中学历史教案5篇.doc

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1、 中学历史教案5篇 新课标汉通西域和丝绸之路教案 课标内容 列举宋代南方生产进展和商业富强的史实，了解中国古代经济重心 的南移。 了解宋代的社会生活。 教学目标 一、学问与力量 经济重心南移的缘由、时间及表现;宋代农业的进展;宋代手工业的进展;宋代商业的富强;世界上最早的纸币交子;宋代的海外贸易;宋代丰富多彩社会生活。 概括宋朝南方经济进展的主要成就，分析经济进展的缘由，提高学生理解分析问题的力量。 分析宋朝社会生产手进步促使人们日常生活发生变化的种种现象，使学生熟悉到经济进展和社会生活之间的关系。 通过比拟唐都长安和北宋都城东京的商业进展状况，培育学生提取信息和比拟分析的力量。 分析宋代农工

2、商业进展状况，使学生形象 地熟悉到两宋时期经济 重心已南移到长江流域，培育学生论从史出的历史思维力量。 二、过程与方法 组织学生以口头或文字方式描绘宋代城市生活，培育学生丰富的历史想象力。 指导学生设计制作“宋代农工商业进展简表 ”，培育学生用图表形式陈述历史问题的力量。 三、情感态度与价值观 通过了解宋代在农工商业领域的领先成就，感知人类文明演进中的艰辛历程，培育学生的民族骄傲感。 通过了解宋代的日常生活，拉近学生与历史之间的距离，加深学生对中华民族历史和文化的亲和力。 通过学习，使学生了解科学技术促进了生产力的极大进展，培育学生崇高科学的意识，确立求真、求实和创新的科学态 度。 重点和难点

3、 重点 ：宋代南方生产进展和商业富强的缘由及其表现。 难点：中国古代经济重心的南移的缘由。 教学纲要 一、经济重心南移 1、缘由 2、概况 二、农工商 业的进展 1、宋代农业的进展 2、宋代手工业的兴盛 3、宋代商业的富强 三、丰富多彩的社会生活 课堂练习 学生独立完成课内习题，教师辅导。 第11课 宋代的经济和社会生活 1、( )时期，南北经济差距缩小;( )时期，经济重心已从( )流域转移到( )流域。( )时，流传“苏湖足，天下足”的谚语，( )流域已成为全国重要粮仓。 2、宋朝时，创造了新农具“ ”， 还消失了( )。原产越南的( )由 福建推广到江淮 一带。南方已普遍种植( )，(

4、)的种植由两广、福建推广到淮河流域。 3、宋朝时，( )在南方渐渐普及，( )成为闻名的瓷都。( )在当时世界上首屈一指，海船上已装有( )。 4、( )时，消失了世界上最早的纸币“ ”。 5、宋朝时，海外贸易兴盛，( )、( )、( )等是对外贸易的主要港口。 6、宋代的城市中已打破( )和( )的界限，消失了众多的( )行业，有特地的消遣场所“ ”。( )身份相对自由，( ) 文化生 活也丰富起来。( )、( )成为普遍的社会风气。 中学历史优秀教案2 教学目标 了解和把握拜占廷帝国及其文化，_的产生，_会的消失，_会三大派别的形成。 通过_的产生和_会三大派别的形成的学习，对于_会的演化

5、过程有比拟全面的了解，培育评价历史事物的力量。 通过对于_会的历史作用的分析，熟悉_会是欧洲最大的封建主，是欧洲封建制度的精神支柱。 教学建议 地位分析 本节简洁介绍了拜占廷帝国及其文化，重点介绍了_会的演化过程。_会起源于罗马帝国统治的奴隶制度时期，渐渐演化位欧洲封建制度的精神支柱和欧洲最大的封建主，资本主义产生后新教又进一步称为资产阶级进展革命的工具，直至今日仍旧很有市场，是当今世界三大宗教之一。本节教材具有特别重要的承前起后的地位。 教法分析 重点突破方案： 关于“_会的演化过程”，建议教师首先要求学生参看教材内容，整理_会的演化过程，教师在简洁介绍_的教义后，设计以下问题要求学生分析答

