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1、 中班语言公开课猜猜我有多爱你教案（6篇） 一、 活动目标 1、 阅读故事，体会兔妈妈和兔宝宝之间的爱。 2、 理解故事，学习小兔子和大兔子的表达方式 3、 联系四周的生活，大胆对身边的人表达 二、活动重难点 重点：体会书中兔妈妈和兔宝宝的爱，情愿表达自己的爱 难点：用童真的语言大胆地像身边的人表达自己的爱 三、活动过程 导入：提问？你最爱的人是谁？有多爱？那我们来今日故事里的小仆人最爱谁，有多爱吧 （一） 叙述封面 1、你看到了什么？为什么小兔子会抓着大兔子的耳朵？他想要干什么呢？ 2、 现在我们就一起看看他们发生了怎样的故事吧 （二） 叙述故事 1、读故事：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧
2、紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。你觉得为什么呢？ 2、他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。” 3、 “这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。 大兔子的手臂要长得多，他也把手臂张开，对小兔子说：“我爱你有这么多。”谁的爱多一些？（孩子说） 4、 嗯，这真是许多。小兔子脑子一转，立刻又说道。 “我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子也做了同样的动作 “我的手举得有多高，我就有多爱你。” 5、 这可真高，小兔子想，我要是能有那么长的手臂就好了。这个时候，小兔子又想出什么样的方法来表达对妈妈的爱呢？（宝宝猜） （二）其次局部 1、小兔子又有了一个好办法，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你始终
3、到我的脚趾头。”他说。 2、大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶。“我爱你始终到你的脚趾头。” 3、小兔子立刻又想出新的方法。 “我跳得有多高就有多爱你！” 小兔子笑着跳上跳下。 4、我跳得有多高就有多爱你！”大兔子也笑着跳起来，他跳得那么高，耳朵都遇到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。你们觉得谁的爱更多呢？那小兔子要怎样才能表达出他对妈妈很深很深呢？ （三）第三局部 1、 “我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。（引导幼儿自主描述出画面的内容） 2、 大兔子爱小兔子又像。.？“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。” 这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多
4、的东西来了。 他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。 3、小兔子又想出了什么方法？ “我爱你始终到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这可真是很远，”大兔子说，“特别特别地远。” 4、小兔子满意地睡去了。那大兔子呢？这回她还能说出比小兔子的爱更远的距离吗？ 5、大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。 他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边， 微笑着轻声地说：“我爱你始终到月亮那里，再从月亮上回到这里来。” （四）小结回忆 1、故事讲完了，那你们有多爱自己的爸爸妈妈和身边的人呢？ 2、回忆小兔子表达爱的内容。引导幼儿仿照表达的方式 2、请你们想一想，爸爸
5、妈妈还有四周许多人，他们都很爱你们，但是她们最爱的是谁？ 三、小结，学会感恩。 教师想说，当你很爱很爱一个人的时候，请你肯定要表达出来，由于你告知他们，他们才会知道，你们的爱才可以始终下去。他们才会快乐，幸福 幼儿园大班猜猜我有多爱你教案 篇二 一设计意图: 猜猜我有多爱你是一个美丽、好玩的故事。这个故事激发了孩子对爸爸妈妈爱的情感的一个经典的文学作品，。绘本主要叙述了一只小兔子和兔妈妈之间浓浓的情意的故事。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我们的心灵。从而引导幼儿对身边的人有关爱之情并且会对四周的人表达自己对他们的爱。孩子们在了解爸爸妈妈的爱
