《中班过新年教案艺术中班过新年教案活动延伸十四篇(汇总).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班过新年教案艺术中班过新年教案活动延伸十四篇(汇总).docx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 中班过新年教案艺术,中班过新年教案活动延伸十四篇(汇总) 作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是收集整理的教案范文，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 中班过新年教案艺术 中班过新年教案活动延长篇一 1尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲过新年配上打击乐。 2体验过新年时的喜悦之情。 3感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 1图谱、相关图片。 2打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，乐器放在椅子下。 一
2、、复习歌曲过新年。 1幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时快乐的心情表现出来。 2幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。 二、学习打击乐。 过新年敲锣打鼓真喧闹，今日我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首过新年的歌曲表演得更欢乐。 1徒手练习 幼儿跟着教师听音乐做动作（动作见书本），练习12遍。 2尝试配乐器演奏。 提示：刚刚我们一共用了两个动作（幼儿的动作）。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。 3幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏（依据幼儿的实际状况知道幼儿熟识的演奏方法）。 幼儿跟着音乐用打击乐器演奏（练习12遍，依据实际状况进展重点指导）。 4幼儿交换座位（打击乐器）演奏
3、。 三、整理乐器。 幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。 这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。从活动的效果来看，预设的“教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进展，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进展演奏。活动中是选用了形象详细的图谱和乐器，能够吸引幼儿的留意力，激发了幼儿对音乐活动的兴趣，在音乐中，教学活动嬉戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次清楚。 中班过新年教案艺术 中班过新年教案活动延长篇二 1、了解中国人过新年的传统习俗。 2、感受儿歌的节
4、奏韵律和欢快心情。 活动重点：中国人过新年的传统习俗 难点：学说儿歌 1、新年大礼包：鞭炮一串、红包一个、唐装一件。 2、音乐恭喜你。 1、随音乐唱一唱，感受新年的欢快气氛 (1)、播放恭喜你歌曲 “这是什么歌，我们一起来唱一唱。” (2)、争论： “为什么大家要相互恭喜呢？” “原来再过一天就要过新年了，过新年需要预备哪些东西呢？” 2、猜猜大礼包里有什么，并学说儿歌 “今日教师带来了一个大礼包，里面是我预备过年的东西，大家猜猜里面有什么？” (1)出示鞭炮：“这是什么？你听到了什么？” 教师念儿歌：过新年呀咚咚锵，真喧闹呀咚咚锵，送你一串大鞭炮，咚咚锵。 “过年我们为什么要放鞭炮？还有什么
5、时候要放鞭炮？”(沟通) 小结：大家遇到喜庆事儿，都会放鞭炮。 (2)、出示红包：“这是什么？为什么您们都觉得是红包呢？” 教师念儿歌：送你一个大红包，咚咚锵。 “你收到过红包吗？” 小结：过年的时候，大人们都会给小孩红包，代表着长辈对孩子的祝愿。 (3)、出示一件衣服的轮廓图：“这是什么？它是一件一般的衣服吗？” 教师念儿歌：送你一件唐装，咚咚锵。 教师小结：唐装是我们中国的传统服饰。 3、改编儿歌 “过新年要预备这么多东西，我们将它们编进里戈里说一说。” 如：过新年呀咚咚锵， 真喧闹呀咚咚锵， 送你一串大鞭炮，咚咚锵。 恭喜发财，咚咚锵，咚咚锵 . 播放音乐恭喜你，幼儿随教师一起说一说。
