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1、 三年级第二学期数学教学计划集锦六篇 一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平 。 在工作中仔细讨论教学大纲，深挖教材内容，仔细分析学情，活泼严谨的开展教学工作。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法,不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，不断学习新型的教育教学理论和先进的教育教学方法，积极参与教改试验活动，加强教学讨论，不断提高自身素养，树立科学的教学思想。把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学
2、观念，积极探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。 备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法。 2、教学工作中，立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。在平常的教学过程中，坚持“自主、合作、探究”的教学思想，采纳多媒体教学手段，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，积极引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对学生数学力量的培育。 3、创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，运用多媒体教学手段
3、，创设大家熟识的情境，消退学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。 4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 5、结合根底学问，加强各种力量和良好学习习惯的培育。在重视学生把握数学根底学问的同时，也进展他们的智力，培育他们的推断、推理力量和分析综合力量。 6、在教学中为了提高教学质量我规划实行大量的措施：在课堂教学中保证讲清重点，力求把握学问少而精，学扎
4、实。加强作业完成的治理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、催促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进展记录，针对学生的薄弱环节进展单独辅导。对后进生进展跟踪记录，发觉有进步马上表扬。开展多种形式的数学课内外活动，从各方面提高学生学习的兴趣。对自己的教学常常进展总结，对学生的每个学问点的把握状况均进展动态记录。加强与家长的联系，准时反映学生的学习状况。 三年级其次学期数学教学规划 篇2 一、根本状况 本班共有学生49人，其是插班生1人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高;一小局部学生贪玩，上课常常不能留意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生留意个别指
5、导。 二、教材内容 本册教材包含以下单元：1、除法 2、年月日 3、平移和旋转 4、乘法 5、观看物体 6、千米和吨 7、轴对称图形 8、熟悉分数 9、长方形和正方形的面积 10、统计 11、熟悉小数 12、整理与复习 三、教学目标 1、学问与技能方面。 （1）数与代数 会口算整百数除以一位数，比拟简单的几百几十除以一位数，比拟简单的两位数乘整十数。 能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。 能估量三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估量两位数乘两位数的积大约是多少。 能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米，几角是非常之几元。 能结合详细情
6、境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比拟两个一位小数的大小。 熟悉年、月、日，能区分大月、小月，推断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进展简洁换算。 （2）空间与图形 能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能依据比拟简洁的视图要求拼搭物体。 结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，熟悉轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简洁的图形平移，能动手制作简洁的轴对称图形。 结合实例理解面积的含义，熟悉面积单位，能选用相宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并把握长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间
7、的进率，会进展简洁的换算。 （3）统计与概率 结合实例了解平均数的意义。 会求一组简洁数据的平均数。 会用平均数描述一组数据的善。 会用平均数对两组数据进展比拟、分析。 2。数学思索方面。 进展数感，进展抽象概括与推理力量，进展抽象思维，进展初步的空间观念，进展合情推理和初步演绎推理力量，进展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的力量。 3。解决问题方面。 能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识，能利用估量、推断解决问题结果的合理性。 4。情感与态度方面。 增加学好数学的信念，初步进展创新意识和实践力量，体会数学与人类历史的进展是息息相关。能够实事求是地
