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1、中学物理期末考试总结与反思（5篇） 初中二年级的这次期末考试是在地理生物中考完毕后2周的时间后考的，学生经过劳碌的中考，又接着放了较长的假期。学问点的遗忘不较严峻，做题的标准也抛之脑后。所以这次考试学生总体上表现的不是很抱负。针对这次考试我有以下几点收获： 首先，从整体进度上来说有点慢，没有流出更多的复习时间。由于这一学期学习的四章内容相对来说比拟难，根本概念比拟难理解，公式多，学生学习时，对公式的理解不扎实，时间一久就简单遗忘。 其次，通过这次的考试我认为平常应当加强简洁题目的练习，加强学生做题的细心程度。通过这次考试结合中考物理题目的难度来看，根底学问的考察占的比重很大，同一份试卷对尖子生
2、，中等学生来说区分度不大，主要表达在细心程度上。所以平常应当加强根底题目的训练。 第三，加强学生做题的标准性，公式不仅要选出来，更重要的要带对数值，这一点在以后的考试中应当强化，算不对数值的一分没有，加强学生做题的精确度。关于这一问题，在平常的训练中没有很好的落实，虽然物理强调公式，过程。但是由于学生的惰性导致了，有的孩子选出公式，代数不认真，不求甚解，所以结果应当绑定过程，结果不对过程分也扣掉。 第四，同样讲过的题目，学生仍旧犯错误，这与学生课上听课状态有关系，应当加强学生听课的留意力，加强教师讲课的吸引力。这一点表达在学生一听就懂，一做就错。在以后的学习中应当，同样的问题强化几遍，学生互查
3、为主。 第五，学问点习题化。学生经过一段时间的做题，感觉到急躁，有些问题靠直觉，不读题就做题。审题马虎，粗枝大叶，这一点只有靠强化训练才能能够到达抱负的效果。 总之，在以后的教学中需要加强，留意的点许多，工作中要不断地思索，总结，改良。 中学物理期末考试总结与反思2 通过这次考试，既让我深刻熟悉到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密简单多方面因素的综合学习的过程，高中物理考试总结与反思。还使我通过教学熟悉到自己的很多缺乏有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。 考试是对学生所学学问的检验也是对教师教学工作的考核，作为物理教师，我对这一阶段的教学工作总结如下： 一、从自身角度考虑 本人
4、参与工作时间并不长，心里对教学工作布满了奇怪与渴望，有满腔的工作热忱，盼望通过教学在实践中不断提高与熬炼自己。但由于实际工作阅历较缺乏，所以尽管教学热忱很高但对于自己教学中的缺乏熟悉不是很到位，解决困难的方法也不是很实效。这是自己主要的缺乏。 作为年轻教师，在今后的教学工作中肯定要稳扎稳打，连续保持高度的工作热忱，虚心向有阅历的教师请教，不仅要吃透教材，还要严密与中考大纲相结合，讨论中考题型使教学工作具有前瞻性，培育自己分析和解决问题的力量，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。 二、从学生角度考虑 学生是课堂活动的主要参加者，也是教学活动的能动者和受益者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又
5、要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生进展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必需紧紧围绕教学绽开一系列的推动教学工作顺当进展的相关工作。深入班级深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听。高中阶段学生两级分化已经很明显，对于一般班的学生我想既然是根底很差那就莫不如从根底开头补，既要让那些根底好的同学吃饱吃好，又要保证让大局部根底相对来说较差的同学不至于落伍，不觉得学起来吃力。 所以在备课方面我尽量照看这两个极端的学生，同时保证让中等生在稳固自己根底的根底上提高自己。一开头这种工作开展的不是很顺当，有点手忙脚乱的感觉，渐渐的随着自己对学生了解的深入，以及学生的积极协作逐
