中班音乐打击乐鼓阵教案.docx

《中班音乐打击乐鼓阵教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐打击乐鼓阵教案.docx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 中班音乐打击乐鼓阵教案中班音乐打击乐鼓阵教案1 活动目标： 、尝试用各种“乐器”进展演奏，体验“打鼓”的乐趣。 、随音乐演奏，表现乐曲欢快的心情。 、体验与爸爸妈妈们共同进展打击乐的乐趣。 、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动预备： 水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，加油干图谱、音乐加油干。 活动过程： 、谈话：小朋友们今日我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢送他们呀？ 、引入：我有个建议今日我们用鼓声来欢送我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子） 我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓

2、一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的.声音呢？ 、幼儿自由打击。 （）师示范敲击鼓，并说出欢送词：爸爸 妈妈中一班 欢送你 （）幼儿敲击鼓声说出欢送词。 （）师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。 、争论图谱，并尝试打击根本节奏： （）师出示加油干的图谱，引导幼儿观看，师唱改编过的歌词：欢送你呀么嗬嘿，欢送你呀么嗬嘿，我们大家欢送你，欢送你，欢送你，欢送你呀么嗬嘿！ （）幼儿跟随加油干的音乐唱欢送词，表现内心的愉悦心情。 （）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱协作起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓） （）幼儿看图谱用“鼓”演奏。 （）请个别幼儿合作演奏。 、幼儿

3、与爸爸妈妈共同用“鼓”进展演奏，表达心中的欢乐。 活动反思： 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 中班音乐打击乐鼓阵教案2 活动目标： 1、尝试用各种“乐器”进展演奏，体验“打鼓”的乐趣。 2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的心情。 3、体验与爸爸妈妈们共同进展打击乐的乐趣。 活动预备： 水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，加油干图谱、音乐加油干。 活动过程： 1、谈话：小朋友们今日我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样?那我们怎么欢送他们

4、呀? 2、引入：我有个建议今日我们用鼓声来欢送我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子) 我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢? 3、幼儿自由打击。 (1)师示范敲击鼓，并说出欢送词：爸爸妈妈|中一班欢送|你-| (2)幼儿敲击鼓声说出欢送词。 (3)师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。 4、争论图谱，并尝试打击根本节奏： (1)师出示加油干的图谱，引导幼儿观看，师唱改编过的歌词：欢送你呀么嗬嘿，欢送你呀么嗬嘿，我们大家欢送你，欢送你，欢送你，欢送你呀么嗬嘿! (2)幼儿跟随加油干的”音乐唱欢送词，表现内心的愉悦心

5、情。 (3)我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱协作起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓) (4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。 (5)请个别幼儿合作演奏。 5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进展演奏，表达心中的欢乐。 活动反思： 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 中班音乐打击乐鼓阵教案3 目标： 1、观看舞蹈动作，把握乐曲的根本节奏型;学习用打击乐器为乐曲花狸虎伴奏。 2、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型，培育幼儿的制造力量

6、。 3、激发幼儿充共享受参加音乐创编过程带来的乐趣，同伴间学会合作与沟通。 4、通过肢体律动，感应固定拍。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动预备： 1、打击乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓。 2、音乐图谱。 活动过程： 一、激发兴趣，导入课题 师：有一只得意的花狸虎要出去找朋友玩，请小朋友边看教师的舞蹈边想一想它是怎样找到好朋友的? 1、教师表演舞蹈，幼儿观赏。 提问：花狸虎是怎样找到好朋友的? 2、舞蹈完毕后请幼儿说说自己的感想。 通过争论幼儿明确了花狸虎找朋友的过程(走跑找到朋友欢乐的欢呼好朋友一起出去玩)，同时幼儿了解了乐曲的根本节奏型。 3、逐步出示图谱，带着幼儿边看图谱边做动