8、评价自己、评价他人。 四、教学措施 1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。 2、培育学生养成良好的学习习惯。 3、对学困生进展个别辅导，因材施教。 五、教学进度安排： 一 除法 10课时 二 年、月、日 3课时 三 平移和旋转 2课时 四 乘法 9课时 五 观看物体 2课时 六 千米和吨 5课时 七 轴对称图形 2课时 八 熟悉分数 6课时 九 长方形和正方形的面积 9课时 十 统计 4课时 十一 熟悉小数 4课时 十二 整理与复习 4课时 三年级其次学期数学教学规划 篇3 一、教学背景： 为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺当开展，完成初中最终一学期的数学教学，使之高
9、效完成学科教学任务制定了本教学规划。 二、学情分析： 这学期我所带的班级仍是81和85，85班是一般班，根底学问水平较差，从期末考试的成绩来看，及格人数占20%;81班的总体水平比85班较好，但是从本次的考试成绩来看，成绩较为一般。及格人数只占到60%。这与我之前的规划相差还有一截儿。85班差生较多，期末成绩单位数的就有4人，针对这些状况，分析他们的学问漏洞及缺陷，准时进展查漏补缺，特殊是多关怀、鼓舞他们，让这些根底过差的学生能努力把握一局部简洁的学问，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、力量较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习气氛。 三、新课标要求：
10、初三数学是根据九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的进展。通过初三数学的教学，教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算， 逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 四、本学期学科学问在整个体系中的位置和作用： 本册书的4章内容涉
11、及数学课程标准中数与代数空间与图形和实践与综合应用三个领域的内容，其中第26章二次函数和第28章锐角三角函数的内容，都是根本初等函数的根底学问，属于数与代数领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有亲密关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。第27章相像的内容属于空间与图形领域，其内容以相像三角形为核心，此外还包括了位似变换。在这一章的最终局部，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换(平移、轴对称、旋转和位似)进展归纳以及综合运用的问题。第29章投影与视图也属于空间与图形领域，这一章是应用性较强的内容，它从由物画图和由图想物两个方面，反映平
12、面图形与立体图形的相互转化，对于培育空间想象力能够发挥重要作用。对于实践与综合应用领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题局部留意安排适当内容之外，还采纳了 课题学习数学活动等编排方式加强对数学应用的表达。本册书的第29章安排了一个课题学习制作立体模型，并在每一章的最终安排了23个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系亲密的实践与综合应用方面的要求。 五、个单元章节： 第26章 二次函数 本章主要讨论二次函数的概念、图象和根本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简洁的实际问题等。这些内容分为三节安排。 第26.1节二次函数首先从简洁的实际问题动身，从中引
13、发和归纳出二次函数的概念;然后由函数 开头，逐步深入地、由特别到一般地、数形结合地争论图象和根本性质，最终安排了运用二次函数根本性质探究最大(小)值的问题。这些内容都是二次函数的根底学问，它们为后面两节的学习打下理论根底。第26.2节用函数观点看一元二次方程从一个斜抛物体(例如高尔夫球)的飞行高度问题入手，以给出二次函数的函数值反过来求自变量的值的形式，用函数观点争论一元二次方程的根的几种不怜悯况，最终结合二次函数的图象(抛物线)归纳出一般性结论，并介绍了利用图象解一元二次方程的方法。这一节是反映函数与方程这两个重要数学概念之间的联系的内容。第26.3节实际问题与二次函数安排了三个探究性问题，
14、以商品价格、磁盘存储量和拱桥桥洞的有关问题为背景，运用二次函数分析和解决实际问题。教科书从实际问题动身，引导学生分析问题中的数量关系，建立相应的数学模型即列出函数关系式，进而利用二次函数的性质和图象讨论问题的解法。通过这一节的学习可以使学生对解决实际问题的数学模型的熟悉再提高一步，从而提高运用数学分析问题和解决问题的力量。本章教学完毕之后，学生在已经学习了一次函数(包括正比例函数)、反比例函数和二次函数，这些都是代数函数，即解析式中只涉及代数运算(加、减、乘、除、乘方、开方)的函数。至此，学生对函数的熟悉已告一段落。 三年级其次学期数学教学规划 篇4 一班级状况分析： 1.1. 根本状况：本班
15、共有57名学生，男生36名，女生21名。通过上学期的教育与学习，学生的一些根本力量得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少局部学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一局部学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的催促才能完成学习任务。 2.2. 上学期成绩状况：成绩差距略大，优良程度39名；中等程度11名；不及格4名。平均成绩81.9分，最高分97.5分，最低5分。3.3. 学生 的学习习惯。大局部学生缺乏自学力量，没有阅读课文的习惯。22的学生理性较差，过半学生计算不仔细，将近14 的学生不懂应用题，有4
