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1、 中班数学首先有一个苹果教案反思 活动目标： 1.在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的7以内的数量关系及事物间的联系。2.大胆叙述画面内容，体验数学绘本带来的乐趣。3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。4.积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动预备：1.课件。2.操作图和操作卡。活动过程：一、导入，激发兴趣师：今日我带来了一本好玩的绘本，里面藏了一些神奇的朋友，想不想知道他们是谁？1.第一次记忆练习师：等一会儿，给你们十秒钟时间来熟悉一下，当我从1数到10，时间到，图片就会消逝，而你们呢就要说出图片上有谁？行吗？预备开头。（1、2、3、4、5、610）师：时间到，看清晰了吗
2、，图片上谁？师：究竟是不是这些朋友，我们再来看看。一共几位？（4位）2.其次次记忆练习师：你们太棒了，一眼就看清晰了！诶，还有一些神奇朋友还没出来呢，嗯，这次要增加难度罗，只给大家5秒钟，而且我还要倒着数，哎，倒着怎么数？师：好的，我就根据着你们的方法，来倒计时，这次可要看清晰了又有哪些朋友来了？预备开头：5、4、3、2、1.师：有谁？一共有几位？二、播放课件，理解绘本内容。1.认真观看画面，目测物体的数量。师：都熟悉了吗？今日我讲的这个故事就是关于它们的，故事的名字叫首先有一个苹果。师：首先是什么意思？（首先就是第一、最先出来的意思）首先有一个苹果，长在哪里？它长得怎么样？师：来了谁？有几条
3、？两条毛毛虫想干什么?师：这时，谁来了？有几只？三只小鸟又会干什么？师：看看它们在干什么？（幼儿观看画面）几只小鸟捉到了毛毛虫？还有一只呢？为什么只有两只小鸟捉到了毛毛虫？小结：由于小鸟有3只，毛毛虫有2只，小鸟比毛毛虫多1。2.认真观看画面，比拟物体的数量师：就在这时，谁来了，有几位？（4位）4位猎人拿着枪想干什么？你们猜猜4位猎人都能捕猎到小鸟吗？为什么？我们一起看看几位猎人捕猎到小鸟了？为什么没有都捕猎到？小结：由于猎人有4个，小鸟有3只，所以4个猎人比3只小鸟多1。师：这是，谁又来了？一共有几只？师：猎狗观察猎人抓到了三只小鸟，就赶忙奔过去叼小鸟，猜猜看这五只猎狗都能叼到吗？为什么？看
4、看有几只猎狗叼到了小鸟？猎狗和小鸟谁多谁少？3.认真观看画面，叙述画面内容。师：看看接下来会发生什么事情，猎人猎狗在干什么?什么事情会让他们这么可怕呀？原来谁来了？有几只熊？小结：猎人和狗看到了可怕的熊，所以可怕得舍命地往前逃!师：逃啊逃，它们发觉了什么？有几个？一起数数。猎人和猎狗为了阻挡被熊追上，他们就把7只蜂窝全扔向了熊。可是谁也没想到，里面竟然飞出来了什么？多少只？许很多多的蜜蜂把全部人都蛰了，哇。整个场面变得很混乱。师：现在你还能数得清他们分别有几个吗？那怎么办呢，有没有什么好方法能让他们数清晰？三、幼儿操作，提出操作要求1.教师示范排成阶梯性师：该怎么排呢？诶，故事里首先出来的是（
5、手势提示）一个苹果，把它排在哪里，好就听你们的，让它站在这条黑线上，那一个苹果可以用数字几来表示，嗯把1贴在苹果后面的小方框里。师：接着是（两条虫子）排在哪，可以用数字几表示？然后呢（三只鸟）再接下来呢？那你们能不能像我这样根据故事里消失的挨次一个一个往下排？然后在旁边贴上相应的数字。2.交代操作要求。3.幼儿操作，教师巡回指导。4.检验幼儿排序的结果。师：谁来说说你是怎么排的？小结：都是这么排的吗？举起来让我看看。是呀，原来再乱的东西，只要把它们分一分、排排队，就会变得很清晰。四、延长活动教师出示图片，师：故事最终又消失了一些朋友，他们来了会发生什么好玩的事情呢？我们一起去看一看。教学反思本节课教学构造合理，幼儿兴趣，培育了幼儿手、口全都的数数，并复习数字110。幼儿特别积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的力量了。 中班数学首先有一个苹果教案反思这篇文章共4602字。