6、步适应，就好多了。班级大局部同学都能够积极协作教师的教学，学习态度和目的也很明确。对物理的学习兴趣也很高，总体来说我认为教师要想让课堂效率提高就必需要充分调动学生学习的积极性，能动性。这一方面与学生有关，但更重要的是教师的正确引导。或许一句小小的鼓舞，一声亲切的关心都能让你的学生猎取最大的动力，信任你的学生他们是最有潜力的!学生的缺乏从某种程度上来说也是教师的缺乏，只有通过学生的缺乏来改良自己的缺乏，改良教学方法了解学生分析学生，最终才能到达共同进步。 三、从试题角度考虑 这次考试相对有难度，但是依旧利用了最根底的物理学问和物理规律，而有些同学由于平常不留意对这些学问的稳固记忆结果失分较多。这
7、也是学生学习态度不仔细的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生建构学问网络力量和试验分析力量的欠缺。许多同学的学问建构消失了断层，遇到问题一头雾水，不明白是什么意思，针对这种现象必需准时加大学生对断层学问的稳固，扩大学生建构视野，有针对性的进展练习，更重要的是要给学生以实战技巧方面的指导，在练习中提高自己的解题力量。 四、下阶段措施 1.加强根底学问的教学，根底学问(包括根本概念、根本规律、根本事实)的讲解，帮忙学生在根底、常规问题上不丢分 2.要重记忆、重过程、重分析，努力使学生理解物理学的根本原理。 3.有效的安排每节课的技能训练，平常给学生的讲义、练习不宜过多、过难。细心设计练习，
8、准时反应讲评，让学生做到举一反三，在理解的根底上记忆、应用，从而到达对主干学问的真正把握。 4.加强提高学生读图力量在教学中留意培育学生从试题给定的材料中猎取信息、处理信息、加工信息的力量。 5.进一步强化教学，加强教师间的沟通，相互学习，相互提高，要在仔细讨论考试目标与考试要求及学情的根底上合理设计教学方案，提高教学的针对性和有效性。平常新课教学中准时做好双基和试验的复习稳固工作，加强对学生的力量培育，注意对错题的复分析和讲评。引导和催促差生，落实对尖子生的培育，期中考试后对一局部学生进展物理个别辅导，提高这局部学生的成绩。 6.要使学生形成较娴熟的物理学思维方法和技巧，必需结合新课讲解例题
9、，指导解题方法，学生更要多做训练。 7.教师要加强教学反思的教研活动，相互促进，发挥集体才智。 8.加强试验设计方面的教学挖掘教学内容相关的探究性案例，启发学生对学问和结论的自主生成。 9.今后教学过程中，将进一步讨论课程标准和考纲，精确把握教学深度和广度;利用好多媒体，提高课堂效率;加强课堂笔记的检查、当堂训练等工作，提高反应效率，从而提高学生的物理成绩。 最终，最为一名年轻的教师，我虚心承受领导和教师的教育，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成绩。 中学物理期末考试总结与反思3 高一物理科评卷工作已完毕。首先我代表高一物理评卷组全体教师把本次考试的状况向大家作一汇
10、报。 本次考试共有5904位同学参与。最高分93分。最低分2分。及格人数163人。及格率2.8%。80分以上14人.与以往相比相对稳定。 1根本概念和规律的理解不透彻 不少学生还没有顺当地实现从初中到高中的过渡,学习方法还用初中的那一套,死记硬背公式,对概念和规律的理解还停留在外表上,似懂非懂.从选择题的答题状况分析,可看出局部学生对根本概念和根本规律的理解不透彻,胡乱猜选答案;从计算题第21,22题的答题看出学生对匀变速运动的根本公式理解不清,运用不娴熟,解题时乱套公式;从选择题第6题的答题看出学生对自由落体运动规律没真正理解, 2试验题做得不抱负 试验题中一道是依据纸带分析运动性质并求速度
11、,另一道是考察打点计时器测定加速度的试验器材,两题得分率都较低.今后我们的试验课教学要讲效率,培育学生良好的试验习惯,讲清试验原理,步骤,数据处理和误差分析等,争取把每个试验课堂过关,提高试验力量. 3解题不够标准 第19,20,21,22题计算题，解答时没有写出必要的文字说明,有的学生甚至连“解“字都没写.我们今后教学中解题标准要常抓不懈,削减考试中不必要的失分. 通过这次考试，我们要把以前好的做法要连续坚持，连续加强集体备课,深入讨论高中物理课程标准;开好物理讨论活动课“,课后仔细评课;编写出较高质量的适用于各校学生的自编练习;注意落实,特殊是学生的作业这一块. 以上是我在教学中总结出来的
12、一点点微缺乏道的东西。盼望每位物理教师都能把自己的一些行之有效的方法供应出来，集思广益，积少成多。我们大家相互沟通总结。共享优秀的教育资源为我们的教育效劳。使我们的教育教学取得更好的成绩。 中学物理期末考试总结与反思4 一、试卷特点 期末考试试卷的命题依据高考物理考试说明的要求，以力量测试为主导，注意考察学生对高中物理根底的、核心的和可再生的学问把握状况。通过考试能够发觉学生在前一阶段学习中存在的问题，试卷具有如下特点： 1.试卷构造保持稳定，适度表达改革精神 2.试卷考察的内容比拟全面，学问掩盖面较广 3.充分发挥各种题型的功能 4.选修试卷综合题较多，前面电场学问考察较多，最近所学的恒定电