6、复：_为什么在公元1世纪产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦和小亚细亚一带的犹太人中间?_会是穷苦人的组织，罗马帝国皇帝对其也实行敌视、镇压态度，可后来为什么转而成认_会的合法地位呢?_会的两次大分裂分别是在怎样的状况下消失的?其结果如何?你如何对待_会的上述演化?学生答复后教师依据“重点分析”局部的内容做出相应补充说明。 难点突破方案：参见“重点突破方案”局部。 课内探究活动的设计：参见“重点突破方案”局部。 _会的演化过程 重点分析： _会的演化过程是重点。由于学生的水平所限，他们对于_的产生和演化的理解比拟困难。_在公元1世纪产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦和小亚细亚一带的犹太人中间。犹太民族有

7、很悠久的历史和文化，但是长期以来不断患病异族压迫，他们不断抵抗但是都没有胜利。他们渴望有人挽救他们，于是利用犹太教中的关于“救世主”的传奇，制造了一个救世主的形象耶稣，_由此产生。早期的_是穷苦人的宗教，其教义的主要内容如下：救世主不久还要下凡，挽救人类进入幸福的“千年之国”;只有信仰上帝并且虔诚悔罪的人才能进入天国，否则就要下地狱;信仰_的人应当把财产奉献出来，一起过共同生活。这种观点在当时是有进步意义的，因此许多穷苦人都信仰它，并且因此还成立了穷苦人的宗教组织_会。罗马帝国皇帝开头对于_会实行敌视、镇压态度，后来则转而实行掌握、利用、把持_会的做法，并且最终在公元313年罗马帝国皇帝君士坦

8、丁在位时期宣布_为国教，此后_会渐渐成为统治阶级的工具，并且渐渐成西欧最大的封建主。消失这种变化的缘由如下：一是镇压无效，_连续广泛传播;二是一些有钱有势的人也先后参加教会，并且渐渐占据了教会的主要职位;三是_义中提倡驯服、忍耐和阶级调和，具有麻痹人们斗志的作用。随着罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡，欧洲东西之间的差距也越来越大，这最终导致了公元1054年_会的第一次大分裂。随着西欧资本主义的产生和进展，天主教会称为西欧资本主义的产生和进展的严峻障碍，这最终导致了公元16世纪_会的其次次大分裂。此后最终形成了_会的三大派别天主教、东正教、新教。 难点分析：_会的演化过程是难点。参见“重点分析”

9、局部。 教学设计例如 重点：_会的演化过程 难点：_会的演化过程 教学手段：教学方法：讲解法。电教手段应用：相关图片-参见第9课图片。 教学过程 ： 首先提问学生：罗马帝国是怎样分裂的?西罗马帝国是如何灭亡的?然后引入本课主题。 一、拜占廷帝国 本目属于阅读教材，教师只根据教材讲清晰以下三点既可：拜占廷帝国的消失及其疆域;拜占廷帝国的文化。上述内容可以参看扩展资料局部。 二、_ 1、_的产生 关于_的产生，教师首先简洁介绍_产生的状况，然后提问学生：_为什么在公元1世纪产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦和小亚细亚一带的犹太人中间?学生答复后教师按重点突破方案局部内容做出相应补充说明。 2、_会的消

10、失 关于_会的消失，教师首先要求学生看教材相关内容，然后提问学生：_会开头消失时，是个什么样的组织?为什么?学生答复后教师根据重点突破方案局部内容做出相应补充说明。 3、_的传播和_会势力的扩大 关于_的传播和_会势力的扩大，教师首先简洁介绍_的相关教义，然后要求学生看教材相应内容，再提问学生：_会是穷苦人的组织，罗马帝国皇帝对其也实行敌视、镇压态度，可后来为什么转而成认_会的合法地位呢?学生答复后教师按“重点突破方案”局部内容做出相应补充说明。 4、_会的第一次大分裂 关于_会的第一次大分裂，教师首先简洁介绍分裂状况，然后提问学生：为什么会消失_会的第一次大分裂?其结果如何? 5、_会的其次