6、中班过新年教案艺术 中班过新年教案活动延长篇三 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开头，而元旦节也马上到来 ，大家都喜气洋洋的为迎接新年做预备。孩子对年节、喜庆总是有着莫名的期盼与兴奋。也布满了对于过年的想象，所以我选择了“红红的新年”这个主题，让幼儿感受新年的气氛及帮忙幼儿积存过新年的阅历，体验过新年的欢乐 1、理解儿歌内容，并初步学念儿歌。 2、通过嬉戏让幼儿感受过年的喧闹，欢乐的气氛。 3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 4、培育幼儿敏锐的“观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点：理解儿歌内容 难点：发挥幼儿的想象， 会说“红红的” 1、前期阅历的预备 2
7、、ppt演示文稿 3、 音乐（喜庆、欢快的） 4、 春联 （活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节） 1、引导幼儿观看教室里和寻常有什么不一样？ 进展幼儿的想象 2、提问 小朋友们，你们过新年都会做些什么呢？ 出示ppt，“过新年”三个大字 教师有意识的念，今日李教师带来了一首关于过新年的儿歌，儿歌的名字叫做“过新年” 3、出示图片，让幼儿理解“团聚” 这么多人，他们在做什么？ 为什么那么多人要在一起吃饭呢？ 教师总结团聚 4、理解儿歌内容出示娃娃头像 这是谁，娃娃的脸是
8、什么外形的，这个娃娃的脸可真美丽呀！脸蛋是什么外形的呢？ 幼儿自由叙述，进展幼儿的语言 5、出示图片“春联” 这是什么地方，门上有什么？春联是什么颜色的 引导幼儿想象，我们除了说“红红的脸蛋、红红的春联、还可以说红红的” 幼儿自己说，并准时给幼儿确定 6、出示最终一幅图 图上都有谁呀？他们在做什么 引导幼儿说在给我们拜年 教师范念儿歌，从头出示图片 出示图谱 图+文形式 7、嬉戏 请助教一起玩拍手嬉戏 两个小朋友相互玩嬉戏 播放音乐 幼儿在欢快的环境中，和教师们一起玩嬉戏 活动延长：1、美术区； 给幼儿供应材料，幼儿可以发挥自己的想象制作相应的作品 2、表演区：给幼儿供应音乐，让幼儿大胆表演，
9、 3、亲子嬉戏：和爸爸妈妈边拍手边念儿歌，增进他们之间的亲子感情 我所上的这节课是我们的语言教研课，我是依据我们12月份的主题所选的一节课，在上这节课之前，我做了前期的预备，把我们的教室装饰成过年的样子，孩子都特别的兴奋，孩子都是在玩中学，学中玩的，而我所借助的ppt，是为了让孩子能更好的学习儿歌，让我得到了熬炼，在这节课中，幼儿对这节课特别的感兴趣，大家都特别情愿参与到这个活动中来。 在本次教学中，熬炼到了幼儿的语言，让幼儿敢说，想说，有时机说，进展幼儿的语言，本课的学习过程是让教师和幼儿都觉得欢乐，但在学习中也发觉了很多问题，看课的教师也给我提出了许多珍贵的意见，都值得我学习，下来的时候我
10、还引导他们留意观看以后在过年是的情景，你们家是怎么过年的，要做些什么预备，过年的时候你们都会做些什么？假如我再上这节课，我信任我肯定会上得更好，在原有的根底上在进展创新。 中班过新年教案艺术 中班过新年教案活动延长篇四 1、稳固幼儿画正面、侧面人物的简洁动态。 2、启发幼儿依据自己的想象画有关内容。 3、感受节日欢乐的气氛。 1、有过提灯笼过节及布置节日环境的阅历。 2、范画一张。 1、引题。 教师：小朋友，元旦那天开不快乐啊？很快就要过农历新年了，我们以前每次过节都把教室布置的很美丽？用什么来布置的呢？（彩带，灯笼）小朋友们很快乐，都在观赏我们布置的“环境。今日我们就把快乐的时刻留下来，把它
11、画下来，好吗？ 2、出示范画。 教师：那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢？ 这个小朋友在干什么呀？ 幼儿：小朋友都很快乐，都在观赏我们布置的环境。有的提着灯笼，有的在观赏彩带 3、稳固作画的方法。 稳固正面人物作画的方法：先画一个圆圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来； 再画他的身体，先画手，再画脚。 稳固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴； 再画他的身体，然后画手和脚。 4、幼儿作画，教师巡回指导。 教师：现在请小朋友也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。 鼓舞幼儿依据自己的想象画有关内容。 作品评析： （1）幼儿自评。教师：现在请小朋友们自己
12、来说说看，你们觉得自己的画，哪儿画得最好。 （2）教师：现在我要请小朋友上来说说看，你觉得谁的画画得最好。你最喜爱哪一幅呢？ （3）教师评画。 中班过新年教案艺术 中班过新年教案活动延长篇五 1、体验过年的喜庆与喧闹，培育幼儿开心的情感。 2、训练幼儿的手眼协调力量。 3、学习画圆形、方形、半圆形。 活动预备预备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。 1、带幼儿跳舞过新年，导入课题。 2、谈话； 体验过新年的喧闹。 提问：过年时与平常有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。 3、观看实物范例，教师范画。 （1）提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么外形？ （2）幼儿边书空边说边画。 （3）示范
