二年级语文教学计划（9篇）.docx

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1、 二年级语文教学计划（9篇） 学情分析 通过一年半的语文学习，学生已经熟悉了肯定量的生字，积存了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展，培育了一些根本的学习习惯。但学生的学习自觉性较差，语文素养不高，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培育，学习兴趣有待于引导、激发。 教材分析 新版二年级下册的教材仍旧以专题组织单元，共安排八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排，共25篇课文，4篇识字，八个语文园地。本册教材识字形式多样，课文内容丰富、富有童趣，语言标准，浅显易懂，符合低年级学生的身心特点和认知规律。 教学目标 1、熟悉常用的汉字450个，会写

2、250个。 2、熟记汉语拼音字母表，学习音序查字法查字典。 3、把握汉字的根本笔画、常用偏旁。 4、培育正确、良好的写字习惯。 5、学习用一般话正确、流利地朗读课文。 6、培育阅读兴趣，感受阅读的乐趣。 7、诵读浅显的儿歌、古诗，感受语言的美丽。 8、熟悉课文中消失的常用标点符号。 9、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 10、能仔细倾听别人讲话，了解讲话内容，与别人沟通大方自然，有礼貌。 教学重难点 1、熟悉常用汉字450个，会写250个培育正确、良好的写字习惯。 2、学习用一般话正确、流利地朗读课文，培育阅读兴趣，感受阅读的乐趣。 工作措施 1、具体了解学生学习状况，努力做到教学因材施教

3、，有的放矢。 2、仔细学习语文课程标准，精确把握阶段教学目标，新版教材特点和编排内容。 3、仔细备课，设计新奇、敏捷的教学方法，努力激发学生学习兴趣，培育各种学习习惯和学习方法。 4、开展丰富多彩的学习实践活动，稳固所学学问。 二年级语文教学工作规划 篇二 一、班级状况分析： 我们班经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大局部学生喜爱学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积存了许多词语。为学习语文学问供应了很大的帮忙。但是一小部学生学习语文的承受力量差，不喜爱读书，认字的数量少。这局部同学也是我这学期需要监视的和帮忙的对象。这个学期我对语文教学更是布满信念

4、，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。 二、教材分析： 本册课本共个单元，每单元篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，个口语交际。本册教材具有以下几个特点： 1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有以下特点：课后练习和语文园地中编有提高道德熟悉和道德推断力量的思索题。 2、以进展语言为主线，听说读写力量协调进展。教材把听说训练与课文并列编入名目，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。 3、教材内容贴近儿童生活，注意有用性。本册课本除保存了一局部优秀的传统课文外，还选编了很多贴近儿童生活的新课文。

5、三、教学目标： 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清【人教版语文二年级下册教学规划，人教版语文二年级下册教学规划。字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般诰正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，

6、了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 四、教学重难点： 1、识字与写字教学 本册教材识字量有所削减，与上册教材相比，削减了50个生字。识字教学应连续引导学生发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求熟悉的字并不是会认，会正确拼读就算把握了，对认读字的字义也应当精确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，精确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。 2、阅读教学 阅读教学，应采纳多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，教师完全可以示范朗读，培育学生的语感。语文课程标准指出：阅读教学必需要重视学生在阅读过程中的主体地

7、位；重视学生独特的感受和体验。值得留意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”。读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导。 3、写作指导 学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平，首先要让学生喜爱写作，培育学生的写作兴趣。可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小嬉戏，让他们有话可写。引导学生留意观看身边的一草一木，鼓舞学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。 五、教学措施： 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识

8、字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材 4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 六、教学进度： （略） 二年级语文教学工作规划 篇三 一、指导思想： 以全日制义务

9、教育语文课程标准为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心进展特点，致力于构建开放、富有活力的课堂，全面提高学生的语文素养。 二、学情分析： 本学期，我班共有43名学生，通过二年级上学期的学习，我班的学困生均有不同程度的进步，因而在这样的状况下，本学期，我的教学思想重点仍旧以提优辅差为主。上学期，我通过对自主识字力量的讨论，我通过预学单的方式，鼓舞学生自主识字，提高了学生自主识字力量。本学期，重点培育他们的阅读和写话力量，在上好每一节课的根底上，让学生自由阅读，自由吸取课外养分，并将自己所见所闻通过文字的记录的方式来提高学生的阅读和写话兴趣。 三、教材的内容及编排： 人教版新课标语文第四册教科