11、次大分裂 关于_会的其次次大分裂，教师首先简洁介绍分裂状况，然后提问学生：为什么会消失_会的其次次大分裂?其结果如何? 最终要求学生根据先后挨次列举_的三大派别(派别名称、消失时间、主要流行地域、代表的阶级利益)。 设计思想： 通过学生对于_会的演化过程的分析，表达学生的主体地位; 通过相关问题的设置和教师对于学生答问的补充说明，实现教师的主导作用。 中学历史优秀教案3 教学目标 1、通过本课内容的教学，使学生了解和把握：古希腊在神话、历史、戏剧、建筑、雕塑等方面的成就，古罗马在历史、建筑、雕塑、语言等方面的成就。 2、通过对希腊、罗马艺术的观赏，扩大学生的视野，培育学生对世界古典文化的鉴赏力

12、量，并培育学生正确分析和推断历史现象的力量。熟悉到希腊文化是欧洲文化的摇篮，希腊罗马文化是古典文化的顶峰。而奴隶制经济的富强，为希腊罗马文化制造了物质条件。 3、通过对古希腊神话荷马史诗戏剧和历史著作等的学习，使学生明白它们不仅极具文学和史学价值，更具有极高的美学价值，从而成为西方艺术创作的源泉。通过介绍古代雕刻和建筑，使学生知道古希腊的人体雕塑至今仍是人类形体美无可企及的标本;领会古罗_筑设计的奇妙和构造的雄伟。 教学重点和难点： 1、重点：荷马史诗，希腊剧作家，学者亚里士多德，罗马史学，拉丁语。 2、难点：要分门别类条理清晰。 教法设计：启发诱导法、导读法、讲授法 教学步骤： 导入新课 观

13、赏视频资料古希腊、罗马的建筑、雕塑等(激发学习兴趣) 在借鉴古代东方文化的根底上，古希腊人通过探究、思索和想象，留下了珍贵的精神财宝，古罗马人继承进展了古希腊文化，并把它广为传播，这就是我们今日要学习的内容。下面我们先来学习希腊神话和荷马史诗： 一、希腊神话、荷马史诗(板书) 1、古希腊神话由什么组成? (课前可安排积极分子搜集一些资料，上课提问时由他们答复)展现图片 识记荷马(展现图片) 2、欧洲最重要的长篇文学作品是什么?是谁? (启发)谁能讲讲你自己所知道的一些神话故事? 学生依据课外见闻积极发言(培育学生语言表达力量，扩大了视野) 3、古罗马人在史诗方面有哪些成就呢? 展现维吉尔的有关

14、资料 (过渡)古希腊人在戏剧方面有很突出的成就。 二、希腊戏剧(板书) (质疑)古希腊两位的戏剧家是谁，他们被尊称为什么，代表作有哪些? (质疑)希腊史学开西方史学之先河，那么古希腊有哪些历史名著呢? 展现艺术家们的图片 三、历史名著(板书) (质疑)古希腊、古罗马有哪些历史名著，是谁? (引导)我们中国有哪些历史名著呢? (联系中国史，比照记忆。) (过渡)古希腊、古罗马在很多科学领域做出了重要奉献。 四、的科学家(板书) (质疑)古希腊、古罗马消失了哪些科学家，他们的主要成就是什么? 识记亚里士多德，一学生朗读他的名言并分析。 (过渡)下面我们来观赏古希腊、古罗马建筑和雕塑艺术的成就。 五

15、、(视频资料)建筑和雕塑(板书) 看录像观赏，(提高对古典文化的鉴赏力量。) (引导)古希腊、古罗马建筑和雕塑的突出成就有哪些?就你的见闻，你还能举出其 他例子吗? (启发)这些成就是什么人辛勤劳动的成果? (过渡)我们对拉丁字母并不生疏，比方汉语拼音使用的就是拉丁字母，下面就来了解一下拉丁语。 总结归纳并举出其他例子。 思索答复。 (明白这是奴隶制经济富强的表达)联系以前所学学问，思索答复。 六、拉丁语(板书) (回忆)拉丁字母是从什么字母渐渐演化的?它对世界有何影响? (展现)使用拉丁字母的文字表。(读表格列举出几种使用拉丁字母的文字。) 小结 这节课我们学习了古希腊和古罗马的主要文化成就