6、的根底上，体会到了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此我设计了这个活动，以此来鼓舞幼儿大胆表达自己对爸爸妈妈的爱。 二活动目标 1、认知目标:通过倾听故事，感知大兔子与小兔子间浓浓的情意。 2、技能目标:尝试以详细的动作、语言来表达自己的情感。 3、情感目标: 喜爱大胆地表述自己对妈妈的爱。 三活动重难点： 1、重点:幼儿倾听故事，感知得意的小兔子和兔妈妈之间真挚深情的母子情深。 2、难点:集中幼儿思维，尝试用句式:“XX有多XX，我就有多爱你！”表达自己的爱。 四活动预备： 阅历预备:知道爸爸、妈妈对自己的爱 材料预备:1.绘本PPT 2、图片PPT:星星
7、、围巾、小花、房子、棒棒糖、苹果、小鸟等 五活动过程 （一）导入局部（目标:引起幼儿阅读的兴趣） 1、师幼相互问候 师:小朋友们，今日呀，教师带来了一个好玩的故事，大家想不想和教师一起去听一听呢？ 师:小朋友看看图片上有什么呢？（两只兔子、树、字） 师:那你们熟悉这上面的字吗？举手告知教师（自由答复） 师:我刚刚听到了，大局部小朋友都熟悉爱，兔妈妈和兔宝宝呀，今日给咱们带来的故事就是一个关于爱的故事呢，那我们就一起来听听这个故事吧！ （二)有感情的叙述故事图书(PPT）(目标:幼儿倾听故事，感知得意的小兔和兔妈妈之间真挚深情的母子情深，尝试用图片里的风景学说句式:“XX有多XX，我就有多爱你！
8、”表达自己的爱。 1、晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要她听自己说话，他对妈妈说:“妈妈，猜猜我有多爱你？”妈妈说：“这我可猜不出来。”小兔子把手张开，张到无法再张开说:“妈妈，我爱你有这么多。”妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说:“我爱你有这么多。”小兔子一看，哦，真多啊！ 师:孩子们，小兔子刚刚用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？大家一起来做做看，怎么做的？用了一个张开的动作，小兔子怎么说的呢？来，大家跟教师用好听的声音一起说一遍:“妈妈，我爱你有这么多”引导幼儿边做边说。兔妈妈也来说，她也把手张开说:“我爱你也有这么多。兔宝宝，我们来比比，谁的爱更多？哦，看来还是我
9、爱的更多哟！”这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着往下听。 2、小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说:“我爱你始终到我的手指头，”妈妈一看也把手举得很高高的说：“我爱你始终到我的手指头。”小兔子一看，可真高啊！ 3、小兔子又有了个好点子，他脚顶着树干，倒立起来。一边说:“我爱你始终到我的脚趾头！”“而我爱你，始终到你的脚趾头。”妈妈说着，把小兔子抛起来，一下子抛过了他的头顶。 4、小兔子又在原地舍命地跳说:“我跳得有多高，我就有多爱你。”妈妈一看，也在原地一蹦一跳地跳得老高，妈妈说:“我跳的有多高，我就有多爱你！”小兔子一看，哟，那可真高啊！ 师:小兔子又用了哪几个动作来表
10、达自己对妈妈的爱？ 做动作 举高 一起举 师:小兔子除了举高还做了什么动作？(跳)哪个最聪慧的小朋友记住了，一边跳还一边说了什么？（小朋友举手答复） 全班一起跳，说:“我跳得有多高，我就有多爱你。”看哪位小朋友最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。 5、小兔子和兔妈妈就这样说着说着，她们来到了一座山脚下，眼前的风景好美啊！小兔子看着漂亮的风景，指着大树说:“妈妈，大树有多高，我就有多爱你。”引导幼儿用看到的东西来表达自己的爱。 6、小兔子和兔妈妈就这样说着说着，小兔子有一点点困了，小兔子抬头望着天上模糊的月亮。对妈妈说:“我爱你，从这里到月亮那里”说完就躺在妈妈的怀里睡着了。妈妈看了看小
11、兔子，微笑着说:“我爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里，”说完她吻了吻小兔子，一起进入了梦乡。（孩子们，我们的故事讲完了，故事里面讲的是什么啊？让我们一起来完整的观赏一遍这个故事吧！） （三)观赏完整的配乐故事(目标:幼儿观赏完整的配乐故事，进一步加深幼儿对故事内容的理解。） （四）出示图片请幼儿依据所看到的东西来表达自己的爱。（目标:发散幼儿思维，尝试通过用不同的物体学说“XX有多XX，我就有多爱你！”来表达自己的爱。突破难点） 如:妈妈，大树有多高，我就有多爱你 接下来，我们一起做个好玩的嬉戏吧！小朋友们看看，这是什么？教师点击图片说开头珍宝们说停，运用你所看到的东西，来表达心中的