7、作。 二、观看图谱，引导幼儿创编声势争论配器。 师：我们用舞蹈的形式表现了音乐，现在请小朋友再帮教师设计一套声势动作。 1、出示图谱，自由创编声势动作。 师生争论结果：走拍腿，跑拍肩，欢呼跺脚，好朋友一起走拍手。 师：现在请小朋友看教师的指挥，我们分组做一下声势动作。 2、看教师指挥，分组做声势动作。 师：小乐器看到我们玩的这么快乐，它们也等不急了。你们快点想一想小乐器怎样来演奏? 3、教师出示乐器，集体争论乐器的配置方案。 教师引导幼儿进展创编，给幼儿供应充分展现自己想法的时机。 师：现在请小朋友拿起小乐器，看教师指挥演奏一遍。 4、演奏阶段。 (1)看教师指挥，幼儿用小乐器分组进展演奏。

8、练习时重点指导幼儿留意倾听，相互协作。对在演奏过程中消失的问题教师准时赐予解决，注意培育幼儿以强带弱互帮互助的学习品德。 师：我们用最美丽的表情，最好听的”乐声再来演奏一遍。 (2)教师指挥幼儿进展多声部乐器合奏练习。 师：小朋友，当我们在念“哼哪一支 哼哪| 哈那一支 哈”，表示欢乐欢呼声的地方还可以怎样敲? (3)引导幼儿在念白处创编不同的节奏型。 幼儿争论，教师带着幼儿一起学习新创编的节奏型。 师：你们最喜爱哪一种节奏呢?我们听音乐演奏一遍。 (4)师生依据新创编的节奏型，进展演奏。 师：这次我们交换乐器，再换一种新的节奏来演奏。 (5)交换乐器，进展演奏。 师：有没有小朋友想当一当神气

9、的小指挥呢? (6)孩子当指挥演奏一遍。 (7)学演奏家站起来演奏一遍。 三、完毕局部 教师小结：花狸虎和它的好朋友在小朋友们好听的乐声中玩的更快乐了，花狸虎想请小朋友和它一起出去玩，你们承受它的邀请吗?(承受)好，我们一起动身吧。(听音乐做动作下场) 活动反思 本堂课打破了打击乐以单纯的奏乐活动为目的的课堂模式，把舞蹈的形式参加其中，让孩子们在课堂中能够动静交替，符合孩子的年龄特点。图谱的设计使用，让孩子们有了详细的感知对象，使原本抽象的乐曲，具有了形象化的特点。依据图谱设计声势动作和配器的过程中，充分表达了幼儿自主学习的教学理念。本着幼儿在前教师在后的教学思路，充分调动幼儿参加活动的积极性

10、。师生之间协作默契、关系融洽，呈现出宽松和谐的课堂气氛。缺点方面，安排的内容有点多，一节课上起来有点仓促，可以适当分解内容，减轻幼儿课堂压力。俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐课应当表达“教学嬉戏化的”教育理念。整堂课充分调动幼儿多方感官，幼儿在听、说、看、动等多种形式中体验音乐，沟通互动。我想，好的音乐课应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长! 中班音乐打击乐鼓阵教案4 【活动目标】 1、培育幼儿的集体协作力量。 2、引导幼儿熟悉自制大鼓、手铃、响筒。能感知比照鲜亮的声音强弱与快慢的变化。 3、依据故事情节集体来演奏。 4、让

11、幼儿感受歌曲欢快的节奏。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 【活动预备】 1、故事挂图。 2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。 【活动过程】 导入：通过仿照和小蚊子来到自己的座位上。 孩子们，我们来学一学走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒! (一)开头局部 熟悉大鼓、手铃、响筒。(以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。) 1、玩嬉戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。 师：小朋友们，听谁在给我们唱歌?你们熟悉它吗?小鼓。”(直接出示小鼓) 师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要认真听一听，第一首歌和其

12、次首唱歌得是不是一个样?” 幼：不一样。第一首快，声音轻;其次首重，声音慢。 2、听声音，感受乐器的音色，熟悉新乐器响筒。 师：接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。 教师告知小朋友：这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次观赏响筒的声音，并认真地观看其形状)。 3、师：“小朋友看一看，教师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们认真听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?” (二)根本局部 故事和蚊子。 1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓叙述故事。(伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。) 提出问题，稳固故事。 师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是