16、，下面我们一起来归纳古希腊和古罗马的文化成就分别是什么。 中学历史优秀教案4 教学目标分析： 学问目标：(1)了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著. (2)把握新文化运动兴起的标志、新文化运动的根本内容及其历史意义 力量目标： (1)通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景动身，联系详细内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的力量。 (2)通过指导学生阅读书中有关的材料，培育学生对于历史新事物的鉴别和理解力量。 情感态度与价值观目标： (1)陈独秀蔡元培、等人在反封建斗争中的英勇精神和先锋作用，激发学生喜爱祖国、建立有中国特色社会主义的历史使命(2)感受新文化运动

17、是我国历空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必需增加民主与科学意义。 教学重点 新文化运动的根本内容及其意义 教学难点 新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教? 一、导入 20世纪初期，在北大的讲坛上消失一种惊奇的现象。既有从海外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步人士;也有拖着长辫子、身穿马褂的满口之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的思想观点，消失了剧烈的思想冲突。通过这次思想交锋，越来越多的人承受了新思想，中国消失了第三次思想解放的潮流。 为什么会消失这种状况呢?今日我们学习了“新文化运动”，大家就会有所了解。 二、授课过程 (一)、新文化运动的背景： 学生

18、们回忆一下辛亥革命的成果是什么?(使民主共和的观念深入人心) 师：中华民国成立后，从西方传入的民主、自由、公平、博爱等思想观念，受到学问阶层，尤其是青年学生的欢送。 (学生活动：请同学们阅读课文第一小节的内容，了解新文化运动的背景是什么?) 1、政治方面： 辛亥革命后，帝国主义国家支持袁世凯称帝;袁世凯死了之后，中国陷入军阀割据混战的动乱局面之中，经济遭到严峻破坏，这给帝国主义国家加紧侵略中国供应了一个有利时机。 面对辛亥革命没有完成的革命任务，先进的中国人连续探究救国救民的道路。(强调：新文化运动是辛亥革命在思想领域里的连续。) 2、经济方面： 一战期间，中国的民族资本主义有了进一步的进展，

19、这就为新文化运动的兴起奠定了物质根底。 3、思想文化方面： 袁世凯窃取辛亥革命成果之后，利用人们绝望的心情来诋毁民主共和，妄图使人们信任只有尊孔复古才能救中国，为其复辟大造舆论。于是中外反动势力大搞尊孔复古，重谈“三纲五常”，使思想界乌烟瘴气，但是随着新式学堂的建立，西方启蒙思想进一步介绍到中国，而且辛亥革命使民主共和思观念深入人心，袁世凯的行为使具有民主思想的学问分子不能容忍，于是他们以西方的民权、公平和达尔文的进化论为武器在思想领域里向封建思想发起猛烈地冲击，新文化运动兴起。 (二)、新文化运动的兴起： (学生活动：结合课文了解新文化运动兴起的详细状况如何?结合小字，了解蔡元培先生的主要思

20、想。学生答复后，教师评价点拨。) 1、标志：1915年，陈独秀在上海创办新青年 2、前期的指导思想：民权、公平、达尔文的进化论 3、主要活动基地：北京大学 (蔡元培先生的主要思想：“思想自由”：实质是让新思想能在北大得以传播;“兼容并包”：鼓舞新思想的提倡者占据封建文化的阵地。正是由于蔡元培先生的这种进步的思想，使北大成为当时中国思想活泼、学术兴盛的学府，使北大成为新文化运动的主要活动基地。) 在北大里，在新青年这个主要阵地中，资产阶级学问分子提出了要以新文化取代封建旧文化，表达了资产阶级的要求，下边我们来学习新文化运动的内容： (三)、新文化运动的内容： 新文化运动以十月革命为界可以分为前后