13、画方形、半圆形、长方形及圆形。 4、幼儿做画，教师指导观看。 指导语：小动物一起吃午饭，糕点不够吃了，我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上很多糕点送给它们吃吧！ 重点与难点：留意线条应接好口； 糕点就画在盘子里。 5、展现幼儿作品，幼儿相互观赏、评价。 活动延长把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展嬉戏。 活动评价幼儿比拟感兴趣，但有局部幼儿动手力量差，应连续熬炼幼儿动手力量。 活动2：礼品袋（涂色） 1、 感受颜色的美，培育涂色的兴趣。 2、 复习熟悉颜色，能够匀称的将礼品袋用自己喜爱的几种颜色涂满。 活动预备教具礼品袋； 白纸、油画棒若干。 1、 参观礼品袋商店，引导幼儿观看。 提问 ：商店里有什
14、么？礼品袋上有什么颜色？ 2、幼儿示范涂礼品袋，师生共同评价。 （1）请4-5个幼儿每人选一种颜色共同涂染礼品袋。 （2）依据涂色是否匀称的状况，师生共同评价。 3、幼儿涂色，教师指导。 （1）提请幼儿使用多种颜色将礼品袋涂满。 （2）鼓舞力量强的幼儿，先画礼品袋在涂色。 活动延长给幼儿供应多种工具材料：棉签、颜料、水彩笔等让幼儿选择。 活动评价幼儿对颜色很感兴趣，涂色很不错，效果好。 活动3：花窗帘（纸团印画） 1、 感受花纹疏密排列的美。 2、养成自己整理物品、疼惜画面、保持卫生的好习惯。 3、学习用纸团蘸颜色作画。 活动预备废报纸，颜料，纸篓。 1、展现几长教师用纸团印上花的花纸，供幼儿
15、欣赏。 提问：织布厂最近印出很多花布，你们知道它是怎么设计出来的吗？ 2、教师示范印画的“步骤与方法。 （1）先用搓好的纸团蘸上颜色，在压印在纸上。 （2）每人预备三个纸团，每个纸团只蘸一种颜色。印画时，可将不同颜色的纸团有规律的排列压印，也可将不同颜色的纸团掩盖着压印。 （3）印出的花纹可以有疏有密，随便排列。 （4）印好后将纸团丢在废纸篓中，将画摆在桌上，带晾干后在整理。 3、幼儿操作，教师观看指导。 指导语：小兔家里没有窗帘，我们印一幅美丽的花窗帘送给他。好吗？ （1）每个纸团只蘸一种颜色，颜料不宜太多。 （2）留意保持桌面、地面和自身的卫生。 4、展出幼儿作品，逐件观赏评价。 活动延长
16、供应纸笔幼儿画各种窗帘布。 活动评析幼儿比拟喜爱这种形式，但有点手忙脚乱。 中班过新年教案艺术 中班过新年教案活动延长篇六 1、了解一月一日元旦是新年的第一天。 2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。 旧挂历、新挂历、布做的“龙”二“三条。中华风俗cd片。 问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？” 师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片） 随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。 观赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的.第一天 了解今年是什么生肖年。 问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？” 观赏当年的生肖图案。仿照拜年的情景。 师：“教师和小朋友一起来学唱
17、新歌”。 教师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。 问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？” “我们也来耍龙灯好吗？” 请幼儿来跟着音乐耍龙灯二“三次 。 师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？” 带幼儿随着庆祝的音乐出活动室。 中班过新年教案艺术 中班过新年教案活动延长篇七 1.情感目标：感受新年欢快的气氛。 2.认知目标：了解不同国家庆祝新年的好玩方式。 3.技能目标：观看图片，理解图意，大胆表达自己的想法。 阅历预备：幼儿已了解中国过年的传统习俗。 课件预备：新年喜洋洋动画视频； “外国人过新年”组图。 一播放视频让幼儿感受新年欢快气氛引出活动内容 过新年的时候，我
