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1、 中班音乐红绿灯教案中班音乐红绿灯教案1 一、推举主题： 交通工具博览会 二、教学设计 生活化、嬉戏化的相关性分析： 孩子们在过公路时，经常会看到红绿灯，他们总有些关于交通标志的疑问。本次活动就是以红绿灯为内容，以嬉戏、情境表演的形式来开展的。 三、建议活动过程： （一）活动目标： 1、初步学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容。 2、在嬉戏中增加对红绿灯的规章意识。 3、体验开汽车的欢乐。 （二）活动预备： 1、红绿灯道具。 2、歌曲图谱。 （三）活动过程： 律动导入观赏学唱肢体表现音乐嬉戏 （一）律动导入： 1、幼儿跟随教师在律动中开汽车： 哇，今日我心情真好，我预备开汽车去兜兜风，你们想不
2、想做乘客一起去看看啊！ 幼儿跟在教师后面排成一排随着律动进场。 2、引出红绿灯： 师：小乘客们，刚刚你们有没有留意我们的公路边有什么？（红绿灯） 师：那司机观察红绿灯应当怎么样？观察绿灯应当怎么样？（观察红灯不能走，观察绿灯快快走） 3、引出小喇叭： 师：司机在开车的时候假如前面有行人拦住了路，应当怎么提示他呢？ 教师出示三个喇叭的图谱，师：看着图，谁来试试响喇叭，看看要响几次？ （二）观赏并学唱歌曲红绿灯： 1、观赏歌曲，感受歌曲的旋律： 师：我又要开汽车啦，这次请乘客们认真听听我是怎么开的，汽车的喇叭会响几次？会有什么不同。 教师清唱一遍红绿灯 幼儿答复听到的内容，教师依次出示图谱。重点区
3、分两次不同的喇叭声。 2、幼儿依据图谱，在情境中学唱歌曲： 教师指着图谱，随着钢琴伴奏完整演唱一遍。 （三）用肢体表现音乐： 1、按身体的各个部位做喇叭演唱： 教师跟幼儿一起唱一遍，教师唱到“叭叭叭”就做按喇叭状。（左手握拳作喇叭。） 师：我刚刚开的车装了个大喇叭，瞧，就在这里！那你们的喇叭在哪里啊？ 师：还可以把你的喇叭装在什么地方？（鼻子、胸口、腿上等等） 2、为“观察红灯不能走，观察绿灯快快走”加上肢体动作演唱。 师：小司机们开着车，这时候观察红灯我们怎么办啊（唱到“观察红灯不能走”时作刹车状，身体向前倾，车子要停下来。） 师：观察绿灯呢？（唱到“观察绿灯快快走”时踩油门，身体向后仰，并
4、且不停转动方向盘，开动小汽车。） 加上肢体动作唱“观察红灯不能走，观察绿灯快快走”。 3、完整演唱歌曲并用肢体动作表现。 师：现在我是警察哦，小司机们，你们开汽车的时候要认真看好警察出示的红绿灯，没有遵守交通规章的话警察要开罚单的哦，好，小司机们，把好你的方向盘，系好安全带，我们预备动身啦！（警察在歌词观察红灯，观察绿灯时分别出示红绿灯。） （评析：用情境性的语言提示幼儿，增加幼儿的角色意识，更加融入音乐情境中。） （四）音乐嬉戏红绿灯 教师依旧做警察，出示红绿灯，小司机边唱边到空地上开汽车，警察要对没有遵守交通规章的警察开罚单，不能连续嬉戏。加强幼儿对红绿灯的规章意识并体验嬉戏的欢乐。 （评
5、析：以嬉戏情境的教学形式，让孩子们在玩中学，在布满趣味的形式中稳固唱歌学习） 中班音乐红绿灯教案2 活动目标 1.了解交通信号灯的含义，增加交通安全意识。 2.学唱歌曲，唱好附点音符。 活动材料 1.录音带、录音机。 2.自制交通信号灯一个。 活动过程 一、熟悉常见的交通标志。 （一）请幼儿找出交通标志，如人行横道、留意学校、交通信号灯、自行车道、留意路滑等，说出他们表示的意思。 （二）教师出示交通信号灯，问：“什么地方有交通信号灯？”“你见过交通信号灯的哪些信号？” （三）教师介绍红灯、绿灯、黄灯、直道放行、转弯放行等信号灯。 二、观赏歌曲。 （一）播放歌曲录音 师：“歌曲里的小朋友是怎样经过路口的？”“经过十字路口时要留意什么？”鼓舞幼儿积极答复。 （二）让幼儿找出有信号灯的两句歌词。 三、学唱歌曲。 教师用整体教唱法教幼儿唱歌。启发幼儿倾听教师演唱“啦”的局部。唱好附点音符。 四、音乐嬉戏。 玩法：幼儿手拉手，边走边唱红绿灯的歌，唱完歌曲看信号灯过公路，音乐起，嬉戏重新开头。 中班音乐教案：红绿灯