13、和小蚊子) 2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。 师：“咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是在走路，它在漫步) 师：“呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己) 师：“在故事里，小鼓最终为什么发出了咚!咚!两下重重的声音?”(生气了，用劲跺脚呢) 师：“跺脚后，发生了什么?是什么样子?” (幼儿答复并表演蚊子晕倒的样子) 3、教师和幼儿一同表演演奏。 师：小朋友想自己来演奏吗?那么教师扮演，需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。 4、教师讲故事，幼儿集体演奏。 (三)完

14、毕局部 今日，小朋友们演奏的都特别好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐) 活动延长： 在表演区投放乐器，鼓舞幼儿在表演区进展表演。 【活动反思】 和小蚊子是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比拟熟识，并且可以在幼儿已知阅历的根底上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。 幼儿反响： 每个孩子都喜爱敲敲打打，在刚开头了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很仔细，由于他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍教师讲故事个别幼儿

15、配乐演奏时，孩子们能够积极协作，渐渐进入角色。等其次次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，表达了幼儿的主体性。 缺乏和改良： 首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很抱负，而且数量较少，这是需要克制的问题。 在让个别幼儿表演之前应当先集体进展空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下根底。 中班音乐打击乐鼓阵教案5 一、活动目标： 、尝试用各种“乐器”进展演奏，体验“打鼓”的乐趣。 、随音乐演奏，表现乐曲欢快的心情。 、体验与爸爸妈妈们共同进展打击乐的乐趣。 二、活动预备： 水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，加油干图谱、音乐加油干

16、。 三、活动过程： 、谈话：小朋友们今日我们的.爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢送他们呀？ 、引入：我有个建议今日我们用鼓声来欢送我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子） 我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？ 、幼儿自由打击。 （）师示范敲击鼓，并说出欢送词：爸爸 妈妈中一班 欢送你 （）幼儿敲击鼓声说出欢送词。 （）师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。 、争论图谱，并尝试打击根本节奏： （）师出示加油干的图谱，引导幼儿观看，师唱改编过的歌词：欢送你呀么嗬嘿，欢送你呀么嗬嘿，我们大家欢

17、送你，欢送你，欢送你，欢送你呀么嗬嘿！ （）幼儿跟随加油干的音乐唱欢送词，表现内心的愉悦心情。 （）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱协作起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓） （）幼儿看图谱用“鼓”演奏。 （）请个别幼儿合作演奏。 、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进展演奏，表达心中的欢乐。 中班音乐打击乐鼓阵教案6 活动目标： 1、初步学习用打击乐演奏啤酒桶波尔卡，把握XX|XXX|节奏型，能听出ABA段式。 2、借助图谱及“小与啤酒桶“的故事情节，感知理解乐曲的旋律，把握相应的节奏型。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、感受音乐的欢快热闹的心情。 活动预备：

18、图谱一张、PPT、打击乐器(铃鼓、碰铃、沙锤) 活动过程： 一、借助图谱理解“小与啤酒桶“的故事情节 1、小朋友，教师这儿有一幅惊奇的图谱，你们这是什么?(啤酒桶) 2、这幅图里藏着一个好玩的故事呢?(对比图谱，教师讲故事) 3、我这儿还有一首好听的音乐，也是讲的这个故事，一起听一下音乐(边观赏音乐，边讲故事) 4、完整观赏后提问音乐共分为几段?哪两段音乐是一样的? 二、看图谱，在教师的指挥下听音乐做节奏训练 1、故事中小是怎样数啤酒桶的?小是怎样来跳舞的呢?教师引导学打XX|XXX| 2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习 3、随音乐分组练习拍打音乐节奏 三、感受打击乐参加后乐曲的音响效果 1

19、、讲解演奏方式以及乐器的用法，数啤酒瓶的”时候用铃鼓，小跳舞的时候用沙锤和碰铃，小听到脚步声集体合奏，分组进展联系 2、集体合奏并讲解留意事项 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。 中班音乐打击乐鼓阵教案7 一、活动目标 1.感受A段音乐的欢快B段音乐的美丽，体验共同演奏的乐趣， 2.探究歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。 3.争论打击乐器的演奏方案，依据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不怜