18、们要做哪些事情呢？ 你们知道外国人是怎样过新年的吗？ 二：出示组图观看图片了解不同国家过新年的方式 1.出示组图“外国人过新年-1”，引导幼儿了解德国人过新年的.方式。 2.出示组图“外国人过新年-2”,引导幼儿了解巴西人过新年的方式。 3.出示组图“外国人过新年-3”，引导幼儿了解西班牙人和菲律宾人过新年的方式。 4.出示组图“外国人过新年-4”，引导幼儿了解日本人和意大利人过新年的方式。 三：鼓舞幼儿进展哑剧表演猜想对应的国家 你喜爱哪个国家的过年方式？请你来表演，让大家来猜一猜。 中班过新年教案艺术 中班过新年教案活动延长篇八 遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的根底”这一根本
19、概念，针对低段孩子的年龄特征，从培育学生爱好音乐的情趣动身，采纳仿照，自主、探究、体验式的方法让学生欢乐中学习，自信中呈现，激情中制造，在活动中感受传统文化，进展音乐感受音乐，表现和制造的力量，提高音乐文化素养。 （一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并把握歌曲中节奏、力度的变化。 （二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关阅历用打击乐器为歌曲伴奏）培育学生的创新力量、合作力量以及对唱曲的二度创作力量。 （三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中沟通、共享活动带来的欢乐，激发学生的剧烈的爱国主义
20、热忱。 在活动中引导学生“唱” 会歌曲过新年，在娴熟演唱歌曲的根底上，从歌曲及活动中体验过年的欢快气氛。 引导学生精确地唱好歌曲，把握好节奏的变化。 鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。 （一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题） 、放小拜年 师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？ 、师：那你们都是怎么过年的呢？ 生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。 生2：还贴“福”字。 生3：我家还放鞭炮。 生4：包饺子。 生5：吃年夜饭。 （二）创设环境，营造节日气氛（龙咚锵音乐 (阶段目标:了解中国传统过节文化，让孩子们沉醉在节日的围氛里) 、师：（ 教师
21、出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真喧闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不快乐。今日教师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉利如意，这是春联，它给春节带来了暖和和喜庆，上联是，下联是。（按节奏读）这是，北方人在新年降临之际最喜爱在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美妙祝福，教师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！” 、师生同布置教室（放步步高音乐） （三）歌曲学习 、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，布满了节日的喜
22、庆和欢快。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。教师预备了一个节目，预备参与今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！、师按节奏念歌词。 、师：教师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们情愿吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。 、师生一起读儿歌，教师订正。 、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不喧闹，观众确定不爱看，你们能帮我想 想方法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商议商议。 、小组商议并答复。 生1：大家一起表演可以使节目变得更加喧闹。 生2：还可以大家一起拍拍手。 生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。 生4：还可以加进鞭炮的声音。（鞭炮的声
