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1、 中班语言公开课教案设计：不高兴发芽的树 中班语言：不快乐发芽的树 一、设计意图 枯树不会发芽，惹人厌烦;绽放嫩芽、叶子的绿树，生气勃勃，人人宠爱。故事运用树木的这一现象以及人们对树的心理感受，提醒了树木生长的自然规律，也示意了拥有积极情感的重要。 二、活动目标 1.通过比照情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人宠爱的绿树。 2.感受故事中的社会性意蕴，懂得帮忙别人是一件快乐的事。 3.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 三、活动预备 课件不快乐发芽的树 四、活动过程 1.比照叙述。 (1)瞧瞧，画面上有什么?这两棵树有什么不一样
2、?(一棵发芽长叶的树、一棵没有发芽长叶的树) (2)你喜爱哪棵树?为什么? 小结：看来发芽的树比不发芽的树更惹人宠爱。 (3)那为什么这棵树没有发芽呢? 其实发芽的树也很奇怪，于是他便开口问道(播放录音)。 (4)刚刚没有发芽的树是怎么说的呢?谁来学一学。 究竟是什么缘由让他不快乐发芽了呢?我们来听一听。 2.教师分三段叙述故事，理解故事内容。 (1)观赏故事第一局部 现在知道它为什么不快乐发芽了吗? 这棵树是不是从来没有发芽过?(原来这棵不快乐发芽的树在去年的时候也是很绿的。) 它发芽的时候谁来过?他们到他身边来做过什么? a)小鸟为什么在树上垒窝?(由于它的树叶茂密，小鸟在上面垒窝就能遮风
3、挡雨了。) b)老奶奶为什么在它的树阴下卖冰棍?(由于它的树叶茂密，老奶奶在下面卖冰棍就可以遮阳避暑了。) c)它为什么能缠住断了线的风筝?(由于它的树叶茂密，风筝的线断了就可以帮助缠住风筝，以免大风把风筝给吹走了。) 小结：看来这棵树在去年的时候也曾给大家带来了便利，但是由于大家都没有感谢它，因此它就不快乐发芽了。 (2)观赏故事其次局部 于是，不快乐发芽的树假装睡着了，白天睡，晚上也睡，就是不快乐发芽。你们说，要是去年的小鸟、卖冰棍的老奶奶、放风筝的小朋友又来了，他们会怎么样呢?为什么? 看画面： a)去年的小鸟飞回来了会怎么样? b)老奶奶又会怎么样呢? c)要是风筝的线断了，它还能帮忙
4、小朋友缠住风筝吗?(或许树枝也能缠住风筝，但是假如树叶茂密的话就更简单缠住风筝了。) 小结：是啊，大家都喜爱树叶茂密的树，由于只有这样才会给大家带来更多的便利。 (3)叙述故事第三局部 a)有一天，一位环卫工人路过发觉了不快乐发芽的树，猜猜他会说什么?会怎么做呢? 我们一起来听听看。 b)环卫工人是怎么说的?(学一学) c)不快乐发芽的树听了环卫工人的话会怎么样呢? (究竟是不是像你们说的一样，我们一起来看一看) 谁来学学不快乐发芽的树吓傻了、焦急的样子呢? d)这可怎么办呢?你能帮小树想想方法吗? 你们的方法或许真能挽救不快乐发芽的树，那它究竟有没有被环卫工人挖掉呢?我们一起来看看。(播放)
5、 环卫工人有没有挖掉不快乐发芽的树啊?为什么呢? 3.完整观赏故事，再次体会故事蕴含的意义。 让我们一起来完整地观赏这个不快乐发芽的树的故事吧! 4.故事的启发意义。 (1)不快乐发芽的树开头的时候是怎样的? 后来呢?最终呢? (2)你喜爱哪个样子的树?为什么? 是啊，大多数的树木到了春天就应当发芽长叶，由于这样才能给大家带来便利。假如做了好事心里只想着要得到别人的感谢，那就不好了。 (3)你们帮忙别人吗?谁来说说你帮忙了谁做了什么事?帮忙别人你的心里感觉怎么样? 帮忙别人是一件很欢乐的事情，就算别人没有说感谢，我们的心里也是很快乐的。教师盼望我们每一位小朋友以后都能做一个乐于助人的好孩子，帮忙更多需要帮忙的人。 中班语言公开课教案设计：不快乐发芽的树这篇文章共4394字。