三生教育的心得体会7篇.docx

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1、 三生教育的心得体会7篇 这次三生教育羊街之行让我感受颇深。闻名的教育家陶行知先生曾经说过：“生活即教育。“从这么一句简短的话中，就透露出一个真理：一个人，除了学习文化学问之外，还要学会生存，学会生活，懂得珍爱生命，去进展生命。可见，生命，生存，生活多么重要。三生教育羊街之行，教会我们用积极的心态品尝生活，教会我们用感恩的心善待生活，教会我们用宽容开拓生活，教会我们用我们的价值度量生活。生命、生存、生活是我们共同的主题，是我们永久的主题，是时代进步的主题！“三生教育“走进人们的生命世界，帮忙我们正确面对生死问题，有效地促进我们的珍惜之情感，珍惜之力量，珍惜之行为。 培育自主选择，自我负责的意识

2、与力量，对自己，他人与社会负责。引导我们面对现实，拥有“生活会连续下去“和“这就是生活“的态度。让我们知道生活不仅有鲜花，也有坎坷。面对生活逆境，确立生命第一位，让我们在沉重打击或无能为力时仍对生活生命怀有盼望。“三生教育“不仅让我们意识到生命的美妙，而且帮忙我们意识到生命成长的过程就是不断克制困难、磨难、苦痛与无奈的过程，帮忙我们拥有学会承受、正确对待和处理能引起负向情感体验的力量，敢于正视并承受对生命的全部威逼以及不行预料的不幸。“三生教育“帮忙我们学习盼望。生活本身是难以猜测的，有很多意外与不行避开的事发生，要我们在各种灾难面前，在茫然不知所措的状况下，在孤独孤独中，在各种困难境况中，在

3、大病侵袭时，在突遇“灭顶之灾“时仍旧能够向往将来。20xx年4月24日。，我们三生教育实践小分队一路颠簸到了羊街乡的垤霞小学。一间间低矮的平房，流露出了乡村最朴实的本色。到了这里，我们有了很多的“第一次“。比方说：“第一次打饭“第一次铺床“第一次上自习“那里的同学们都很热忱，望着这里的一草一木，再望望同学们真诚的目光，一副副自信而又忠厚的表情，那落后中的顽强是多么珍贵，那里的教师也是尽职尽责的。 每天，当拂晓降临时，是教师最先睁开了那双不知疲乏的眼睛；每天，当夜幕降临时，是教师最晚躺下了那精疲力竭的身躯。是教师，用粉笔在黑板上织出了幅幅学问的锦缎，只为把才智带到人间，教师，红烛般的品质。悄悄奉

4、献，悄悄逝去。羊街小学教师讲的课也是非常精彩的，教师说的一般话很标准，课堂气氛活泼，加上同学们发言又积极，可以说真是不亚于我们澧江一小的课堂教学。那里的同学在课堂上发言非常积极，我从他们的身上看到了盼望！除此之外，羊街的同学学习主动性还很强，虽然人家生活在偏远山区，但是他们仍旧发奋学习，我真打心眼里佩服他们这种坚韧的学习精神，他们真是我们的典范，我们真应当向他们学习！到了那里，同学们也是第一次打饭。饭打好了，开头吃饭了，对于我们这些吃惯了山珍海味的“小公主“、“小皇帝“，再看看饭盒里没剥皮的洋芋、胡萝卜，简直无法下咽。这时，带队的李教师就说：“你们这次羊街之行，是抱着体验生活的目的来的，记住，

5、我们是来体验生活的，而不是来享受的，我们要把好的东西带给羊街的同学，同时，把他们身上好的东西也带回去，这样，才会让我们受益匪浅，不虚此行。“同学们听了李教师的一席话，倍受感动，在体验生活的这一周里，同学们并没有搞“特别“，依旧与乡村的同学们同吃，同住，同学习。 在这期间，我们还与羊街的同学去爬了观音山。20xx年4月27日这天，我们踏上了去观音山的路程。在那，我熟悉了一个朋友，他的名字叫王国庆，他为人朴实、和善，是一个会生存的人。一路上，同学们有说有笑，还去采摘路边的黄泡吃。好不简单来到了山脚下，我们一小的同学早已累得气喘吁吁了，而人家羊街的同学，精力仍旧非常充足。同学们一人在山脚下拾了一块石

6、头，预备待会放到山顶去（由于这是爬观音山的规定）。开头爬山了，我们循着陡径一步一步的爬啊爬，随着地势海拔的不断增高，路越来越难走，我一连摔了好几跤，幸亏王国庆同学扶着我，不然的话，我该变成一个“泥小子“了。 就这样，我们一鼓作气爬到了山顶，可是“天公不作美“。我们一到山顶，就下起了雷阵雨，闪电划破长空，吓了我们一跳，我们躲在伞下，直到雨小了些才下山。由于刚刚下了一阵雨，路面非常湿滑，我几乎是滑着下去的。然而，羊街的同学不费吹灰之力就轻轻松松地下了山，可见，人家的生存力量多么强啊！我们是需要熬炼的。这次三生教育羊街之行让我得到了很多启发：与羊街的同学相比，无论从生活上、学习上、还是环境上，我们的