12、爱（XX有多XX，我就有多爱你）嬉戏依次进展。 （五）总结 目标:初步理解爱与被爱，能简洁的表达自己心中的爱，让爱传出去。) 珍宝们这个故事里的爱多吗？（多)在家里你爱谁呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗？(大声讲出小伙伴的名字）除了小伙伴你爱教师吗？教师跟大家一起共享了故事，有没有叫你爱上？（请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了）哇！我们有那么多的爱，那就让我们一起让爱传出去吧！ 六拓展延长： 师：刚刚小兔子是怎么表现爱妈妈的？那你们谁能用好听的声音告知大家你们自己爱谁？师：今日呀我们学了许多动作和好听的话来表达爱，请小朋友回家后也
13、对妈妈表达一下爱，好不好呀？ 猜猜我有多爱你教案 篇三 活动目标： 1、倾听故事，感知得意的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。 2、在集风光前大胆地叙述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4、情愿与妈妈互动，喜爱表达自己的想法。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、绘本PPT。 2、图片：太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。 活动过程： 一、导入 1、提问： （1）孩子们，你们爱自己的妈妈嘛？ （2）有多爱？ 2、阅读绘本（PPT） （1）让我们一起先来共享一个故事。 师：今日呀，教师要和小朋友们一起共享一个故事。看一看大屏幕，这个故事
14、的名字叫什么，有人熟悉么？ 幼：“猜猜我有多爱你”。 师：很好，蓝色的字叫“猜猜”，下面是“我有多爱你”。故事的名字叫“猜猜我有多爱你”。这么多字有小朋友不熟悉没关系，但是有一个字肯定要熟悉。“爱”眼睛看好哦，肯定要认得这个字，由于这是一个关于爱的故事。孩子们，在看一看这副图，是关于谁和谁爱的故事？ 幼；兔子、兔妈妈、小兔子。 师：是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，认真听，下面教师要讲故事了。故事的名字叫猜猜我有多爱你。 （背景音乐起）天黑了，兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。 小兔子说：“妈妈，猜猜我有多爱你。” 妈妈说：“哦，这我
15、可猜不出来。” 小兔子就把双手张开，张到无法再开说：“我爱你有这么多。” 妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说：“哦，我爱你也有这么多。” 师：孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示“爱”的？做做看。对把手张开，张到怎么？大声说出来？张到无法在张开。张到无法在张开时还说了一句话 “我爱你有这么多。”这是小兔子说的，妈妈也说了，妈妈把手张开说：“我爱你也有这么多。”看一看孩子们，是兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？ 幼：小兔子，兔妈妈。 师：来，你来（请一名幼儿），你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。”好妈妈也来了，比一比看看，谁多？兔妈妈多，还是小兔子多，固然是兔妈妈多了（请幼儿回去）
16、。 师：小兔子一看妈妈把手张开张到无法再张开，妈妈爱我可真多呀。孩子们我们连续看，小兔子又做了什么？ 小兔子把手伸得高高的说：“妈妈你看，我爱你，始终到我的手指头。” 妈妈一看，也把手伸得高高的说：“我爱你，也始终到我的手指头。” 小兔子一看：“哟，可真多呀。”小兔子在原地边跳边说：“妈妈，我跳的有多高就有多爱你。” 妈妈一看，也在原地一蹦老高的说：“我跳的有多高也有多爱你。” 小兔子一看，哎呦可真高呀。 师：孩子们，小兔子刚刚用了哪两个动作表现出爱妈妈的。 幼：一个跳，一个伸手。 师：好，举举看，把手举举看，孩子们光做动作是不够的，嘴巴里还说了什么？说说看。“我爱你，始终到我的手指头”哦，爱
