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1、2022年电影地球上的星星个人观后感汇总5篇每一个孩子都是独一无二的，总有一天他们会走出自己的路。下面我为您举荐电影地球上的星星个人观后感汇总5篇。电影地球上的星星观后感1当画面定格在尼康老师将伊翔高高举起这一感人的而又意味深长的画面时，我的心很沉很沉。尼康老师不仅仅举起的是伊翔，而还举起了伊翔的读写实力和自信，举起了他人生道路上前进的力气！当静下心来回忆整部电影时，好多感人的画面在脑中荡漾：画面一：满眼含泪的尼康老师对自己的女挚友说：他有危急了，他的眼神在呼救。这是老师第一次提及并说起这个孩子，一个堂堂的大男人能在一个女人面前流泪提起，相比给他的心带来了多大的伤痛。同时，也说明这是一位有大爱
2、的老师，假如没有深埋的大爱是肯定不会对自己的学生如此担忧的。画面二：看完伊翔绘画画本后那张满含哀思的脸庞，为什么送他走?一双怀疑的眼神盯着孩子的父母。是呀！这么一个不情愿离开家庭的孩子为什么要送走呢?为什么要让他确失父母的爱呢?仅仅是因为孩子吗?全部的疑问都印刻在了老师的脑中。这是多么宏大的一个人呀！既拥有老师的职业职能，能洞察出孩子淘气、成果差的内在因素（读写障碍），又有母爱一样的关怀。画面三：和校长探讨伊翔。这位全部老师都埋怨、都认为有问题、头疼的孩子，在尼康老师的眼中却是：很聪慧，智商超乎常人，只是认字和写字有点问题。为什么他只关注孩子的特长、优点和特长，而别的只看到孩子一些负面现象呢?
3、这就是人与人的不同，每个人有每个人所关注的和所期盼达到的目标。画面四：全校绘画大赛，老师会场搜寻伊翔还有好多的画面都让人无比的激烈和感动。另：还有一些话语值得我们深思：一、人类是残酷又迟钝的动物，而且是瞎的，对漂亮或情感都没有感觉。二、强迫孩子去忍受自己追求野心的负担。三、只知道东西的价钱，却不知道东西的价值，这种人有用吗?四、每个孩子都有天赋。回过头来，反思我们自己，我们也是老师。我们可能做不到像尼康老师一样在课上穿戏服跳舞；我们可能也做不到不远千里去家访；我们可能也没有尼康老师那么深的洞察力。但我们可以把我们的爱放宽、放大，放到允许孩子们彰显自己的特性，放到用不同的尺寸来丈量孩子。或许他们
4、能找回自己的自信，找回自己人生路上前进的力气。电影地球上的星星观后感2校车的喇叭已在胡乱弹奏，妈妈慌惊慌张地拉出伊夏，路上的一水洼坑映照着艳阳，伊夏一蹦，水星四溅。我想，这是伊夏特有的顽皮可爱与自由，在想象的世界里天马行空，鱼儿能在水中轮滑，行星相撞来计算乘法。当伊夏屡屡闯祸，或约翰打输网球决赛时，父亲悲观的嘴角、质问的眼神，都让我脑中出现着这个词限制欲。不仅仅是因为他们希望孩子完成他们不圆满的幻想，更是因为在这快节奏的现代生活里，一切模式化、条理化，他们的眼中好像容不下一个不按常理出牌的孩子。但他们不知道，或也不想知道，不按常理出牌的伊夏患有读写障碍。闹铃响起的第一声，以为熟睡的双眼却机械般
5、地睁开，他们像机器人般按程序执行着一天的任务，不疏不漏，毫无情感。但当镜头转向伊夏时，无可掌控的自由与色调又重现我们的眼前，他喜爱发呆幻想，喜爱不紧不慢，而这却令他与这竞争激烈的时代格格不入。父母希望能限制孩子好好上学，限制他规规则矩成长，限制他成为医生、工程师或公务员，老师则希望能限制学生鞋子保持光可鉴人，限制他集中留意仔细上课，限制他考试高分，而在这一系列的限制下，孩子本身好像也希望限制自己，约翰在输掉竞赛后的一句sorry不就在表达他无法限制自己成为赢家的歉意吗?叛逆期的我们，曾经多么厌烦被限制，但随着年岁的增长，我们间或也会想，被限制着成长也没什么不好，至少仕途坦荡、衣食无忧。是啊，生
6、活，就像是磨石刀，总能将我们变得平滑光整。有时听到关于改革教化体制的小论，我却在想，当孩子本身也已经起先胆怯创新、胆怯改变时，制度的改革又谈何简单呢?限制欲的膨胀伴随的却是理解的缺失。他们只知道孩子破坏了他们的限制权力，却不愿了解导致这一后果的前因，是因为从不花功夫不努力，还是因为努力却还是难以完成呢?而不被理解的伊夏，好像屡屡闯祸于课堂，直到被老师轰出罚站前一刻，伊夏向门边的同学发出成功信号般的yes，我才明白那是他对达人不满的报复与宣泄，是他对被关注被理解的渴望。伊夏犹如一只迷失在逃荒中的羔羊，看着家人在拥挤的狭缝中消逝，他的着急、惊慌和无助，或许没被完全忽视，但父母将问题束之远方，莫非就