10、书围围着“春天里的发觉”、“奉献与关爱”、“爱祖国、爱家乡”、“专心思索、勇于制造”、培育优秀的品质”、“正确对待问题，擅长思索”、“走进科技的世界”八个专题以整合的方式安排了教学内容。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。 本册共有32篇课文。与上学期相比，削减了识字专题课。同时，为表达与中年级的连接，安排了4篇略读课文，略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。 在教材最终是两个生字表。生字表（一)是全册要求熟悉的字，有400个。生字表

11、(二）是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字，学生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 四、教材编写特点： 二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化 价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注意全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积存语言，启发思维，培育学生的语文实践力量。教学目标明确而富有整体性。 二年级语文教学工作规划 篇四 一、教材分析 本册教科书设计了九个专题，围绕专题以整合的

12、方式安排了九组教材内容。每个专题的内涵都很丰富，教材内容贴近儿童生活，为实现三维目标供应了宽阔的平台。本册课文与上册一样，课文不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出，本册共有18篇讲读课文和18篇自读课文。安排了6篇选读课文。教材最终是两个生字表373个要求会认的字和248个要求会写的字。 二、教学目标 1、学习习惯 （1）连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。 （2）培育用心倾听，勇于发言的良好习惯。 （3）连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、汉语拼音 复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，能精确快速拼读，并写字。 3、识字、写字 （1）熟悉373个字

13、，会写248个字。要求熟悉的字能读准字音，能结合 词句了解意思，能说出各字的偏旁，能组一两个词，并能依据组词造句。但不作字形分析，不要求书写。 （2）要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写， 练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。 （3）养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 （4）连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、阅读 （1）喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 （2）能联系上下文和生活实际，了解课文中

14、词句的意思，在阅读中主动积存词句。 （3）能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法，养成爱惜图书的习惯。 （4）积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 5、口语交际 （1）逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，能听懂别人说的一段话和一件简洁的事情，能听懂教师的提问和同学的答复，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 （2）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 （3）对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区

15、活动，并能表达自己的感受。 三、教学措施 1、汉语拼音方面 通过反复复习汉语拼音学问，让学生稳固汉语拼音学问，让学生借助汉语拼音读准字音，能精确拼读，并依据拼读能精确写出相应的汉字。 2、识字、写字方面 引导学生发挥制造力和思维力，鼓舞学生用自己喜爱的方式，让他们擅长思索识字方法。发挥小组的力气，小组合作识字、写字。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。同时，要留意培育学生的自主学习的力量，让学生能主动识字、写字。 3、阅读方面 重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生

16、活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。定期开展读书沟通活动和阅读指导课，使学生真正在阅读中等到启发、进步。 4、口语交际方面 重视创设情境、激发兴趣、引导点拨，使学生入情入境地进展口语交际。重视日常教学中的口语交际活动，引导学生在日常生活中主动进展口语交际，提高自己的口语交际力量。在交际过程中，发觉学生的问题要准时赐予订正，标准口头语言。同时要多发觉学生口语交际的进步之处，多赐予确定很表扬。鼓舞学生大胆表达自己的想法，与

17、同学、亲友交谈。 5、开展丰富多彩的语文实践活动 实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动形式可以是嬉戏、唱歌、 猜谜语，可以是开故事会、朗读会，也可以是学生在教师的带着下，走出校门走进自然、社会，使学生在生活中学习语文、运用语文。 二年级语文教学规划 篇五 一、学生状况分析： 通过观看我发觉本班多数学生学习热忱较高、活泼、生动、得意。根本形成了乐观、乐学、团结、向上的班风，班级里有一系列可行的评价手段，包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿，我作为一名班主任语文教师打心眼里喜爱这些孩子，信任我们的明天会更美妙。 本学期重点针对班级学生特色进展有效的教学，让学

18、生都能仔细、细心地学习。 二、本学期教育教学容及目标：教学容及编排： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确对待问题，擅长思索；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几局部相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文 以下出，加注汉语拼音并

19、配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意；生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声有点儿化。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。要求熟悉的字，有400个。要求会写的字，有300个。 本学期教学目标： 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。 要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字