21、两个时期，在不同的时期内容也是不一样的。(学生看书争论、总结) 1、前期： 提倡民主、科学 “民主、科学”既是新文化运动的内容，也是新文化运动的口号，由陈独秀首先提出。民主即资产阶级民主政治;科学主要指自然科学，也包括从西方传入的某些唯心主义社会科学理论。 它表达了以陈独秀为代表的资产阶级学问分子盼望在中国实行资产阶级民主政治，盼望在中国走资本主义道路的剧烈愿望。但是我们也看到从西方传入中国的并非全是科学的事物，但是对于资产阶级学问分子来说是全盘承受。 提倡新道德，反对旧道德 所谓旧道德就是以孔子为代表的儒家传统道德，其核心是“三纲五常”，以此来维护封建专制制度。所以新文化运动中就把斗争矛头指

22、向旧道德，提出“_孔家店”的口号，全盘否认了中国的传统文化。 (学生活动：大家思索一下：他们这样做是否正确?) 对儒家传统道德要予以批判，但是对于中国传统文化的核心儒家思想来说，其中不乏有糟粕，但是也有许多值得我们学习借鉴的地方，如：“仁”的学说、以德治民、选贤任能、教育思想方法等等，所以对中国的传统文化要批判地继承，而不能全盘否认。 提倡新文学，反对旧文学 文学是肯定思想和精神的载体。新文化运动又是一场文学革命，它包括文学的内容与形式两方面。 胡适提出以代替文言文，侧重于文体形式的改革;陈独秀要求文学不仅要在形式上，而且要在内容上进展一些改革，_旧文学，建立新文学。鲁迅把反封建礼教的革命内容

23、与的形式结合起来，树立了新文学的典范，被誉为是文学革命的主将。 也正是这一项内容促进了民主、科学思想的进一步传播，使人们进一步摆脱封建旧道德的束缚。新文化运动是一次思想解放运动。 前期新文化运动的实质是资产阶级新文化反对封建旧文化的斗争。 (学生活动：新文化运动反映资产阶级在中国实行民主政治的愿望能否实现呢?) 辛亥革命的失败已经证明资本主义民主共和的道路在中国是行不通的。中国的出路毕竟在哪里?就在中国人民陷入迷茫之时，俄国十月革命爆发了。 2、后期：宣传社会主义 (学生活动：阅读教材第111页关于庶民的成功的节选材料，答复先进的学问分子对待十月革命是什么态度?对中国有什么影响?) 1917年

24、俄国十月革命成功的消息传到中国，先进的学问分子开头大力宣传十月革命。第一次在中国举起社会主义大旗的是李大钊同志，他发表众多文章宣传十月革命，传播社会主义思想，号召人民向俄国学习，给中国人民指明白真正的出路。 作为资产阶级新文化与封建旧文化的这次剧烈交锋，它毕竟产生了什么重要的影响呢? (学生活动：阅读、总结) (四)、新文化运动的影响： 1、第三次思想解放潮流 动摇了封建思想的统治地位，以往资产阶级改进派和革命派都没有彻底批判封建思想，经过此次运动，人们思想得到空前解放; (学生活动：前两次思想解放潮流分别指的是什么?答：第一次是维新派和顽固派的论战，其次次是革命派与保皇派的论战。) 2、弘扬

25、(民主、科学)，推动(自然科学的进展) 3、宣传发动：对五四运动的爆发起了宣传发动的作用。 4、最重要的成果： 后期传播的社会主义思想，启发了中国先进学问分子选择马克思主义作思想武器。 5、有利于文化富强、普及 五、对新文化运动的评价： (学生活动：阅读教材第110页节选材料陈独秀：“我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。”结合本节内容评价新文化运动。教师点评) 积极：沉重打击了封建文化，宣传、传播了资产阶级新文化，马克思主义在这一过程中传入中国，给中国人民指明白方向; 局限：由于前期新文化运动属于资产阶级学问分子，其自身局限性打算他们提不出实际的反