17、的可真多呀，妈 妈也说了“我爱你也到我的手指头”谁爱的多？哦，妈妈爱的多。好，我们小朋友之间把手举得高高的比一比谁爱谁妈妈更多。伸手比一比。（请两名幼儿上台）孩子们她们做动作，你们来帮他们说一说“我爱你始终到我的手指头”比一比，伸得高高的。加油，再伸。（有一幼儿踮起脚尖）好，小兔子还用了一个什么动作表示爱的？ 幼：跳。 师：我找一个坐的好的小朋友来跳一跳。（请一名幼儿上台）下面的孩子们帮他说： “我跳的有多高，我就有多爱你。”我在找一个小朋友跟他比一比，（再请一名幼儿上台）下面的小朋友帮他说“我跳的有多高，我就有多爱你”（请两名幼儿下台）。 师：说着说着，小兔子和兔妈妈就来到了一座山脚下。孩子
18、们，她们看到了一幅很漂亮的景象，她们看到了什么？ 幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花 师：看到山。看到路、看到草、看到栏杆，小兔子看到这么多的景象就用了一句话来形容说：“妈妈，山有多高，我就有多爱你。”说得好听吧？孩子们，你能用其他的东西表示表示对妈妈的爱吗？ 幼：树。 师：树怎么了？ 幼：树有多高，我就有多爱你。 （2）故事延长 师：孩子们除了花有多美我有多爱你，草有多多我有多爱你，树有多高我有多爱你。其实还有好多东西可以说，你们看这些是什么？（出示画纸） 幼：太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。 师：孩子们，你们能用这里的东西来表达爱吗？ 幼：太阳有多高，我就有爱你。 师：
19、好，我们小朋友真棒。连续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。 小兔子望了望天上的月亮对妈妈说：“我爱你始终从这里到月亮那。”说完就睡着了。兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说：“我爱你从这里始终到月亮那里，又从月亮那里在回到这里。”说完，兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。 完毕小结： 师：孩子们，这个故事里爱多不多。现在请你答复我，你有多爱你的妈妈？ 幼：天有多蓝，我就有多爱我妈妈。 师：今日回家以后，肯定要记得回家跟她说一说，说什么？ 幼：我爱你。 师：好了，孩子们，跟后面的教师说“再见”吧。 幼：教师再见！ 活动反思： 猜猜我有多爱你叙述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔
20、妈妈和小兔子看似简洁的动作、简短的语言，却将母子之间深切真挚的爱一一呈现出来。每次阅读都会触动我的心房，带着这份感动，我把它共享给了我班上的孩子们。 在重视故事内容观赏、情感体验的同时，本活动将进展幼儿的语言做为核心，充分的利用绘本中每一幅图，将“有多，我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中，使幼儿自然的承受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开头，我轻轻地问：“孩子们，你们爱自己的妈妈吗？”“爱！”我获得了孩子们热闹的回应。其次个问题：“有多爱？”孩子们开头七嘴八舌的答复说：“很爱很爱”、“特别爱”“特殊爱”“我最爱我的妈妈”等，我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈
21、是怎么爱对方的？有多爱对方？并有意识的将“有多，我就有多爱你”的句式随着故事的进展一遍遍的渗透给孩子们。起初，我发觉由于新句式的构造对于幼儿来说比拟生疏，在仿照和表达时他们的积极性明显缺乏，还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间布满爱的动作，孩子们总是会不由自主的就跟着仿照起来，还特殊兴奋。于是，我马上调整活动规划，请个别幼儿到前面来，用动作表现自己对妈妈的爱，并重点引导幼儿运用 “有多，我就有多爱你”，大大的提高了孩子们的参加性，他们开头热忱高涨，争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱，让在场的教师们欣慰不已。新句式的运用也开头慢慢深入到孩子们的意识