20、悯绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。 4.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5.感受作品的美感。 二、活动预备 1.幼儿已会唱歌曲郊游。 2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。 三、活动过程 1.复习歌曲，进一步感知歌曲构造的心情。 (1)这首歌有几段?哪几段是一样的?第一、第三段音乐听起来怎么样? (2)其次段音乐怎么样? 2.创编动作。 (1)在引导幼儿观看操作卡片画面进展叙述后，鼓舞幼儿探究用什么动作表示手拉手、很快乐去郊游的情景。 (2)鼓舞幼儿探究怎样表演其次段音乐中表现的.美丽风光。 (3)教师依据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进展集

21、体练习。 3.争论配器方案，为歌曲伴奏。 (1)请幼儿思索用什么乐器演奏音乐美丽局部? B段的比拟抒情，可以延长的，适合用什么乐器? (2)请幼儿思索用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的局部? 提示幼儿A段脚步的适合用双响筒 (3)请幼儿看教师指挥做现用乐器的仿照动作，用乐器看指挥演奏。 (4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。 活动反思： 本次音乐活动是一个唱歌活动。郊游这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA构造，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间其次段比拟严厉，唱了郊游的风景。活动开头我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，依据幼儿的答复我用简笔画的形式画了下来，从而引出其次段歌词。接着

22、我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟识歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习唱歌。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比拟能帮忙幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能也许将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散留意力，反而唱的更少更轻，应当在幼儿熟识歌曲的根底上再加动作比拟好。 中班音乐打击乐鼓阵教案8 活动目标： 1、进一步感受乐曲“小看戏”的欢快、诙谐的心情，并通过整体仿照动作，学习分声部打击乐器。 2、启发幼儿倾听“小锣”的音色，教会幼儿演奏方法，并集体合奏中保持演奏速度。 3、通过音乐活动培育幼儿

23、想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 打击乐器。 活动过程： 一、律动、练声。 练声：数青蛙、只要妈妈露笑脸、蝴蝶找花、幸福拍手歌。 律动：摘果子、笑一个吧、我来教你跳个舞。 二、根本局部。 1、教师弹奏乐曲帮忙幼儿回忆乐曲名称。 师：小朋友你们听过这首乐曲吗?还记得吗? 师：那谁知道这首乐曲的名字叫什么吗?(引导幼儿完整的答复乐曲的名字叫小看戏。) 2、教师再次弹奏乐曲，引导全班幼儿跟随乐曲完整的打节奏做拍手、拍肩、跺脚的动作。 师：那请小朋友听好音乐，整齐地打节奏! 3、引导幼儿学习用乐器打击乐曲。 教师出示小锣、钹，介绍乐器名称

24、并让幼儿倾听小锣、钹的音色，教师示范如何拿锣，右手用小缒敲击锣的中心等要领，幼儿集体做敲小锣的仿照动作。 师：今日朱教师还带来了许多的乐器，请小朋友们看看。这些乐器应当怎么用呢? 幼儿分组争论。 师：拍手时用什么乐器来演奏?拍肩时用什么乐器来演奏?跺脚时又该如何演奏? 注：全体幼儿做拍手动作，教师在幼儿拍肩时，参加锣声，衬托诙谐心情，引起幼儿学习兴趣。 师小结：这首乐曲来自中国东北一首出名的民间乐曲，它带给我们的是一个很欢快的乐曲。我们还要带很饱满的心情进展演奏。 4、幼儿进展合作演奏。 教师哼曲子，幼儿轮番演奏。 幼儿拿已预备好的打击乐器，看教师指挥进展演奏，并留意倾听乐器声的欢快与幽默。

25、交换乐器练习。 请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。 重点争论：“我们怎样才能演奏的好听、统一，怎样看指挥演奏?” 三、完毕局部 1、歌表演幸福拍手歌。 2、表扬仔细演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增加幼儿的自信念，小结活动状况，下课! 教学反思： 本次活动幼儿很感兴趣，由于欢快的音乐对于幼儿有着特别的吸引力，幼儿很是喜爱，而且本次活动又要让幼儿进展打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得立刻一展身手。 对于全部的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规章与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开头就要培育孩子良