16、名学生作业潦草。有2名学生不能按时完成作业。 1.4. 差生状况：有4名差生，除1名智力进展缓慢外，其余3名主要是学习态度不端正，学问缺漏较多。 二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 本册教材教学内容包括。除数是一位数的除法，两位数两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年，月，日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。 本册教材依据学生所学学问和生活阅历，安排了两个实践活动，让学生运用所学问解决问题，培育学生的数学意识和实践力量。 本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育学生分析问题，解决问题的力
17、量以及应用数学的意识。 三、学期教学总要求： 1.1. 会计算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进展估算。 2、会口算一位数除商是整十，整百，整千的数，两位数乘整十、百数。 3、初步熟悉小是数，会读会写小是数，会计算小数加法。 4、初步把握数据分析和求平均数。 5、熟悉东，南，西，北，东南，西北，西南，东南，东北八个方向。 6、熟悉面积含义并会进展长方形、正方形的面积计算 7初步了解集合和等量代换的思想。形成发觉生活中的数学意识。8、 面对全体学生，加强对差生的辅导。/4个差生中争取有3个提高到中等程度，同时防止新差生的产生。 四、教学详细措施： 1.1. 深入钻研教材，仔细写好每
18、一堂课的教案。三年级教材系统性密，必需仔细的对待，在订好单元规划的根底时，采纳整组备课。提高课堂教学效率。进展课堂教学构造改革的试验，重点在加强课堂计算练习，努力做完当堂作业，并当堂解决问题，不拖尾巴到下一课堂。2、多多供应关于空间与图形的丰富教材、资料。并依据学生已有的阅历和学问根底，调整乘法口算的教学挨次在整数和整数四则运算教学中，开展“百题无错误”活动。促进学生形成一丝不苟，仔细作业的习惯。期中、期末各进展一次作业展览会，并进展“谁的作业做得好，”“谁有进步”的评议活动来激发学生的学习兴趣和士气。 3、加强口算根底训练。将笔算教学与解决问题教学有机结合。 4、每堂课开头安排5分钟左右时间
19、训练。 5、结合有关内容加强估算意识与力量的培育。 6、注意实践探究，促进学生空间与图形的进展。在空间教学时，联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，让学生进一步感受正方形好长方形的特征及他们的面积计算公式，使大局部学生感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会观赏数学美。 7、加强辅导差生工作。仔细做好调查讨论，建立差生学问档案。采纳课内与课外相结合的辅导方法，以课内辅导为主。在课堂上的作业，特殊重视对差生的辅导，准时解决差生的难处。对差生的滴滴进步。准时给于表扬，增加他们的自信念。 三年级其次学期数学教学规划 篇5 一、学生现状分析： 三年级三班共有学生32人，其中男生14人，女生18人，
20、孩子们比拟比拟懂事，治理上比拟轻松。大局部学生学习数学的力量较好，成绩比拟稳定。个别学生由于各方面的.缘由存在差异，特殊是转入较晚的几个孩子由于根底较差，成绩始终没有跟上来。从学生学问的把握方面看：大局部学生对所学学问能够理解并运用到实践中去，对口算、计算、文字表达题算理清晰；对应用题也有了初步的分析解答力量。整个班级形的班风不错，许多孩子都有了不同程度的进步。从学习习惯方面看：整个班级有着良好的学习风气，但也有一些不尽人意的现象。个别学生学习不够积极，马虎马虎；缺乏信念、懒散。从班级常规方面看：大局部学生在40分钟内，能够仔细听讲并完成当堂的学习任务。但也有学生上课精神不集中，小动作特殊多，
21、回答下列问题不积极等。 本学年要针对以上所存在的问题，分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯，抓好学生的素养教育为主，强化训练学生常规，使学生养成良好学风，在愉悦的气氛中猎取学问，成为学习的仆人。 二、教材分析： 本册教材包括下面一些内容：万以上数的熟悉，年、月、日的熟悉，小数的初步熟悉，三位数乘两位数，观看物体，除数是两位数的除法，平行与相交，统计。 一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生把握好这两局部计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好根底。 应用题也是本册的一个重点。这局部内容是在前一册的根底上，连续学习一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使学生进一
22、步理解和把握一些数量关系，提高运用所学学问分析和解决实际问题的力量，并培育学生检验应用题解答的技能和习惯。 在量的计量方面，本册教材在前一册的根底上进一步扩大计量学问的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。 初步感知平行与相交年及小数的初步熟悉。 三、学情分析： 一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。学生虽然学过一个因数是一位数和除数是一位数的乘、除法，有了肯定的根底，但是开头学习一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍旧有一些困难。在学习用两位数乘时，对于乘的挨次，每局部积的书写位置往往弄不清。在学习用两位数除时，要较快地试出精确的商，以及除的方法，也比用
23、一位数除难把握。 为了更好地培育和提高学生分析和解同意用题的力量，本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中，分别在学生已有的阅历的根底上，给学生抽象出一些常见的数量关系，如单价、数量和总价的关系，速度、时间和路程的关系等。这些数量关系是进一步学习的重要根底学问。初步把握一些数量关系，不仅加深对日常各种数量及相互关系的理解，而且进展了学生抽象概括的力量，把学生解应用题过程中的思维水平提高了一步。 四、教学要求： 1、使学生娴熟把握万以上数的读写。 2、使学生把握一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则，能够比拟娴熟地笔算一个因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在