20、习惯，书写规、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课。文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂

21、主要容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 本学期教学重点： 熟悉400个字，会写300个字。养成良好的写字习惯，书写规、端正、干净，感受汉字的形体美。连续使用音序。查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。喜爱阅读，对阅读有兴趣。 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 本学期教学难

22、点： 培育学生对四周事物的奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、班级活动，并能表达自己的感受。 三、本学期实行的措施回忆 一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生具有创新力，实践水平的高素养的学生的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下： 一、积极听课，仔细备课，擅长反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。 二、紧抓作业批改，注意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生学问把握状况的重要途径

23、。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉，从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的。学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈抱负，谈目标的同时，激发学生的学习热忱。 三、重视读和说的训练 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节容教学相结合，相辅相成，而低年级的语言文字教学显得尤为重要、听、说、读、写是语文教学的四个根本环节，我认为在低年级”说”和”读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视”说”和”读”的训练。 语文教科书上”口际交际”是一

24、项很重要的教学容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维灵敏。 教学，”多说多练”势在必行。整个学期，我注意教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种轻松的学习气氛，让每个同学都有”说”的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的根底上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有挨次地，不零乱的表达自己要说的话。同时，使其他同学学会听，能够评议同学的发言。尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼。集体争论同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的准时表扬，不好的赐予指正，鼓舞他的士气，增加同学们的自信念。 对于不同的同学有不同的要求，平常发。言很少

25、的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成绩较好，口头表达力量较强的同学要求能用新学的词语，有挨次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达力量有较大的进步，规律思维力量也增加了。 在”说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发无视，那就是”读”，俗话说：读书百遍，其义自现。语文”读”的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的。其次，用”读”来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的根底上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用”读”帮忙记忆，培育语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及所要表达

26、的思想感情。 语文教学中，除了”说”和”读”很重要外，还要培育学生的总结，归纳力量，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了。 二年级语文教学规划 篇六 一、学生状况分析 本班共有学生50人，男生27人，女生23人。大局部学生活泼好动，承受力量也较强。经过一年的语文学习，学生已经熟悉了好多生字，积存了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展。但局部同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。 二、教材分析 本册教科书设计了

27、八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景

28、图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累引导学生积存好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量；展现台给学生供应展现课内外学习所得的舞台。 三、教学目标 1、政治思想方面通过本册教材的学习激起学生喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。每月进展爱国主义教育专题。加强心理安康教育，使学生在良好的人文环境中开心的形成肯定的思想品德。扎扎实实的提高学

29、生的思想素养。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。 2、语文学问方面 （一）汉语拼音 连续复习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 （二）识字与写字 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 熟悉常用汉字450个，会写350个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部

30、首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （二）阅读 喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。 阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽

31、。 熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 积存自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。 宠爱图书，爱惜图书。 （三）写话 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。 （四）口语交际 学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。 与别人交谈，态度自然大方，有

32、礼貌。 有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表的意见。 （五）综合性学习 对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论。 结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 3。教材分析扼要 第一单元： 1、教学内容：识字 2、课文秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有方法、古诗两首、语文园地一。 3、教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发觉秋天的美妙，领悟大自然的漂亮与奇妙。随文熟悉62个生字，写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种

33、好玩的活动，积存词汇。 4、重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发觉秋天的美妙，领悟大自然的漂亮与奇妙。随文熟悉62个生字，写好42个生字。 其次单元： 1、教学内容：识字 2、课文一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天、语文园地二。 3、教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发觉学校生活的丰富多彩。随文和生活中会认57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，熟悉部首。 4、重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认57个生字，会写46个生字。学习部首查字法

34、，学会按部首个汉字归类，熟悉部首。 第三单元： 1、教学内容：识字 2、课文庆祝、北京、我们胜利了、看雪、语文园地三。 3、教学目的： （1）初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。 （2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。 （3）引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。 3、重点难点： （1）初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。 （2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。 第四单元： 1、教学内容：识字 2、课文坐井观天、我要的是葫芦、小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的、语文园地四。3、教学目的： （1）初步感知成