26、好的规章意识，等规章意识建立起来后，再让其自主选择。 中班音乐打击乐鼓阵教案9 【活动目标】 1、在熟识乐曲的根底上，尝试用手铃，响板碰铃为瑶族舞曲伴奏。 2、迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐。 3、能在教师的指导下，宁静有序的收放乐器。 4、随歌曲旋律唱出来。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 【活动预备】 1、幼儿围坐成马蹄形。 2、各种乐器放在椅子下边。 3、音乐磁带录音机。 【活动过程】 1、教师领着幼儿一起随瑶族舞曲的音乐空手打节奏的动作。 师：孩子们，上节课我们一起学习的瑶族舞曲(一)还记得吗?让我们一起来复习一下吧! 2、熟悉乐器及方法，引导幼儿迁移韵侓活动的有

27、关线索，争论乐器的配器方案。 师：今日赵教师还请来了三位乐器朋友，一起来看看他们是谁? (教师出示三种乐器请小朋友依次来熟悉并向乐器打招呼) 师：刚刚我们在边听音乐边做动作，想想看这3种乐器中那个乐器是摇着演奏的呢? 小手点击的动作呢?手指眼睛鼻子嘴巴的动作呢? 3、教师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。 师：现在你们的小椅子下边都有一个正在睡觉的小乐器，现在请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。 师：我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队(依次总结乐器队) 师：现在让我们念着儿歌空手练习一遍。 师：这次让我们跟着音乐空手练习一遍好吗? 4、教师指挥幼儿用

28、乐器演奏，并依据幼儿演奏的详细状况做出总结。 师：刚刚你们表演的特别好，现在请你拿乐器来演奏，但是在拿乐器之前我来考考你，请看我这个手势是什么意思?(预备动作)那我在做这个手势的时候请你们轻轻拿起乐器做预备动作好吗?(练习几次拿乐器) 师：听音乐练习一遍。(完毕乐器放在小腿上)，那假如加上表情就更好了。(听音乐做其次次演奏) 5、亲子音乐嬉戏 师：今日赵教师还带来了另一种乐器，假如你想见识一下的话，现在请把乐器轻轻地刚到前边的筐子里回到自己的位置做好，我请他出来。 师：(出示乐器)你们熟悉他吗?对，他就是口琴，今日他也和我们一起玩嬉戏。 师：刚刚我们在点点摇的时候除了用手摇，你觉得还可以用哪里

29、摇呢?谁来试一试? 现在请你起立把椅子放两边我们一起跟着小提琴来玩一玩点点摇。 师：除了点点摇可以怎么玩?哦，也可以转。 师：现在请你找到自己的小伙伴面对面站好听音乐预备。 师：想不想和爸爸妈妈一起玩呢?请你去邀请你的爸爸妈妈让我们一起跳舞吧! 教学反思： 瑶族舞曲是一首特别闻名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民庆祝节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅名贵的旋律和轻快明快的节奏，感受歌曲表达的欢快心情，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟识。 中班音乐打击乐鼓阵教案10 活动目标： 1、感受乐曲构造，依据图谱把握相应的节奏。 2、初步学习用打击乐器演奏木瓜恰恰恰。 3、演奏中，留意相互协作，与

30、集体形成默契。 4、通过肢体律动，感应固定拍。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动预备：圆舞板铃鼓小铃音乐木瓜恰恰恰范例 活动过程： 一：开头局部： 演奏木瓜恰恰恰进入活动主题。 二：根本局部： 1、听音乐，幼儿用乐器演奏木瓜恰恰恰。 师：我们刚刚是用哪一种乐器来演奏的? 幼儿：圆舞板、铃鼓、小铃 2、刚刚我们是用圆舞板、铃鼓、小铃演奏的。今日教师想用一种乐器来演奏，就只用铃鼓来演奏，怎样才能演奏的又好听又好看呢?你们能不能演奏的又好听又好看呢? 幼儿：能(让幼儿说一说怎样演奏呢) 师：我在电视里找了一段阿姨表演节目的录像片，里面的阿姨就是用一种乐器又好听，又好看。我们来一起看一看。 3、让