24、万以内），把握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。 3、使学生比拟娴熟地口算用一位数乘两位数（积在100以内）和相应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。 4、使学生熟悉时间单位年、月、日，知道各月以及全年的天数，会用24时计时法表示时刻。 5、使学生把握四则混合运算挨次，能够比拟娴熟地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题和两步应用题。 6、使学生初步熟悉小数、平行与设计、统计。 五、教学措施： 1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。 2、表扬先进，鼓舞差生，积极调动学生积极性，全班平衡进展。 3、重视形象直观教学。培育学生的观看力量和思维力量，有意
25、识的逐步培育学生分析推理力量。 4、加强常规训练，加强口算训练，提高口算力量。 5、适当分布作业，仔细批改准时订正。 6、分单元、分阶段验收学生学习效果，准时发觉问题并解决！ 三年级其次学期数学教学规划 篇6 本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步熟悉;解决问题;数学广角。 ( 1 )数与计算方面的 本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步熟悉”三个单元。细心设计教学挨次，加大教学步伐，留给学生更大的探究和思索空间。不消失文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算
26、学问和阅历，让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成局部，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步熟悉计算是帮忙人们解决问题的工具，逐步形成面对详细问题，先确定是否需要计算，再选择适宜的计算方法(口算、估算、笔算等)，最终应用计算到达解决问题的目的这样一种思维方法 ( 2 )空间与图形方面的 本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。 ( 3 )量的计量方面的 本册教材进一步扩大了计量的学问范围，除了面积(地积)单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法。 ( 4 )统计学问方面的 在这一册中，教
27、材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面留意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进展简洁的数据分析，作出合理的推断。 ( 5 )用数学解决问题方面的 本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，特地教学解决用所学的乘、除法学问解决生活中的简洁问题连乘和连除计算的问题;另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、
28、观赏数学美的意识。 ( 6 )实践方面的 本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。 三、教学目标： 使学生 1 、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2 、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3 、初步熟悉简洁的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4 、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方
29、向;会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5 、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6 、熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻。 7 、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。 8 、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成
30、综合运用数学学问解决问题的力量。 9 、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11 、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 四、教学措施 1 、数与计算的教学，要算用结合，注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 2 、空间与图形的教学，要注意实践与探究，进展学生的空间观念。 3 、统计学问的教学，要结合实际教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。 4 、要加强解决问题力量的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的力量，有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。 5 、要把情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 五、学困生转化措施 1 、上课时多关注学困生的学习过程，多用鼓舞的语言表扬他们。 2 、利用课余时间为他们补缺补差。 3 、作业和试卷当面批改。 六、教学重难点 除数是一位数的除法;两位数乘两位数;面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 七、教学中需要预备的教具和学具 计数器、小棒、简易的指南针、年历卡、 24 时计时法的钟面模型、面积单位卡片、简易天公平