7、条件都要比他们优越，我们是幸运的。幸运的我们又为何不懂得珍惜呢？这就是我们与他们的差异所在。 从羊街小学的同学们身上，我看到了顽强、朴实、乐观与自信，懂得了要珍惜生活，要有感恩之心，我今后肯定要学习他们身上的优点，指导自己走好生活之路，让生命之花开得绚烂。这次三生教育羊街之行我永生难忘！ 关于三生教育的心得 篇二 在参与了星期三学校组织的“三生教育”学习会上，我学到了许多东西。作为一名家长，我盼望学校多开展几次这样的活动。 通过“三生教育”的学习，作为一名家长，让我懂得了“三生教育”的概念是德育范畴的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”。让每一位学生“熟悉生命、敬重生命、珍爱生

8、命、关怀自己和家人。”也懂得了“三生教育”要着眼于学生的安康成长、成人、成才，着力开启学生心智、培育学生的创新精神和实践力量，提高安康水平、培育学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感，促进学生全面进展，与素养教育的根本要求一脉相承。 如今，很多学生的生命意识冷淡，缺乏对生命应有的喜爱，敬重与珍惜，生命是一个过程，一个悲喜交加的过程，它让我们尝到了酸、甜、苦、辣、咸的不同味道，有的人经受不了打击，承受不了它的负重，从而放弃了脆弱的生命。其实，面对生命，我们要不屈服、不放弃；面对灾难，要顽强英勇，团结互助；在困难和挫折中，要磨砺生命的意志，呈现生命的意识，呈现生命的光芒。 作为家长，我要教育我的孩子

9、珍惜时间、珍爱生命，在家里多做力所能及的事，在学校团结同学，学会区分是非善恶，珍爱生命，提高生存力量，享受生活。 生教育心得体会 篇三 昨日，全市中小学生下学期报道注册工作已全面绽开，各中小学师生也已返回校园，开头新学期的预备，今日将正式开课。同时记者了解到，全日制中学将于7月9日完毕，7月10日开头放暑假；全日制小学于6月27日完毕，6月28日正式放暑假。 开学典礼是学校新学期开头的重要工作，记者昨日从市教育局得悉，在今年新学期的开学典礼上，各中小学将以“三生教育”的根本内涵为主题，向全市中小学生普及“三生教育”。 何为“三生教育”？即“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”。“三生教育就是

10、要让每一位教师和学生熟悉生命、敬重生命、珍爱生命，关怀自己和家人；并了解生活常识，把握生活技能，养成良好生活习惯和提高生存的适应力量和制造力量。”成都市教育局相关负责人表示。 生命教育 熟悉生命、敬重生命、珍爱生命和进展生命。要让学生熟悉人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和进展规律，熟悉个体的自我生命和他人的生命，熟悉自然界其他物种的生命存在和进展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。 生存教育 通过生存教育，要帮忙学生学习生存的有效学问和技能，学会推断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存逆境，善待生存挫折，形成肯定的劳动力量，能够合法、高效和较好地解决安家立命的问

11、题。 生活教育 使学生熟悉生活的意义，树立正确的生活观，理解生命的终极意义就是追求幸福生活。培育学生的良好品德和行为习惯，培育学生的爱心和感恩之心，培育学生的社会责任感。教育学生学会正确的生活比拟和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。 生教育心得体会 篇四 “三生教育”从提出到秋季开头实行，这是一件特别好的事情。“生命教育、生存教育、生活教育”构成的三位一体的生活观，有助于培育学生的爱心和怜悯心，促进学生身心的安康进展，以及树立正确的人生价值观，从人才培育上来说可以实现一个质的突破。 “三生教育”包含“生命教育、生存教育、生活教育”三个目标点，其目的是

12、通过认知以及实践让学生包括教师熟悉生命、敬重生命、爱惜生命；促使学生能够主动、积极、安康的提高生存价值，明确生命的意义，实现生命的价值；关怀自己和家人的生命安全，推而广之关怀朋友、他人的生命安全；把握生存技能，强化生存意识，把握生存规律；了解生活常识，把握生活技能，获得生活体验、情感体验，树立正确生活观念。最终把学生塑造成一个比拟有社会公德心，能应对生存压力，以及乐观心态的合格社会公民。 建立有效地“三生教育”机制，应当从三个角度动身开展：学校，家庭，社会。 一、基于学校的机制 学校作为教育输出的主体，需要从理论上担当三生教育的推广，发挥教育职能的主体作用。完成对于三生教育活动的开展，最根本的