26、帝反封的政治方案，不能给中国人民指明真正的出路;对东西方文化存在着肯定否认，肯定确定的态度;脱离广阔人民群众，局限在学问分子范围内，没有形成一场_。 中学历史优秀教案5 教学目标 了解和把握文艺复兴的扩展，拉伯雷、塞万提斯、莎士比亚等文学巨匠的成就，近代科学的奠基，“天文学革命”，哥白尼的“太阳中心说”，伽利略对天文学的奉献，布鲁诺关于宇宙无限的理论，开普勒，哈维探明人体血液循环系统。 通过学习文艺复兴在欧洲各国的扩展和延长到近代科学领域，使学生能够比拟全面地把握文艺复兴运动的全貌，更加深刻地领悟文艺复兴运动地性质及其影响。 通过学习近代科学的奠基者，使学生熟悉到：新天文学确实立过程，说明自然

27、科学是建立在反对封建神学的斗争中进展起来的，学问必定战胜愚昧，科学真理必定战胜封建迷信。同时，也要使学生熟悉到：学问战胜愚昧，科学真理战胜封建迷信不是一朝一夕的事情，它是一个困难的过程。 教学建议 重点分析： 欧洲其他国家的文艺复兴是重点。14世纪开头于意大利的文艺复兴运动，很快扩展到了欧洲其他国家。这就使得文艺复兴运动在深刻性、广泛性等多方面与意大利文艺复兴运动都有明确的提高，这就使得文艺复兴运动已经进展成为涉及整个欧洲、影响普及世界的一股资产阶级文化的新潮流，以更加汹涌澎湃的怒潮冲击着封建神学，给封建制度以更为有力的打击。 难点分析： 近代科学的奠基者是难点。14世纪开头于意大利的文艺复兴

28、运动，不但很快扩展到了欧洲其他国家，而且还冲击着其他领域尤其是近代自然科学领域的进展。造成这种状况的缘由学生由于思维水平问题还一时间难于理解，需要教师的点播。 本节教材地位分析： 本节教材包括两个方面的内容：一是发源于意大利的文艺复兴向广度方面进展，二是发源于意大利的文艺复兴向深度方面进展。文艺复兴运动对欧洲乃至整个世界的历史进展进程产生了重大而深远的影响。 重点突破方案： 关于“欧洲其他国家的文艺复兴”，教师首先提问学生，为什么14世纪开头于意大利的文艺复兴运动，会很快扩展到了欧洲其他国家?学生答复后，教师再介绍拉伯雷、塞万提斯、莎士比亚等文学巨匠的主要作品及其作品的主要内容。重点强调以下内

29、容：拉伯雷是法国文艺复兴时期的重要代表人物，其代表作巨人传以夸大的手法塑造抱负君主巨人的形象，歌颂“人”的力气。还通过幽默滑稽的故事大胆地称赞了僧侣的无知，剧烈抨击教会的罪恶，成为批判性和挖苦性极强的文学作品。塞万提斯是西班牙文艺复兴时期的重要代表人物，其代表作堂吉诃德通过堂吉诃德的悲剧，歌颂了西班牙人民渴望自由、追求真理、抵抗压迫的崇高品质，否认了封建制度，表达了人文主义的精神。莎士比亚是英国宏大诗人、剧作家，是古往今来世界上最宏大的作家之一。他后期创作的四大悲剧，代表了其戏剧创作的最高成就。剧中仆人公的性格被注入了人文主义的抱负，他们的悲剧结局，说明恶势力的强大和人文主义的脆弱，他用生动的

30、语言塑造了鲜亮的舞台形象，广泛深刻地描写，反映了英国封建制度解体、资本主义兴起时期的宽阔的社会生活，表达了人文主义者的政治抱负和道德原则。 难点突破方案： 关于“近代科学的奠基者”，教师首先提问学生，为什么14世纪开头于意大利的文艺复兴运动，会从文学和美术领域快速涉及到自然科学领域呢?学生答复后，教师再做补充说明。然后依次简洁介绍“天文学革命”中哥白尼的“太阳中心说”、伽利略对天文学的奉献，布鲁诺关于宇宙无限的理论和开普勒的成就(行星运动三定律)。 课内探究活动的设计： 列表整理1416世纪文艺复兴运动的成就。表格如下： 所属领域 代表人物 所属国家 主要成就 文学美术天文学医学其他 教学设计