23、音是怎样的？给学生一个节奏） 生5：还可以加进锣鼓声。（师：是整首曲子都敲吗？还可以怎么敲？还有不同的吗？）请学生敲一敲，其他人徒手。 、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来仿照鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。 （阶段目标：从听觉入手，感知到仿照，采纳比照的方式，充分发挥学生的主观能动性和教学的主体性，让孩子们开掘问题，解决问题，表达学生自主、探究、合作的意识。） 、师：刚刚有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首悦耳的歌曲，这办法不错，教师这里就有一首编好的过新年，下面我们一起来听一听。 、学唱歌曲 放龙咚锵录音范唱。 师：“听了这首歌，你有什么感觉？ 师
24、：让我们跟着歌曲动起来，把刚刚读儿歌时想到的方法在歌曲中表现出来。 倾听其次遍歌曲，并律动。 、学唱歌词 师：让我们一起轻声地唱一唱。教师唱前面的，你们唱锣鼓声。 随琴唱 订正演唱中的错误。 齐唱歌曲。、歌曲处理 （阶段目标：从歌曲的心情和音乐的根本要素动身，在参加音乐体验活动中，学习音乐技能和技巧，把握和运用音乐学问来表达思想感情。） 师：新年到了，到处张灯结彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不快乐？那就带着微笑，用甜美的歌声把你们那种快乐的心情表现出来呀。 学生有感情地演唱歌曲。 、创编歌词 师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什
25、么活动呀？ 师：那咱们来把这些活动也编进歌里，不过，字数要对好。小组争论一下。 2）分组唱一唱。 （四）参加乐器、人声伴奏和歌表演 （阶段目标：全体学生参加活动，增加过节气氛，体验乐趣） 、师：刚刚我们在读儿歌的时候参加了锣鼓、鞭炮声、拍手拍腿的动作，现在让我们把这些加进歌曲中，让歌曲更喧闹些。 、歌表演。 、 师：今日孩子们都表现得很精彩，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁情愿？ 、指名表演唱。 （阶段目标：将气氛推向高潮 ，激发热忱） 、师：鞭炮声声锣鼓响，欢高兴喜过新年，课后我们再排演几次，在新年到来的时候，我们把这首欢快、热闹的歌曲带到春节联欢
26、晚会上，献给全部的观众朋友们，好吗？ 、放龙咚锵的音乐，学生出教室。 中班过新年教案艺术 中班过新年教案活动延长篇九 1.知道新年是中国特有的最盛大的传统节日，了解中国过新年习俗的由来。 2.学说一句新年祝愿语，并在嬉戏中大胆运用。 3.感受中国传统节日的好玩以及过新年的喜悦。 了解中国过新年习俗的由来 学说一句新年祝愿语 1.“年的来历”课件 2.过新年的图片若干 3.音乐“恭喜恭喜” 活动过程： 一、图片导入，引出新年，了解“年”的来历 1.教师出示红包图片 师：这是什么？什么时候你会收到红包？新年的时候除了要拿红包装着的压岁钱，你还见到新年的时候要用到哪些红色的东西呢？（教师依据幼儿的答
27、复随机出示过新年的图片）你知道过新年的时候，我们为什么要包红包、贴春联、放鞭炮吗？ 2.教师播放课件年的来历，幼儿观赏。 3.师：古时候，“年”是什么？“年”怕什么？人么怎样应付“年”的？ 4.教师小结：“年”就是“年兽”。“年兽”最怕三种东西光、声响还有红色，所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”等吉利的.话祝彼此平安。 二、沟通过年的习俗 1.“年兽”来了，你除了放鞭炮、贴春联、穿红衣，还做过哪些事情？ 2.幼儿介绍过年时的欢快情景。 3.教师小结：春节是中国的传统节日，人们会贴春联、倒贴“福”字，在年三十晚上会吃团聚饭，大人会给小孩子压
28、岁钱。其次天是大年初一，大家都穿上美丽的新衣服，走亲访友，相互拜年，做恭喜的动作，说祝愿的话，现在人们还有电话拜年、贺卡拜年等多种拜年方式。 三、自由嬉戏，感受过年的欢快 1.请一局部幼儿扮演年兽，另一局部幼儿通过红色、响声、光亮等各种方法将年兽吓走，然后相互恭喜。 2.师：恭喜的时候可以说些什么呢？想一想，新年的时候人们最盼望听到哪些祝愿的话？ 幼儿自由沟通争论然后集体答复。 3.嬉戏：大拜年（播放音乐“恭喜恭喜”） 全体幼儿围成圆圈，每次嬉戏请五到六名幼儿，到坐着的幼儿家里拜年。嬉戏进展屡次，幼儿轮番拜年，到别人家时先敲门，然后向仆人说一句祝愿的话。 中班过新年教案艺术 中班过新年教案活动
29、延长篇十 1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。 2、大鼓和镲各一。 1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节? 2、在中国的新年(春节)里人们做些什么? 1、演唱歌曲。 随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现喧闹的庆祝场面。 2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情景语言订正幼儿的口型，做到吐字清楚。如： 师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢? 幼：咚咚咚、呛呛呛。 师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很光明。(边演示边请幼儿留意教师发“咚”和“呛”时的口形) 引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，相互倾听谁的声音最好听。 1、敲锣。
