文明的小学生，在日常生活中我们应当怎样做呢？ 生：不打架，不骂人，不乱扔垃圾，不任凭吐痰，讲话用文明语言，敬重教师，孝敬父母等。（学生畅所欲言） 师：是的，要想成为文明小学生，必需做到语言美，行为美，心灵美。同时，我们不光在家做文明孩子，在学校做文明学生，还要在社会上做文明小公民，这样才是一名名副其实的文明小学生。 （三）小品表演： 师：下面请看小品，小品中的同学那些地方做得好？哪些地方做得不好？我们应当怎样
3、帮忙他们？ 1、小品乱扔垃圾 情景：一个小学生顺手把垃圾扔在地上，后面追上一个小学生，帮他捡起来，并批判了他。 是：这两位同学谁做得好？谁做得不好？做得好的我们给他一个我是文明小学生的牌子，做得不好的我们帮帮他。 生：前面的同学做得不好，他破坏环境卫生，他的行为不文明。 师：是啊！地球是我们的家，美化靠大家，我们都是这个家的小仆人，我们都应当爱这个家。对吗？ 2、小品见到教师不打招呼 情景：教师在前面走，两个学生低头跑过去，假装没观察。 师：这两位同学的做法对吗？为什么？ 生：这两个同学的做法不对，教师每天给我们上课，关怀我们，我们应当敬重教师，见到教师主动打招呼，这才是文明的行为。 （四）学
4、生讲故事：孔融让梨程门立雪等 古人为我们做了典范，我们二十一世纪的小学生怎能落后呢？下面教师看看，关于文明礼仪方面，你们知道多少。学生陈述，教师点评。 （五）学生读儿歌我是文明小学生，边读边拍手。通过同学们的表演，可以看出大家都已经知道怎样做一个文明的小学生，但真正落实到行动中，还是有肯定的难度啊！ （六）评价发奖 标准的遵守要大家参加，我们要想成为文明小学生，就要用标准这面镜子。时时刻刻约束自己，从举手投足的小事做起，我班有许多同学在这方面做得很好，下面我们来夸夸他们，教师这里有奖品，我们发给他们。发奖（略） 五、活动完毕（盼望寄语） 我们每个同学都应当以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯
5、。让我们携手共进，共创美妙的明天！同学们，其实文明就在我们身边，就像广告中说的那样，有时候离我们只有一步之遥，有时候只有一张纸的厚度，让我们从我做起，从现在做起，人人争做文明小学生，最终，让我们共唱咱们从小讲礼貌，在歌声完毕今日的班队会。 六、活动延长： 课下收集讲文明懂礼貌的典型人物，下周班会汇报。 其次篇：主题班会活动设计方案 【活动内容】 人教版品德与社会三年级下册第四单元寻路和行路中的第四课：公路不是嬉戏场。 【活动目的】 1、学生自觉观看交通标志，了解交通规章和安全常识。 2、搜集一些遵守及违反交通规章的事例，并做出正确的价值推断，明辨是非。 3、学会交通安全常识自觉维护交通规章。
6、4、从小懂得以遵纪守法为荣，以违反规章为耻的道理。 【活动方法】 1、通过对案例的争论明辨是非。 2、通过竞赛把握交通安全常识。 【活动预备】 1、交通安全学问竞赛题。 2、摄制或剪辑一些违反交通规章的录像片。 3、搜集一些交通标志及图片。 【活动过程】 一、故事导入，引出主题 1师依据课文讲解插图的故事小玉的生日 故事发生在两年前的6月8号，这天，天气特殊晴朗，太阳公公早早地露出了笑脸。小玉的妈妈今日特殊快乐，由于今日不仅是小玉的生日，更是一家人难得的团聚日子：小玉那远在外地工作的爸爸凑巧出差经过本市，中午也能赶回家为小玉庆祝呢！小玉的奶奶昨天就从乡下赶来，就盼着今日的团聚！ 一下班，小玉的
7、妈妈直奔菜市场，回来时还捎上了一个大蛋糕。骑着自行车走在回家的路上，想着乖巧的女儿、慈爱的婆婆、快半年没见面的丈夫，小玉的妈妈忍不住又笑了。眼看就要到小区了，突然从路边蹿出两个背着书包的学生，他们追着、打着、闹着，小玉的妈妈左躲右闪，可还是躲闪不及，车子一歪，倒向了一边。谁料此时一辆行驶的公交车正好朝这边驶来，只听锋利刺耳的刹车声响彻了街道的上空！可是，还是晚了，小玉的妈妈倒在血泊中，再也没有醒来。短短一瞬间，生日变成了祭日，相聚变成了生死离别 看，这就是事故现场。（课件出示画面） 2.大屏幕出示课文插图，配上二泉印月乐曲，创设情境，引导感悟事故带来的严峻后果。 （1）同学们，想想看，假如你就