31、例如 重点：欧洲其他国家的文艺复兴 难点：近代科学的奠基者 教学手段：教学方法：讲解法;电教手段应用：相关图片。 教学过程 ： 教师提问：文艺复兴运动开头于何时何地?其主要思潮是什么? 导入 新课。 一、欧洲其他国家的文艺复兴(1516世纪) 关于“文艺复兴运动扩展到欧洲其他国家”，教师提问学生，为什么14世纪开头于意大利的文艺复兴运动，会很快扩展到了欧洲其他国家?学生答复后，教师做出补充说明。 关于“法国作家拉伯雷和西班牙作家塞万提斯的成就”，根据教材简洁讲解，可以参考“扩展资料”局部相应内容。 关于“英国大文豪莎士比亚”，教师要做重点讲解。可以让学生看教材中的小字局部中关于喜剧作品威尼斯商

32、人和悲剧作品哈姆雷特的介绍，提问学生，这两部风格迥然不同的作品有什么共同之处?学生答复后，教师做出补充说明。 关于“欧洲活字印刷术的进展”，教师根据教材讲解。 二、近代科学的奠基者 关于“文艺复兴运动扩展到自然科学领域”，教师提问学生，为什么14世纪开头于意大利的文艺复兴运动，会从文学和美术领域快速涉及到自然科学领域呢?学生答复后，教师补充说明。 关于“天文学革命”，教师首先提问学生，自然科学领域的变化，为什么会首先从“天文学革命”开头呢?学生答复后，教师补充说明，这就从根本上否认了封建神学赖以存在的根基彻底戳穿了天主教会的反科学、反人性的本质。 关于“哥白尼的、伽利略、布鲁诺和开普勒的科学成

33、就”，教师依照教材讲解，有条件的学校可以发动学生讲解。 关于“医学领域的成就”，教师可以结合初中“生理卫生”，让学生讲解哈维探明人体血液循环系统的重要性。 最终，教师出示以下表格，由学生整理1416世纪文艺复兴运动的成就。 所属领域 代表人物 所属国家 主要成就 文学美术天文学医学其他 设计思想： 通过学生填写表格，对于相关问题的分析，表达学生的主体地位; 通过教师对相关材料的补充说明和表格的设置，实现教师的主导作用。 板书设计 第14课 文艺复兴（二） 文艺复兴的进展 一、欧洲其他国家的文艺复兴（1516世纪） 1法 国：拉 伯 雷 巨人传 2西班牙：塞万提斯 唐吉诃德 3英 国：莎士比亚

34、威尼斯商人、哈姆雷特 4欧洲活字印刷术的进展 二、近代科学的奠基者 1“天文学革命”：哥白尼：“太阳中心说” 伽利略：天文望远镜 布鲁诺和开普勒 2医学领域：哈维探明人体血液循环系统 探究活动 世界名闻名作赏析 文艺复兴时期是一个英才背出，巨星云集的时代，涌现出很多文学家、艺术家、思想家和科学家。他们的思想异彩纷呈，他们的精神光线四射，他们的作品经久不衰如陈年老酒，随着时间的推移，日益甘醇味美，值得细细品尝、玩赏。 建议教师在文艺复兴二课都讲完以后，组织一个阅读文艺复兴时期名著兴趣小组或开一堂名著赏析课。 1.赏析名画:达.芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔等的名作。可用幻灯机或网络媒体。 2.由教师推举名著，组织学生课余阅读，课外活动时组织学生进展沟通。 尝试演戏剧威尼斯商人或罗密欧与朱丽叶 由教师指导,学生组织预备活动. 程序如下: 1.搜集莎士比亚剧本威尼斯商人或罗密欧与朱丽叶. 2.观看录像或演出戏剧 威尼斯商人或罗密欧与朱丽叶. 3.修改剧本,简化剧本. 4.选定角色,安排人物. 5.熟识台词. 6.借服装和预备道具. 7.彩排. 8.安排场地,时间,布置舞台,灯光等等. 中学历史优秀教案