22、中，最终不仅会精确的表达出来，还进展了简洁的创编，让我惊喜连连。 活动虽然较为顺当的完毕了，可存在的问题也是不少的。大局部的孩子在我的引导下都有仔细的阅读绘本，对内容感兴趣。但是对于我提出的问题，积极举手答复的，仅仅局限在局部幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外，悄悄的坐着，不去思考，不去答复。我有想过是不是我的问题不吸引他们？还是他们听不懂我的提问？又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应当重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些时机和确定，增加没有思索习惯的孩子一些学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的进展。 自从阅读过这个绘本之后，孩子们就爱上了里面
23、的经典对话而乐此不疲，他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍，还即兴发挥创编一些类似的句式，如：教师我爱你，有我丢的小皮球那么远；教师我爱你，有我跳绳跳的那么高；教师我爱你，像我家的小陀螺转得那么快感谢这本书，让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能，让我们相处的时间里布满甜美、温馨、满意以及幸福！ 幼儿园大班猜猜我有多爱你教案 篇四 情感目标： 感知得意的小兔和大兔子之间真的感情。 学问目标： 学说故事中的对话“x有多什么，我就有多爱你”。 力量目标： 能倾听故事，理解故事内容，能在集风光前大胆地叙述自己对身边亲人或者朋友的爱，表达自己的情感。 活动重点： 理解故事内容、学说故
24、事中的对话“我爱你，像这么x，x的不能再x！”。 活动难点： 在集风光前大胆地叙述自己对身边的亲人或者朋友的爱，表达自己的情感。 活动预备： 大绘本一本猜猜我有多爱你，课件故事猜猜我有多爱你，心形图卡若干。 活动过程： 一、出示绘本封面导入活动。 师：今日教师带来一本故事书，我们一起来看一看。引导幼儿说说封面的内容，了解仆人公：大兔子和小兔子。 师：介绍故事名字猜猜我有多爱你，提问：爱是什么？（情感铺垫）为什么故事名字中的“爱”字这么大？ 二、教师配音乐播放幻灯片引导幼儿倾听故事，感知小兔子和大兔子的温馨感情。 1、教师完整讲诉故事内容。 2、提问，帮忙幼儿理解也许内容。 师：故事里的大兔子和
25、小兔子之间发生了什么？为什么他们会不停的比拟？（引导幼儿理解大兔子与小兔子之间互爱，谁的爱都不少。） 三、逐段理解故事内容。（绘本书） 1、出示绘本第一段内容，请幼儿说说绘本内容。 师：孩子们，小兔子和大兔子用了一个什么动作表示爱的？做了动作后还对大兔子说了什么？你来说说看。 （引导幼儿说说大兔子和小兔子谁得爱多？） 师：我们俩谁的爱多？为什么要把手张到无法再张开？ 师：小朋友们，你们也用手比一比，我们来比一比。莫非由于胳膊长就是爱得多吗？小兔子不服气，又是怎么做的？ 2、翻开绘本其次段，引导幼儿讲诉其次段内容。 师：小朋友们，小兔子和大兔子用了那两个动作表示爱的？手举的高高的，说了什么？不仅
26、做动作还要说出来。大兔子的爱多还是小兔子的爱多？小朋友间谁得爱多，站起来比比看，谁举得高？（请两名幼儿上来比一比双臂举高，并且鼓舞幼儿学说对话。） 3、出示绘本第三段内容，幼儿观看理解。 师：小兔刚刚举起手来表示自己的爱，现在它用什么动作表示自己的爱？一边跳一边说什么？（我跳的有多高，我就有多爱你）。 请幼儿跳一跳，并且鼓舞幼儿大声喊出对话：我爱你，像我跳的这么高，高的不能再高！。 小结：你们心里爱真多呀！都喜爱表示出来。就这样，大兔子和小兔子说着，说着就来到一个山脚下。 4、出示第四局部绘本内容，引导幼儿观看画面，学说故事中的对话“我爱你，像这么x，x的不能再x！” 师：孩子们，好美的风光，
27、你们看到了什么？ 师：看到这么多漂亮的风光，你能把看到的东西比成对别人的爱吗？比方：我爱你，像大树这么高，高的不能再高！（鼓舞幼儿大胆发散，英勇表达。） 5、出示绘本最终局部，教师续讲故事，鼓舞幼儿大胆的表达自己的爱。 师：故事内容小朋友已经了解，那么现在谁能告知我：为什么封面中的“爱”字那么大？ 幼儿自由答复，教师小结：生活当中让你表达爱的事可多呢，只要大声的说出来，表示出来别人才会喜爱你的。 幼儿园大班猜猜我有多爱你教案 篇五 活动目标： 1、倾听故事，感知得意的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2、进展幼儿的集中性思维，学习以详细的动作、语言来表达抽象的情感。 3、能感受父母长辈等对我