35、语的特点并有收集成语的兴趣。 （2）引导学生把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。 （3）启发学生大胆想象，编辑故事。 4、重点难点： （1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 （2）引导学生把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。 第五单元： 1、教学内容：识字 2、课文赞扬、蓝色的树叶、纸船和风筝、从现在开头、语文园地五 3、教学目的： （1）通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处。 （2）会认54个生字，会写40个生字。 （3）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积存词语。 4

36、、重点难点： （1）会认54个生字，会写40个生字。 （2）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积存词语。 第六单元： 1、教学内容：识字 2、课文窗前的气球、假设、日记两则、古诗两首、语文园地六。 3、教学目的： （1）会认52个生字，会写38个生字。能用自己喜爱的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。 （2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。 （3）学习积存语言，训练查阅资料的力量。 （4）学习观看四周的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。 3、重点难点： （1）会认52个生字，会写38个生字。能用自己喜爱的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和

37、兴趣。 （2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。 第七单元： 1、教学内容：识字 2、课文“红领巾”真好、清亮的湖水、浅水洼里的小鱼、父亲和鸟、语文园地七。 3、教学目的： （1）通过本单元的学习和实践活动，让学生逐步树立环保意识。 （2）会认44个生字，会写40个生字。 （3）正确、流利、有感情的朗读课文。 （4）口语表达要说完整，说清晰。 4、重点难点： （1）会认44个生字，会写40个生字。 （2）正确、流利、有感情的朗读课文。 第八单元： 1、教学内容：识字 2、课文我是什么、回声、太空生活趣事多、活化石、农业的变化真大、语文园地八。 3、教学目的： （1）在识字、读书

38、的同时，吸引学生关注科学，爱科学。引导孩子们讨论，探究的欲望；既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。 （2）会认65个生字，会写46个生字。 （3）本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。 4、重点难点： （1）会认65个生字，会写46个生字。 （2）本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。 四、教学方法及措施： 1、提倡自主、合作、探究的学习方式，适时采纳“四人小组”合作学习的形式。 2、连续复习稳固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中

39、、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 3、阅读教学中给学生比拟充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积存并学会运用鼓舞学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的力量。 4、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际力量。 5、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。 6、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带着学生走出校门

40、在生活中学语文，用语文。 五、教学进度： 二年级语文教学工作规划 篇七 一、学情分析 本班共有学生38人，其中男生28人，女生10人。班内大多数学生思维灵敏、思想活泼，能够独立思索问题，有较强的参加意识，如：张逸群、刘若楠等同学。个别同学表现出根底较差、反响也比拟迟钝，需要常常催促和提示。总体上讲，全班同学都有较高的学习热忱，只是由于年龄缘由，存在贪玩、好动的现象。 二、班务工作 1、工作目标： （1）贯彻落实“我爱学校”、“我爱学习”主题教育活动，培育学生具有现代化素养的一代新人。 （2）对学生进展养成习惯的培育。 （3）对学生个人力量的养成教育培育。 2、工作重点及措施： （1）做好平常的

41、常规工作。 a、组建班委会，班干部实行轮换制度，使每个学生都有时机，定期培训。 b、组织学生开展评比活动，每月树立典型，使学生能够从身边找到典范，做到学有典范。 c、爱护校园，进展爱学校的教育。 d、充分利用好板报、专栏等，对学生的优秀作品进展展现，鼓励学生连续努力，取得更大的进步。 （2）、开展“我爱学校”、“我爱读书”主题教育活动。 a、爱惜校园。通过自己的实际行动来爱惜自己的校园。 b、开展读课外书，积存好词、句、段的活动。 c、培育学生的语言表达力量，能用自己的语言表达出对校园的宠爱。 （3）重视对学生进展安全教育，树立安全意识。 （4）积极开展家教活动。开好每学期的家长会；做好家访工

42、作，利用多种形式与家长沟通。 （5）重视心理安康教育，做好卫生保健工作。 三、教材分析 本册教材共设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；专心思索，勇于制造；喜爱自然，了解自然；培育优秀的品质；要正确对待问题，擅长思索；走进科技的世界。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。 每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。全册共三十二篇课文，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。八篇课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 四、学习目标 1、复习稳固汉语拼音

43、，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。又主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文和自己喜爱的课文片断。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的赐予。了解日记的格式，学习写日记。 五、教学要点及措施