7、是正确的处理方法吗?难怪如今的父母动不动就把难以驯服的孩子送出国，傻傻地以为问题的远离便是解决，却不知问题的根源还立于原地。或打骂，或溺爱，这都是扭曲异化的关切，而孩子真正须要的关切，不过是能骑在爸爸肩上吃冰棍，能在发呆幻想时得到一点理解，能有面对面倾心交谈的时候。每个孩子都是特殊的，强行将他们装在同一个箱子中，只会造就复制人偶的时代。少一点限制，多一点理解，让地球上的星星都能闪烁自己的光线。电影地球上的星星观后感3当伊翔当心翼翼绕过桌子看到这部画作时，心理防线瞬间崩溃，豆大的眼珠夺眶而出。是尼库巴老师的认可与陪伴把他从人生的低谷拉了一把，彻底将他从世俗的眼光中挽救出来。这时的泪水不再是他被误
8、会与挨骂时的委屈，而是感动与感谢。说实话，我之前看过放牛班的春天，看过看上去很美，但这次看地球上的星星，感觉灵魂又被深深震荡了一次。教化可以这么美妙，这么让人期盼，这须要孩子与教化者之间产生多大的共鸣才行。伊翔身边那么多老师，甚至关切爱惜他的父母，他们总是找一个最为简洁的借口一切为了你好来惩处孩子，面对伊翔书写和朗读所犯的错误，他们除了指责和责骂，有谁真正停下脚步关切过他，没有。老师，没有；父母，没有。虽然我知道，故事总会出现奇迹的转机，但是前半部的基调真的让我苦痛流泪。看到伊翔享受自己的世界时的那份纯真愉悦被长辈的督促、否认摧残得支离破裂，我的心一次又一次揪成一团，像是被一股无形的力气扭曲了
9、。最为可悲的是，这些老师和家长从来没有意识到自己的问题，只是一味地把问题强压在一个无辜的孩子身上。最终，尼库巴老师出现了，这是一个充溢活力、懂得敬重每个生命的老师。他的出现无疑是一股簇新的旋风，席卷了孩子们的心灵。可是，这股风没有吹入在角落里无声哭泣的伊翔的心里。是尼库巴，读懂了一个孩子的孤独，他通过翻寻伊翔的作业找到了症结所在，并主动上门家访了解状况。教化孩子的过程中，老师和家长达成共识是多么的重要，我们虽然看到伊翔妈妈对儿子的爱，但却深深感受到作为一个母亲的无奈。我们虽然感受到伊翔父亲对儿子的爱，但也被那种急躁粗鲁的行为所震撼所恐惊。爱，是多么简单说出口的一个词，但是表达出来是多么难。爱，
10、是真正的帮助，当你不须要他须要什么的时候，当你从来不考虑怎么帮助他的时候，爱从何来?伊翔是如此享受那个充溢幻想的世界，他的每一幅创作都是如此大胆，又是如此自然。那是一种率真，那是一种想象。可是，当我看到翻页书中慢慢远离的他的身影，当我看到他目送父母开车远去的背景，当我看到他为了不吵醒伙伴独自躲进浴室无声哭泣的身影泪水怎能抑制住不往外流淌呢?我窝在沙发里，泪水被风扇一遍遍吹干。真的感谢，他遇到了尼库巴老师，一个变更他一生的人物。当老师这么多年，也看过一些教化影片。从影片中的人物身上总能找到一些东西。看到那么令自己厌烦和恐怖的，也经常提示自己不做。对于这些令自己感动和向往的，自然提示自己努力学着做
11、。路，很长，须要渐渐走。孩子，不管走多远，我会陪着你。电影地球上的星星观后感4地球上的星星是一部印度电影，看完后被片中的美术老师深深打动了。这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而实行有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特别才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的胜利的欢乐！现实生活中太缺乏这样的老师了，并不是每一个孩子都能遇到这样既懂教化又懂心理学，同时又具有无限爱心的老师，可是，我要说，每一个孩子都有爱自己的父母，所以，做为父母的我们，肯定要担当起让孩子充分发展，健康欢乐的重任，为你的孩子撑起一片属于他们的蓝天！你
12、肯定要坚信，任何一个孩子都是一颗地球上独一无二的小星星，是星星总会发光！看完这部片子，我思索了这样一个问题：静候花开，要懂花的特点。我们常说教化不能一蹴而就，要懂得静候花开，可是我们也知道花有自己的特点，要让他开就要赐予他所须要的，没有合适的条件花是无论如何也开不了的。伊萨就是那朵比较特殊的花，他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思索实力，对距离、大小等缺乏推断实力，常人能做的事情，他却做不到，这是他的问题之所在，也是期盼花开所要解决的首要问题。尼库巴老师是全部教过伊萨的老师中最懂得这朵花的一位，她在课堂中和孩子们讲解并描述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，经常利用业余时间和伊桑