13、流一章内容较少，这也是选修班学生考得较差的一方面缘由。 二、存在问题 依据期中考试试卷状况，而目前学生在以下几个方面还存在着一些问题。 选修班： 1.对根底学问、根本的物理规律把握不扎实，对根本物理概念理解不清晰 卷选择题有较多题都直接考察课本上呈现的根本内容，有些是课本习题改编而成，但在学生答题中消失了各种错误。这些错误的消失反映了学生对一些根底内容还没有很扎实的把握，甚至有些同学对前面所学的学问，尤其是高一所学的，已遗忘差不多了。 3.根本应用和常规题型的训练未落实到位 学生在考试中一些能拿分的题目拿不到全分，比方：试卷的填空题4题，共20分，而单项选择题的第2、7题，得分都较差。 4.解
14、题中的分析、综合处理、迁移力量还不够强 这主要表达在计算题中。 5.审题不清，马虎大意，解题不够标准，运算错误 必修班： 对于必修班，而由于学业水平测试必修1和必修2的内容占80%以上的比例，这学期我们实行先复习，选修1-1复习后再上的策略，这次考试，大局部班级的及格率都较好，好几个班甚至超过了90%，但也存在一些问题。 1.学生思想不重视，学习的热忱不高 比方，试卷的选择题前7题，很简洁，但很少有班级正确率到达100%。计算题第一题，错误的状况为数不少。 2.课堂不能仔细听讲，每个班级都有为数不少的同学不能及格。 3.解题很不标准。 4.平常作业抄袭现象较严峻。 三、详细对策 1.课堂降低要
15、求，强化根底。 2.提高作业质量，降低作业难度，做到有做必改，并强化作业的二次批改。 3.提高集体备课质量，选修与必修分开进展集体备课。 4.提高学生学习激情，多找学生沟通，尤其是必修班，多做后进生工作，将学业水平测试中的不合格率降到最低。 中学物理期末考试总结与反思5 一、试卷分析： 本套试题共五大题，二十五个小题。内容丰富，涉及面广，试卷构造稳定主要考察了从第验技能的检验。试卷根本能反映出学生学习物理的水平和力量，也能有效的考察教师平常的教学状况，具有肯定的信度和效度。 试卷有益于引导教师关注课堂教学，积极参与课程改革，促进教师在教材处理，合理利用教学资源，教学重点的表达难点的突破等诸多方
16、面进展深入的思索和探讨。 二、成绩分析： 九年级五个班310人参与考试，其中优秀人数104人，优秀率35%，及格210人，及格率70%，在这五个班中最高分67分，最低分只有12分，这说明了学生的成绩两级分化的问题。在教学中，如何才能在培育优等生的同时照看到这局部成绩较差的学生，是课堂教学中一个特别严峻的问题。 三、错误缘由分析 1、填空题：分值：16分，本卷填空题相对简单一些，得分率较高，总体看没有典型的失分之处 2.选择题：分值：20分 错误缘由分析： 选择题的其次题第七题是错误消失较多的题，主要包括参照物与杠杆学问，不能把理论与实际联系起来。 3作图与试验探究：第一道作图题是最小力的图示画
17、法把握不坚固，其次题作图题依据物体匀速直线运动状态画出物体受力的图示时，不能精确推断摩擦力存在的条件，而导致多画了摩擦力，失分率较超群过50%，第三道试验题学生不能从物理现象中提炼出物理问题和物理学问，语言拉杂，错误较多。 4，综合应用题： 综合应用题其次题是学生失分最多的一题，五个班级学生仅有60人答对此题，人数比例不到20%，其中答对的学生中不排解有局部学生是蒙对的，而不是真正的理解。 在关于滑轮的教学中，我一再强调从定滑轮绕过的绳子不能算吊着物体。从这个角度动身，绝大多数学生都认为是两段绳子吊着物体，所以得出错误答案，失去8分，这也是导致了学生成绩优秀率较低的一个缘由。 在此题中，连接滑轮组时，最省力的绕法就是担当重物绳子段数最多，也就是3段绳子，所以绳子自由端拉力是总重力的1/3，所以整体由第一题的错误导致全部错误而失分。 综合学生的答题与得分状况可以看出，大多数学生对根本学问：如概念公式能理解并加以应用。消失错误较多的为作图，试验和综合应用。这反映了学生的技能的缺失，对过程和方法没有把握，在解决实际问题时缺乏随机应变的力量。这也说明白在教学过程中存在的一个不容无视的问题：既如何提高学生的试验探究力量，假如对学问有效的消化总结，使学生能做到举一反三，敏捷多变的应用物理学问来解决生活中的常见现象和实际的问题。