31、幼儿观赏大屏幕 师：这段阿姨表演的是不是又好听又好看呢? 幼儿：是 师：怎么好看呢?(让幼儿学一学) 幼儿：阿姨的动作 师：让幼儿试一试怎样用铃鼓做好看的动作(可以敲一敲、摇一摇) 4、让幼儿把音乐范例木瓜恰恰恰上面的菠萝和木瓜这一段配上动作。(刚刚小朋友想了许多动作，上面敲，左右一起敲，下面敲、旁边敲) 师：菠萝这可以换个什么动作? 幼儿：铃鼓可以放底下和后面敲 师：教师在木瓜和菠萝上贴上相应的图片。让幼儿拿出铃鼓根据图片做相应的动作(听音乐再做一遍) 5、合作表演，让幼儿观赏大屏幕。 师：有没有发觉屏幕中的阿姨怎么合作的? 幼儿：幼儿阿姨不敲自己的鼓，敲旁边的鼓。 师：她们有没有敲的乱七八

32、糟的? 幼儿：没有 师：这里面确定有诀窍，今日教师也让小朋友试一试。要求：“咚 哒哒”“咚”是敲在自己的鼓上，“哒哒”是敲在别人的鼓上。而且三个小朋友还要合作的好。(三个三个的小朋友拿着铃鼓下位，去试试看，怎样让“咚”敲在自己的鼓上，“哒哒”敲在别人的鼓上) 师：刚刚发觉小朋友在探讨大家合作的方法上有好几种方法。究竟哪一种更好呢?我们需要大家来争论一下。(让幼儿分组表演) 师：在我们没有正式练好之前，先来空手练习一下，有没有发觉一有小错误消失就是什么拿错了? 幼儿：铃鼓 师：哪只手拿铃鼓? 幼儿：右手 师：铃鼓(右手)放腿上，鼓面朝上，左手拍。教师唱歌普，幼儿打节拍。然后用铃鼓演奏。 6、放音

33、乐，幼儿用铃鼓完整的演奏。(合作的时候要听准音乐的节拍) 7、让幼儿围城一个圆形，让每个幼儿都能拍到。听音乐演奏。 8、复习刚刚学过的舞 木瓜恰恰恰不仅可以来玩打击乐，还可以跳一跳好看的舞蹈恰恰恰放松一下。 放音乐，教师幼儿一起舞蹈。 活动完毕 教学反思 木瓜恰恰恰一首布满印尼风味的作品。它旋律美丽、节奏明快，段落清楚，意境美丽，很有感染力，特别适合大班幼儿进展演奏和创编活动。 1、激发演奏兴趣，调动已有阅历。 “兴趣是最好的教师。”活动一开头，以节奏明快的音乐调动学生参加活动的兴趣。以节奏为主线，从形式、内容上极大调动学生参加的积极性。 2、自由探究 初次听到一首节奏明快的歌曲，学生不自觉的

34、就会用不同的声势来表现，给孩子肯定的时空，让他们自己探究、制造节奏型。 3、嬉戏体验 利用多种形式让学生感知音乐的性质及其变化，结合多媒体课件，教师的教学艺术，让学生在轻松、活泼的学习过程中，到达本次活动的认知目标。 4、指导学生依据形成的节奏方案设计出配器方案。 在发挥学生的主体地位的同时，培育学生的音乐理解力和表现力。到此，力量目标就根本完成了。 5、组织学生分声部进展乐器演奏。 根本的配器方案出来后，通过整体演奏、分组演奏、教师指挥、学生指挥等形式，让学生体验节奏活动的欢乐，培育学生的合作意识。 中班音乐打击乐鼓阵教案11 设计意图 凤阳花鼓是安徽的一个典型的民间乐曲，为了让孩子体验到安

35、徽的民歌民俗，特设计了这样一个适合孩子的打击乐活动，目的就是为了让孩子能够通过自己亲自打奏出好听的民歌，体验爱家乡的情感。 活动目标 1.初步感受乐曲的”喜庆气氛和凤阳花鼓的乐曲风格。 2.依据图谱的提示及教师的引导，会用打击乐器演奏乐曲。 3.演奏时能与同伴保持和谐全都，并体验集体合作带来的欢乐。 4.情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 重点难点 重点:能依据图谱的提示及教师的引导，会使用打击乐器演奏乐曲。 难点:演奏时能与同伴保持全都，体验合作带来的欢乐。 活动预备 1.图谱，碰铃，铃鼓，圆舞板若干