13、是从学校课堂做起。学校在依据教育局的规定使用基于根本教材作为理论学问的同时，还应当可以依据本校的特点实行差异化教学，其目的是为了让学生享有最好的学习体验，激发学生的积极情感。同时也能让学校“三生教育”不千篇一律。 从“生命教育”动身，学校教师应当教会学生什么是生命，生命的意义，以及生命的价值。通过教材，图片，嬉戏等形式展现给学生，使学生熟悉什么是真正的生命过程学会喜爱生命，敬重生命，敬畏生命，爱护生命，培育学生对于全部自然生物生命的一种敬畏和爱护情感；从“生存教育”动身，教师应当教给学生一些应对自然的生存常识和应对社会生存的方法，鼓舞学生勇于面对危机，培育学生危机处理力量。教会学生豁达的态度，

14、沉着的精神；从“生活教育”动身，教师可以通过日常的一点一滴的灌输中让学生耳闻目睹，在自觉不自觉的环境中订正自己的行为，培育学生根本的生活常识。逐步增加深度让学生建立良好的物质生活和精神生活心态，有正确的力量把握休闲与工作的平衡性。 二、基于家庭的机制 作为学生在课后的“三生教育”衍生局部，家庭教育机制同样作为一个重要的组成局部，甚至可以说在实际课后操作上比学校教师起到的作用还要重要。 父母，作为孩子的“第一任教师”，其一言一行对学生的影响是深刻的，甚至是永久的。父母的言行在学生的共性心理，行为习惯，世界观，价值观的形成起着典范作用。所以父母必需有一个良好的心态，学校也有义务帮忙父母完成肯定学问

15、的建构以促进父母在课后对于孩子的教育的精确监视与指导。 家庭教育应当与学校教育形成教育合力，学校供应主要的理论指导，而家庭负责学生的课后持续进展，使学生把学校课堂上学到的学问转化为自己的实际行动。此外，家长还应当与教师保持常常联系，学校可以组织适当的家长培训讲座，帮忙家长正确理解“三生教育”思想，同时把握科学指导孩子的一些方法，稳固孩子在“三生教育”课堂上的学习成果。 三、基于社会的机制 社会教育同样是个重要的环节，无论学校教育或者家庭教育都离不开社会教育找个大环境，所以这是整个“三生教育”操作最为简单的一个集合局部。社会环境对于“三生教育”有很大的帮忙作用，所以教育局要加大宣传力度，让社会各

16、个团体支持“三生教育”的开展。 某些特定的时间允许向学生开放特定场合。比方政府部门可以开放警察局、医院、消防局、政府部门、邮局等场合，而商业部门可以开放某些公司给学生进展参观，并供应给学生动手动脑的时机。这样有助于学生对于一些学问的消化汲取以及利用。 另外有所针对性。针对城市学生还可以组织一些吃苦活动，比方把他们带到乡村进展一些生活体验；针对乡村学生可以组织一些城市教育，比方让他们体验城市的各种物质信息。政府部门在帮忙学校开展活动的同时，学校也要主动联系社会各个团体为学生制造好的教育环境，同时利用学生在学校所学学问影响社会人群，转变社会不良风气，从而在长远目标上为和谐社会的开头做好铺垫。 “三

17、生教育”是一个整体的教育，需要学校、家庭以及社会共同努力才能完成，培育的学生才能真正成为身心健全、乐观向上、积极开朗、人格完整的学生。 生教育心得体会 篇五 “三生教育”从提出到秋季开头实行，这是一件特别好的事情。“生命教育、生存教育、生活教育”构成的三位一体的生活观，有助于培育学生的爱心和怜悯心，促进学生身心的安康进展，以及树立正确的人生价值观，从人才培育上来说可以实现一个质的突破。 “三生教育”包含“生命教育、生存教育、生活教育”三个目标点，其目的是通过认知以及实践让学生包括教师熟悉生命、敬重生命、爱惜生命；促使学生能够主动、积极、安康的提高生存价值，明确生命的意义，实现生命的价值；关怀自

18、己和家人的生命安全，推而广之关怀朋友、他人的生命安全；把握生存技能，强化生存意识，把握生存规律；了解生活常识，把握生活技能，获得生活体验、情感体验，树立正确生活观念。最终把学生塑造成一个比拟有社会公德心，能应对生存压力，以及乐观心态的合格社会公民。 建立有效地“三生教育”机制，应当从三个角度动身开展：学校，家庭，社会。 一、基于学校的机制 学校作为教育输出的主体，需要从理论上担当三生教育的推广，发挥教育职能的主体作用。完成对于三生教育活动的开展，最根本的是从学校课堂做起。学校在依据教育局的规定使用基于根本教材作为理论学问的同时，还应当可以依据本校的特点实行差异化教学，其目的是为了让学生享有最好