30、听琴声，根据拍律拍节奏，表现仿照敲锣的动作。 2、打鼓。听琴声，根据拍律拍节奏，表现仿照打鼓的动作。 3、小朋友听了真快乐。听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。 每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。 幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进展表演。 1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别仿照敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。 2、增加大鼓和镲，共同商议何时介入，怎样介入。 3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。 中班过新年教案艺术 中班过新年教案活动延长篇十一 1了解新年的一些风俗习惯和由来。 2能大胆的与
31、同伴沟通、体验过新年的活动。 3感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢快。 4参加节日嬉戏。 5体验和大家一起过节的.欢乐。 了解新年的一些风俗习惯和由来。 能大胆的与同伴沟通、体验过新年的活动。 课件、剪刀、纸、红包若干个。 歌曲表演新年好 1你们过年的时候都干些什么？ 2了解过年的习俗和由来。 我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上美丽的新衣服、走亲访友相互拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。 3教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互沟通） 4观赏故事年兽来了。 （1）年兽最怕什么呢？
32、 （2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝愿彼此平安。 5分组过新年，感受过年的欢快。 “过年真快乐，你们看各族人民都在相互拜年，（看拜年的课件）那我们就选择你喜爱的方式来过年吧。” 第一组：相互拜年。 其次组：包饺子。 第三组：剪窗花。 第四组：拼年画。 过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要敬重父母和教师，孝敬老人。 小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”（年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称）。依据玉烛宝典、燕京岁时记等著作记载，春联的原始形式就是人
33、们所说的“桃符”。唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精致的文字描绘时代背景，抒发美妙愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代就开头盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。 中班过新年教案艺术 中班过新年教案活动延长篇十二 1、感受过年的欢快气氛，体验过年的欢乐。 2、愿意用完整的话祝愿别人。 1、创设“过新年”的环境气氛。 2、角色道具。（爷爷的胡子、奶奶的眼镜、爸爸的.领带
34、、妈妈的围裙） 3、实物年糕、汤圆、饺子。 4、油泥、彩纸、皱纹纸。 5、倒计时钟，钟声，“过新年”动画碟片。 1、我们一看电视里有谁？他们在干什么？ 2、争论：你看到了谁？他们在干什么？ 3、：他们有的在有的在，他们在过新年呢！ 1、你们过年的时候都做了哪些事情呢？ 2、你会说什么好听的、祝愿的话？想一想跟旁边的小朋友说。 个别幼儿说。 请小朋友到前面来跟大家说祝愿的话。 1、提出嬉戏。过年真快乐，今日我们也来玩一个过年的嬉戏吧！我们一起来做水饺、汤圆、年糕。 2、交代嬉戏要求。 今日我们预备许多材料，你们自己想一想可以用它来做什么。 等会我们五个小朋友一组，就是一家人了，你们自己商议谁是爷