36、。 2.幼儿已熟识乐曲旋律。 3.凤阳花鼓音乐。 活动过程 1.听音乐，进一步感知音乐的节奏和心情。 师：今日教师给大家带来一首好听的音乐，请你们听一听。问：这首音乐听起来怎么样啊? 小结：这首欢快的音乐叫凤阳花鼓，凤阳是我们安徽的一个地名，叫凤阳县， 凤阳花鼓是我们安徽民间的一个特别闻名的民歌。 2.结合图谱，进一步理解音乐节奏。 (1)熟悉图谱，尝试徒手拍。 出示图谱，问:这是什么呀?你们知道这个代表什么吗? 师：一个代表着拍一次手，我们一起来伸出小手试试看。 (2)引导幼儿用肢体语言表现。 师：除了用拍手来表现节奏，还可以用什么动作来表现节奏呢?假如是拍肩膀我们应当怎么拍?拍腿呢? 出示

37、图谱：请小朋友看一看这个跟刚刚的图谱有什么不一样?他们分别代表着什么?一个小手和两个小肩膀是什么意思呢?两个小腿呢?这个圆圈呢? (3)幼儿合作用动作演奏。 分组练习。 集体合作练习。 小结：我们演奏时，肯定要看着教师手势，看着图谱，听着指挥，这样我们才能把音乐表现的很好听。3.尝试持乐器演奏。 (1)熟悉乐器，并学会使用。 师：我们用动作已经可以把我们的节奏演奏的很好了，今日教师给你们带来了三种乐器(碰铃，圆舞板，铃鼓)有没有小朋友知道他们是怎么使用的呢?图谱上的图片又代表什么乐器呢? (2)合作练习。 小结：我们合作演奏最重要的就是听音乐，看图谱和手势，图谱上轮到你才可以演奏，没有轮到你就

38、不能发出声音，否则我们演奏出来的音乐就一点也不好听。 4.集体演奏。 活动总结 幼儿对于本次活动特别感兴趣，也特别喜爱打击乐活动，活动过程中幼儿能够集中留意力听清教师的要求与节奏，也学会了看懂手势，但是在活动过程中教师有些高控，应赐予幼儿充分的自由选择的权利，大胆让幼儿选择与尝试。 中班音乐打击乐鼓阵教案12 设计意图 小看戏是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、热闹，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受新年的欢快气氛。我想到纲要中提到“要擅长发觉孩子感兴趣的事物，嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这

39、次活动。 活动目标： 1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲小看戏，表现乐曲欢快、诙谐的心情。 2、依据创编的节奏型，为乐曲配上适宜的动作并尝试配器。 3、知道既要留意看指挥手势，又要仔细倾听音乐，才能整齐合一地进展合作演奏。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、录音机，小看戏音乐磁带。 2、幼儿已经学会舞蹈小看戏。 3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。 4、戏曲视频。 活动过程： 1、教师与幼儿共同舞蹈，熟识乐曲旋律。 引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈小看戏) 2、幼儿在舞蹈的根

40、底上，创编身势。 幼儿随音乐创编身势。 引导语：刚刚我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏) 引导语：我们刚刚用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体节奏来表现这首乐曲的节奏吗? 幼儿创编局部身势。 3、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。 幼儿尝试对教师身体动作的示意做出节奏动作反响。 4、教师引导幼儿探究打击乐器方案进展乐器演奏。 幼儿演奏乐器。 交换乐器演奏。 5、观看戏曲。 完毕局部 表扬仔细演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增加幼儿的自信念，小结活动状况，下课! 教学反思 本次活动幼儿很感兴趣，由于欢快的音乐对于幼儿有着特别的吸引力，幼儿很是喜爱，而且本次活动又要让幼儿进展打击乐器演奏，各种各样的”打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得立刻一展身手。 通过这次音乐活动，我觉得需要留意的问题是：节奏活动的内容和进度肯定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有力量的根底上再加大课程难度。如：幼儿已会拍，但小看戏中的“ 对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要根据由简洁到简单的挨次步步推动，稳固之后再加大难度。其次，要准时了解幼儿的兴趣点，准时做出应变。活动中教师要随时观看幼儿的状况，并对课程安排做出相应的调整很重要。 对于全部的打击乐课，我们大家有个