19、的学习体验，激发学生的积极情感。同时也能让学校“三生教育”不千篇一律。 从“生命教育”动身，学校教师应当教会学生什么是生命，生命的意义，以及生命的价值。通过教材，图片，嬉戏等形式展现给学生，使学生熟悉什么是真正的生命过程，学会喜爱生命，敬重生命，敬畏生命，爱护生命，培育学生对于全部自然生物生命的一种敬畏和爱护情感；从“生存教育”动身，教师应当教给学生一些应对自然的生存常识和应对社会生存的方法，鼓舞学生勇于面对危机，培育学生危机处理力量。教会学生豁达的态度，沉着的精神；从“生活教育”动身，教师可以通过日常的一点一滴的灌输中让学生耳闻目睹，在自觉不自觉的环境中订正自己的行为，培育学生根本的生活常识

20、。逐步增加深度让学生建立良好的物质生活和精神生活心态，有正确的力量把握休闲与工作的平衡性。 二、基于家庭的机制 作为学生在课后的“三生教育”衍生局部，家庭教育机制同样作为一个重要的组成局部，甚至可以说在实际课后操作上比学校教师起到的作用还要重要。 父母，作为孩子的“第一任教师”，其一言一行对学生的影响是深刻的，甚至是永久的。父母的言行在学生的共性心理，行为习惯，世界观，价值观的形成起着典范作用。所以父母必需有一个良好的心态，学校也有义务帮忙父母完成肯定学问的建构以促进父母在课后对于孩子的教育的精确监视与指导。 家庭教育应当与学校教育形成教育合力，学校供应主要的理论指导，而家庭负责学生的课后持续

21、进展，使学生把学校课堂上学到的学问转化为自己的实际行动。此外，家长还应当与教师保持常常联系，学校可以组织适当的家长培训讲座，帮忙家长正确理解“三生教育”思想，同时把握科学指导孩子的一些方法，稳固孩子在“三生教育”课堂上的学习成果。 三、基于社会的机制 社会教育同样是个重要的环节，无论学校教育或者家庭教育都离不开社会教育找个大环境，所以这是整个“三生教育”操作最为简单的一个集合局部。社会环境对于“三生教育”有很大的帮忙作用，所以教育局要加大宣传力度，让社会各个团体支持“三生教育”的开展。 某些特定的时间允许向学生开放特定场合。比方政府部门可以开放警察局、医院、消防局、政府部门、邮局等场合，而商业

22、部门可以开放某些公司给学生进展参观，并供应给学生动手动脑的时机。这样有助于学生对于一些学问的消化汲取以及利用。 生教育心得体会 篇六 为深入贯彻向全国青少年提出的三爱三节的精神号召。有效落实立德树人的根本任务。我园教职工在潭丽萍教师的带着下，于4月29日学习了三爱三节主题教育。 说到三爱三节，大家都知道是什么，可是如何实践就需要通过不断的去学习它，才能真正有效的去落实。 通过这次的学习让我更深刻的熟悉了三爱三节的重要性。地球只有一个，资源都是有限的，假如每个人都好逸恶劳，不思进取，每天铺张一点点，全球加起来就会变的许多，周而复始，后果不堪设想。然而孩子都是以成人为典范的，假如我们能以身作则，我

23、信任孩子也会如此。 刚实践可能对我们来说都会很困难，可是我信任只要我们坚持不懈，我们就能将它养成习惯，习惯成自然，我们就会自然的将三爱三节做的更好，我信任通过我们不断的学习，不断的努力，不断的实践，不断的去转变，我们的环境、我们的生活都会变得美妙，我们的明天、孩子们的明天都会变得光鲜亮丽。 为了我们共同美妙的明天，我们会做到真正意义上的三爱三节教育，在我们做到的同时我们会呼吁更多人一起参加，有效落实三爱三节教育！ 生教育心得体会 篇七 当我第一次看到爱的教育的书名使我思索，在这变化万千的世界里，爱毕竟是什么？带着这个思索，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一

24、个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。 在我读完爱的教育后，虽然我没有流泪，可是我的心已经成认这是一本洗涤心灵的书籍。这部到处洋溢着爱的书籍所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力气，真的很宏大。 爱之所以宏大，是由于它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与心情。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国的深深的爱，对亲友的真挚之情。 爱的教育中，把爱比成许多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，教师对学生的鼓舞，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑大到捐献骨髓，献血，帮忙盼望工程我想这部好书籍将会把这种美妙的感受带给更多更多的人。 读书破万卷下笔如有神，