35、爷、奶奶、爸爸、妈妈，然后把你们的道具戴上，让大家一看就知道你是谁。 我们还可以把做好的东西送给朋友，跟朋友说一句祝愿的话。 3、幼儿嬉戏，教师以角色身份指导。 4、嬉戏高潮。 新年的钟声就要响了，我们一起来倒计时吧！ 中班过新年教案艺术 中班过新年教案活动延长篇十三 1、了解一些有关过新年的风俗习惯。 2、情愿在集风光前大胆表达自己的想法。 电脑课件、图片、新年的环境布置、小标志、录音机、磁带、故事书 一、谈话 今年是20xx年了，再过几天就要过新年了，我们又长大一岁了。过了新年， 就是xx年了?你喜爱过新年吗?为什么? 二、操作 1、有两个小朋友，一个叫波波，一个叫姣姣，他们家也要迎接新年
36、了。现 在，让我们到波波和姣姣家里去看看，他们家是怎么迎接新年的。 这里有三种标志，选耳机的小朋友可以听故事新年乐乐乐，听听波波和姣姣在过新年的时候做些什么。选小手的标志可以玩拼图嬉戏巧手拼拼拼，那里面是拼年画和窗花的。选糖果盒的标志可以和波波、姣姣一起去分好吃的糖果，玩甜美糖果盒的嬉戏。 2、幼儿操作，教师观看指导。重点观看每个幼儿在玩什么嬉戏，玩到什么程度。 三、沟通 现在我们一起来说说你刚刚看到、听到、学到了一些什么。 1、先请听故事的.孩子介绍一下。 重点：你们有什么问题吗?(请幼儿相互解答) 2、教师完整叙述故事。 3、请玩拼图和分类嬉戏的孩子简洁介绍作品和玩法。 四、歌表演：新年好
37、 过新年的时候大家会做许多的事情，都是为了平平安安，开快乐心地迎接新的一年。来，让我们也一起唱起歌，跳起舞，庆祝新年吧! 中班过新年教案艺术 中班过新年教案活动延长篇十四 “过年” 是中华民族盛大的节日，也是孩子们期盼以久的日子，每到过年的时候，孩子们就欢高兴喜的放鞭炮，穿上大人买的新衣服，吃着平常想吃又吃不到的东西，。其实过年对于孩子来说是一种欢乐和满意。他们从家人亲友的团聚中感受亲情的温馨，他们在眼花缭乱的庙会中体验民族文化的悠远，他们在丰富多彩的活动中放松自己的心灵感受生活的美妙。正是基于我对“新年” 的这种理解，我设计了喜气洋洋过新年这节课的时候，力求做到让孩子们感受过年的欢乐，体会过
38、年的喧闹气氛。 1、幼儿能在制作礼物、送礼物的过程中，感受新年的欢快气氛。 2、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的熟悉和了解。 3、深刻对祖国的熟悉，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点：幼儿情愿与人大胆交往，体验与人合作的欢乐。 教学难点：幼儿能向别人表达丰富的祝愿语言。 1.气球若干。2.做贺卡需要的材料和一些用来装饰的纸。3.红包若干个。4歌曲过新年新年好5.打击乐器若干。 一、导人 师：“孩子们，你们喜爱过年吗？知道年的来历吗？过年是每个小朋友都希望的事情，幼儿园的小朋友
39、们，大家了解新年的来历和意义吗？作为中国人的传统节日，大家又了解多少呢？” 幼儿a：过年可以放鞭炮。 幼儿b：过年可以穿上美丽的新衣服。 幼儿c：过年可以吃许多好吃的东西。 幼儿d：过年可以得到压岁钱。 教师总结：过新年的时候我们可以做许多许多的事情，今日我们就来过一个欢高兴喜的新年，但要小朋友亲自动手哦，我们自己给自己过一个喧闹的新年。 二、了解过年习俗 1.教师讲解：过年除了要放鞭炮，穿新衣以外，我们还要做许多的事情，一家人还要在一起吃年夜饭、走亲访友相互拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。 2.教师讲故事年兽的传奇 3.再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不
40、同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很好玩。 三、欢高兴喜过新年 1.幼儿脚踩气球，用气球的声响感受新年的喧闹气氛。 2.幼儿自己动手做贺卡，教师先让幼儿观看贺卡，让幼儿看清晰贺卡的封面和里面的内容，幼儿做的过程中教师引导幼儿相互帮忙，做完以后相互送贺卡。 3.幼儿自己画画新年里的愿望，并大胆和同伴沟通。 4.教师向表现好的幼儿发红包，并送上新年的祝福。 四、完毕活动，共享过年的喜悦。 1.幼儿相互拜年，通过拜年，进一步感受过年的欢快，并促进幼儿与人之间的交往力量。 2.幼儿在过新年欢快的音乐声中感受过年的气氛。并用打击乐器击打节奏。 3. 在新年好的旋律中，全体载歌载舞庆祝新
41、年。并向其他小朋友互赠新年礼物。 幼儿通过本课的学习，对新年有了比拟深刻的熟悉，通过制作、嬉戏等激发幼儿动手、动脑的积极性，幼儿体验到了新年降临的喜庆。幼儿与伙伴沟通，相互祝愿，幼儿大胆与人交往的力量得到了提高，让幼儿自己回忆以往新年是怎么过的，使幼儿对新年在脑海里有了整体的概念，但在本课的活动中还要留意细节问题，如在幼儿制作贺卡和画画的环节，时间比拟紧，应当留意活动的时间，教师和幼儿协作不是很默契，由于幼儿对新年的祝福词语都比拟缺乏，在这方面还应多引导。音乐方面应先教会幼儿动作，使幼儿一听到歌曲就能载歌载舞。活动的材料还应当更丰富多彩一些。总之，在以后的教学过程中，我还应当多留意细节问题，只有把握好每个环节，才能胜利的上好每