28、们的爱并能向身边的人传递我们的爱。 活动预备 绘本PPT 活动过程 一、互动沟通： 喜爱听故事吗？听过哪些故事呢？今日教师和小朋友们一起玩玩，听听故事，做做嬉戏，好吗？ 二、熟悉书名，初识爱。 1、阅读封面，熟悉书名。关注“爱”字。 2、引导观看：看封面你觉得它讲的是谁和谁爱的故事？ 3、小结：这本书上的故事讲的是兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那它们究竟有多爱呢？它们是怎么表达自己的爱的呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。 三、阅读图书，感受爱。 1、叙述故事第一段。视频，音乐。 （1）提问：孩子们，小兔子她用了一个什么动作来表示对妈妈的爱？ （2）师幼集体表演。做动作并引导说话。 （3）
29、沟通：孩子们，为什么兔子和兔妈妈把手张得不能再开？ （4）师幼个别表演。请一个孩子和教师比并引导说话。 （5）过渡：小兔子用了一个动作还有一句话说：我爱你有这么多。表达对妈妈的爱。我们再来猜猜看，小兔子又会用什么方法表示对妈妈的爱呢？ 2、连续观赏画面，学习句式：“有多，我就有多爱你” （1）看画面，连续讲故事。 （2）提问：小兔子又用了两个什么方法表达对妈妈的爱？ 学说句子 “我的手举得有多高，我就有多爱你”。 师幼表演：有谁的爱比我多呢？ 提问：小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？ 引导孩子比试谁跳得高，训练句式。 （3）引导幼儿依据图片说句式。 观看图片：小兔子还是没能比过妈妈，小兔子
30、实在想不出来啦，它看着远处的风景，突然发觉，眼前的风光好美呀，有哪些美景呢？ 沟通：小兔子看到了那么多东西，它想我就用这些东西来表示对妈妈的爱吧。它说，妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？ 谁来说说看。 （4）幼儿看图片仿照说。 四、谈话创编，迁移爱。 1、贴出图片：小兔子特别爱它的妈妈，它用语言、动作表达了对妈妈的爱，我们的小朋友也肯定很爱你们的妈妈，对吗？在我们的四周还有许多东西可以让我们表达自己的爱。 2、沟通：请你也像小兔子一样大胆的表达自己对妈妈的爱吧。 3、延长：除了爱妈妈，你还爱谁？你能用生活中的一样东西来表达对他们的爱吗？ 4、小结：原来
31、我们看到这些东西都可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也确定多了。 5、看图片，教师表达故事最终一段。 6、总结： 爸爸妈妈爱我们，教师小伙伴爱我们，我们身边的朋友也爱我们，我们也要向他们表达我们的爱。今日活动后，你可以跟你爱的人说，猜猜我有多爱你，让我们把这些爱传递给身边的每一个人。 猜猜我有多爱你教案 篇六 一、活动目标 1、引导幼儿倾听故事，感受真挚且深切的母子深情。 2、能在集风光前大胆的表述自己对妈妈的爱。 3、联系用夸大的动作和语言表达抽象的情感。 二、活动预备 1、兔子玩偶一个 2、故事猜猜我有多爱你 3、课件猜猜我有多爱你 4、围巾、楼房、星星图片各一张 三、活动过
32、程 1、教师出示兔子玩偶，创设情境，启发有而思索问题，并激发哟而产生倾听故事的兴趣。 （1）小兔子很爱他的妈妈，猜猜他有多爱自己的妈妈呢？ （2）他会对妈妈说写什么呢？他会对妈妈做哪些动作呢？ 2、教师用生动的语言和夸大的动作叙述故事猜猜我有多爱你，请幼儿宁静地倾听。 3、教师播放课件，分段讲解故事，并用提问的方式帮忙幼儿回忆和梳理故事情节，幼儿自己作答。 （1）请观赏故事的第一局部，争论相关问题。 （2）小兔子问了妈妈一个什么问题？兔妈妈是怎么答复他的？ 4、请幼儿观赏故事的其次局部，争论相关问题的同时，进展夸大的动作表演。 （1）小兔子是怎样表达对妈妈的爱的？他是怎么说的？怎样做的呢？ （
33、2）兔妈妈是怎样对小兔子说的呢？又是怎样做的呢？谁的爱更多一些？ （3）你能仿照小兔子和兔妈妈所做的动作吗？ 5、请幼儿观赏故事的第三局部，争论相关问题，并进展动作仿照。 （1）小兔子临睡前，对兔妈妈说了什么？ （2）小兔子睡着后，兔妈妈做了什么？说了什么？ 6、教师出示围巾、楼房、星星的图片，引导幼儿借助图片的内容，仿照故事中的小兔子，大胆表述自己对妈妈的爱。 （1）教师启发有而通过观看图片，用类似“楼房有多高，我就有多爱你”“我爱你始终到星星那里”等语句练习表达。 （2）请幼儿仔细观看图片，说一说自己对妈妈的爱。 四、活动延长 请幼儿回家后与家长一起仿编故事猜猜我有多爱你，并将故事中表达“我有多爱你”的语句换成自己的语言。 五、活动完毕 活动完毕后，教师还可以建议家长和孩子一起再次阅读故事，信任通过这一次的亲子共读，无论是对家长还是对孩子都将是一次美妙的亲情体验。 读书破万卷下笔如有神，