13、一起渐渐分析那些会跳舞的字母，从嬉戏起先，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最终用铅笔写，一点一点，伊桑渐渐克服了读写障碍。尼库巴老师认为，每个孩子爱好点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创建性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画赛过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的胜利喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。花儿最终开放了，因为尼库巴老师供应了他所须要的条件，尼巴库老师懂得这朵花。生活中的孩子形形色色，这样的特别儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成果短暂落后，我们老师是如何看待孩子的呢?我们得像尼库巴老师那样仔细视察、分析、了解孩子，驾驭他们
14、的特点，然后从根本处下手，供应给他们适合他们成长所须要的特别条件，最终牵着孩子的手带着他渐渐成长，也就是期盼花开。我们身处教化要时刻领悟歌词中唱的那样：看看他们，就像颗颗簇新甘露，紧紧依偎着叶片，这天赐的礼物，伸展回荡着，从这边滑到那边，像那精致的珍宝，与笑声相辉映。我们可不能失去这些，地球上的小星星，像冬日里的阳光，在田野上淋浴金光，他们将黑暗从我们心中驱走，让暖和重回心中，我们可不能失去这些地球上的小星星。电影地球上的星星观后感5昨天晚上陪女儿一起看了印度影片地球上的小星星，触动颇深。影片中的小主子公因为拼法障碍曾一度被老师宣布为智障。被第一所学校开除后，父母无奈把他送到一所寄宿学校。重复
15、以前学校的故事，他被罚到教室外面罚站，门门功课得零分。他彻底自闭了，不再说话，不再玩耍，甚至他最爱的妈妈打电话给他他也不再接听。直到一个年轻的美术老师的出现才变更了他，他发觉这个小孩存在的问题，帮助他克服了拼法障碍，并使他的天生的绘画才能得到充分发掘，他的画折服了全部的人，他成为学校里的明星人物，每个老师学生都宠爱他。他彻底告辞了以前的那个他，笑容重新回到脸上，自信活泼健康欢乐。是那个美术老师挽救了他，假如没有他，他或许会被这个社会，这个教化制度扼杀至死！是啊，每个孩子都是一颗小星星，都有他的闪光点。但是社会却简洁粗暴的用学习成果衡量一切，成果好就是好孩子，有前途有希望。成果不好就是坏孩子，不
16、听话，惹事，一无所取。学校老师双重打压，孩子自卑苦痛。正如影片中那位美术老师说的那样，现在许多父母不是在哺育孩子，而只是在养一匹赛马，把他的各种期望压在孩子身上，逼迫孩子实现自己的目标。孩子的天性被完全打压。家长不会理解敬重自己的孩子，也体会不到孩子内心的苦楚。当孩子达不到目标的时候，便指责孩子懒散，不听话不懂事。并拿成果好的孩子与之相对比。孩子在成果面前变得一无所取，他其他方面的优点被完全忽视。身为老师家长双重身份的我，不是有时候也会犯同样的错误吗?想想自己的简洁粗暴可能会给自己的学生带来的损害就有些惭愧！以后真的应当从学生自身动身，设身处地的为学生考虑，或许会避开犯同样的错误吧！其实每个孩
17、子都应当有他绚烂多彩的童年，家长老师更应当走到孩子的内心，找到真正适合他自己的学习方式。孩子相识的字多或者比较大的数字的算术题会做家长就会很兴奋，所以有时不管孩子情愿不情愿就生硬的去教。小孩的留意力是有限的，枯燥乏味的学习对她根本就没有任何吸引力，或许作家长的就会不兴奋。有天早上，泉泉告知我：妈妈，我爱学习。我特别兴奋，她接着说：我想让妈妈兴奋，所以我爱学习。听完女儿的话我内心真的好沉重，孩子并不是从心底里爱学习，她是为了让妈妈兴奋才学习，或许我的教化方法也有些急功近利了。假如单单追求孩子多相识部分字或会几道算术题，而让她对学习产生厌恶心理，那就得不偿失了。作为家长的我真的应当抛弃功力思想，走进孩子内心，让她更加自由健康欢乐的成长！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页