8、是那个满心高兴等着妈妈回来过生日的小玉，看到的却是这情景，你会怎样？ （2）再想想，假如小玉那白发苍苍的奶奶和那从外地赶来的爸爸看到这情景，他们会怎样？ （3）看看画面，假如你凑巧是车上的一名乘客，你会因紧急刹车而- (受伤、流血、住院) (4)再看看那因交通堵塞排成长龙般的队伍，假如，你是那赶着交接班的工作人员，你会因此而（误工，影响正常工作） （5）假如，你是那赶着接孩子的父母，你会因交通堵塞而-(着急、担忧) （6）师：还有许多许多孩子们，一场交通事故不仅给当事人带来沉重的打击，还给这么多人带来危害，造成这么大的影响。再看看事故现场，两个孩子低着头，慌张失措，假如你就是其中的一个孩子，此
9、时，你会怎么想？（懊悔、内疚） 3.揭题，板题。 师：是的，他们怎能不内疚呢？假如不是由于这两个孩子在公路上追赶打闹，把公路当成了嬉戏场，又怎么会引发这起严峻的交通事故？孩子们，血的教训告知我们（指大屏幕）公路不是嬉戏场，这也是我们今日要争论的话题。 （设计意图：身处都市的孩子，对留意交通安全并不生疏，但缺乏的是对现代交通安全意识以及对珍爱生命的感悟。在本环节中，通过插图改编成鲜活的故事，引导学生走进交通事例，使学生获得亲身体验，而后通过创设情境引发学生对为什么遵守交通法规靠自觉这一问题的深入探讨、思索、甚至于换位思索。本环节注意以学生生活为根底，引导学生通过用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵
10、感受自觉遵守交通法规对于社会生活的重要意义，使学生警醒，进而懂得遵守交通法规要靠自觉，要具备现代交通安全意识，使学生懂得珍爱生命的重要。） 二、走进生活，深刻体会 1观看小学生交通安全记录片，谈感受。 师：孩子们，看了这些触目惊心的数字，看了这些惨痛的事例，你有什么想说的？ 2.引导分析事故发生的缘由。 师：孩子们，像这样的人间悲剧在我们的身边仍时时上演着，想想看：发生这些交通事故最主要、最普遍的缘由是什么？(行人或驾驶员不遵守交通规章造成) 3.为了避开这样的事故不要在我们身上发生，我们应当要做到什么呢？（板书：遵守交规珍爱生命） 4.结合搜集的资料或生活经受小组争论：我们小学生究竟要遵守哪
11、些交通规章？ 5.小组汇报，师适时引导。 6.师出示改编的拍手歌，做拍手嬉戏。 7.熟悉交通标志，做抢答竞赛。 说明竞赛规章后，以小组为单位进展抢答。 (设计意图：信息技术的恰当运用能充分调动学生积极性，发挥学生的主体作用，又能把生涩懵懂的交通学问融入到相互关联的学习情景之中，使学生从思想上熟悉到遵守交通规章的重要性。而学生擂台赛的形式，充分调动了学生参加的积极性，让学生带着欢乐的心情，激情高涨地学习了枯燥的交通安全学问，融学问于趣味性之中，课堂气氛活泼，学生思维活泼，做到了让学生在乐中学，乐中悟。) 三、实践体验，标准行为 1.体验：（出示信号灯）学生依据信号灯安全过公路。 2.体验：在没有
12、交通标志，也没有交警的公路上，怎么过公路？ (设计意图：由于学生的认知心理和生活实际，是由远及近，由浅入深的，所以在学生把握了一些根本的交通规章后，我创设了情景，让学生结合生活实际和已有的学问积存，通过模拟过公路情景，加深印象，以便将今日所学更好的运用于生活中。) 四、角色体验，提高熟悉 我是小小交警（课文73页辨析） 辨析：评判图中小朋友在遵守交通规章方面做得怎么样？ （设计意图：本环节使学生从初步体验过渡到意识的认可，最终去模拟辨析，学生在充分的体验中明理、长知、促行，学生今后都要参加到社会生活中去，这节课也会成为他们今后学法，知法，懂法、守法的建结契机。） 五、总结升华，祝语延长 同学们，平安是宝，平安是福，拥有平安我们便拥有了这整个世界！最终让我把这句祝愿送给大家：祝你们一生平安！也让我们把这句祝愿送给在座的每一位佳宾“祝大家一生平安”。（字幕显示，音乐祝你平安响起） 六、板书设计： 公路不是嬉戏场 遵守交规 珍爱生命